山東省濟南市成考專升本2022-2023學年教育理論模擬練習題三附答案

山東省濟南市成考專升本2022-2023學年教育理論模擬練習題三附答案學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(20題)1.只要人類社會存在，就存在著教育，這體現(xiàn)了教育的（）。A.階級性B.永恒性C.歷史性D.相對獨立性

2.動機水平適中，最有利于激發(fā)學習動機的理論是（）。

A.成就動機理論B.耶克斯一多德森定律C.成績結構理論D.強化理論

3.在課程實施和教學過程中使用的掌握性課程評價方法是（）。A.A.形成性評價B.總結性評價C.診斷性評價D.內在評價

4.一名5歲兒童，在智力測驗中，測得的智齡是6歲，他的比率智商是()

A．83

B．100

C．120

D．110

5.實驗法所屬的教學方法的類型是（）。

A.以直觀感知為主的B.以實際訓練為主的C.以探究活動為主的D.以語言傳遞為主的

6.

第

24

題

“心有余悸”是描寫人在恐懼中的（）

7.衡量和評價教育實施效果的根本依據(jù)和標準是（）。A.A.教育目的B.教育任務C.教育規(guī)律D.教育原則8.通過學習而形成的合法則的操作活動方式是（）。A.動作技能B.認知技能C.運算技能D.智力技能

9.

第

4

題

以美國學制為藍本，一直沿用到解放初期的學制是（）

10.會騎自行車有利于學習兩輪摩托車，這主要受下列哪種選項影響（）

A.變式B.定勢C.正遷移D.負遷移

11.班主任工作的基本任務是()。

A.帶好班級，教好學生B.與其他教師處好關系C.認真執(zhí)行校長指令D.教好課

12.“人格結構與層次理論”適合指導采用哪種心理咨詢技術（）

A.精神分析法B.行為矯正法C.人本主義療法D.理性情緒法13.再造想象和創(chuàng)造想象在性質上存在的差異是（）。A.表象儲備B.實踐要求C.知識經(jīng)驗D.新穎程度

14.時間保持在5~20秒，最長不超過1分鐘，容量為7±2的記憶為()。

A.短時記憶B.瞬時記憶C.長時記憶D.即時記憶

15.馬克思主義認為教育起源于（）。

A.神話B.生產(chǎn)勞動C.本能D.無意識模仿

16.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是()。

A.了解和研究學生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.做好工作計劃和總結

17.寫作、閱讀、運算、解題等所屬的技能類型是（）。

A.操作技能B.動作技能C.運動技能D.智力技能18.對人名、地名、定理等的記憶屬于()。A.內隱記憶B.情景記憶C.程序性記憶D.陳述性記憶

19.

第

21

題

人的心理活動的內容和源泉是（）

20.俗話說：“上行下效。”與這句話相關的德育方法是（）。

A.實際鍛煉B.陶冶教育C.榜樣示范D.品德評價二、填空題(20題)21.首先對班級授課制給予系統(tǒng)理論描述和概括的教育學家是________。

22.人格是構成一個人思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含一個人區(qū)別于他人的_______而_______的心理品質。

23.表象是從_______到_______的過渡階段，是_______過程中的重要環(huán)節(jié)。

24.記憶過程包含___、___、再認或回憶三個基本環(huán)節(jié)。25.培養(yǎng)全面發(fā)展人的方法是________。

26.教學任務受人們追求的_______決定，它指明各教育階段、各科教學應實現(xiàn)的目標要求。

27.我國1902年頒布的第一個現(xiàn)代學制是________。

28.艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)：遺忘進程是不均衡的，呈現(xiàn)出________的規(guī)律。

29.按活動領域的不同，可以把能力分為_______和_______。

30.自我認識是在_______、_______的基礎上對自己的洞察和理解。

31.德育的基本構成要素有教育者、受教育者、________、________。

32.制約課程的基本因素是______、______和學生。

33.在班主任工作中，班主任應將學校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，協(xié)調各方面的教育力量。

34.了解與研究學生包括學生個人和_______兩方面。

35.家庭教育的教育內容具有_______的特點。

36.人腦對客觀事物的屬性及其規(guī)律的反映稱之為____________過程。

37.在斯坦福一比奈智力量表中，計算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

38.思維的基本過程包括分析與綜合、_______、_______和體系化與具體化。

39._______是以學科為中心設計的課程。

40.人的意志行動的特征是有自覺的行動目的，以＿＿為基礎，受意識能動調節(jié)支配和＿＿。三、論述題(5題)41.結合實際談談如何根據(jù)注意的規(guī)律組織教學活動。

42.聯(lián)系實際，論述“教育影響的一致性和連貫性’’的德育原則。43.分析意志行動的心理過程。

44.聯(lián)系實際分析如何教會學生調節(jié)與控制情緒。

45.如何靈活運用記憶規(guī)律促進知識的鞏固?四、論述題(5題)46.聯(lián)系實際論述如何進行概念掌握。47.意志的品質是什么?如何培養(yǎng)?

48.結合自身的實際，談談影響人格形成的諸因素。

49.新一輪基礎教育改革的特點是什么?教師應如何應對?

50.試述如何促進問題解決。

五、辨析題(5題)51.班主任了解學生的基本方法是問卷法。52.復習知識要“趁熱打鐵”。

53.教師為了更好地了解和教育學生，可以拆看學生的信件。

54.氣質無所謂好壞，性格有優(yōu)劣之分。

55.我們在制定教育目的時，既要考慮社會需要，又要考慮人的自身發(fā)展需要。

六、(5題)56.什么是記憶表象?分析記憶表象的特點。

57.心理咨詢工作任務的側重點是（）。

A.治療B.補救和矯正C.預防和促進D.外部指導

58.下列屬于德育方法的改革的有()

A．雙導法

B．學習法

C．講座法

D．演講法

59.提出成敗歸因理論的心理學家是（）。

A.耶克斯和多德森B.馬斯洛C.韋納D.多伊奇

60.

第

21

題

智力活動轉向頭腦內部，借助言語來作用于觀念性對象的階段是（）

參考答案

1.B教育是人類特有的社會現(xiàn)象，它與人類社會相始終，任何社會都不能沒有教育。如果沒有教育，那么社會發(fā)展將會停滯。從這個意義上說，教育是社會普遍的、永恒的現(xiàn)象，具有永恒性。

2.B

3.A

4.C

5.B

6.A

7.A

8.A

9.C

10.C

11.A班級是學生集體的基層組織，是學校進行教育和教學活動的基本單位。班主任受學校委派，全面負責一個班學生的各項工作?？偟膩碚f，班主任工作的基本任務是帶好班級，教好學生。

12.A

13.A

14.A短時記憶的特點：(1)信息保持的時間很短，約5~20秒，最長不超過1分鐘;(2)短時記憶的容量有限，一般為7±2個;(3)短時記憶中的信息保持的時間既短而又易受干擾。

15.B教育的起源學說包括：教育的神話起源說；教育的生物起源說；教育的心理起源說；馬克思主義的勞動起源說。

16.B組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，也是班主任工作的目的和結果。

17.D操作技能與動作技能是同一概念，只是提法不同。

18.D

19.C

20.C

21.夸美紐斯夸美紐斯22.穩(wěn)定，統(tǒng)一

23.感知思維認識感知,思維,認識24.識記保持25.教育與生產(chǎn)勞動相結合

26.教學價值取向教學價值取向27.壬寅學制

28.先快后慢先快后慢29.一般能力；特殊能力

30.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象31.德育內容，德育方法

32.社會知識社會知識33.社會家庭

34.學生集體學生集體

35.生活化生活化

36.認識

37.智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)38.比較與分類，抽象與概括

39.學科課程學科課程40.隨意運動克服內外困難

41.結合一個或多個教學實例闡述下列觀點：

(1)喚起學生的有意注意，提高學生的自覺性。

明確目的任務是喚起和維持有意注意的重要條件，創(chuàng)設“問題的情境”，啟發(fā)學生思維也是喚起學生有意注意的因素，教師要正確組織教學，一貫嚴格要求學生。

(2)正確運用無意注意的規(guī)律組織教學活動。

盡量防止分散注意的刺激出現(xiàn)，不斷提高課堂藝術，激發(fā)學生對教學過程的興趣，在教法上防止單調死板。

(3)引導學生交替使用不同的注意方式，保持學習活動。

引導學生交替使用幾種注意，是保持學生注意的重要條件，注重教學方式和學習活動的多樣化，保持必要的工作速度，教學內容要難易適度。42.(1)該原則的基本含義是：在德育工作中，教育者應對各方面的教育影響加以組織、調節(jié)，使其相互配合，步調一致，并且有計劃、有步驟、系統(tǒng)連貫地對學生進行思想品德教育。

(2)這一原則是根據(jù)德育過程是組織學生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程這一規(guī)律提出來的。

(3)貫徹該原則的基本要求：第一，充分發(fā)揮教師集體的作用，統(tǒng)一學校內部的多種教育力量。第二，爭取家長和社會的配合，主動協(xié)調好與家庭、社會教育的關系。第三，保持德育工作的經(jīng)常性和制度化，處理好銜接工作，保證對學生影響的連續(xù)性、系統(tǒng)性。

(4)聯(lián)系實際論述。

聯(lián)系實際題屬于論述題中中等難度類型的題目。考生在回答此類論述題時可以采取以下策略中的任何一個。策略一：先把題目中要求論述的主題(如某原則、某規(guī)律等)的要點及其解釋論述清楚，然后再聯(lián)系實際、舉例加以說明。該策略效率較高，但對舉的例子要求較高，應能夠代表主題所涉及的幾個要點。策略二：對主題所涉及的要點，一方面進行理論解釋，一方面聯(lián)系實際，舉例說明?？忌梢曌约旱那闆r，靈活采取一種策略。43.(1)采取決定階段。①動機的斗爭。就動機斗爭的形式來說，可以分為以下四種：雙趨沖突、雙避沖突、趨避沖突及多重趨避沖突。②確定行動的目標。確定目標在意志行動中非常重要。是否能通過動機斗爭而正確地樹立行動的目標，表現(xiàn)了一個人的意志力量。動機問的矛盾較大，斗爭越激烈，確定目標時所需要的意志上的努力也越大。意志的力量表現(xiàn)為正確地處理動機斗爭，選擇正確的動機，確定正確的目標。(2)執(zhí)行決定階段。①行動方法和策的選擇。選擇行動方法和策是在目標確定之后由實現(xiàn)目標的愿望所推動的。它是一個人根據(jù)欲達目標的外部條件和內部規(guī)律，適當?shù)卦O計自己行動的過程。②克服困難實現(xiàn)所作出的決定?？朔щy實現(xiàn)所作出的決定是意志行動的關鍵環(huán)節(jié)，因為即使有美好的行動目標，高尚的動機，擬定的計劃也很完善，如果不去付諸實際行動，所有的一切仍是空中樓閣，仍然只是頭腦中的主觀愿望而已。

44.(1)知覺自己的情緒狀態(tài)。

(2)轉移自己的注意。

(3)合理宣泄負面情緒。

(4)主動運用語言調節(jié)與控制自己的情緒。

聯(lián)系實際進行闡述。

【解析】此題屬于理論聯(lián)系實際題，要結合自己的工作或生活事例來說明。45.(1)明確記憶目的，增強學習的主動性。(2)理解學習材料的意義，建立知識之間的內在聯(lián)系。(3)對學習材料進行精細加工，促進對知識的理解。(4)運用組塊化學習策略，合理組織學習材料。(5)運用多重信息編碼方式，提高信息加工處理的質量。(6)重視復習方法，防止知識遺忘。46.教學是引導學生獲得科學概念的主要途徑，教師在教學過程中幫助學生掌握概念時應注意以下幾方面：

(1)以感性材料作為概念掌握的基礎。

(2)合理利用過去的知識與經(jīng)驗。

(3)充分利用“變式”。

(4)正確運用語言表達。

(5)形成正確的概念體系，并運用于實踐中。

此題較難，首先，要把要點答完整；其次，要注意每個要點中的重要概念；最后，要結合實際進行論述。47.意志的品質：

(1)意志的自覺性。

(2)意志的果斷性。

(3)意志的自制性。

(4)意志的堅韌性。

意志品質的培養(yǎng)：

(1)胸懷大志，確立崇高的理想。

(2)加強目的性教育，樹立科學的世界觀。

(3)從小事做起，在困難中磨煉意志。

(4)根據(jù)意志品質差異，采取不同的鍛煉措施。

聯(lián)系實際進行闡述。

此題不難，一般按照題目要求分層回答即可。

48.(1)生物遺傳因素，遺傳是人格不可缺少的影響因素，遺傳因素對人格的作用程度隨人格特質的不同而異。

(2)社會文化因素。社會文化對人格的影響力因文化而異，社會文化對人格具有塑造功能，不同文化民族有其不同的民族性格。社會文化因素對后天形成的人格特征影響較大。

(3)家庭環(huán)境因素。不同的家庭教育方式對孩子的人格特征有不同影響。

(4)兒童早期經(jīng)驗。幸福的童年有利于兒童健康人格的發(fā)展，但不絕對。早期經(jīng)驗不能單獨對人格起作用，往往與其他因素共同影響人格的發(fā)展，早期經(jīng)驗是否對人格產(chǎn)生永久性的影響因人而異。

(5)自然環(huán)境因素。生態(tài)環(huán)境、氣候條件，空間擁擠程度等環(huán)境因素都影響人格的形成。49.(1)與以往歷次課程改革相比，此次課程改革的最大區(qū)別就是不僅課程體系有了巨大調整，而且反映出教育思想的革命性變化，即通過課程改革促使教師的教育方式和學生的學習方式發(fā)生根本轉變，使學校教學工作真正走上素質教育的軌道。歸納起來，新課程改革具有以下顯著特點：①轉變教育功能，將素質教育的理念落實到課程標準之中。新的課程標準力圖在課程目標、內容標準和實施建議等方面全面體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度價值觀”三位一體的課程功能，從而促進學校教育重心的轉移。②突破學科中心，加強學科整合并設置綜合課程。

50.影響問題解決的因素是多種多樣的，主要有以下幾點：

(1)人的知覺特點。

(2)定式與功能固著。

(3)已有知識經(jīng)驗。

(4)情緒與動機。

(5)個性差異(能力、氣質、性格)。

舉例說明。

【解析】此題不難，答題要點明確，但要注意舉例說明。51.錯誤。班主任了解學生的基本方法是觀察法。這是因為班主任可以經(jīng)常深入學生學習、勞動、課余和課外生活中去觀察與了解學生，在自然狀態(tài)下獲取真實材料。問卷法只是輔助手段。解析：從考題提到的“基本方法”來看，我們可以推測到它應該是經(jīng)常使用的，且容易使用的。這樣逐步縮小選擇的范圍，然后再使用比較法，就比較容易選出正確答案。52.正確。根據(jù)艾賓浩斯的遺忘規(guī)律，遺忘的特點是先快后慢。因此，為提高記憶效率，應及時復習，經(jīng)常復習。及時復習就是要在新學過的材料尚