教學工作計劃模板四篇-1

第頁共頁教學工作方案模板四篇【精華】教學工作方案模板四篇教學工作方案篇1一、指導思想:為了搞好學校信息技術(shù)教育教學管理工作,進步信息技術(shù)教學程度,以教育部制定的《中小學信息技術(shù)課程建立》指導綱要為指導,根據(jù)《小學信息技術(shù)知識要點》開展信息技術(shù)教育教學活動,標準信息技術(shù)課,加強對學生的考核和評價,進步教育、教學質(zhì)量。二、本期教學內(nèi)容安排:根據(jù)我校的計算機軟硬件實際情況,結(jié)合《小學信息技術(shù)知識要點》,擬定學年教學內(nèi)容安排如下:三年級上期:信息技術(shù)常識(電腦室管理常規(guī)、開關(guān)機、計算機的用處)、指法練習(理解鍵盤的分區(qū)按正確指法輸入字母、數(shù)字、符號)、使用金山打字通進展?jié)h字錄入練習、益智游戲下期:信息技術(shù)常識(計算的開展史、計算機的特點)會設置桌面主題(墻紙、屏幕保護、外觀)、畫畫、使用金山打字通漢字錄入練習與使用寫字板進展?jié)h字編排練習、益智游戲。四年級上期:信息技術(shù)常識(電腦根本組成、計算機病毒的特點及其防治方法)、WINDOS操作系統(tǒng)(文件夾的建立、刪除、復制、挪動、屬性的設置等)、正確使用鼠標(單擊、雙擊、拖動)、文字錄入練習下期:信息技術(shù)常識(電腦中常見的單位以換算)、WORD文檔的使用(文檔的建立、更名、窗口的認識、頁面的設置(大小、邊框等)、文字的錄入(正確使用光標控制鍵)、文字的編輯(字體、字號、字色、風格、下劃線、著重號等)、益智游戲五年級上期:信息技術(shù)常識(快捷鍵的使用)、WORD文檔編輯(文字的復制、粘貼、挪動、剪切、查找、交換、格式刷)文本框的使用(邊框和底紋)、藝術(shù)字、圖像的插入(圖像屬性的運用、大小、位置、設置恰當?shù)沫h(huán)繞方式等)下期:信息技術(shù)常識、WORD文檔的表格使用(插入規(guī)定行列的表格、合并和折分單元格、插入或刪除行或列、美化表格、文字美化、表格套用格式、邊框底紋、對齊方式、表格內(nèi)數(shù)據(jù)的簡單計算)、簡便幾何圖形的繪制、組合的運用等。六年級上期:信息技術(shù)常識、WORD文檔運用(錄入文字并進展編排與美化、表格的使用錄入全班同學的通訊錄并進展美化)EXCEL電子表格的使用下期:信息技術(shù)常識、EXCEL電子表格的使用、INTER(根底知識)(怎樣在IE中閱讀主頁、怎樣在互聯(lián)網(wǎng)中搜尋資料、怎樣從互聯(lián)網(wǎng)上下載資料、申請郵箱、發(fā)收____三、信息技術(shù)教育活動:1、興趣小組根據(jù)學生自愿的原那么,安排興趣小組,組織興趣的學生每周六日的時間進展練習與輔導,旨在培養(yǎng)學生學習計算機的興趣和進步操作程度,初級組(三、四年級)使用計算機進展繪圖、學習LOGO初步用海龜作圖;中級組(四五年級)進一步學習LOGO的根本操作;高級組(五、六年級)(學習Powerpoint的使用、FLASH的初步)。2、競賽活動本期擬在11月舉行一次全校性的分年段的計算機操作競賽,一方面進步學生學習計算機的興趣,另一方面檢驗學生學習計算機的效果。比賽內(nèi)容安排如下:三年級:指法四、五、六年級:漢字錄入另組織特長生參加:福建省計算機奧賽(LOGO)(10月份初賽、11月份復賽)3、做好期末考評工作根據(jù)學期學習內(nèi)容,信息技術(shù)任課老師在學期末自擬考評內(nèi)容對學生一學期來的學習情況進展綜合考評,并做好考評表格的填寫與反應與存檔工作,做信息技術(shù)教學走向標準化。讓每一位學生在每一學期的學習中均得到開展。4.做好NIT考試掃尾工作根據(jù)進修校的安排,我校NIT老師培訓工作進展了兩輪,獲得了可喜的成績(有參加考試的老師,中級合格率達80%以上),目前余下少數(shù)老師與新調(diào)入的老師。希望這局部老師日常加強自學與交流爭取12月前通過NIT中級考試。5.做好課件制作的指導工作。本期起我校正式全面啟用校園網(wǎng),根據(jù)學校的要求,擬于4月下旬安排全體老師進展網(wǎng)頁制作與Powerpoint的使用、FLASH的初步運用培訓,目的是使我校老師能進一步掌握網(wǎng)站使用技術(shù)與一定的課件制作技術(shù),也為純熟使用學校辦公電腦打下良好的根底。四、制定與認真落實管理制度1、建立學校電腦室管理制度(詳見制度)2、建立學校老師辦公電腦管理制度(詳見制度)3、建立學校多媒體教室使用制度(詳見制度)以上管理制度做到全校老師人手一冊,并組織學習與落實。五、信息技術(shù)教學研究課題《信息技術(shù)與學科教學的整合》教學工作方案篇2一、指導思想：以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導、緊緊圍繞學校本學期工作目的，認真學習《新課程標準》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，標準教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、效勞、指導等功能，全面進步學生語文綜合素養(yǎng)。二、工作要點：〔一〕認真學習，大膽理論，深化推進語文課程改革實驗。1、深化語文課堂教學改革，大膽理論探究。要確立以活動促開展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議商討，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要實在轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習嚴密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈敏的成分。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，老師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預設的目的。2、繼續(xù)認真學習《根底教育課程改革綱要〔試行〕》、《語文課程標準》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究理解語文課程改革背景、指導思想、改革目的，熟悉課程標準的目的、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目的觀，從單一目的走向三維整合的目的。要繼續(xù)努力將教改根本理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的詳細行為，整合優(yōu)化教學過程。3、改革評價制度。課堂教學評價要從重老師轉(zhuǎn)向重學生，關(guān)注學生的開展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從三維目的的角度考慮全面進步學生的綜合素養(yǎng)；加強學生的自我評價和互相評價；做到形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，定性評價和定量評價相結(jié)合，根底性評價和創(chuàng)造性評價相結(jié)合。提倡學生采用成長記錄袋的方式，搜集可以反映學生自己學習過程和結(jié)果的資料，如關(guān)于學生平時表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結(jié)、老師和同學的評價等，在評價中獲得體驗和開展?！捕诚ば闹笇?，優(yōu)化效勞，標準語文教學常規(guī)管理。1、標準和加強教學“六認真”工作。做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習要根底性跟綜合性、理論性、活動性合理搭配。每位老師爭取做到一課一反思，鼓勵青年老師撰寫案例反思及教學一得。2、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。加強學生學習行為習慣的培養(yǎng)，努力進步學生的作業(yè)習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取實在的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)開展打下良好的根底。3、加強教學質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教誨處屢次、小范圍地進展隨機質(zhì)量調(diào)測，及時分析^p反應調(diào)控。同時加強各類素質(zhì)競賽，如朗讀比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質(zhì)全面開展。堅持不定期的作業(yè)、備課檢查。工作理論告訴我們，要使檢查情況真實可靠，那么，不定期檢查便是一個很好的方法。嚴格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量、及時修改、及時調(diào)控教學。4、加強學生課外閱讀，注重學生積累。在學校充實豐富的圖書資這一有利的條件下，要去激發(fā)學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。使學生課外閱讀總量到達甚至超過新課標規(guī)定的數(shù)量。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面進步每一個學生的語文素養(yǎng)。5、加強學生小練筆、閱讀與習作嚴密結(jié)合。鼓勵學生每天寫成長日記。6、寫字教學不容無視。我們要努力使學生的字有起色，逐步有特色?！踩吃鷮嶉_展豐富的活動進步教研實效。在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與進步課堂效率結(jié)合起來，與解決教學實際問題結(jié)合起來，與老師的成長結(jié)合起來，實在進步老師的教學才能和業(yè)務程度。要加強教研組成員之間的嚴密協(xié)作?；ハ嗦犝n、評課，互相交流、探究，做到聽課必評，一課三議。要擅長在教學理論中學習、研究，及時對自己的教學進展反思?！菜摹辰Y(jié)合教學理論，深化課題研究。力爭每位語文老師都有自己的研究課題，有各自的研究方法和研究步驟。每位老師立足自己的理論平臺進展課題研究，還要響應學校的“讀書活動”，要求每一位老師認真閱讀各類有益的書籍，及時寫好讀書筆記。期末，要求每位老師根據(jù)自己的研究實際，認真撰寫論文，爭取每人有獲獎論文甚至是發(fā)表論文。教學工作方案篇3一．指導思想學年第一學期三年級數(shù)學工作方案以數(shù)學教研組工作為根據(jù)，以進步教學質(zhì)量和組內(nèi)老師業(yè)務程度為目的，增強教學的學習意識、合作意識、科研意識。以數(shù)學課程標準精神為指導，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能，組內(nèi)重點加強數(shù)學教學的研究。二．工作目的1、精心備課，精心選擇素材，創(chuàng)設生動有趣、親密聯(lián)絡學生生活實際的生活情境，讓學生學得愉快，學得有用，進步學生分析^p問題、解決問題才能，引導學生在獲得數(shù)學知識和解決問題的同時，不斷拓展知識視野，感受數(shù)學與社會、自然的廣泛聯(lián)絡。2、恰當運用操作，啟發(fā)學生在動腦動手中領(lǐng)悟數(shù)學知識和方法。3、注重算法多樣化，促進學生口算、筆算才能的實在進步。4、根據(jù)學校的教研活動安排，認真參加每周二的教研活動。5、通過聽課和評課以及理論學習，進步老師的素養(yǎng)，促進教學程度的進步。三．詳細措施〔一〕加強備課組建立學習1.學期初每位老師要認真制定教學方案；平時要做到：認真?zhèn)湔n、上課、布置和修改作業(yè)、輔導學生；2.備課組成員互相聽課，聽課時認真做好記錄，寫好簡評。3.本學期，組內(nèi)數(shù)學老師至少要在教研組內(nèi)上一節(jié)研討或示范課，課前由備課組長組織進展集體備課。4.積極參加聽課、評課的研討活動，老師本學期聽課不少于18節(jié)，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研才能。〔二〕學生數(shù)學學習方面1.要進步學生學習數(shù)學的興趣。努力進步隨堂課質(zhì)量，課堂教學，老師要以新理念為指導，根據(jù)學生的實際情況設計教學方案，力求把數(shù)學課上得生動、有趣，使學生樂學、愛學。2.老師利用適宜的時間組織學生閱讀數(shù)學報，發(fā)揮數(shù)學報的功能。3.針對學生的個別差異，抓好培優(yōu)補差工作?！踩臣訌娎碚搶W習，豐富自身內(nèi)涵備課組研究和個人自身相結(jié)合，努力在課余時間多看一些教育的文章以及先進的教學經(jīng)歷介紹，從中汲取豐富的營養(yǎng)進展內(nèi)化，努力進步自身內(nèi)涵。教學工作方案篇4一、學情分析^p。本學期，我班共有45名學生，經(jīng)過三年的學習，學生已經(jīng)具備了一定的識字寫字才能和閱讀才能。但個別學生的學習習慣還欠培養(yǎng)，書寫馬虎，特別是局部學生的習作才能有待進步。而四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習，要能到達課程標準規(guī)定的中年段的教學目的，為高年級的語文學習打下良好的基矗所以這是很關(guān)鍵的一學年。二、本冊教材的教學目的本冊通過精巧的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字，課文閱讀教學，口語交際，作文，綜合性學習等學習和活動中，到達中年級的上階段教學目的。本冊學習要到達的主要目的:1．認字200個，會寫200字，養(yǎng)成主動識字的習慣。2．會使用字典，詞典，有獨立識字的才能。能用鋼筆純熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。3．能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。4．體會課文中【關(guān)鍵詞】：^p句表達情意的作用。5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。6．養(yǎng)成讀書看報的習慣，并與同學交流圖書資料。7．在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。8．留心周圍事物，關(guān)心周圍的環(huán)境，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比擬清楚，比擬詳細。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句，進步學生保護環(huán)境的意識9．在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。三、落實教學目的的根本措施〔一〕、營造自主學習的情境。良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在詳細的學習目的上，通過有目的學習，漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設了詳細的學習情境，這種學習情境的創(chuàng)設主要是通過"對話"的方式來實現(xiàn)的。1．學生與文本對話。學生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的'心靈，實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章構(gòu)造形式的揣摩和推測，理解文章的內(nèi)容，到達和人物心靈溝通的境界。2．學生與文本作者對話。作者寫文章是和讀者交流，學生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。通過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致，讀明白作者的想法。3．學生與學習伙伴對話。人教版教科書，在"語文園地"中安排了兩個學習伙伴:一個是小林，一個是小東。其實，學生完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學習伙伴。學生通過閱讀這樣的對話，可以進入學習情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學習伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學習語文的熱情。4．學生與自己的心靈對話。人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢別人看到的景象我能不能看到呢教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學生一個詳細的環(huán)境，給學生一個心靈的啟示，讓學生去問問自己。教科書通過詳細的語言，為學生營造了學習環(huán)境。最終使學生到達和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學生用自己的方式進展學習，進而掌握語文學習的規(guī)律?！捕?、促進學習方式的改變。語文學習有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學習也有一個根本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學生從內(nèi)心觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得方法，漸漸找到學習規(guī)律。人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng)，這是不同于老師教學的話語系統(tǒng)，同時又指導著老師的教和學生的學。從學生學習的角度而言，學生容易承受的是親切的和自己交流的語言。人教版教科書在這一點尤其突出，"我想……""我要……""我一定……"，從學生的角度進展設計，給學生更多關(guān)注，給學生更多的學習指引。"自主，合作，探究"的學習方式是新課程倡導的一種學習方式，表如今語文學科中，應該是什么樣的呢人教版教科書給出了很好的答案。每個單元前都有"導語"，課與課之間有"鏈接語"，精讀課文中"泡泡語"，有的導入學習活動，有的指導學習活動，有的提出學習目的，有的提示學習方式，能引導學生自己閱讀。教科書努力把對學習的指導隱含在文字背后，不是指手畫腳的說教，而是和風細雨的點撥。"教科書通過自己的表述方式，指引學生應該逐步建構(gòu)起這樣的語文學習過程。這個學習過程的主要方式就是自主，合作，探究。以自讀課文和互相交流為根底，欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進展評價，同時獲得審美體驗。在感悟語言，積累語言的根底上領(lǐng)悟表達。理解內(nèi)容是語文學習的根底，學會表達是語文學習的目的，在這個學習過