(完整word版)自閉癥康復訓練計劃

(完整word版)自閉癥康復訓練計劃(完整word版)自閉癥康復訓練計劃自閉癥康復訓練計劃“LetmeHearYourVoice”中兒子的治療方案：（兒子—M，老師-I）需遵守的總原則：1。每次上課中伴隨目光對視訓練。在執(zhí)行復雜指令前先將每個步驟與技能全部掌握。為保持強化物的有效性應經(jīng)常更換強化物。不理睬發(fā)脾氣與反抗，堅持工作。的技能.1注意力在教MMI坐得很近,不允M坐姿不正或跑開。I集中注意力是關(guān)鍵的第一步?？粗颐鎸γ?秒，2秒，5秒I（IM）對姓名的反應聽從一步的指令模仿活動小肌肉：使用手指，開合手掌，接觸身體部位等。積木模仿：I將積木搭成形狀，讓他模仿，用3塊~5塊.物體模仿：教模仿使用物體，如將勺子放入杯子中,用面巾紙擦面，將玩具車放入玩具箱里.畫圖模仿:抓筆，畫線,畫圖等.指令反應I將M（接觸距離.配對物體間//圖畫間/字母間/數(shù)字間語言模仿元音/輔音～~詞語組合一開始可接受相近音，再慢慢糾正玩耍形狀塊/動物拼圖（同時I珠子/鐘型拼圖積木/數(shù)字拼圖音樂(VCD，電子琴,打擊樂器)娃娃書區(qū)別物體9區(qū)別圖畫叫他指著：從兩幅畫到許多畫10認識物品名稱“這是什么？”用真實物品或圖畫，開始時接受相近回答11是/否搖頭說不-—對不想吃的東西點頭說是——對想吃的東西開始提示，然后減退12認識動作:1）對I“我在做什么?"（時接受相近答案）對自己“你在做什么？”認識色彩（從理解到表達）指紅色/藍色/黃色等所有格（姓名（為你的/我的的訓練打好基礎(chǔ)15指正方形,圓形，三角形等（示范正確回答，再減退第二階段保持以上所有課程,包括目光接觸比較，對比:大小指著大的/小的車子I“我在做什么？”3新的顏色（拍桌子和摸鼻子）繼續(xù)用積木模仿給/取回兩到三個物品9兩步指令“站起來并轉(zhuǎn)圈”等(這時應分別已掌握兩個單獨的指令）10是/否（否定）11玩耍用小的偶像玩過家家：媽媽，爸爸，男孩，女孩,寶寶,示范一些簡單的動作，吃，睡,唱兒歌等一起讀書，指著圖畫，拍球，滾球，提示將球取回。一開始坐得近些一起唱歌，表揚他唱出來的部分一起畫人的五官，有時強調(diào)身體的某部分:眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵等開心/傷心14“我的/你的”用鞋子(這可能是語言中最困難的課程，因為“你，我”是不固定的,因說話者而異,一開始要教理解語言，固定I說話,“我"指IM，然后教表達語言，固定MI語言模仿如“哨子在哪里？”示范“在盒子的里面，外面，上面,下面“17“誰"用照片指家人，朋友等18用照片中熟悉的人在根一件特定的事（如在飲果汁，也可用圖卡。第三階段2101開始訓練大小便對比：冷/熱長短重/指代詞看圖片“他在做什么？”執(zhí)行兩步指令（保持）方位詞（繼續(xù)）/后面/前面顏色(繼續(xù)教新的顏色）區(qū)分情緒（繼續(xù)）做高興賓語/動詞/完成句子用更完整的句子描述人們的動作（圖片）//這個男孩在干什么"保持指代詞“他/10。做一本“我看見什么”的書，將圖畫貼在筆記本里，頭五頁每頁一件物品，下五頁每頁兩件。，提示說“我看見。。。和。.。和。。."，保證在增加物品數(shù)量前已掌握“我看見一個球"，而不是“我看見球”按指令取物是/否,否定（簡單的社交提問姓名，年齡，家人玩耍用氈板，將毛氈物體粘在氈板上制造情景語言模仿教詞語組合，糾正他對物品的叫法保持注意力/轉(zhuǎn)移注意力（保持注意力遠來看，保持注意力能使M關(guān)注目前同一話題，限制他說傻話，走題。許多自閉癥的孩子能用正確的語法與轉(zhuǎn)移注意力*輪到我玩/輪到你玩了*I可坐得更遠些，但仍要求不斷有目光對視。I可更經(jīng)常在室內(nèi)走動，或讓M在室內(nèi)走動，但不斷要求他給予注意力＊I開始一項活動，然后說“噢，不，我們還是做另一件事吧＊I建立起一個活動，如畫畫，這要求M將注意力集中在桌子上，但在整項活動中不斷談話,問問題，如M抬頭看并回答則鼓勵表揚加快更替教學材料的節(jié)奏以避免厭倦情緒，每次在椅子上坐不超過53保持目光對視的訓練I15“我不知道”么？”M哪里（表達）(前面理解課程的訓練已為表達打好了基礎(chǔ)）將兩件物品放在M面前，每件給他看兩次。第三次時藏起一件。當他尋找時提示他說“。。在哪里”整個句子。他問后表揚他并將物品給他用蠟筆畫畫畫簡單的形狀，如正方形，圓形，三角形.I畫臉，讓M加上五官，頭發(fā)，眼鏡等。I畫簡單的物品，讓他認“花，球”等。糾正手的位置。最后學習畫棍狀人形，后開始畫多于一個人的場景.分類動物/食物衣物IIII第四階段繼續(xù)動物/食物//飲料的分類/我/我們/他們"3～4繼續(xù)“我的/“我的6保持是/否訓練“你冷//“他高興嗎/開始互動訓練（目的是讓他回應他人的對話。一開始很機械，但當他明白含義后會變得自然。)I“我在用藍臘筆畫畫”示范回答“我在用紅臘筆畫畫”I“我穿著一雙白鞋子”，“我早餐喜歡吃面包"等23然后可教關(guān)系：的例子第五階段繼續(xù)“我的/你的”練習33目的:開始教將故事的順序，以達到擴大創(chuàng)造性與自發(fā)性語言的目的并講述。開始表達訓練等他有概念后不再提示.問“汽車是什么？”等5物品的功能“你能用刀做什么?”“你能用刀切東西”6房間與家具7語言模仿不同的詞語與聲音8為什么/因為故事中“為什么這只狗在叫？社交問題：（繼續(xù)）/我/他/它I。M。"時間順序詞。繼續(xù)玩“一刻鐘”游戲復習方位詞,顏色，比較I游戲也可以用.學習量詞開始一樣//不同的練習一開始訓練“相同”.將兩塊一樣的，一塊不同的積木放在桌上，說“給我相同的”提示，表揚并解釋“很好，你給我相同的，它們的顏色相同.”其他例子:兩個勺子，一個叉子/兩個碟子,一個杯子等。18開始認字母與數(shù)字以1，2，3，A，B，C開始41,2,3開始識別多//看見了媽媽."“我找到了一個皮球”等“有什么不見了?”的游戲讓M23/輪到我了游戲24互動練習I：我看見一只貓，而且它叫“喵”M：M25當掌握“我是”后，進一步到“你是”用故事書與普通的場景講因果關(guān)系“在小孩沒有靈活性時，試圖用不同的方式講述同一件事第六階段強調(diào)指代詞的訓練1）我的/你的2)他的/它的/她的當掌握后將兩種材料混合訓練輪到你‘我練習當叫名字時會應一聲“噢”當回聲（）繼續(xù)相同/不同的訓練荒唐的概念“這幅畫有什么很傻?"示范回答，強調(diào)“很傻”7復習方位詞/形狀開始“怎么，如何”的概念10更多象征性的游戲扮演角色與對白。如消防員滅火，警察與小偷，爸爸為孩子做飯等扮演一個中性物品，如積木，汽車，飛機，三明治，青蛙，飲料，船等。強調(diào)“假裝”這個詞以幫助孩子理解。繼續(xù)語言推理與因果的訓練幫助M自己講故事,故事分為三個部分：某個角色到某個地方，看見或做了某件事,然后回家.如“從前有個小男孩,他走到大森林里,看見一條黑狗，他將黑狗帶回家去，故事完了"。在每個故事