《小熊住山洞》第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

《小熊住山洞》第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

低班級(jí)的孩子活潑、好動(dòng)，留意力不夠集中。依次采納多種形式讀讀、演演，依據(jù)同學(xué)的需求和愛好、愛好，盡可能利用直觀的多媒體畫面，給同學(xué)直觀的形象的感受，把同學(xué)帶入童話世界，走進(jìn)人物的心靈，在詳細(xì)語言環(huán)境中學(xué)習(xí)語言。

抓住中心，提出疑問，多渠道開展言語實(shí)踐活動(dòng)，走進(jìn)文中人物內(nèi)心世界，從而體驗(yàn)文本。

１、正確、流利、有感情地朗讀課文。

２、了解課文內(nèi)容，懂得愛惜樹木，愛護(hù)環(huán)境是一件美德。

一、導(dǎo)入新課

１、出示課題：

小伴侶們，這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)《小熊住山洞》。

２、你能用學(xué)過的詞說說對(duì)山洞的感覺嗎？

⑴讓同學(xué)自由說說感覺

⑵用上那么那么說說對(duì)山洞的感覺。

語文是一門工具性的學(xué)科，要扎實(shí)有效地把語言訓(xùn)練落實(shí)到實(shí)處。通過詞、句式的訓(xùn)練，引領(lǐng)同學(xué)走進(jìn)山洞，深切體會(huì)到小熊一家住在山洞里是多么不舒適。

３、小熊一家住在這樣的山洞里，會(huì)有什么想法呢？

⑴出示第一幅圖，讓生暢談小熊憧憬的房子

⑵出示熊爸爸的話我們?nèi)タ承?，造一間木頭房子住。（指導(dǎo)讀出熊爸爸的渴望。）

敬重同學(xué)，把課堂還給同學(xué)，讓同學(xué)把自己的所思所想充分表達(dá)出來，各抒己見，從而深刻地體會(huì)到小熊一家對(duì)木頭房子的憧憬。

二、朗讀感悟，品嘗語言

１、過渡：

小熊家四周有那么多的樹，造一間房子很簡(jiǎn)單，那么他們究竟有沒有造成呢？

（自由讀課文。）

２、溝通，出示句子一年又一年，他們沒有砍樹造房子，始終住在山洞里。

⑴指導(dǎo)讀出小熊堅(jiān)決的決心，一年又一年讀得慢一些，始終讀得重一些。

⑵讀了這句話，你有什么疑問？（為什么小熊一家始終住在山洞里？）

老師沒有按文本進(jìn)行教學(xué)，而是對(duì)文本進(jìn)行再制造，讓同學(xué)質(zhì)疑，抓住了同學(xué)的愛好，從而促使同學(xué)主動(dòng)去探究，去研讀，去發(fā)覺。

３、自由讀課文，思索問題：

⑴溝通，師板書：

春天：長(zhǎng)滿了樹葉。

夏天：開滿了小花。

秋天：結(jié)滿了果子。

冬天：有很多小鳥。

⑵過渡：森林的四季多么美呀，你喜愛哪個(gè)季節(jié)，就把哪個(gè)季節(jié)有滋有味地讀讀。（競(jìng)賽讀，讀出景色的美和小熊的心情。）

⑶過渡：多美的四季，多美的森林，小熊怎么也舍不得砍樹。

（引讀：由于春天，所以；由于夏天，所以；由于秋天，所以；由于冬天，所以。就這樣他們一年又一年，始終。）

古人云：書讀百遍，其義自現(xiàn)。文中的語言承載著學(xué)問，承載著文化，承載著思想，承載著感情。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，通過多種形式的朗讀，自由讀，美讀，競(jìng)賽讀，引讀等等，一遍又一遍，反反復(fù)復(fù)地品嘗語言，從而使同學(xué)感受到森林一年四季的美景，體驗(yàn)到小熊舍不得砍樹的緣由。

４、師質(zhì)疑：

森林僅僅是小熊的家嗎？小熊舍不得砍樹僅僅是由于森林的景色美嗎？

⑴四人小組爭(zhēng)論。

⑵溝通，用上由于所以

（由于砍了樹，小動(dòng)物沒有了家，所以小熊舍不得砍。由于砍伐樹對(duì)人類有害，所以小熊舍不得砍。）

這是給同學(xué)供應(yīng)一次語言進(jìn)展、合作制造的機(jī)會(huì)。讓同學(xué)在前面所學(xué)的基礎(chǔ)上，加上自己的想法，發(fā)揮想象，熟悉到森林對(duì)小動(dòng)物的重要性，對(duì)人類的重要性，從而進(jìn)一步感受小熊舍不得砍樹的緣由，深化文章的內(nèi)涵。

⑶過渡：他們的這種做法受到了森林里全部小動(dòng)物的確定，瞧

5、（課件：小動(dòng)物獻(xiàn)花的場(chǎng)面）

⑴說話訓(xùn)練，看到了什么？

⑵出示句子：森林的動(dòng)物多很感謝小熊一家，給他們送來了一束束漂亮的鮮花。

（指導(dǎo)讀出興奮的心情，一束束換成一束行嗎？為什么？）

⑶小動(dòng)物輝說些什么呢？四人小組演一演，一個(gè)演熊爸爸，一個(gè)演小熊，兩個(gè)演自己喜愛的小動(dòng)物。

⑷全班溝通。

演一演符合低班級(jí)孩子的愛好，既調(diào)動(dòng)了課堂氣氛，發(fā)揮了同學(xué)的想象力，又有利于進(jìn)展同學(xué)的語言和隨機(jī)應(yīng)變的力量，使同學(xué)學(xué)會(huì)交際。同時(shí)這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)又讓同學(xué)走進(jìn)了文中人物的內(nèi)心世界。

５、總結(jié)，讀題：

小熊一家為了不破壞森林，始終住在山洞里，這個(gè)打算對(duì)嗎？讓我們用確定的語氣來讀題；小熊一家為了森林里的動(dòng)物，始終住在山洞里，你喜愛他們嗎？讓我們用贊揚(yáng)的語氣讀題。

（通過引讀一遍又一遍地讀題，是同學(xué)在朗讀中再次走進(jìn)文本，深華情感，又進(jìn)行了多元解題。）

三、課外拓展

１、過渡：

對(duì)呀，小熊一家知道森林是他們的家園，要愛護(hù)樹木，愛護(hù)森林。那么，樹對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁春锰?？（出示短文，自由讀）

樹的好處可多啦!

樹木可以供應(yīng)我們木材，用來蓋房子、做桌椅等。我們吃的很多水果都是樹上長(zhǎng)的。森林還有很多副產(chǎn)品，像樟腦就是從樟樹的根、枝、葉中提取的，塞瓶子的軟木塞就在是用櫟樹的皮做的。

樹木還能使空氣新奇，放出我們?nèi)梭w需要的氧氣，吸進(jìn)人體不需要的二氧化碳。

森林還能調(diào)整氣候，保持水土，防止水災(zāi)，攔住風(fēng)沙。

今后，你有什么準(zhǔn)備，把你的想法畫下來，或者寫下來。

２、齊讀兒歌《愛惜花草樹木》：

綠草是裙