心理教育工作計(jì)劃4篇

第頁共頁心理教育工作方案4篇心理教育工作方案4篇心理教育工作方案篇1本學(xué)期我承當(dāng)七年級心理安康課的教學(xué)工作，為努力完成好本職工作，圍繞學(xué)校本學(xué)期工作方案，特制定如下工作方案：一、教學(xué)工作方面1、根據(jù)學(xué)校的工作要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，安排好本學(xué)期以下教學(xué)內(nèi)容：第一章融入新環(huán)境，適應(yīng)新生活。第一課一切從“新”開場；第二課結(jié)識新伙伴；第三課走近新老師。第二章學(xué)并快樂著。第一課記憶攻略；第二課專心必勝技；第三課學(xué)習(xí)永動(dòng)機(jī)。第三章與自我對話第一課這就是我；第二課做個(gè)最好的自己；第三課學(xué)會整治自己的草地。2、針對學(xué)生的實(shí)際情況，備好每一次課、上好每一節(jié)課。在教學(xué)過程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責(zé)。因此，在每節(jié)課充分理解學(xué)生的實(shí)際情況和心理需求，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)保持的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中要尊重學(xué)生的感受，有意識地以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，通過各種游戲、測試、問卷等教學(xué)形式，吸引學(xué)生的注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，保證課堂教學(xué)的有序進(jìn)展和和諧氣氛，讓學(xué)生在融洽的師生關(guān)系中、和諧的教學(xué)氣氛中學(xué)習(xí)心理安康知識，促進(jìn)自身心理的安康開展。3、繼續(xù)做好心理安康知識的宣傳工作。編輯心理小報(bào)，不定期向師生發(fā)放，做好心理安康知識的宣傳工作，提供一個(gè)師生互動(dòng)交流的平臺，實(shí)現(xiàn)資共享，為建立和諧校園奉獻(xiàn)一份力量。初步擬定將心理小報(bào)分為老師專刊、學(xué)生?？凹议L?？植?。學(xué)生?？饕榻B一些心理安康知識、學(xué)生中存在的常見心理問題及解決方法、學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的心理體會、心理信箱中有共性問題的解答等。老師?？饕槍蠋熥陨砣菀壮霈F(xiàn)的心理問題及在處理學(xué)生問題中常出現(xiàn)的情況提供一些簡單的測試、應(yīng)對方法，從而更好地效勞學(xué)生、安康自我。家長?？饕槍议L在子女教育方面存在的問題提供一些建議，促進(jìn)家庭教育的良性開展。4、開設(shè)心理安康專題講座。利用月末或考前時(shí)間，有針對性地進(jìn)展心理安康專題講座，讓盡量多的學(xué)生承受心理安康教育的大課資，對心理安康小課形成補(bǔ)充和充分發(fā)揮師生互動(dòng)性，解決學(xué)生目前面臨的心理困惑與問題。5、進(jìn)一步建立健全學(xué)生心理檔案。建立完好的學(xué)生心理檔案，無論對于學(xué)校的管理還是對于學(xué)生自身的開展來說，意義都非常重大。檔案主要包括學(xué)生根本情況，平時(shí)心理課的測試問卷以及學(xué)生心理素質(zhì)開展綜合報(bào)告單等內(nèi)容。6、進(jìn)一步完善心理咨詢和輔導(dǎo)工作。做好日常的心理咨詢工作，接待好來訪的每一位學(xué)生，努力解決其心理問題，促進(jìn)學(xué)生心理的安康成長。二、其他方面努力做好各種迎檢工作，輔助楊彤完成好各項(xiàng)工作，使我校的安康工作有長足進(jìn)展。以上只是對本學(xué)期工作的初步設(shè)想，還很不完善。在今后的工作中，我會努力完善，使自己的工作獲得令領(lǐng)導(dǎo)滿意、同事認(rèn)可的成績。心理教育工作方案篇2根據(jù)學(xué)院及學(xué)部工作安排及要求，現(xiàn)將20xx年度心理安康工作方案如下:一、心理工作日常化、根底化，做好心理安康教育日常宣講工作心理工作是與我們的日常工作結(jié)合在一起的，繼續(xù)做好面向全體學(xué)生開展預(yù)防性和開展性的心理安康教育。開拓宣傳通道，從網(wǎng)絡(luò)、寢室等多渠道介紹心理安康的一些小常識，讓同學(xué)們能從不同方面理解心理知識，也幫助學(xué)生們認(rèn)識自己、理解自己、悅納自己，進(jìn)步學(xué)生們對心理知識的興趣，將心理安康教育進(jìn)寢室工作真正做到實(shí)處。二、健全心理工作機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)部心理工作領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建立明確學(xué)部心理協(xié)會職責(zé)，積極發(fā)動(dòng)心協(xié)成員，將心理工作做實(shí)做細(xì)，同時(shí)定期開展讀書會活動(dòng)。充分調(diào)動(dòng)老師與輔導(dǎo)員參與心理工作的積極性，對教職員工、班團(tuán)干部、學(xué)生黨員等開展心理安康教育，加強(qiáng)培訓(xùn)工作，增強(qiáng)其對心理危機(jī)的預(yù)防意識和敏感性。三、完善心理安康活動(dòng)體系積極組織學(xué)生參與學(xué)院心理安康月、心理委員培訓(xùn)、心理委員風(fēng)采秀等活動(dòng)，同時(shí)結(jié)合學(xué)部特點(diǎn)，通過多種形式，如心理書籍分享、心理電影賞析、心理講座開展，利用網(wǎng)絡(luò)媒介與多媒體等現(xiàn)代科技手段，開展立志勵(lì)志教育、感恩教育、女生教育、職業(yè)生涯規(guī)劃教育等心理安康教育活動(dòng)。為調(diào)動(dòng)心理委員工作積極性，定期對心理委員進(jìn)展考核，為10月份學(xué)院心理委員風(fēng)采秀做好準(zhǔn)備。四、加強(qiáng)心理危機(jī)干預(yù)體系建立根據(jù)20xx級新生心理普查分析^p結(jié)果，做好重點(diǎn)學(xué)生訪談工作。對全學(xué)部學(xué)生進(jìn)展心理安康定期排查工作，及時(shí)關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生，建立心理安康檔案，做好監(jiān)控，并有詳細(xì)處理過程記錄。五、全員參與，開拓經(jīng)管心理工作特色積極發(fā)動(dòng)輔導(dǎo)員參與學(xué)生學(xué)習(xí)心理、人際交往心理、生涯規(guī)劃等的調(diào)查研究，從理論和理論角度出發(fā)關(guān)注學(xué)生心理安康成長。在8棟和10棟定期出版心理板報(bào)，并指導(dǎo)心理協(xié)會編輯經(jīng)管心理刊物，以便分享心情故事、常見心理現(xiàn)象、心理書籍等。力爭做到每周一版，每月一期心理刊物。心理教育工作方案篇3一、指導(dǎo)思想以黨的十八大精神為指針，認(rèn)真貫徹《國務(wù)院關(guān)于根底教育改革與開展的決定》、教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理安康教育假設(shè)干意見》、《中小學(xué)心理安康教育指導(dǎo)綱要》。注重人文關(guān)心和心理疏導(dǎo)，為青少年身心安康創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，進(jìn)一步發(fā)揮心理安康教育在全面推進(jìn)素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程中的作用，推動(dòng)全區(qū)小學(xué)師生心理素質(zhì)的進(jìn)步。二、工作思路1、依托“蘇老師”相城分站提升自我，推進(jìn)心育工作。我們要以蘇州市“蘇老師”總站和“蘇老師”相城分站以及校心理咨詢室為平臺，加強(qiáng)心理咨詢方面的學(xué)習(xí)與理論，提升全組老師的心理咨詢理論素養(yǎng)和輔導(dǎo)才能。采取集中培訓(xùn)分散學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和理論相結(jié)合的雙學(xué)習(xí)形式。積極參與“蘇老師”相城分站志愿者效勞，學(xué)習(xí)各種心理理論和實(shí)操經(jīng)歷，以“蘇老師分站”和學(xué)校心理咨詢室為工作平臺，學(xué)會運(yùn)用心理咨詢技術(shù)解決實(shí)際工作中遇到的問題，不斷提升心理咨詢技巧。2、心理咨詢室的建立。兼職心育老師要積極配合學(xué)校工作，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，開展富有本校特色的心理安康教育，利用豐富多彩的心育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校心育工作的順利開展。建好學(xué)生的心育檔案，面詢、家訪等資料。按時(shí)開放“心語小屋”，及時(shí)處理學(xué)生來信。3、組織區(qū)心理安康教育優(yōu)秀論文的評選。本學(xué)年我們將組織全校老師參與心理安康教育論文評比，把老師撰寫的案例、隨筆、論文向中心組交流刊物《教海揚(yáng)帆》推薦。心理教育工作方案篇4為了使“一個(gè)孩子也不落伍”進(jìn)步素質(zhì)教育，為了使后進(jìn)生心理素質(zhì)不斷優(yōu)化，心里逐步安康，成績得到進(jìn)步，特制定《“后進(jìn)生”心理問題轉(zhuǎn)化教育》課題施行方案。一、課題的提出〔一〕背景：隨著社會變革，新的教育觀念的.出現(xiàn)，教育工作者們都在尋求一種解決后進(jìn)生的方法，這些后進(jìn)生不管在學(xué)校里還是家庭當(dāng)中都表現(xiàn)為進(jìn)步比擬緩慢、程度比擬低、性格比擬孤僻，精力比擬分散、溝通才能比擬差等等。造成他們出現(xiàn)這樣的問題的原因有很多：家庭的教育觀、父母的日常言行、社會不良“細(xì)胞”的侵入、教育手段的軟弱單一以及學(xué)生本身等因素。傳統(tǒng)教學(xué)的弊端主要表達(dá)在一味的追求成績，分?jǐn)?shù)說明一切因此使一局部家長及學(xué)生有了“分?jǐn)?shù)萬歲，其它白費(fèi)”的心理，無視了其他方面的教育和才能的培養(yǎng)。而如今素質(zhì)教育提倡開展學(xué)生各方面的才能，這必將給教育的改革帶來____性的沖擊。進(jìn)步教育運(yùn)動(dòng)強(qiáng)調(diào)教育除了要重視培養(yǎng)學(xué)生的才能之外，還要重視學(xué)生的思維開展，并且必須提供學(xué)生自然成熟與開展的學(xué)習(xí)環(huán)境。這就為本課題的研究建立了活動(dòng)的舞臺?！捕痴n題研究的理論意義與理論價(jià)值學(xué)校教育只要存在，后進(jìn)生問題就必然存在。后進(jìn)生的人數(shù)雖不多，但其不管對學(xué)生群體還是個(gè)體來說，就學(xué)生的身心都有著不可無視的潛在影響和危害，所以后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化有著不可估量的理論意義。在教育教學(xué)理論中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在德、智、體、美等方面都表現(xiàn)出不同的才能和程度。有的學(xué)生成績好，但其實(shí)際生活溝通的才能差，成為“高分低能生”；有的表現(xiàn)出較好的品質(zhì)，但卻不擅長體育，成為“品優(yōu)體弱生”；有的在音樂、美術(shù)等方面表現(xiàn)出特殊的才能，但學(xué)習(xí)成績差，成為“低分特長生”；有的學(xué)生智商很高，很聰明，卻管不住自己，導(dǎo)致成績很差，我們稱為“自律才能差群體”。因此，后進(jìn)生具有相對性，只有從德、智、體、美等方面來衡量和考察學(xué)生，我們才能科學(xué)地做出判斷與評價(jià)。該課題不僅有上述理論意義，還有非常重要的理論價(jià)值，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的效果是一個(gè)難題，我希望在不遠(yuǎn)的將來可以準(zhǔn)確把握后進(jìn)生工作的重點(diǎn)，尋找打破口，進(jìn)步轉(zhuǎn)化的效率。二、課題的界定及實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹惨弧痴n題界定在課題研究中，我們把“后進(jìn)生”定義為：進(jìn)步比擬慢，程度比擬低。不僅僅指在學(xué)習(xí)方面。包括：對學(xué)業(yè)的焦慮；自信心問題；人際溝通；精力分散、自卑心理、別人的理解看法等等問題?！捕硨?shí)驗(yàn)?zāi)康模骸?〕認(rèn)知目的：通過研究培養(yǎng)學(xué)生的自信心，樹立遠(yuǎn)大的目的?！?〕情感目的：有方案的做好學(xué)生系統(tǒng)教育工作，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，幫助學(xué)生樹立高尚的思想品德，培養(yǎng)愛國思想?！?