小學(xué)語(yǔ)文《找秋天》-五年級(jí)語(yǔ)文教案-模板

小學(xué)語(yǔ)文找秋天_年級(jí)語(yǔ)文教_模板[設(shè)計(jì)理念]《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在階目標(biāo)”分，每個(gè)學(xué)段都安排一個(gè)“綜性學(xué)習(xí)”這樣一個(gè)新板塊。這是新一輪課改的一個(gè)創(chuàng)新命題“合性學(xué)習(xí)貴綜合，過(guò)分析。把相關(guān)內(nèi)容兩各個(gè)聞分組成一個(gè)密切聯(lián)系的整體，在教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造綜合性學(xué)習(xí)貴在活動(dòng)，而且這些活動(dòng)還要“要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組。[設(shè)計(jì)特色]經(jīng)過(guò)一個(gè)單元的學(xué)習(xí)教師充分和利用課程資源揮學(xué)生的自主性激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天的景物和氣候，了解秋天，感受秋天，畫(huà)秋天、寫(xiě)秋天，收集有關(guān)秋天的一切，創(chuàng)作有關(guān)秋天的作品住天，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。并以打擂形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。[教學(xué)過(guò)程]師我學(xué)習(xí)了第一組中有關(guān)秋天的識(shí)字課和課文后學(xué)習(xí)小組為單位開(kāi)了找秋天的活動(dòng)今要舉行打擂比賽，在擂的同時(shí)個(gè)的收獲變成大家的，你們準(zhǔn)備好了嗎？生回答師：為了方便比賽們將大擂臺(tái)分成幾個(gè)小擂臺(tái)，哪個(gè)小組得到的小擂主最多個(gè)組將最后獲勝。師：擂臺(tái)一—詞語(yǔ)擂，請(qǐng)各選代表匯報(bào)收集到的有關(guān)秋天的詞語(yǔ)。學(xué)生各派代表匯報(bào)收集的有秋天的詞語(yǔ)，全班裁判，以既多又好的為勝，并評(píng)選詞語(yǔ)王。師：同學(xué)們收集到了這么有關(guān)秋在的詞語(yǔ)，我們來(lái)讀一讀，注意把字音讀準(zhǔn)，并把它積累起來(lái)。生：讀讀記記。（收集有關(guān)語(yǔ)言素材在交流過(guò)中適當(dāng)點(diǎn)拔這實(shí)際上是對(duì)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用學(xué)生不僅會(huì)感興趣，也能從中培養(yǎng)學(xué)生，熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情師：擂臺(tái)二—古詩(shī)擂。各組代表匯報(bào)收集到的有關(guān)秋天的古詩(shī)。學(xué)生匯報(bào)，要背詩(shī)，說(shuō)出作者及詩(shī)的大意。全班裁判，并評(píng)選小詩(shī)人。師：讀了古詩(shī)，我們知道古人也是十分喜歡秋天的。在老師的引導(dǎo)下學(xué)生會(huì)非常喜愛(ài)背誦古詩(shī)養(yǎng)這種熱愛(ài)傳統(tǒng)文化喜歡誦讀古詩(shī)的習(xí)慣。對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)發(fā)展的意義不可忽視。師：我看到有不少同學(xué)用畫(huà)筆畫(huà)秋天，下面來(lái)打第三個(gè)擂——圖畫(huà)擂。生：說(shuō)說(shuō)自己都畫(huà)了什么？為什么這么畫(huà)？你又想到了什么？其余的同學(xué)可以適當(dāng)補(bǔ)充。評(píng)選擂主的同時(shí)，評(píng)選小畫(huà)家。激發(fā)學(xué)生想象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)，這“合性學(xué)”求的深層的目標(biāo)。師我兒還有幾個(gè)未命名的擂臺(tái)愿意根據(jù)你收集到的資料為他命名進(jìn)行匯報(bào)呢？生：為擂臺(tái)命名并匯報(bào)舞作文、小制作等等）全班裁判并評(píng)小歌星“舞蹈家小作家”小手等等。（語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)是為培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好展學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)造了一種很好的空間和舞臺(tái)師：這次活動(dòng)是我們學(xué)習(xí)“秋天一課文后開(kāi)展的，最后咱們來(lái)一個(gè)串詞比賽好不好？生回答。

出示有關(guān)秋天的一些詞語(yǔ)，請(qǐng)大家看看，讀讀，并天為題目，把這些詞語(yǔ)用進(jìn)去，能把你收集到的詞語(yǔ)用進(jìn)去更好！生以小組為單位先說(shuō)后匯報(bào)。師生評(píng)選擂主。頒發(fā)獎(jiǎng)狀及擂主帽。師：沒(méi)有取得擂主的小組不要灰心，不久之后，進(jìn)入冬天我們又會(huì)繼續(xù)打擂，加油??！本站原創(chuàng)作品，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明：來(lái)自中小學(xué)教育資源站）小學(xué)語(yǔ)文找秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)范文先生網(wǎng)教案頻道https://搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處《詹天佑》教學(xué)設(shè)計(jì)遼寧省葫蘆島市連山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校戴強(qiáng)教師思考：《詹天佑是九年義務(wù)教育小學(xué)年制第十二冊(cè)教材第二組課文的精讀篇目章人物的名字為題重記敘了詹天一生中最重要的事-----主持修筑第一條完全由我的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的京張鐵為讀者勾勒出了一位杰出愛(ài)國(guó)工程師的高大形象章層次清晰內(nèi)生動(dòng)字行間流露著對(duì)中國(guó)人民智慧和力量的贊頌進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的優(yōu)秀教材。全文圍杰出、愛(ài)國(guó)而開(kāi)，教學(xué)時(shí)應(yīng)以此為線索，在充分閱讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓住具體事例，結(jié)合重點(diǎn)的詞句，體會(huì)文章的思想感情。設(shè)計(jì)特色：抓住主”分探究創(chuàng)造驗(yàn)朗讀感悟課前準(zhǔn)備：、師生搜集關(guān)于詹天佑的相關(guān)資料。、準(zhǔn)備好多種做開(kāi)鑿隧道實(shí)驗(yàn)材料。教學(xué)要求：、學(xué)習(xí)課文，了解杰出愛(ài)國(guó)工程師詹天佑的事跡，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、立志為祖國(guó)做貢的思想感情。、學(xué)會(huì)生字、新詞，結(jié)合具體語(yǔ)境理解它們的含義。、結(jié)合具體事例，理解含義深刻的句子，體會(huì)詹天佑的杰出才華和愛(ài)國(guó)精神，同時(shí)他的科學(xué)態(tài)度和刻苦精神中受到啟迪。、培養(yǎng)學(xué)生合作探究、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力。、有感情朗讀課文。背誦喜歡的段落，訓(xùn)練思維，發(fā)展語(yǔ)言。教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖：一、檢查預(yù)習(xí)，整體感知。、教師引導(dǎo)：課文是以什么來(lái)命題的？我們還學(xué)過(guò)哪些用人物姓名命題的課文？這課文有什么特點(diǎn)？根據(jù)經(jīng)驗(yàn)?zāi)悴孪胍幌卤疚膶?xiě)了一件什么事？（促進(jìn)新舊知識(shí)聯(lián)系，滲透命題方法，訓(xùn)練學(xué)生思維能力、指讀課文，結(jié)合正音，檢查字詞情況。交流自學(xué)情況，把自己最感動(dòng)的地方講給位聽(tīng)。、交流課外搜集的詹天佑的相關(guān)資料。（溝通課內(nèi)外聯(lián)系，豐富知識(shí)積累，幫助理解人物及課文內(nèi)容）三、抓住主線，理清脈絡(luò)。、思考：你認(rèn)為課文是圍繞哪句話來(lái)展開(kāi)的？文章圍繞這句話安排了什么內(nèi)容？、討論交流，分段，理清文章層次，概括段落大意。（提綱挈領(lǐng)，摒棄繁瑣分析，強(qiáng)調(diào)對(duì)文章的整體把握，訓(xùn)練提高學(xué)生閱讀能力

四、突出主線，引發(fā)探究。、通過(guò)學(xué)習(xí)，你認(rèn)為詹天佑是個(gè)怎樣的人？、自由交流，簡(jiǎn)要陳述。（根據(jù)課文內(nèi)容，尊重學(xué)生個(gè)性體驗(yàn)，為分組探究設(shè)下伏筆五、分組合作，問(wèn)題探究。、教師在合作前提出明確要求。（1）要抓住具體事例，結(jié)合自己對(duì)重點(diǎn)詞句理解說(shuō)明自己的問(wèn)題。（2）組內(nèi)成員應(yīng)明確分工，有組織，有秩序確保合作高效。（3）可按教師提供的問(wèn)題進(jìn)行研究或自行設(shè)問(wèn)題。例：A在（的情況下，詹天佑主持修筑京張鐵路。B找出詹天佑在勘測(cè)線路遇到困難時(shí)的表現(xiàn)，仔細(xì)體會(huì)。C、”開(kāi)鑿隧”和設(shè)線兩部分用畫(huà)圖或?qū)嶒?yàn)的方法來(lái)說(shuō)明。（對(duì)學(xué)生分組合作提出明確要求和建議防止合作探究流于形式的有效手段出備選的思考題目，可照顧到不同層次的學(xué)生，確保學(xué)習(xí)的有效性六、匯報(bào)交流，深悟感情。、組織學(xué)生以組為單位進(jìn)行研究匯報(bào)，并與其他學(xué)生一起，針對(duì)該組的學(xué)習(xí)收獲，予補(bǔ)充評(píng)價(jià)在環(huán)節(jié)中不性規(guī)定內(nèi)容生暢所欲言如詹佑是個(gè)杰出的人,”詹天佑是個(gè)愛(ài)國(guó)的人“詹佑是個(gè)一絲不茍的”都可以要學(xué)生夠結(jié)合文中的事例，詞句，進(jìn)行流暢的表達(dá)出自己的見(jiàn)解就可以。形式不限，手段不限，長(zhǎng)短不限。把課堂真正變成學(xué)生的討論場(chǎng)表現(xiàn)場(chǎng).教師結(jié)合學(xué)生的合作探究和匯報(bào)表達(dá)，進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，并試著背誦自己喜歡的段落。（感情升華，促進(jìn)積累七、創(chuàng)意表達(dá)，拓展思維。教師激情引發(fā)京張鐵路的提前工使全國(guó)上下歡欣鼓舞詹天佑無(wú)愧是中華人民的優(yōu)秀子孫，他沒(méi)有辜負(fù)全中人民的期望，用鐵一樣的事實(shí)，給帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)簦粋€(gè)響亮的耳光。、請(qǐng)你放開(kāi)思路為這條鐵路起一個(gè)更有意義的名字，并說(shuō)說(shuō)理由。、想像一下當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐闹袊?guó)官員、普通百姓、外賓、帝國(guó)主義者，他們?cè)诼?tīng)到京張路竣工的消息后，會(huì)有怎樣的表現(xiàn)？（深入挖掘文章內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)新的學(xué)習(xí)情境，加深了對(duì)文章思想感情的理解，使學(xué)生在充滿創(chuàng)意與激情的表現(xiàn)里，受到愛(ài)國(guó)主義情感的熏陶《詹天佑教設(shè)計(jì)由范文先生教案頻道https://搜整理版歸作者所有，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處！教學(xué)目標(biāo)：、為適應(yīng)中考要求，能在較短的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)好較優(yōu)秀的作文，教會(huì)學(xué)生精心設(shè)計(jì)好記敘文的開(kāi)頭和結(jié)尾。、通過(guò)范文指導(dǎo)和專項(xiàng)訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握，并靈活運(yùn)用幾類開(kāi)頭、結(jié)尾法（重點(diǎn)是開(kāi)頭）教學(xué)重點(diǎn)：教目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)：教目標(biāo)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課（1`）

從中考要求及人們常用的鳳豬、豹”贊譽(yù)文章好的開(kāi)頭中及結(jié)尾導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。二、學(xué)生回憶前從優(yōu)所指導(dǎo)過(guò)的幾種開(kāi)頭結(jié)尾法（問(wèn)后教師板書(shū)整理成知識(shí)板塊（教師板書(shū)整理成知識(shí)板塊10`①開(kāi)頭法：開(kāi)見(jiàn)山先聲奪人（未見(jiàn)其人先聞其聲）運(yùn)用倒敘引起讀者共鳴的動(dòng)機(jī)交代法巧用設(shè)問(wèn)景物渲染法物事聯(lián)想法追溯法引用名句（名言、警句、格言、歌詩(shī)詞、名句、諺語(yǔ)）從肖像描寫(xiě)入手重點(diǎn)解釋一下（運(yùn)用倒敘、追溯法、引用名言）這幾例舉例說(shuō)明場(chǎng)作文》②結(jié)尾法：照開(kāi)頭、扣題法巧用省略自然收束引用闡發(fā)（引用名言、警句，詩(shī)詞格言稍加闡發(fā)，增加文采）抒情議論三、專項(xiàng)訓(xùn)練①放有關(guān)開(kāi)頭結(jié)尾的資料，學(xué)生判斷用了哪種方法）四、用開(kāi)火車的方法檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的情況6`五、寫(xiě)用訓(xùn)練②組用不同方法寫(xiě)好下列作文題的開(kāi)頭和結(jié)尾（8`（中間用一兩句話敘述有關(guān)的內(nèi)容）（1）這件事啟迪了我（用名句）（2）最使我難忘的____（人或事溯、物事想法）（3）心事（其他自選）（4）真情（其他自選）上述作文題的結(jié)尾自選類型。六、寫(xiě)作后交換人組薦優(yōu)秀作文--篇，教抽查一兩篇宣讀（9`七、師生評(píng)價(jià)個(gè)別學(xué)生點(diǎn)評(píng)（5`）八、布置課外作業(yè)①我經(jīng)歷的一次小波折②課余趣事③母親(父親，老)，你是我一生的感動(dòng)。來(lái)自：中基網(wǎng)精心設(shè)計(jì)好開(kāi)頭和結(jié)記文范先生網(wǎng)教案頻道https://搜集整理權(quán)歸作者所,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處教學(xué)目標(biāo)．學(xué)會(huì)7個(gè)字：理解12個(gè)詞語(yǔ)的意思：能“敬佩、再、熱淚盈”詞語(yǔ)造

句．．會(huì)把課后練習(xí)1中三個(gè)問(wèn)題的答案連起來(lái)歸納課文的主要內(nèi)，并寫(xiě)下來(lái)。．感受劉伯承司令員和鄧小平政委關(guān)心群眾生活，嚴(yán)格遵守紀(jì)律的崇高品質(zhì)，感受革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期軍民魚(yú)水般的深厚情誼。．學(xué)有余力的學(xué)生，塞銀元一縫銀元一一送還銀”順序復(fù)述課文。教學(xué)時(shí)間時(shí)教學(xué)重點(diǎn)把課中的三個(gè)問(wèn)題的答案連起來(lái)歸納課文的主要內(nèi)容，并寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)按“塞銀元一一縫銀元一一還銀的順序復(fù)述課文。第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)讀通全文，自學(xué)生字新詞，理清脈絡(luò)，結(jié)合習(xí)題中的(1)，重點(diǎn)教學(xué)第二段一、揭題解題，激發(fā)興趣．．揭題：兩塊銀元。提問(wèn)：銀元指什么．看到這個(gè)課題，你會(huì)怎樣想?(生討論)(為什么以兩塊銀元為題“兩銀元與些人有?“兩銀元能說(shuō)明什么問(wèn)題大家學(xué)了課文后，就會(huì)明了)二、聽(tīng)錄音，思考：課文寫(xiě)了一件什么?三、自學(xué)課文。(一)自讀課文。．讀準(zhǔn)生字，劃出新詞①按字的音、形、義的要求學(xué)會(huì)生字：②聯(lián)系上下文或借助字典理解新詞。．根據(jù)塞元一縫銀元一還銀”的序給課文分段。(二)檢查自學(xué)效果。．指名分節(jié)讀課文，要求讀得正確流利。注意讀準(zhǔn)：翹舌音；(，平舌音：<sǔn)；辨別；沏一徹：損一捐：怨一怒。．你是怎樣理解新詞語(yǔ)的(學(xué)生討論，再提出不解。．填空：課文可分段，是按的順序分段的(先填空，再討論段落的起訖)四、講讀課文。．輕聲自由地讀—段。(1)劃出故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和要人物。(2)想想句的作用(引出兩塊銀元的故事老師簡(jiǎn)介背景年8月1949年月為解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)(稱第次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期)。自年9月年1月中國(guó)人民解放軍得了遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役的巨大勝利，國(guó)民黨反動(dòng)派的主要軍事力量基本被消滅塊銀元》故事就是在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期發(fā)生的。．默讀第二段。思考討論：①這一段主要寫(xiě)什么(塞銀元②為什么劉司令員、鄧政委要賠孫老漢兩塊銀?a．“一”劃出老漢打碎茶壺的句子(表朗讀時(shí)，注意體會(huì)老漢焦急，語(yǔ)速

稍快。．出政委把銀元塞給孫老漢的有關(guān)詞語(yǔ)。③投影顯示句子)劉伯承笑著說(shuō)：老，這就不對(duì)了，你要幫助解放軍遵守紀(jì)律嘛”茶壺是孫老漢打破的什么劉承要“要幫助解放軍遵守紀(jì)”呢?(學(xué)討論④塞銀元這事是在怎樣的情況下發(fā)生的，劃出有關(guān)句子。投影顯示(句子)。孫老漢見(jiàn)兩位首長(zhǎng)日夜操勞，忙了一壺茶送過(guò)去”a分別劃出孫老漢所見(jiàn)所感所為的語(yǔ)句。．這句話表達(dá)了孫老漢對(duì)兩位首長(zhǎng)怎樣的思想感?敬佩疼愛(ài)之情c．有感情地朗讀，體會(huì)這位樸農(nóng)民對(duì)解放軍首長(zhǎng)的敬愛(ài)之．仿說(shuō)句子。⑤感情朗讀第二段孫漢兩位首長(zhǎng)的敬愛(ài)之情和打碎茶壺焦急的心情以及體會(huì)兩位首長(zhǎng)嚴(yán)格要求，遵守紀(jì)律的精神。⑥小結(jié)：這一段通過(guò)兩位首長(zhǎng)的言行，孫老漢所見(jiàn)所感，反映了人物的特點(diǎn)。五、課堂練習(xí)．課堂作業(yè)本1。┌────┬───────┬─────┬───┐│誰(shuí)│所│所言行│├────┼───────┼─────┼─────┤│孫老漢│兩位首長(zhǎng)日是敬佩是忙沏茶送過(guò)││勞顧不上喝│心│右├────┼───────┼─────┼───┤軍屬大│同學(xué)們擦窗又高興心││││忙得滿頭大│疼││├────┼───────┼─────┼───┤│││││└────┴───────┴─────┴───┘第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)學(xué)習(xí)第三段實(shí)課的訓(xùn)點(diǎn)幾個(gè)問(wèn)題的答案連起來(lái)納文的主要內(nèi)容。一、復(fù)習(xí)檢查。．認(rèn)讀生字新詞。．說(shuō)說(shuō)第二段主要講了什?二、講讀課文。(過(guò)渡語(yǔ)，劉司令員、鄧政委塞給老漢兩塊元重新買一把茶壺，孫老漢是怎樣做的)．默讀第三段。①想一，這段主要講什么？②用一劃出老伴埋怨孫漢不該拿兩塊銀元的句子。(結(jié)合理解埋怨并出埋怨的語(yǔ)氣。)③說(shuō)說(shuō)孫老漢是怎樣送還銀元?

④這下，兩位老人才安心了，為什么這才安心？反映了怎樣的思想感(位老人熱愛(ài)解放軍的真誠(chéng)情)⑤小結(jié)過(guò)渡，孫老漢的老伴把銀元縫進(jìn)衣領(lǐng)，當(dāng)劉司令員發(fā)現(xiàn)此事后是怎樣做．學(xué)習(xí)第四段。輕聲自由讀文①當(dāng)劉司令發(fā)現(xiàn)衣領(lǐng)的銀元時(shí)怎樣囑咐警衛(wèi)員的，～”出有關(guān)句子，讀一讀，結(jié)合理解再三一詞，會(huì)兩位首長(zhǎng)模范嚴(yán)守紀(jì)律的品質(zhì)。②孫漢手棒兩塊銀元，感動(dòng)得熱淚盈眶這句話的熱盈眶什么意思?什使他如此感動(dòng)為么使老人感動(dòng)之?讀有關(guān)句子，賞、體會(huì)：兩位首“心想的全是老百姓，這反映了我的紀(jì)律的根本宗旨是全心全意為人民服”③表情朗讀，體會(huì)軍民的魚(yú)水情誼。三、揭學(xué)提示，納課文主要容。．默讀全文，回答課后習(xí)題中問(wèn)題(先說(shuō)后寫(xiě)：作業(yè)本第5題。．修改每一問(wèn)題的答案，把答案連起來(lái)。．揭示學(xué)提示的點(diǎn)訓(xùn)練(名讀提示。．這一單元的訓(xùn)練