教師師德師風(fēng)自我反思剖析材料

教師師德師風(fēng)自我反省分析資料我從1997年參加工作，歷經(jīng)6所學(xué)校，其中在xx二中工作年限最久，已達(dá)7年，長遠(yuǎn)擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)授課工作。經(jīng)過我校此次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育，我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。此次教育活動(dòng)規(guī)模大、范圍廣、層次深，是一次自我加壓、自我完滿、自我提高的優(yōu)秀機(jī)遇。經(jīng)過前一階段仔細(xì)深入的學(xué)習(xí)，我逐漸掌握了“深入解放思想、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展”的精神實(shí)質(zhì)，并將其轉(zhuǎn)變成了內(nèi)在的精神動(dòng)力，不斷促使自己職業(yè)道德的自我完滿、自我拘束、自我提高，自己感覺獲益匪淺。自我分析以下：1、重教書，輕育人。教師作為人類靈魂的工程師，不但要教好書，還要育好人。作為數(shù)學(xué)老師，我醉心于提高本班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績的提高，滿足于學(xué)生數(shù)學(xué)方面的進(jìn)步。平常與學(xué)生的分析解說好多，但與學(xué)生的談心少了，對(duì)學(xué)生的家庭思想等情況忽視了好多。對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的諸多不良現(xiàn)象，我也甚至有力所不及的感覺。教書與育人，這是不可以切割的兩個(gè)方面，細(xì)細(xì)想來，這種做法讓我心有不安。2、小成即滿。我發(fā)現(xiàn)自己習(xí)慣于自己跟自己比，特別是老把此刻隨從前比，感覺所有都很好，安于現(xiàn)狀，進(jìn)步力度不大，甚至有時(shí)還為從前獲取的那丁點(diǎn)的成績洋洋愉悅。經(jīng)過深入學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)這是很危險(xiǎn)呀，這種思想那可要不得，感覺“滿”了，那就晚了，你思想不解放了，沒有了進(jìn)步心，你會(huì)被時(shí)代所裁汰。時(shí)代的發(fā)展要求我們一定要適應(yīng)潮流，這個(gè)潮流實(shí)質(zhì)上就是客觀規(guī)律，逆流而行，太危險(xiǎn)。3、在慎重治學(xué)方面，我注意建立優(yōu)秀學(xué)風(fēng)，勤苦研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)；師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專；我注意慎重治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；但研究教育授課規(guī)律缺少長遠(yuǎn)性，教育授課方法還缺靈巧性和改良力度，提高教育、授課和科研水平還不夠快。自己的學(xué)問與道德水平即師德，在耳擩目染中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對(duì)我的見解，從而影響著師生關(guān)系，所以我必定不休學(xué)習(xí)。4、在如何做好講堂落實(shí)自主、合作、研究學(xué)習(xí)方面還需加強(qiáng)：（1）要明確自己的職責(zé)，幫助學(xué)生檢測(cè)反省自我，找尋、采集和利用資源，設(shè)計(jì)合適的學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)所學(xué)東西的個(gè)人意義等；（2）要為學(xué)生開發(fā)和供應(yīng)充分的課程資源；（3）要為學(xué)生確立新的授課觀：第一要幫助學(xué)生確立可以達(dá)成的目標(biāo)；其他授課方式要服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式再有親近聯(lián)系學(xué)生的生活世界；同時(shí)還需要激勵(lì)學(xué)生達(dá)成豐饒?zhí)魬?zhàn)性的任務(wù)；及時(shí)反應(yīng)，建構(gòu)交流的橋梁；不要限制學(xué)生思慮的方向；幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)的個(gè)人意義；重申治解而非死記結(jié)論；最后必需常常提示本課程與其他課程關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)辦友好友好的學(xué)習(xí)氣氛。5、在“在對(duì)待自我，新課程重申反省”這句話的理解上，還不夠深入：因?yàn)榉词∈墙處熞宰约旱穆殬I(yè)活動(dòng)為思慮對(duì)象，對(duì)自己任職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審查和分析的過程。授課反省被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。新課程特別重申教師的授課反省，按授課的進(jìn)度，分為授課前、授課中、授課后三個(gè)階段。而恰幸好這方面，我不太擅長。反省的范圍缺少廣度，反思的內(nèi)容不夠深入。此后的改良方面：（一）在幫助學(xué)生方面1、幫助學(xué)生檢測(cè)和反省自我，理解自己想要學(xué)習(xí)什么和獲取什么，確立可以達(dá)成的目標(biāo)。2、幫助學(xué)生找尋、采集和利用資源。3、幫助學(xué)生設(shè)計(jì)合適的學(xué)習(xí)活動(dòng)和形成有效的學(xué)習(xí)方式。4、幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個(gè)人意義和社會(huì)價(jià)值。5、幫助學(xué)生創(chuàng)辦和保持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氣氛。6、幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行議論。7、幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能。（二）自己自己方面：1、在教育授課過程中，我除了面對(duì)學(xué)生外，還要與周圍其他同事發(fā)生聯(lián)系，要與學(xué)生家進(jìn)步行交流與配合。課程的綜合化趨勢(shì)特別需要與全體教師之間的合作，不一樣樣年級(jí)、不一樣樣學(xué)科的相互當(dāng)合，齊心協(xié)力的培養(yǎng)學(xué)生。不但要教好自己的學(xué)科，還要主動(dòng)關(guān)心積極配合其他教師的授課，從而使各學(xué)科、各年級(jí)的授課有機(jī)交融、相互促使。同事之間必定要相互敬愛、相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互幫，這不但擁有授課的意義，而且還擁有教育的功能。其他還要辦理好與家長的關(guān)系，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與合作，共同促使學(xué)生的健康成長。2、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，積極工作。堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，建立激烈的時(shí)間看法、效率看法、質(zhì)量看法。嚴(yán)格要求，自我加壓，向來保持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵(lì)，不時(shí)各處嚴(yán)格拘束自己，正確對(duì)待個(gè)人得失，不計(jì)名利，不討價(jià)格，不圖浮名，不事張揚(yáng)，勤勤勞懇，腳扎實(shí)地，全心全意為教育、為人民服務(wù)。3、加強(qiáng)數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。我必定加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，一是從實(shí)踐中學(xué)，向廣大的教員工學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想，二是勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，欽佩于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改良和提高，以致完滿自我，豐富人生