幼兒園園長個人工作匯報

幼兒園園長個人工作匯報大全幼兒園園長個人工作匯報大全

教育幼兒做一個講禮貌、講禮貌的好孩子。作為園長，以身作則，當(dāng)好表率，為全體幼兒老師的樹立良好的形象，下面是由我為大家精心整理的幼兒園園長個人工作匯報，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。

幼兒園園長個人工作匯報篇1

今日，隨著社會的進(jìn)展，經(jīng)濟(jì)的快速增長，我區(qū)的學(xué)前教育有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)展。作為我區(qū)第一家私立幼兒園，轉(zhuǎn)制四年來，始終遵守國家法律法規(guī)，遵循黨的教育方針，自覺接受上級領(lǐng)導(dǎo)部門的領(lǐng)導(dǎo)與管理，堅持正確的辦園方向，以社會效益為重，以促進(jìn)幼兒進(jìn)展為己任，樂觀改善辦園條件，不斷完善各項管理制度，服務(wù)于家長，服務(wù)于社會。為了適應(yīng)時代的需要，我園專心貫徹新《綱要》精神，在上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各級人士的關(guān)心和支持下，在全體教職員工的共同努力下，我園各項工作均取得了顯著成效，得到了家長和社會的全都好評。

為了樂觀接受上級領(lǐng)導(dǎo)部門的年度檢查，現(xiàn)將我園一年來的情況匯報如下：

一、不斷優(yōu)化幼兒園的硬軟件。

對比《江蘇省社會力氣辦學(xué)管理方法》，一年來，我園在辦園條件上加強軟硬件建設(shè)，堅持兩手抓：一手抓硬件建設(shè)，一手抓保教質(zhì)量。硬件上向現(xiàn)代化方向進(jìn)展，逐漸添置了實物投影儀、攝象機等教學(xué)設(shè)備，并在每班配置了一臺電腦、電視機。在軟件上我園毫不放松對老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高，努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。采納培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的原則，提高老師的教學(xué)水平，優(yōu)化師資隊伍。今年，我園有部分老師參加了大專自考，全體老師報名參加了武進(jìn)區(qū)老師資格證考試。為了培育全面加特長型老師，我園特組織老師到常州市輕工幼兒園進(jìn)行雙語教學(xué)研討活動，使老師人人會用電腦，人人會教英語。

二、建立較規(guī)范的基礎(chǔ)管理。

我園有一整套完善的規(guī)章制度，工作考核制度，繼續(xù)堅持執(zhí)行每月百分考核制度，針對園內(nèi)的日常工作，按德、能、勤、績四方面制訂有關(guān)的評分標(biāo)準(zhǔn)，執(zhí)行自評和領(lǐng)導(dǎo)考評(平時檢查和抽查相結(jié)合的方法)，并通過家長問卷征求意見，進(jìn)行綜合評分，發(fā)月考核獎金。重獎工作成果突出的班級個人，初步建構(gòu)了公平競爭、績效優(yōu)先的、獎勤罰懶、獎優(yōu)罰懶等具有競爭激勵和約束的管理機制，增強了教職工的工作責(zé)任感。

三、逐步實現(xiàn)教育的均衡化、優(yōu)質(zhì)化。

幼兒的進(jìn)展問題，是幼兒教育的根本問題。為了更好地促進(jìn)幼兒進(jìn)展，我園又探究走小班化教學(xué)的路子，給孩子們制造了一個足夠大的學(xué)習(xí)、生活的空間，使他們能得到老師更多的關(guān)愛。實踐一年下來，我園老師都嘗到了小班化教學(xué)的甜頭。

在課程改革的浪潮滾滾而來的新形式下，我園組織老師專心解讀新《綱要》，將綱要的理念付諸實踐，領(lǐng)先進(jìn)行了課改的試點，并結(jié)合農(nóng)村的教育資源，轉(zhuǎn)變了單一的課程組織模式，建立起多元化的課程體系。期初專心制訂好切實可行的各類計劃(教學(xué)計劃、班級工作活動計劃、周計劃、常規(guī)工作計劃等)，并把每周對一個詳細(xì)的活動、一日活動或一周活動的成功體會或問題進(jìn)行反思，至少寫一篇反思筆記作為常規(guī)要求，讓老師在反思中逐步成長，逐步改進(jìn)自己的教學(xué)行為。在新課程理念的引領(lǐng)下，集體備課已成為我園的主要備課形式，由“統(tǒng)一備”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸攸c備”，即備重點課例，由“備老師指導(dǎo)”轉(zhuǎn)變成“重點備幼兒活動”，老師再根據(jù)本班幼兒的實際情況進(jìn)行個性化備課，并定期進(jìn)行輔導(dǎo)和檢查備課筆記的可后修改情況。園長通過不定期聽老師的隨堂課、抽查老師的教案和家園聯(lián)系卡等，了解老師是否樂于接受教育任務(wù)，對比各項評價指標(biāo)對教職工的工作作出合理評價。形成相互聽課制度，重視聽課后的評價活動，以促進(jìn)相互間的提高。我園通過評優(yōu)課活動，推選出了一名老師參加武進(jìn)區(qū)評優(yōu)課活動，獲得了二等獎。

本學(xué)期我園樂觀開展了課題討論活動，把園本課程開發(fā)與課題討論結(jié)合起來，以常規(guī)立員、以科研興園、以特色強園，并順利完成了《提高農(nóng)村幼兒體能的策略和實驗》的課題討論的結(jié)題工作。我園的幼兒體操隊在江蘇省幼兒體操競賽中榮獲了“一等獎”和“最佳表演獎”的稱號。

完善了家長工作制度，期初開展了一次家長會，讓家長初步了解本學(xué)期的保教計劃以及需要他們協(xié)作的地方。其中特聘請了原湖塘中心幼兒園的園長來園作“家庭教育“講座，期末邀請家長觀摩了一次半日活動，參加一次家園同樂活動。

四、建立和完善了幼兒園財務(wù)制度。

我園本著“服務(wù)于家長、服務(wù)于社會”的宗旨，堅持按規(guī)定的收費項目收取費用，做到?？顚Ｓ?，定期由財政所會計來園做帳。

存在問題及今后設(shè)想：

1、本地區(qū)經(jīng)濟(jì)相對來說較薄弱，村民還沒有從根本上熟悉到幼兒教育的重要性，今后需多做宣傳工作，逐步讓家長熟悉到幼兒教育的重要性，能更好地協(xié)作和支持我們的幼兒教育工作。

2、師資隊伍建設(shè)。

我園的老師隊伍比較年輕，閱歷不足，需進(jìn)一步加強師資培訓(xùn)工作，特殊要專心學(xué)習(xí)新《綱要》，根據(jù)新《綱要》的精神，來轉(zhuǎn)變幼兒教育的觀念，規(guī)范幼兒園教育行為，改革現(xiàn)行學(xué)前教育課程，制訂科學(xué)的計劃，有效開展各項活動。

幼兒園園長個人工作匯報篇2

望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去，孩子們在各個方面都進(jìn)步了許多，這里，我也該整理一下自己的思緒，總結(jié)一下過去的工作閱歷，以便更好地提高自己的各項工作水平。

一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)

只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素養(yǎng)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，樂觀參加各項時事、政治學(xué)習(xí)，樂觀參加園內(nèi)的教科研活動，如：“走進(jìn)自然”的園本課程討論、藝術(shù)組的“一課三議”活動、“在游戲中培育幼兒的自主意識”等。從本班孩子的特點動身，留意整合，更新教育理念，與主班老師一起搞主題方案教學(xué)，如：《我愛幼兒園》、《我們的家園》、《走進(jìn)秋天》、《好玩的動植物》、《冬天的故事》。在活動中以幼兒為學(xué)習(xí)的主體，從他們的實際需要動身，使他們真正成為活動的主人。實踐中，留意觀察與接累，撰寫了“答應(yīng)老師一件事”、“老師，我想對你說句話”等隨筆，以及“戶外活動中孩子自主能力的培育”、“在主題活動中關(guān)注幼兒的內(nèi)在需要”等論文，并樂觀參加全市進(jìn)行的“五優(yōu)”評比工程，有幸在論文一項獲得二等獎。

二、立足崗位，在實踐中提高業(yè)務(wù)水平

本學(xué)期我擔(dān)任了大班的科學(xué)、美術(shù)及體育三門課程，平時我能專心地備課，打算好上課的材料，盡量用孩子們喜歡的方式導(dǎo)入課題，不斷激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好。在課后能準(zhǔn)時地反思每節(jié)課的得與失，找出存在的問題，總結(jié)成功的閱歷。在領(lǐng)導(dǎo)、園內(nèi)結(jié)拜的師傅及同事的指點互動中，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平。

并且我覺得本學(xué)期在大班勾線繪畫中有深刻地體會，成效顯著。大班孩子經(jīng)過一個學(xué)期的繪畫培育，他們對主題繪畫的能力特殊強，表現(xiàn)在能大膽構(gòu)圖，畫面的內(nèi)容豐富，涂色合理均勻，對正面人、側(cè)面人及一些花草樹木的畫法把握較好，且具有制造性。部分孩子的繪畫能力與開學(xué)初比有了一個飛躍，如：陸、王等。這些都取決于平時在繪畫方面的有力培育和即時有效的評價，使他們對繪畫產(chǎn)生了深厚的愛好。在下個學(xué)期中我將一如既往地進(jìn)展孩子的這些能力，有望取得更好的成果。

三、布置環(huán)境，給孩子營造愉悅的生活空間

根據(jù)每個主題的實施，我們大力利用家長資源、社會資源，師幼共同布置適宜的與主題匹配的環(huán)境，其中，大部分材料都是由孩子們自己收集、制作，如：“我們的家園”主題，請家長收集長江邊的蘆葦、蘆花，讓孩子來制作蘆席，沾貼蘆花小動物“美麗的秋天”主題環(huán)境中，讓孩子畫自己看到的果樹、農(nóng)作物的豐收“冬天來了”讓孩子畫冬天動植物的特鎮(zhèn)征，人們的運動等。這樣有孩子親自動手布置的環(huán)境，可使他們產(chǎn)生無限的自豪和成功，在家園、師幼、幼幼的不斷互動中，環(huán)境活了起來，孩子的知識閱歷也多了起來，這些都為主題的順利實施打好了扎實的基礎(chǔ)。

四、保教并重，提高孩子的自我服務(wù)能力

本學(xué)期我能一貫地堅持保教并重的原則，把孩子的身心健康放在首位，每日和主班老師一起組織好孩子的戶外熬煉，以飽滿的情緒去引導(dǎo)孩子，利用多種方法激發(fā)他們活動的樂觀性。平時根據(jù)季節(jié)的變化提醒孩子穿合適的衣著，知道準(zhǔn)時增減衣服，使他們學(xué)會初步的自我保護(hù)的方法。利用午餐前的時間，讓孩子了解各種蔬菜的養(yǎng)分，培育他們良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

大班孩子已具備了一定的生活自理能力，在一日活動中，孩子們能做的盡量讓他們自己做，如穿脫衣服鞋襪、整理被褥、集體的擦桌椅、疊毛巾等。生活中難免有些幼兒的自理能力不怎么樣，我就盡量用激勵及半輔助的方式激勵他們完成自己的操作任務(wù)，讓他們在品嘗成功的喜悅后逐步樹立自我服務(wù)的意識。

時間在孩子的成長中過去了，師幼在各方面都取得了不同的進(jìn)步，這雖然是可喜的，但在某些方面也存在著許多不足之處。如：自身方面的素養(yǎng)還有待提高，在班級管理上不夠大膽細(xì)致，有時還有聽之任之的感覺在工作中，培育幼兒在區(qū)角中的常規(guī)不夠、提高幼兒的動手操作能力有待于提高。在今后工作中，我要樂觀地吸取他人的成功閱歷，不斷地鞭策自己，自加壓力、敢于爭先，努力做好自己的本職工作，使班內(nèi)的孩子更加活潑健康地成長。

幼兒園園長個人工作匯報篇3

一、教學(xué)工作。

本年度我?guī)С跞齼蓚€班的英語，在學(xué)校來說是教學(xué)工作較重的。但本人端正教態(tài)，對工作仍扎扎實實、兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)為無論什么工作只要盡心盡力地去做，都會有一種成就感。在這種正確的思想和理念指導(dǎo)下，工作起來就如魚得水。首先，我專心地分析教材的編寫特色及體系，懂得了中學(xué)英語必必要求把握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后就有的放矢地結(jié)合中學(xué)生的生活實際進(jìn)行口語、詞匯、句型的練習(xí)。每次備課時，我都細(xì)心討論教材、考慮學(xué)生的分層和知識差異，穿插一些生動好玩的游戲活動以及中西方文化差異故事。通過這些活動，增強了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱忱和愛好。而且，我常常有意識地給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)說英語的環(huán)境，與同學(xué)們相遇時，盡可能用英語問候，當(dāng)學(xué)生來辦公室請教問題時，也總是要求他們用英語提問，課堂上也盡量要求他們用英語提問?？傊?，通過一系列的手段讓學(xué)生體會到學(xué)、用英語的樂趣，養(yǎng)成使用英語的良好習(xí)慣和意識。

二、差生轉(zhuǎn)化工作差生轉(zhuǎn)化工作也是英語教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。

今年所帶的班級確實是非常特殊，由于以前都帶的是實驗班，今年是平行班，一個班40人，過40分的人只有十幾個，一個班有高分，一個班沒高分，及格的人只有5、6個，剛開頭真不適應(yīng)。假如老師只留意好生的教學(xué)那么我敢斷定我的教學(xué)是失敗的。好的老師應(yīng)是通過抓兩頭，促中間的方法達(dá)到班級語言水平的平衡、和諧進(jìn)展。熟悉到這一點后，我常常利用課間和放學(xué)后的課余時間給差生補課。每次重點選擇兩個學(xué)生，根據(jù)課堂里發(fā)現(xiàn)的不足給他們“加餐”。這樣反復(fù)地重復(fù)所學(xué)知識，大部分學(xué)生能對本學(xué)期的內(nèi)容很嫻熟地運用。為了提高學(xué)生的成果，我還組織了英語愛好小組，執(zhí)行互幫互助的活動形式，使他們養(yǎng)成對英語的深厚愛好。

三、其他工作在盡量教好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的同時，我還給學(xué)生補充了很多課外知識。

如:中國的名勝古跡、中西方文化背景差異等，這一切不僅擴大了學(xué)生的知識面，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性。我看到很多老師都在課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，效果很好。所以，我也向這些老師學(xué)習(xí)，在課余時間對及格層面和優(yōu)秀層面的學(xué)生進(jìn)行專門的輔導(dǎo)。

經(jīng)過一段時間，也收到了比較明顯的效果。通過一個學(xué)期的工作，我熟悉到，作為一個老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成果搞上去，就必須付出的勞動花的時間。由于我教學(xué)閱歷的逐步積累，對學(xué)生輔導(dǎo)力度的加大，終于將學(xué)生的成果逐步提高了上來。

總之，本期工作中的成果是引以為豪的，不足之處也是在所難免的。我信任大家都一樣，重要的是在下一學(xué)期的工作中戒驕戒躁，各項工作都能以更大的起色去博得家長挑剔目光的贊許、同仁敬佩目光的艷羨，領(lǐng)導(dǎo)敬佩目光的認(rèn)同！

幼兒園園長個人工作匯報篇4

在縣委、縣教體局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、指導(dǎo)與幫助下，在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在幼兒園全體老師的共同努力下，我園圓滿地地完成了20__年度的各項教育教學(xué)工作。這其中的點點滴滴值得我們反思、總結(jié)，同時也將促進(jìn)今后更好地開展工作。

一、營造學(xué)習(xí)氛圍，加強教學(xué)討論

充分發(fā)揮老師的主觀能動性，繼續(xù)專心學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》，深入領(lǐng)會《綱要》精神，專心鉆研《綜合活動叢書》，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，逐步培育駕馭教材的能力。我們在園內(nèi)樂觀營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，定時定點開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研學(xué)習(xí)，遵循互動式原則，激勵老師主動參加學(xué)習(xí)活動，由原來的旁聽式學(xué)習(xí)變?yōu)榛邮綄W(xué)習(xí)，激勵老師結(jié)合自己的實際工作，就討論的主題充分發(fā)表自己的見解，溝通看法，最后形成共識激勵老師專心鉆研《綜合活動叢書》，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，綜合考慮教學(xué)內(nèi)容在各個活動環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)。本學(xué)期我園根據(jù)常州市教委頒布的“各領(lǐng)域活動目標(biāo)”，針對“科學(xué)領(lǐng)域”活動進(jìn)行了目標(biāo)解讀，還進(jìn)行了教材分析活動。使老師們更深刻的理解了《綜合活動》內(nèi)涵。除此之外，我們樂觀為每一位老師制造各種培訓(xùn)的機會，雖然外出參觀學(xué)習(xí)的機會不是人人均等，但外出學(xué)習(xí)的老師必須準(zhǔn)時反饋所學(xué)閱歷，利用介紹、照片、錄像等方法，讓老師們從中受到啟發(fā)，獲得感性和理性的熟悉。

二、開展園本化培訓(xùn)，以教研活動為手段，樂觀探究素養(yǎng)教育的新方法、新途徑、

1、優(yōu)化備課方式。由教研組長組織，利用每周二下午集體備課，激勵老師分析教材，挖掘教材，根據(jù)幼兒的不同進(jìn)展水平，設(shè)計不同的教學(xué)形式。針對不明確的，有異議的地方，分析教材，轉(zhuǎn)變教學(xué)策略。

2、以“抓骨干，帶一片”的工作策略，樂觀進(jìn)行課堂教學(xué)改革，激勵青年老師爭當(dāng)教學(xué)典型，樂觀創(chuàng)新，以榜樣、模范的教學(xué)行為帶動幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高。我園宋陵和張辛兩名青年老師作為骨干力氣，以塌實專心的工作態(tài)度、較好的教學(xué)能力贏得了全園老師的好評，我們就以身邊的老師作為榜樣，動員其他老師向他們學(xué)習(xí)，執(zhí)行隨機聽課的方法，從身邊學(xué)起，對比和檢驗自己的教學(xué)工作，同時也是對青年老師工作的一種鞭策。老師們都能樂觀參加，精心打算，觀摩后的互動也使老師進(jìn)一步提高了教育評價能力，同時也幫助老師認(rèn)清自身的不足，取長補短。

3、正副園長深入教學(xué)一線，帶教促教，努力提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期，楊文蔚園長兼小班音樂、美術(shù)兩節(jié)活動。屠綱兼中班、大班四節(jié)美術(shù)活動及托班親子游戲。在課堂中，通過和老師相互觀摩的形式，虛心聽取一線老師的評析、深刻解剖自己的教學(xué)行為，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量帶動全園的教學(xué)水平，幫助老師理清思路，學(xué)會聽課評課，學(xué)會歸納總結(jié)。

4、為探究美術(shù)活動方式的多樣化，培育孩子對美術(shù)活

動的愛好，并逐步形成我園美術(shù)活動的特色。本學(xué)期，各班根據(jù)班級的實際情況和自身的特點，選擇各異的美術(shù)材料和方式，制定班級美術(shù)特色活動計劃。結(jié)合主題活動內(nèi)容，以區(qū)域活動的形式提供給幼兒操作，并逐步形成班級特色。廢舊物粘貼、噴刷畫、拓印畫、扎染、刮畫、撕貼、折剪等美術(shù)形式將出現(xiàn)在各班的區(qū)域活動中。給幼兒制造自由表現(xiàn)的機會和場所，激勵幼兒用不同的美術(shù)形式，大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象。

5、根據(jù)區(qū)教研室的教研工作，本學(xué)期我園開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動評優(yōu)，在觀摩、反思、集體評課的過程中，老師們的分析總結(jié)能力、反思能力、寫作能力得到了提高，并且通過對數(shù)學(xué)領(lǐng)域教育目標(biāo)的解讀，探討教學(xué)策略，幫助老師領(lǐng)會數(shù)學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)涵及教學(xué)中重點難點的把握。

6、結(jié)合“老師教學(xué)工作考核細(xì)則”用自查、園評的方式，對幼兒園一日常規(guī)教學(xué)活動進(jìn)行科學(xué)管理，準(zhǔn)時發(fā)現(xiàn)問題，準(zhǔn)時尋找解決問題的對策。

三、加強課題討論，突顯辦園特色

本學(xué)期，我園課題《幼兒生活中的科學(xué)活動討論》實施一年來，科學(xué)、規(guī)范課題討論工作，并加強老師對兒童個案的觀察討論，為行動討論提供科學(xué)的依據(jù)，討論工作初顯實效。我們將繼續(xù)以觀察討論幼兒生活中的事物和現(xiàn)象為突破口，培育幼兒自主探究、自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)幼兒對自然、社會的愛好和愛科學(xué)的情感、培育幼兒主動學(xué)習(xí)，敢于探究，大膽嘗試的精神，塑造幼兒活潑開朗的性格、熬煉與人合作的情感和意識，促進(jìn)幼兒全面和諧進(jìn)展，為我園形成獨特的辦園特色，打下基礎(chǔ)。今年11月，通過了區(qū)教研室的中期評估，順利成為區(qū)級立項課題。

四、提高家長學(xué)校工作的質(zhì)量，增強良好社會效應(yīng)

本學(xué)期，我園每月不定期的開展一次家長學(xué)校活動。如：新學(xué)期家長會、家長半日活動、親子運動會、健康教育講座、愛好班成果展現(xiàn)等活動。讓家長了解幼兒園的教育形式與方法，向家長介紹、匯報孩子在幼兒園的成長過程及先進(jìn)的育兒閱歷。大部分家長能在百忙中抽空前來參加，每次活動均受到了家長們的好評，并希望以后多舉辦類似活動。而且，通過家長學(xué)?；顒右惨?guī)范老師教學(xué)行為，強化幼兒一日生活常規(guī)，提高幼兒在園活動質(zhì)量，贏得了家長的贊譽。通過開放活動，我們老師也或多或少獲得了一些啟示：老師要學(xué)會傾聽、觀察幼兒為開展順利，老師必須與家長有更親密的溝通老師在整個過程中不僅是合、支持者、引導(dǎo)者還是欣賞者等等。

一學(xué)期緊張而又勞碌，愉快而又充實，幼兒園的各項保教工作，在老師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成果，但還有不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探究，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌。

幼兒園園長個人工作匯報篇5

我們市教委一行十二人，對學(xué)校進(jìn)行了為期3天的教學(xué)調(diào)研活動，活動當(dāng)中，我們聽取了學(xué)校校長關(guān)于學(xué)校教學(xué)情況和高三現(xiàn)狀的報告，分學(xué)科總共聽了70節(jié)課，分別召開了學(xué)生座談會、老師座談會和學(xué)校中層干部座談會，并查看了相關(guān)的資料。這次調(diào)研活動，我們學(xué)習(xí)到了許多寶貴閱歷，學(xué)校也給我們留下了非常深刻的和美妙的印象。下面我代表我們視導(dǎo)組的其他同志把我們在學(xué)校所感受到的印象向各位作一個匯報。

學(xué)校新的領(lǐng)導(dǎo)班子理念新，目標(biāo)明，思路清，管理嚴(yán)，各項工作扎扎實實，教學(xué)為中心的地位得到充分的顯示。學(xué)校在教學(xué)工作中觀念領(lǐng)先，機制健全，重點突出，措施得力，學(xué)校的文化內(nèi)涵日漸深刻，老師和學(xué)生的精神面貌樂觀向上。我們清晰地感受到，學(xué)校在做大的同時，正在做優(yōu)、做強，一個布滿活動和生機的新學(xué)校，深深地銘刻在我們的腦海之中。在這里，優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的辦學(xué)理念相得益彰，悠久的辦學(xué)歷史與厚重的辦學(xué)成果相映成輝。在這里，一草一木，一塊磚、一塊瓦，每一塊場地，每一寸土地都在激勵全校師生奮發(fā)向上。走進(jìn)學(xué)校的校門，就給人以催人奮進(jìn)的感覺。

由于這次調(diào)研活動以教學(xué)教研為主，因此，下面我謹(jǐn)就市教育局部署的調(diào)研活動的五個方面對大家作詳細(xì)匯報：

一、學(xué)校校本教研有特色、有深度。

在教學(xué)規(guī)模不斷擴大的時候，學(xué)校的師資素養(yǎng)的提高顯得尤為重要，而提高老師質(zhì)量的最關(guān)鍵是學(xué)校校本討論的到位。我們通過各方面的活動，感受到了學(xué)校十分重視校本教研，尤其是校本教研活動對老師業(yè)務(wù)水平的提高和老師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變所起的作用，在學(xué)校得到了充分的重視。從校領(lǐng)導(dǎo)到中層對于學(xué)校的校本教研工作抓得非常扎實到位。詳細(xì)來說，做了如下三個方面的工作：

1、專心抓好理論學(xué)習(xí)。根據(jù)教育進(jìn)展的動態(tài)，根據(jù)學(xué)校老師在理論方面的缺陷，根據(jù)學(xué)校進(jìn)展的需要，學(xué)校把理論學(xué)習(xí)抓得非常到位，它的做法主要在兩個方面：一是充分利用學(xué)校有關(guān)《簡報》，開辟專欄，把的教學(xué)動態(tài)通過這種載體傳達(dá)到全部的老師；二是通過教研活動，組織學(xué)習(xí)有關(guān)文章，深刻領(lǐng)會目前教育改革形勢的需要。

2、“走出去，請進(jìn)來”。學(xué)校不惜經(jīng)濟(jì)代價，在全市領(lǐng)先、超前地組織規(guī)模較大的“走

出去、請進(jìn)來”活動。據(jù)我所知，目前學(xué)校帶老師所走的地方、所帶的老師的參加面、請過來的專家的檔次以及教授開設(shè)講座的次數(shù)，在目前我們十所重點當(dāng)中都顯得非常領(lǐng)先。應(yīng)該說，這加速了校本教研的觀念轉(zhuǎn)變。讓老師去其他學(xué)校感受辦學(xué)的新的理念，感受課堂教學(xué)的新的要求，都給老師以一種全真的體驗和感悟。

3、學(xué)校十分重視校本閱歷的積累和深化。在教學(xué)和教學(xué)管理方面，學(xué)校本身積淀了非常豐富的閱歷。這些閱歷能否在自己學(xué)校里面進(jìn)一步發(fā)揚光大，需要引導(dǎo)，需要開發(fā)，學(xué)校十分留意這一點。因此，在校內(nèi)閱歷的深加工上做了不少文章，已形成了一定影響，一定規(guī)模。這方面的閱歷，拿出來的有關(guān)資料令人佩服。

二、在教學(xué)管理上嚴(yán)格、細(xì)致、實在。

走進(jìn)學(xué)校，最令人印象難忘的是陳校長的兩個理念中的“零”，其中關(guān)于管理上實現(xiàn)“零距離”，這應(yīng)該說是這所學(xué)校在學(xué)校管理理念上的創(chuàng)新。而正是有了這種理念，把它形成這種文化，讓全部的老師，全部的學(xué)生都時刻牢記這個最基本的理念，從而使得管理上的各方面工作開展得有條有理。

在管理方面，學(xué)校最大的特色，也是我們這幾天坐下來后體會得最深刻的，就是機制推動，它不是靠簡潔的“管、卡、壓”，而是靠一種機制之間的相互聯(lián)系，相互影響，以一種高度的自動化來實現(xiàn)學(xué)校的管理。主要抓住了如下四個環(huán)節(jié)的工作：一是工作布置，二是工作檢查，三是工作反饋，四是工作落實。無論是哪一項，無論是從班級抓起，還是從教務(wù)一塊，還是從德育這塊，只要是想把事情管到位，這四個環(huán)節(jié)都處理得相當(dāng)?shù)轿?。舉一個例子，進(jìn)行期中考試，從開頭組織到最后總結(jié)、兌現(xiàn)，在材料里反映得一清二楚。在考試過程中，哪些老師出了哪些方面的問題，比如是監(jiān)考問題，還是閱卷的問題等都有所記載，而記載下來后又與對該老師的考核聯(lián)系在一起，記入到該老師的業(yè)務(wù)檔案中去，在最終的考核兌現(xiàn)上有所體現(xiàn)。這就使得管理的封閉性得到加強，這也正是現(xiàn)代管理中的最重要的方面。

在教學(xué)管理方面，學(xué)校抓住了兩大抓手，一是校內(nèi)視導(dǎo)。學(xué)校定期組織對三個班級的校內(nèi)視導(dǎo)，從教學(xué)的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行全面仔細(xì)的檢查，力度大，效果非常之明顯，令人敬佩。在資料里我們可以看到，在校內(nèi)視導(dǎo)上，重點不放在“視”方面，而主要放在“導(dǎo)”方面，對于班級出現(xiàn)的問題和老師出現(xiàn)的問題，都給予準(zhǔn)時的指導(dǎo)和更正，使老師在成長過程中，使班級在進(jìn)一步的進(jìn)展中找到明確的路子和方向。二是學(xué)校的“四會”推動。應(yīng)該說學(xué)校

在有些問題的處理上抓得非常準(zhǔn)時。所謂的“四會”推動，實際上也正體現(xiàn)了這種思想，就是讓問題能在各個方面取得共識，再共同努力，取得新的進(jìn)展。由于面臨新的形勢和新的條件，學(xué)校還提出了兩個“新”：一個是新模式，一個是新通道。這兩個新是針對學(xué)校規(guī)模擴大以后，實現(xiàn)的管理機制改革的一個重要舉措。目前只要是在規(guī)模很大的學(xué)校里感受過的人就會知道，當(dāng)規(guī)模大到20多軌以后，對班級的管理會存在由于管理底盤的擴大所帶來的環(huán)節(jié)方面的影響。而學(xué)校提出的“新模式”，即“以處室為條塊，以班級部為板塊，既各司其職，又親密對接”的這個模式。所謂的新通道，非常有新意，那就是以《簡報》的形式把各條線、各塊的工作能進(jìn)行高速、準(zhǔn)時的反饋。

三、師資隊伍建設(shè)力度大。

學(xué)校在這方面最大的特點是緊扣住機制培育人這個特點。正如陳校長自己所說，我們所講的“以人為本”不是以全部的人為本，而是以一個學(xué)校里真正能為學(xué)校進(jìn)展作出貢獻(xiàn)的人為本。在這種思想指導(dǎo)下，制定了這樣四個東西，一是“青藍(lán)工程百分制考核標(biāo)準(zhǔn)”；二是“骨干老師評比考核標(biāo)準(zhǔn)”；三是“備課組考核標(biāo)準(zhǔn)”；四是“三維評價機制”。

我們認(rèn)為從抓考核入手，抓評價入手，來促進(jìn)老師自我內(nèi)化，自我提高，是抓到了點子上，是從高檔位來進(jìn)行師資建設(shè)的舉措。而且細(xì)看有關(guān)的考核的內(nèi)容，應(yīng)該說，一名老師在這樣的學(xué)校里如何進(jìn)展，向什么方面進(jìn)展有了很明確的指引。這就使得一個老師置身于學(xué)校以后，能正確地找到自己的定位，來為學(xué)校作出自己應(yīng)有的努力。

尤其值得一提的是兩件事，一是“骨干老師評比機制”，隨著教育改革形勢的進(jìn)展，學(xué)校內(nèi)部分配機制的改革勢在必行。而學(xué)校怎樣把錢用在刀口上，使得大多數(shù)老師的樂觀性得到調(diào)動，進(jìn)行骨干老師評比是一個比較恰當(dāng)?shù)淖龇āＫ茏屇苋?、真正在教學(xué)上投入精力的人、為學(xué)校作出貢獻(xiàn)的人得到應(yīng)有的酬勞和應(yīng)有的承認(rèn)，這是敬重人、進(jìn)展人的詳細(xì)體現(xiàn)。另一個是備課組的考核機制，我們在學(xué)校抓教學(xué)時有一個最深的體會，即集體備課很難到位。其根本原因就是在集體備課過程中，各層次的老師對此的熟悉不完全相同。另外，各層次老師的水平也不相同。因此集體備課在很大程度上很難統(tǒng)一。而學(xué)校在這方面所呈現(xiàn)出的效果令人敬佩，他們的教學(xué)案是統(tǒng)一的，他們的課件基礎(chǔ)是統(tǒng)一的，他們的教學(xué)目標(biāo)和過程基本上是統(tǒng)一的。但在確定各方面統(tǒng)一的同時，學(xué)校也十分強調(diào)發(fā)揮老師特長，在聽課過程中我們既能感受到老師集體備課的成果，又能領(lǐng)會到老師的個人風(fēng)格和特長。

四、學(xué)校課堂教學(xué)思想新，效果好。

1、學(xué)校課堂教學(xué)目標(biāo)定位非常正確。這主要體現(xiàn)在兩句話：一句是“高視點、低起點、夯實基礎(chǔ)，培育能力”，另一句是在高三班級全部教室前面呈現(xiàn)的“最基礎(chǔ)的最賦有生命力，最基礎(chǔ)的最具有遷移力”。隨著規(guī)模的擴展，學(xué)生整體平均素養(yǎng)在下降，盡管是重點高中，目前所收到的學(xué)生已是五、六年前下面老完中所招的學(xué)生在這樣的形勢下，如何正確定位教學(xué)起點顯得十分重要，假如定位偏了，失去了大多數(shù)學(xué)生，我們高考升學(xué)率上不去，同時也影響這部分學(xué)生將來的進(jìn)展。作為學(xué)校，緊扣基礎(chǔ)，是抓到了點子上。

2、學(xué)校課堂教學(xué)評價體系立意新。隨著教改形勢的進(jìn)展，隨著高考改革對課堂教學(xué)的要求有所不同，尤其要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，要能使學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力得到進(jìn)展，從而有利于學(xué)生的全面進(jìn)展、個性進(jìn)展和終身進(jìn)展?；谶@種理念，學(xué)校提出評價課堂教學(xué)體系的“四度”，即“師生的互動度、學(xué)生的參加度、思維的發(fā)散度、學(xué)生的合作度”，這緊緊抓住了課堂教學(xué)進(jìn)展的動態(tài)。假如真把這“四度”和老師平時的課堂教學(xué)聯(lián)系起來，并且執(zhí)行到位，那么學(xué)校老師的課堂教學(xué)就達(dá)到了目前所需要的最前沿。

3、在學(xué)校的課堂教學(xué)中，老師能充分運用好新的媒體。多媒體教學(xué)在各班級，各個課堂都得到了比較好的比較恰當(dāng)?shù)倪\用。關(guān)于媒體的應(yīng)用，尤其是液晶投影，有三個層次，一是知識最簡潔的重現(xiàn)，二是把它用于展現(xiàn)過程，展現(xiàn)平常學(xué)生觀察不到或觀察不了的內(nèi)容。三是帶領(lǐng)同學(xué)用這個東西探究學(xué)習(xí)內(nèi)容，培育學(xué)生的能力，進(jìn)展學(xué)生的智力。在這三個層次上學(xué)校老師目前已把握得比較恰當(dāng)、比較好。該呈現(xiàn)就呈現(xiàn)，該展現(xiàn)動畫就展現(xiàn)動畫，該讓學(xué)生探究就讓學(xué)生探究。

4、學(xué)校課堂教學(xué)通過“五課”推動，促進(jìn)課堂教學(xué)的深化和討論。學(xué)校緊緊抓住課堂教學(xué)改革這個載體，讓不同層次、不