2023年03月云南昭通學(xué)院招聘博士50人筆試題庫(kù)含答案解析

書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟！2023年03月云南昭通學(xué)院招聘博士50人筆試題庫(kù)含答案解析一.參考題庫(kù)(共1000題)1.下列疾病不是由病毒引起的是：A.足癬和手癬B.艾滋病C.雞瘟或豬瘟D.非典參考答案：A解題思路：第一步，本題考查生物醫(yī)學(xué)并選錯(cuò)誤項(xiàng)。第二步，手足癬是由致病性真菌而非病毒引起的手、足部皮膚病，病原菌主要為紅色毛癬菌、須癬毛癬菌及表皮癬菌等。因此，選擇A選項(xiàng)。2.“揭露”一般是指不好的東西，比如揭露罪行。(

)0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：0解題思路：本題考語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。揭露，指揭發(fā)隱蔽的事，使之暴露。一般指不好的事，比如“罪行”。故表述正確。3.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，因此二者并沒(méi)有明顯的區(qū)別。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：1解題思路：第一步，本題考查市場(chǎng)機(jī)制知識(shí)。第二步，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是指通過(guò)市場(chǎng)配置社會(huì)資源的經(jīng)濟(jì)形式。商品經(jīng)濟(jì)是“自然經(jīng)濟(jì)”的對(duì)立物，是商品的生產(chǎn)、交換、出售的總和。商品經(jīng)濟(jì)是指直接以交換為目的經(jīng)濟(jì)形式，包括商品生產(chǎn)和商品交換。當(dāng)商品經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展、商品之間的交換主要由市場(chǎng)調(diào)配時(shí)，這種社會(huì)化，由市場(chǎng)進(jìn)行資源調(diào)配的商品經(jīng)濟(jì)就是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高級(jí)階段。所以，商品經(jīng)濟(jì)不等于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，是商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展到社會(huì)化大生產(chǎn)階段而產(chǎn)生的一種經(jīng)濟(jì)形態(tài)，是社會(huì)化的商品經(jīng)濟(jì)，是發(fā)達(dá)商品經(jīng)濟(jì)的表現(xiàn)形式和現(xiàn)代形態(tài)。因此，本題錯(cuò)誤。4.正方體被切除部分后的造型如下圖所示，其被切去部分的造型是：A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示參考答案：C解題思路：第一步，明確提問(wèn)方式。選擇可以和題目中的立體圖形拼合成正方體的選項(xiàng)。第二步，分析選項(xiàng)。如下圖所示，所缺部分為圖1，經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)后得到圖2，再將圖2旋轉(zhuǎn)后得到C項(xiàng)中的立體圖形。因此，選擇C選項(xiàng)。5.把下面的六個(gè)圖形分為兩類，使每一類都有各自的共同特征或規(guī)律，分類正確的一項(xiàng)是：A.①②③，④⑤⑥B.①②⑤，③④⑥C.①②④，③⑤⑥D(zhuǎn).①③⑤，②④⑥參考答案：D解題思路：題干所給圖形均由外框圖形和內(nèi)部線條構(gòu)成，且圖形均含有封閉區(qū)域，但從封閉區(qū)域的數(shù)量方面無(wú)法進(jìn)行分類，可以尋找圖形中封閉區(qū)域的其他特征。圖形內(nèi)部均含有封閉區(qū)域，圖形①③⑤內(nèi)部所有封閉區(qū)域均與圖形外框直接接觸，圖形②④⑥內(nèi)部存在一個(gè)封閉區(qū)域不與圖形外框直接接觸。故本題選D。6.精神層是組織文化的核心和靈魂，下列不屬于組織精神層文化的是（

）。A.組織最高目標(biāo)B.組織哲學(xué)C.組織風(fēng)俗運(yùn)動(dòng)D.組織宗旨參考答案：C解題思路：本題考查管理學(xué)的基本原理。組織文化結(jié)構(gòu)可以分為四層：第一層是表層的物質(zhì)文化；第二層是幔層的（或稱淺層的）行為文化；第三層是中層的制度文化；第四層是核心層的精神文化.是組織文化的核心和靈魂。它主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：①企業(yè)或組織的最高目標(biāo)；②組織哲學(xué)；③組織精神；④組織風(fēng)氣；⑤組織道德；⑥組織宗旨。本題為選非題，故正確答案為C。7.從所給四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性。

A.A

B.B

C.C

D.D參考答案：A

解題思路：元素組成不同，優(yōu)先考慮屬性規(guī)律。題干所有圖形均為曲線和直線共同構(gòu)成。進(jìn)而考慮數(shù)量規(guī)律，題干圖形的部分?jǐn)?shù)分別為：1、2、1，故問(wèn)號(hào)處應(yīng)選擇有2部分的圖形。只有A項(xiàng)符合。

故正確答案為A。8.長(zhǎng)久以來(lái)，心理學(xué)家都支持“數(shù)學(xué)天賦論”；數(shù)學(xué)能力是人類自打娘胎里出來(lái)就有的能力，就連動(dòng)物也有這種能力。他們認(rèn)為存在一種天生的數(shù)學(xué)內(nèi)核，通過(guò)自我慢慢發(fā)展，這種數(shù)學(xué)內(nèi)核最后會(huì)“長(zhǎng)”成我們所熟悉的一切數(shù)學(xué)能力。最近有反對(duì)者提出了不同的看法：數(shù)學(xué)能力沒(méi)有天賦，只能是文化的產(chǎn)物。以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持反對(duì)者的看法？A.10～12個(gè)月的嬰兒已經(jīng)知道3個(gè)黑點(diǎn)和4個(gè)黑點(diǎn)是不一樣的B.數(shù)學(xué)是大腦的產(chǎn)物，而大腦的生長(zhǎng)模式早已由基因“預(yù)設(shè)”C.經(jīng)過(guò)人為訓(xùn)練的大猩猩、海豚和大象等動(dòng)物能處理數(shù)學(xué)問(wèn)題D.絕大多數(shù)的原始部落的居民只能表示5以下甚至更少的數(shù)量參考答案：D解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式中的“支持”，確定為加強(qiáng)論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：數(shù)學(xué)能力沒(méi)有天賦，只能是文化的產(chǎn)物。論據(jù)：無(wú)。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：增加反向論據(jù)。“10~12個(gè)月的嬰兒已經(jīng)知道3個(gè)黑點(diǎn)和4個(gè)黑點(diǎn)是不一樣的”，證明人類自出生以來(lái)就具有一定的數(shù)學(xué)能力，具有削弱作用。B項(xiàng)：削弱論點(diǎn)。該項(xiàng)指出大腦的生長(zhǎng)模式早已由基因“預(yù)設(shè)”，說(shuō)明數(shù)學(xué)能力是有天賦的，具有削弱作用。C項(xiàng)：增加論據(jù)。大猩猩、海豚和大象等動(dòng)物經(jīng)過(guò)人為訓(xùn)練后能處理數(shù)學(xué)問(wèn)題，說(shuō)明數(shù)學(xué)能力是文化的產(chǎn)物，具有加強(qiáng)作用。D項(xiàng)：增加論據(jù)。因?yàn)榻^大多數(shù)的原始部落文化落后，而缺少了文化教育使得人們的數(shù)學(xué)能力只能表示5以下甚至更少的數(shù)量，支持了反對(duì)者的論點(diǎn)，具有加強(qiáng)作用。第四步，強(qiáng)度比較。C項(xiàng)、D項(xiàng)都是通過(guò)舉例子的方式來(lái)證明論點(diǎn)，但是C項(xiàng)是將動(dòng)物與人類比，D項(xiàng)是直接舉出某部落的例子，故D項(xiàng)支持力度更強(qiáng)。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：本題要求選擇最能支持反對(duì)者看法的一項(xiàng)，需首先明確反對(duì)者的看法，即“數(shù)學(xué)能力沒(méi)有天賦，只能是文化的產(chǎn)物”。要支持該觀點(diǎn)，可以說(shuō)明“數(shù)學(xué)天賦論”是錯(cuò)誤的。反對(duì)者的看法：數(shù)學(xué)能力沒(méi)有天賦，只能是文化的產(chǎn)物。A項(xiàng)，10～12個(gè)月的嬰兒就已經(jīng)具備數(shù)學(xué)能力了，說(shuō)明數(shù)學(xué)能力是一種天賦，削弱了反對(duì)者的看法。B項(xiàng)，指出數(shù)學(xué)是大腦的產(chǎn)物，大腦的生長(zhǎng)模式早已由基因“預(yù)設(shè)”，也就是說(shuō)數(shù)學(xué)能力是天生的，削弱了反對(duì)者的看法。C項(xiàng)，經(jīng)過(guò)人為訓(xùn)練的大猩猩等動(dòng)物能處理數(shù)學(xué)問(wèn)題，說(shuō)明數(shù)學(xué)能力可以通過(guò)學(xué)習(xí)獲得，但無(wú)法確定它們是不是剛出生就有數(shù)學(xué)能力，支持力度較弱。D項(xiàng)，原始部落的居民是缺少文化教育的，他們的數(shù)學(xué)能力低下，說(shuō)明數(shù)學(xué)能力確實(shí)是文化的產(chǎn)物，而非天賦，支持了反對(duì)者的看法。故本題選D。解題思路：第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：數(shù)學(xué)能力沒(méi)有天賦，只能是文化的產(chǎn)物。論據(jù)：無(wú)。本題只有論點(diǎn)，沒(méi)有論據(jù)，所以優(yōu)先考慮補(bǔ)充論據(jù)的方式來(lái)加強(qiáng)。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：說(shuō)明嬰兒可以區(qū)分?jǐn)?shù)量不同的黑點(diǎn)，舉例說(shuō)明數(shù)學(xué)能力是有天賦的，否定論點(diǎn)，無(wú)法加強(qiáng)，排除；B項(xiàng)：說(shuō)明數(shù)學(xué)是大腦的產(chǎn)物，大腦已被基因預(yù)設(shè)，也就是說(shuō)數(shù)學(xué)是有天賦的，否定論點(diǎn)，無(wú)法加強(qiáng)，排除；C項(xiàng)：指出部分動(dòng)物經(jīng)過(guò)訓(xùn)練能處理數(shù)學(xué)問(wèn)題，但是并不知道其是否有數(shù)學(xué)能力的天賦，不明確選項(xiàng)，無(wú)法加強(qiáng)，排除；

D項(xiàng)：說(shuō)明絕大多數(shù)的原始部落的居民只能表示5甚至以下的數(shù)字，通過(guò)舉例子的方式說(shuō)明數(shù)學(xué)能力確實(shí)是文化的產(chǎn)物，補(bǔ)充論據(jù)，可以加強(qiáng)，當(dāng)選。故正確答案為D。9.最近，英國(guó)科學(xué)家提出一種觀點(diǎn)，認(rèn)為海綿這種沒(méi)有大腦，甚至沒(méi)有任何神經(jīng)細(xì)胞，在地球生活了數(shù)億年的動(dòng)物在遠(yuǎn)古時(shí)代曾經(jīng)擁有神經(jīng)細(xì)胞，但在隨后的進(jìn)化中放棄掉了。

如果以下各項(xiàng)為真，最能支持上述觀點(diǎn)的是：

A.海綿擁有打造神經(jīng)系統(tǒng)所需要的基因，而對(duì)于海綿來(lái)說(shuō)，無(wú)論是大腦還是簡(jiǎn)單的神經(jīng)系統(tǒng)，都可能是“累贅”，是對(duì)能量的浪費(fèi)

B.研究發(fā)現(xiàn)，擁有復(fù)雜神經(jīng)系統(tǒng)的櫛水母，才是其他所有動(dòng)物的“姊妹群”，是動(dòng)物祖先的最佳代表

C.已知年代最久遠(yuǎn)的擁有復(fù)雜大腦的動(dòng)物出現(xiàn)時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)早于海綿，它們擁有精密的類大腦結(jié)構(gòu)，并擁有專門的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)

D.一些寄生蟲(chóng)與它們的近親相比，就因?yàn)榧纳@種生活方式失去了復(fù)雜的神經(jīng)系統(tǒng)；而海綿與它們的近親相比，生活方式類似于寄生參考答案：A

解題思路：題干直接給出了英國(guó)科學(xué)家的觀點(diǎn)，即海綿在遠(yuǎn)古時(shí)代曾經(jīng)擁有神經(jīng)細(xì)胞，后來(lái)在進(jìn)化中放棄掉了。在理解題干的觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，選擇能夠支持該觀點(diǎn)的一項(xiàng)。題干的觀點(diǎn)是海綿現(xiàn)在沒(méi)有神經(jīng)細(xì)胞是因?yàn)樵谶M(jìn)化中放棄掉了。

A項(xiàng)，說(shuō)明了海綿可能曾經(jīng)擁有神經(jīng)系統(tǒng)的證據(jù)以及放棄了神經(jīng)系統(tǒng)和大腦的原因，直接支持了觀點(diǎn)。

B項(xiàng)，櫛水母是動(dòng)物祖先的代表，與題干觀點(diǎn)無(wú)關(guān)，不能支持。

C項(xiàng)，擁有大腦的動(dòng)物出現(xiàn)的時(shí)間早晚也與題干觀點(diǎn)無(wú)關(guān)，不能支持。

D項(xiàng)，屬于不當(dāng)類比，不能支持題干觀點(diǎn)。

故本題選A。

解題思路：第一步，確定題型。

根據(jù)提問(wèn)方式中的“支持”，確定為加強(qiáng)論證。

第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：海綿這種沒(méi)有大腦，甚至沒(méi)有任何神經(jīng)細(xì)胞，在地球生活了數(shù)億年的動(dòng)物在遠(yuǎn)古時(shí)代也曾經(jīng)擁有神經(jīng)細(xì)胞，但在隨后的進(jìn)化中放棄掉了。

論據(jù)：無(wú)。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：增加論據(jù)。該項(xiàng)說(shuō)明海綿擁有打造神經(jīng)系統(tǒng)所需要的基因，但神經(jīng)系統(tǒng)是“累贅”，所以海綿可能是在進(jìn)化中放棄了神經(jīng)細(xì)胞，具有加強(qiáng)作用。

B項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)討論誰(shuí)是動(dòng)物祖先的最佳代表，與海綿及其神經(jīng)細(xì)胞無(wú)關(guān)，論題不一致，排除。

C項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)說(shuō)明比海綿出現(xiàn)時(shí)間更早的動(dòng)物擁有復(fù)雜大腦及神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，與海綿是否擁有大腦無(wú)關(guān)，論題不一致，排除。

D項(xiàng)：增加論據(jù)。該項(xiàng)說(shuō)明寄生蟲(chóng)因其生活方式失去了神經(jīng)系統(tǒng)，而海綿的生活方式與它類似，所以海綿可能與寄生蟲(chóng)一樣同樣失去神經(jīng)系統(tǒng)，具有加強(qiáng)作用。

第四步，強(qiáng)度比較。

A項(xiàng)是通過(guò)增加論據(jù)說(shuō)明海綿為什么有可能曾經(jīng)擁有神經(jīng)細(xì)胞，但在進(jìn)化的過(guò)程中放棄了，屬于直接加強(qiáng)；而D項(xiàng)是通過(guò)類比，說(shuō)明了海綿與寄生蟲(chóng)生活方式的相似性，但是不能說(shuō)明海綿也一定會(huì)因?yàn)檫@種生活方式而像寄生蟲(chóng)一樣失去神經(jīng)系統(tǒng)，屬于間接加強(qiáng)。A項(xiàng)加強(qiáng)力度強(qiáng)于D項(xiàng)。

因此，選擇A選項(xiàng)。

解題思路：第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：海綿這種沒(méi)有大腦，甚至沒(méi)有任何神經(jīng)細(xì)胞，在地球生活了數(shù)億年的動(dòng)物在遠(yuǎn)古時(shí)代也曾經(jīng)擁有神經(jīng)細(xì)胞，但在隨后的進(jìn)化中放棄掉了。

論據(jù)：無(wú)。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：海綿擁有打造神經(jīng)系統(tǒng)所需要的基因，但大腦或簡(jiǎn)單的神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)于海綿來(lái)說(shuō)都是“累贅”，是對(duì)能量的浪費(fèi)，所以在進(jìn)化的過(guò)程中可能會(huì)放棄大腦與神經(jīng)系統(tǒng)，補(bǔ)充論據(jù)，當(dāng)選；

B項(xiàng)：題干討論的是海綿，B項(xiàng)討論的是擁有復(fù)雜神經(jīng)系統(tǒng)的櫛水母，為無(wú)關(guān)項(xiàng)，排除；

C項(xiàng)：最久遠(yuǎn)的擁有復(fù)雜大腦的動(dòng)物出現(xiàn)時(shí)間早于海綿，與海綿是否擁有大腦無(wú)關(guān)，為無(wú)關(guān)項(xiàng)，排除；

D項(xiàng)：寄生這種生活方式使寄生蟲(chóng)失去了復(fù)雜的神經(jīng)系統(tǒng)，海綿的生活方式類似于寄生，但是海綿是否因此失去神經(jīng)系統(tǒng)不明確，為不明確選項(xiàng)，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《有些動(dòng)物的大腦為何丟了？浪費(fèi)能量無(wú)作用》10.量尺：厘米A.時(shí)間：小時(shí)B.天平：千克C.電話：號(hào)碼D.顯微鏡：細(xì)胞參考答案：B解題思路：分析題干詞項(xiàng)間關(guān)系，厘米是量尺上的刻度，量尺可以用來(lái)測(cè)量長(zhǎng)度。量尺是測(cè)量長(zhǎng)度的工具，厘米是長(zhǎng)度單位。A項(xiàng)，小時(shí)是時(shí)間單位，與題干關(guān)系不一致。B項(xiàng)，天平是稱重的工具，千克是重量單位，與題干關(guān)系一致。C項(xiàng)，打電話需要號(hào)碼，與題干關(guān)系不一致。D項(xiàng)，顯微鏡可以觀察細(xì)胞，與題干關(guān)系不一致。故本題選B。11.火：火熱A.金：金黃B.水：水潤(rùn)C(jī).土：土氣D.木：木訥參考答案：B解題思路：分析題干詞項(xiàng)間關(guān)系，火熱的熱是火的內(nèi)在屬性?；馃岬臒崾腔鸬膬?nèi)在特征。A項(xiàng)，金黃的黃是金的外在特征，與題干關(guān)系不一致。B項(xiàng)，水潤(rùn)的潤(rùn)是水的內(nèi)在特征，與題干關(guān)系一致。C項(xiàng)，土氣的氣不是土的內(nèi)在特征，與題干關(guān)系不一致。D項(xiàng)，木訥的訥不是木的內(nèi)在特征，與題干關(guān)系不一致。故本題選B。12.下列對(duì)第二段中“這種作用力方式”解說(shuō)符合文意的一項(xiàng)是：A.DNA和蛋白質(zhì)等大分子能依靠形狀的互補(bǔ)或分子間的作用力來(lái)進(jìn)行分子間的牽引B.氫鍵和疏水的作用力C.微米級(jí)的物體組裝時(shí)物體之間的結(jié)合D.多肽能在被基因表達(dá)后自發(fā)地折疊參考答案：A解題思路：第一步，分析篇章，找到論述“這種作用方式”的關(guān)鍵信息?！斑@種”為代詞，根據(jù)“然而對(duì)于比生物活性分子稍大一些的分子來(lái)說(shuō)，這種作用力方式同樣有效嗎”可知，這種作用方式指代的是前文“DNA和蛋白質(zhì)等大分子都能依靠形狀的互補(bǔ)或分子間的作用力（如氫鍵和疏水的作用力）來(lái)進(jìn)行分子間的牽引”。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)符合文意。因此，選擇A選項(xiàng)。B項(xiàng)：只是作用力當(dāng)中的一個(gè)例子。C項(xiàng)：與作用方式無(wú)關(guān)。D項(xiàng)：表述片面，后文還提及“DNA也能成為染色體”。13.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律：A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示參考答案：D解題思路：第一步，觀察特征。組成元素相似，考查樣式類。每個(gè)區(qū)域中填充的元素不同，考慮定義疊加。第二步，兩段式，第一段找規(guī)律，第二段應(yīng)用規(guī)律。第一段中，前兩個(gè)圖形進(jìn)行疊加得到第三個(gè)圖形，疊加規(guī)律為：圓+三角=圓、圓+圓=空、空+空=空、三角+圓=三角、三角+三角=三角。依此規(guī)律，只有D項(xiàng)符合。因此，選擇D選項(xiàng)。14.在一塊草場(chǎng)上老李養(yǎng)了若干頭牛和若干只羊。如果只有羊吃草，夠吃16天；如果第一天牛吃，第二天羊吃，這樣交替，正好整數(shù)天吃完；如果第一天羊吃，第二天牛吃，這樣交替，那么比上次輪流的方法多吃半天。則牛單獨(dú)吃能夠吃幾天？A.8B.7C.6D.5參考答案：A解題思路：交替的兩種方式“牛羊牛羊……”與“羊牛羊牛……”每?jī)商斐缘牧渴窍嗤?，若正好偶?shù)天吃完，則二者不應(yīng)有差別，所以題干中“正好整數(shù)天吃完”必為奇數(shù)。第一種交替方式為“牛羊牛羊……”，最后一天應(yīng)為牛在吃；第二種交替方式為“羊牛羊?！?，最后一天半的情況應(yīng)為“羊吃一天＋牛吃半天”。有牛吃一天＝羊吃一天＋牛吃半天，可知羊吃一天相當(dāng)于牛吃半天。已知羊單獨(dú)吃16天可吃完，則牛單獨(dú)吃能夠吃8天。故本題選A。（備注：本題并未提及草場(chǎng)勻速生長(zhǎng)，可視草場(chǎng)總量為定值。）解題思路：第一步，本題考查工程問(wèn)題。第二步，由題意可知，第一種以牛開(kāi)始的輪流方式，每個(gè)周期效率是“牛＋羊”；第二種以羊開(kāi)始的輪流方式每個(gè)周期的效率是“羊＋?！?，由于兩種方式每個(gè)周期的效率是相同的，但完成的天數(shù)差半天，故在周期輪流的時(shí)候肯定不會(huì)恰好輪流整數(shù)個(gè)“牛+羊”的周期（否則將會(huì)是一樣的天數(shù)）。因此，第一種方式最后剩余量需牛吃一天；第二種方式比第一種多吃半天，故最后剩余量需羊吃一天，牛再吃半天。根據(jù)剩余量相同可列，牛＝羊＋0.5牛，推知牛＝2羊。第三步，賦值羊每天的食量為1，則牛每天的食量為2。羊單獨(dú)吃總量可夠吃16天即總量為16，夠牛單獨(dú)吃16÷2=8（天）。因此，選擇A選項(xiàng)。15.主動(dòng)補(bǔ)償：指企業(yè)針對(duì)自己有瑕疵的產(chǎn)品或服務(wù)，主動(dòng)向消費(fèi)者做出經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償?shù)男袨椤Ｏ铝袑儆谥鲃?dòng)補(bǔ)償?shù)氖牵篈.小王和幾個(gè)同事在某火鍋店消費(fèi)時(shí)發(fā)現(xiàn)菜盤里有一只死蒼蠅，就去找老板討要說(shuō)法，經(jīng)過(guò)半個(gè)多小時(shí)的協(xié)商，老板終于同意免單并道歉B.某高校食堂收到了學(xué)生關(guān)于飯菜質(zhì)次量少、價(jià)格偏高的投訴，立即著手整改。三天后，食堂的飯菜質(zhì)量有了明顯提高，價(jià)格也有所下降C.某公司發(fā)現(xiàn)，新近推出的一款手機(jī)在充電時(shí)發(fā)生爆炸，很快向社會(huì)公開(kāi)承諾：用戶可在30天內(nèi)免費(fèi)更換手機(jī)電池，郵寄費(fèi)、路費(fèi)等均由公司承擔(dān)D.老張上星期買了一輛摩托車，騎起來(lái)感覺(jué)很好。兩天前，廠家突然通知他帶著原始發(fā)票到指定修理廠更換電路控制器，還送給他200元加油卡參考答案：D解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞?！捌髽I(yè)”、“有瑕疵的產(chǎn)品或服務(wù)”、“主動(dòng)向消費(fèi)者做出經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：消費(fèi)者發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找老板協(xié)商之后，老板同意免單，說(shuō)明免單不是老板提出，不符合“主動(dòng)向消費(fèi)者做出經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償”，不符合定義，排除；

B項(xiàng)：高校食堂不符合“企業(yè)”，降低價(jià)格不符合“主動(dòng)向消費(fèi)者做出經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償”，不符合定義，排除；C項(xiàng)：手機(jī)充電發(fā)生爆炸符合“有瑕疵的產(chǎn)品或服務(wù)”，但是公司承諾免費(fèi)更換電池以及承擔(dān)郵寄費(fèi)用和路費(fèi)，不符合“經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償”，不符合定義，排除；D項(xiàng)：廠家通知更換電路控制器，說(shuō)明該控制器是有瑕疵的，符合

“有瑕疵的產(chǎn)品或服務(wù)”，送給老張200元的加油卡，符合“主動(dòng)向消費(fèi)者做出經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償”，符合定義，當(dāng)選。故正確答案為D。解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。①企業(yè)針對(duì)自己有瑕疵的產(chǎn)品或服務(wù)；②主動(dòng)向消費(fèi)者做出經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：經(jīng)過(guò)半個(gè)多小時(shí)的協(xié)商，老板終于同意，說(shuō)明不是“主動(dòng)向消費(fèi)者做出經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償”，不符合定義；B項(xiàng)：高校食堂不屬于“企業(yè)”，且只是整改，并沒(méi)有“做出經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償”，不符合定義；C項(xiàng)：免費(fèi)更換手機(jī)電池，未體現(xiàn)“經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償”，不符合定義；D項(xiàng)：指定修理廠更換電路控制器，體現(xiàn)了“有瑕疵的產(chǎn)品”，給200元加油卡，體現(xiàn)“主動(dòng)向消費(fèi)者做出經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償”，符合定義。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：分析定義，發(fā)現(xiàn)其關(guān)鍵信息為“企業(yè)針對(duì)自己有瑕疵的產(chǎn)品或服務(wù)”“主動(dòng)”“做出補(bǔ)償”，在解題時(shí)嚴(yán)格依據(jù)題干定義的關(guān)鍵信息。主動(dòng)補(bǔ)償?shù)亩x要點(diǎn)：①企業(yè)針對(duì)自己有瑕疵的產(chǎn)品或服務(wù)；②主動(dòng)；③做出經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。A項(xiàng)，小王和同事主動(dòng)找老板討說(shuō)法，并非老板主動(dòng)，不符合要點(diǎn)②。B項(xiàng)，學(xué)生主動(dòng)投訴價(jià)格高，并非食堂主動(dòng)降價(jià)，食堂也沒(méi)有做出經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，不符合要點(diǎn)②③。C項(xiàng)，公司主動(dòng)免費(fèi)更換電池，并且承擔(dān)費(fèi)用，但并未做出經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，不符合要點(diǎn)③。D項(xiàng)，廠家主動(dòng)通知老張到修理廠更換電路控制器，并送了200元加油卡作為補(bǔ)償，符合定義。故本題選D。16.關(guān)于厄爾尼諾現(xiàn)象，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（

）。A.其發(fā)生有一定的時(shí)間規(guī)律B.與其表現(xiàn)相反的是拉尼娜現(xiàn)象C.主要發(fā)生在印度洋海域D.是指局部區(qū)域海水異常增溫參考答案：C解題思路：本題考查自然常識(shí)。厄爾尼諾現(xiàn)象是指某些年份，赤道附近太平洋中部和東部的海水溫度異常持續(xù)升高導(dǎo)致全球性氣候反常的現(xiàn)象。A項(xiàng)正確：據(jù)統(tǒng)計(jì)，厄爾尼諾現(xiàn)象通常每隔2～7年就出現(xiàn)一次，因此其發(fā)生有一定的時(shí)間規(guī)律。B項(xiàng)正確：拉尼娜現(xiàn)象是指赤道太平洋東部和中部海面溫度持續(xù)異常變冷的現(xiàn)象，與厄爾尼諾現(xiàn)象表現(xiàn)恰好相反。C項(xiàng)錯(cuò)誤：厄爾尼諾現(xiàn)象主要發(fā)生在太平洋東部和中部，而非印度洋海域。D項(xiàng)正確：當(dāng)厄爾尼諾現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，太平洋中東部大范圍的海水溫度可比常年高出3～6°C，減弱了傳統(tǒng)的東南信風(fēng)和赤道洋流，導(dǎo)致全球性的氣候反常。本題為選非題，故正確答案為C。17.為了獲得高質(zhì)量的服務(wù)、高品質(zhì)的體驗(yàn)，越來(lái)越多的消費(fèi)者心甘情愿花錢購(gòu)買會(huì)員服務(wù)。付費(fèi)會(huì)員業(yè)務(wù)高速增長(zhǎng)，已經(jīng)成為零售業(yè)發(fā)展的一種趨勢(shì)。付費(fèi)會(huì)員業(yè)務(wù)快速發(fā)展說(shuō)明（

）。A.消費(fèi)層次不斷提升B.攀比心理漸成時(shí)尚C.從眾心理影響消費(fèi)D.享受型消費(fèi)成主業(yè)參考答案：A解題思路：本題考查宏觀經(jīng)濟(jì)。A項(xiàng)正確，消費(fèi)層次是指不同收入的窮富層次和不同的年齡層次，因消費(fèi)者收入的不同導(dǎo)致消費(fèi)者在消費(fèi)上的差異性。B項(xiàng)錯(cuò)誤，攀比心理是消費(fèi)心理的一種，是指脫離自己實(shí)際收入水平而盲目攀高的消費(fèi)心理。C項(xiàng)錯(cuò)誤，從眾心理即指?jìng)€(gè)人受到外界人群行為的影響，而在自己的知覺(jué)、判斷、認(rèn)識(shí)上表現(xiàn)出符合于公眾輿論或多數(shù)人的行為方式。D項(xiàng)錯(cuò)誤，根據(jù)滿足消費(fèi)需要的順序?qū)οM(fèi)需要所進(jìn)行的分類。消費(fèi)資料分為三個(gè)層次：生存資料、發(fā)展資料與享受資料。故正確答案為A。18.下列成語(yǔ)正確的有：A.汗牛充棟B.金戈鐵馬C.不堪之論D.按步就班參考答案：AB解題思路：第一步，A項(xiàng)、B項(xiàng)成語(yǔ)均使用正確。第二步，C項(xiàng)“不堪之論”應(yīng)該為“不刊之論”，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)，“按步就班”應(yīng)該為“按部就班”，出自晉陸機(jī)《文賦》：“選義按部，考辭就班。”

指文章結(jié)構(gòu)、選詞造句合乎規(guī)范?，F(xiàn)指按照正常的條理、步驟去做。有時(shí)也指拘泥陳規(guī)，缺乏創(chuàng)新精神。因此，選擇AB選項(xiàng)。汗牛充棟：書(shū)運(yùn)輸時(shí)牛累得出汗，存放時(shí)可堆至屋頂。形容藏書(shū)非常多。金戈鐵馬：形容戰(zhàn)士的雄姿。不刊之論：指正確的、不可修改的言論。19.當(dāng)傳統(tǒng)媒體還在琢磨受眾喜歡什么內(nèi)容的時(shí)候，算法推薦已迅速贏得了大量用戶，媒體技術(shù)的變革，重塑了新聞產(chǎn)品的生產(chǎn)與分發(fā)，也重構(gòu)了新媒體的內(nèi)容生態(tài)。面對(duì)全媒體時(shí)代，我們需要用主流價(jià)值紓解“算法焦慮”、用社會(huì)責(zé)任規(guī)范“內(nèi)容生產(chǎn)”，用優(yōu)質(zhì)平臺(tái)凝聚“眾人之智”，以更多更好的正能量、主旋律內(nèi)容供給，讓輿論天空更清朗、輿論生態(tài)更健康。最適合做這段文字標(biāo)題的是：A.給以主流價(jià)值為底色的傳統(tǒng)媒體內(nèi)容產(chǎn)品插上算法分發(fā)的翅膀B.增強(qiáng)主流價(jià)值供給，紓解新媒體內(nèi)容生產(chǎn)和傳播中的技術(shù)問(wèn)題C.面對(duì)算法焦慮和流量焦慮，主流媒體要保持主流價(jià)值內(nèi)容定力D.用主流價(jià)值紓解“算法焦慮”：構(gòu)建健康活躍的新媒體內(nèi)容生態(tài)參考答案：D解題思路：第一步，分析文段。文段第一句話介紹背景，當(dāng)傳統(tǒng)媒體還在琢磨受眾喜好的時(shí)候，算法推薦已迅速贏得了大量用戶，并重構(gòu)了新媒體的內(nèi)容生態(tài)。接著提出對(duì)策，新媒體時(shí)代需要用主流價(jià)值紓解“算法焦慮”、用社會(huì)責(zé)任規(guī)范“內(nèi)容生產(chǎn)”、用優(yōu)質(zhì)平臺(tái)凝聚“眾人之智”。所以，文段的重點(diǎn)為對(duì)策，即如何構(gòu)建健康的新媒體內(nèi)容生態(tài)。第二步，辨析選項(xiàng)。只有D項(xiàng)說(shuō)到了怎么構(gòu)建健康的新媒體內(nèi)容生態(tài)，符合文意。A項(xiàng)強(qiáng)調(diào)通過(guò)算法提高傳統(tǒng)媒體內(nèi)容產(chǎn)品的質(zhì)量，而文段的對(duì)策是針對(duì)新媒體內(nèi)容生態(tài)，非重點(diǎn)，排除；B項(xiàng)，文段并沒(méi)有提到新媒體的技術(shù)問(wèn)題，無(wú)中生有，排除；C項(xiàng)，“主流媒體”無(wú)中生有，文段并沒(méi)有提到主流媒體，也沒(méi)有將媒體做主次之分，排除。因此，選擇D選項(xiàng)。

解題思路：本題考查文段標(biāo)題的添加，解答此類題目需要對(duì)文段內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。文段首先指出媒體技術(shù)的變革重構(gòu)新媒體內(nèi)容生態(tài)的時(shí)代背景，然后論述這一背景下的應(yīng)對(duì)策略。對(duì)策是文段論述的重點(diǎn)，標(biāo)題內(nèi)容應(yīng)與此相關(guān)。文段首先用傳統(tǒng)媒體與算法推薦做對(duì)比，指出媒體技術(shù)的變革重塑了新聞產(chǎn)品的生產(chǎn)與分發(fā)，也重構(gòu)了新媒體的內(nèi)容生態(tài)。然后以“需要”引出全媒體時(shí)代下的應(yīng)對(duì)策略，即用主流價(jià)值紓解“算法焦慮”、用社會(huì)責(zé)任規(guī)范“內(nèi)容生產(chǎn)”、用優(yōu)質(zhì)平臺(tái)凝聚“眾人之智”，以更多更好的正能量、主旋律內(nèi)容供給，達(dá)到讓輿論天空更清朗、輿論生態(tài)更健康的目的。分析可知，全媒體時(shí)代下的應(yīng)對(duì)策略是文段論述的重點(diǎn)，文段標(biāo)題應(yīng)與此相關(guān)，D項(xiàng)作為標(biāo)題恰當(dāng)。A項(xiàng)強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)媒體融合算法，與文段重點(diǎn)不符，排除。B項(xiàng)，文段未論述新媒體的“技術(shù)問(wèn)題”，排除。C項(xiàng)的“主流媒體”無(wú)中生有，且文段論述的前提是“全媒體時(shí)代”，排除。故本題選D。解題思路：文段開(kāi)篇引出背景，與傳統(tǒng)媒體不同，算法推薦贏得了大量用戶，重構(gòu)了新媒體的內(nèi)容生態(tài)。而后通過(guò)對(duì)策詞“需要”引出新媒體內(nèi)容生態(tài)下的應(yīng)有之策：用主流價(jià)值紓解“算法焦慮”、用社會(huì)責(zé)任規(guī)范“內(nèi)容生產(chǎn)”、用優(yōu)質(zhì)平臺(tái)凝聚“眾人之智”。全文行文脈絡(luò)為“引出背景-提出對(duì)策”，對(duì)策為重點(diǎn)，即構(gòu)建新媒體的內(nèi)容生態(tài)的應(yīng)有之策，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)，且D項(xiàng)中雙引號(hào)的使用，也使得表述比較符合標(biāo)題特點(diǎn)——吸引眼球。A項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)通過(guò)算法提高“傳統(tǒng)媒體”的內(nèi)容質(zhì)量，而文段的對(duì)策是針對(duì)“新媒體”，故該項(xiàng)闡述為非重點(diǎn)，排除；B項(xiàng)，文段中并沒(méi)有提到新媒體存在技術(shù)問(wèn)題，屬于無(wú)中生有，排除；C項(xiàng)，“主流媒體”表述錯(cuò)誤，文段并未將媒體做主次之分，且文段重點(diǎn)講的是“新媒體”，排除。故正確答案為D。

【文段出處】《用主流價(jià)值紓解“算法焦慮”（人民觀點(diǎn)）——構(gòu)建健康活躍的新媒體內(nèi)容生態(tài)》20.從發(fā)生的時(shí)間順序看，下列四種管理職能的排列方式，最符合邏輯的是（

）A.計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制B.計(jì)劃、領(lǐng)導(dǎo)、組織、控制C.計(jì)劃、組織、控制、領(lǐng)導(dǎo)D.計(jì)劃、控制、組織、領(lǐng)導(dǎo)參考答案：A解題思路：第一步，本題考查管理學(xué)基本原理知識(shí)。第二步，計(jì)劃職能是管理活動(dòng)的起點(diǎn)，是確定管理目標(biāo)的第一個(gè)步驟；組織職能是管理活動(dòng)得以順利進(jìn)行的必要環(huán)節(jié)，是第二個(gè)步驟；領(lǐng)導(dǎo)職能是管理過(guò)程的活的靈魂，是集中體現(xiàn)管理者素質(zhì)和管理能力的活動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)管理效率和效果的關(guān)鍵，是第三個(gè)步驟；控制職能是管理過(guò)程的監(jiān)視器和調(diào)節(jié)器，它對(duì)于管理過(guò)程的順利進(jìn)行具有重要的保證作用，是最后一個(gè)步驟。因此，選擇A選項(xiàng)。21.下列常見(jiàn)的心理現(xiàn)象與成語(yǔ)對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是：A.暈輪效應(yīng)——愛(ài)屋及烏B.首因效應(yīng)——一鼓作氣C.門檻效應(yīng)——得寸進(jìn)尺D.從眾效應(yīng)——人云亦云參考答案：B解題思路：解答此題需要熟悉基本的心理學(xué)常識(shí)。行測(cè)考試中的常識(shí)判斷涉及廣泛，包括政治、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史、文化、地理、環(huán)境、自然、科技等方面。但都是考綱要求的應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本知識(shí)，重在考查考生的平時(shí)積累和廣泛涉獵。?？嫉男睦憩F(xiàn)象還有鯰魚(yú)效應(yīng)、皮格馬利翁效應(yīng)、刻板效應(yīng)、破窗效應(yīng)、投射效應(yīng)、墨菲定律等。A項(xiàng)對(duì)應(yīng)正確。暈輪效應(yīng)也稱光環(huán)效應(yīng)，是指在人際知覺(jué)中所形成的以點(diǎn)概面或以偏概全的主觀印象。一個(gè)人的某種品質(zhì)，或一個(gè)物品的某種特性一旦給人以非常好的印象，在這種印象的影響下，人們對(duì)這個(gè)人的其他品質(zhì)，或這個(gè)物品的其他特性也會(huì)給予較好的評(píng)價(jià)。愛(ài)屋及烏比喻愛(ài)一個(gè)人而連帶地關(guān)心到與他有關(guān)的人或物。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤。首因效應(yīng)，也稱為第一印象作用，或先入為主效應(yīng)，是指?jìng)€(gè)體在社會(huì)認(rèn)知過(guò)程中，通過(guò)“第一印象”最先輸入的信息對(duì)客體以后的認(rèn)知產(chǎn)生的影響作用。第一印象作用最強(qiáng)，持續(xù)的時(shí)間也長(zhǎng)，比以后得到的信息對(duì)于事物整個(gè)印象產(chǎn)生的作用更強(qiáng)。“一鼓作氣”指第一次擊鼓時(shí)士氣振奮，比喻趁勁頭大的時(shí)候鼓起干勁，一口氣把工作做完。顯然，首因效應(yīng)和一鼓作氣的意思不對(duì)應(yīng)。C項(xiàng)對(duì)應(yīng)正確。門檻效應(yīng)是指一旦接受了他人的一個(gè)微不足道的要求，為了避免認(rèn)知上的不協(xié)調(diào)，或想給他人以前后一致的印象，就有可能接受更大的要求。得寸進(jìn)尺指得了一寸，還想再進(jìn)一尺。比喻貪心不滿足。D項(xiàng)對(duì)應(yīng)正確。從眾效應(yīng)，是指當(dāng)個(gè)體受到群體的影響（引導(dǎo)或施加的壓力），會(huì)懷疑并改變自己的觀點(diǎn)、判斷和行為，朝著與群體大多數(shù)人一致的方向變化。人云亦云指人家怎么說(shuō)，自己也跟著怎么說(shuō)。形容沒(méi)有主見(jiàn)。故本題選B。22.下列處理方式正確的有（

）。A.食物中毒的處理方法：大量飲水、催吐、送醫(yī)院急救B.火災(zāi)的處理方法：首先利用身邊的滅火器進(jìn)行撲救，并及時(shí)撥打火警電話C.觸電的處理方法：立即切斷電源，等人脫離電源后，再檢查受傷情況D.煤氣中毒的處理方法：及時(shí)對(duì)中毒者進(jìn)行搶救，然后再關(guān)閉煤氣，打開(kāi)門窗參考答案：ABC解題思路：本題考查科技。A項(xiàng)正確，食物中毒后，首先應(yīng)采取自救措施，需要多飲水，立即飲用大量的干凈的水，對(duì)毒素進(jìn)行稀釋。并使用催吐方法催吐，及時(shí)到醫(yī)院救助。B項(xiàng)正確，火災(zāi)具有較大的危害性和蔓延性，發(fā)生火災(zāi)時(shí)，應(yīng)及時(shí)撥打火警電話并利用好身邊的滅火器具。C項(xiàng)正確，遇到觸電情況，首先應(yīng)立即關(guān)閉電源，并及時(shí)撥打120救援。D項(xiàng)錯(cuò)誤，煤氣中毒時(shí)，先關(guān)閉煤氣、打開(kāi)門窗，及時(shí)進(jìn)行救援。故正確答案為ABC。23.目前主流看法是，導(dǎo)致氣候變化的過(guò)量碳排放，是在人類生產(chǎn)和消費(fèi)過(guò)程中出現(xiàn)的?！暗吞忌睢笔侵敢獪p少導(dǎo)致氣候變化的過(guò)量碳排放，就要相應(yīng)優(yōu)化和約束某些消費(fèi)和生產(chǎn)活動(dòng)，倡導(dǎo)較低（或更低）的溫室氣體（二氧化碳為主的）排放的生活方式。可以簡(jiǎn)單地理解為：“適度吃、住、行、用，不浪費(fèi)、多運(yùn)動(dòng)?！备鶕?jù)上述定義，下列哪個(gè)行為不屬于低碳生活？A.建筑中使用中空玻璃B.轎車定期更換機(jī)油C.使用一次性紙杯D.周末，某大學(xué)有越來(lái)越多的同學(xué)步行回家參考答案：C解題思路：題干是關(guān)于低碳生活的定義，明確其定義要點(diǎn)，選擇不符合定義要點(diǎn)的選項(xiàng)。低碳生活的定義要點(diǎn)：減少導(dǎo)致氣候變化的過(guò)量碳排放、優(yōu)化和約束某些消費(fèi)和生產(chǎn)活動(dòng)。A項(xiàng)中建筑使用中空玻璃、B項(xiàng)的轎車定期換機(jī)油、D項(xiàng)的步行回家都符合定義要點(diǎn)，屬于低碳的生活方式。C項(xiàng)，使用一次性紙杯的行為增加了碳排放，不符合定義要點(diǎn)，不屬于低碳生活。故本題選C。24.春節(jié)期間，鐵路系統(tǒng)在某兩個(gè)城市之間增加了臨時(shí)客車，以作為這些線路客運(yùn)的補(bǔ)充。原來(lái)的車次要乘坐12個(gè)小時(shí)，臨時(shí)客車要比原來(lái)的車次多乘坐1個(gè)小時(shí)，但是在剛實(shí)施的一段時(shí)間內(nèi)，原車次的乘客擁堵現(xiàn)象仍未得到緩解。那么最有說(shuō)服力的原因是：A.臨時(shí)客車的乘坐時(shí)間太長(zhǎng)B.大多數(shù)人總喜歡乘坐固定的客車車次C.一段時(shí)間內(nèi)人們對(duì)新增的臨時(shí)客車的停車站和運(yùn)行時(shí)間都還不清楚D.原車次比臨時(shí)客車票價(jià)便宜的多參考答案：C解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式中的“原因”，確定為原因解釋。第二步，分析題干。題干中的現(xiàn)象為：增加了臨時(shí)客車，但是在剛實(shí)施的一段時(shí)間內(nèi)，原車次的乘客擁堵現(xiàn)象仍未得到緩解。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：臨時(shí)客車的乘坐時(shí)間太長(zhǎng)，比原來(lái)車次多1個(gè)小時(shí)，不必然說(shuō)明人們會(huì)因此不坐臨時(shí)客車，無(wú)法解釋原車次為何仍擁堵，排除；B項(xiàng)：“大多數(shù)人”喜歡乘坐固定的客車車次，但并非全部人，說(shuō)明還有一部分人可能會(huì)選擇乘坐臨時(shí)客車，無(wú)法解釋原車次為何仍擁堵，排除；C項(xiàng)：對(duì)臨時(shí)車次的運(yùn)行時(shí)間等“都還不清楚”，說(shuō)明人們沒(méi)有坐臨時(shí)客車，可以解釋原車次為何仍擁堵；D項(xiàng)：原車次比臨時(shí)客車票價(jià)便宜的多，不必然說(shuō)明人們會(huì)因此不坐臨時(shí)客車，無(wú)法解釋原車次為何仍擁堵，排除。因此，選擇C選項(xiàng)。25.2021年5月22日毅力號(hào)火星車已安全駛離著陸平臺(tái)，到達(dá)火星表面，開(kāi)始巡視探測(cè)。（

）

0.正確

1.錯(cuò)誤參考答案：1

解題思路：本題考查時(shí)事政治。

2021年5月22日，祝融號(hào)火星車已安全駛離著陸平臺(tái)，到達(dá)火星表面，開(kāi)始巡視探測(cè)。

故表述錯(cuò)誤。26.詞匯∶成語(yǔ)∶諺語(yǔ)A.計(jì)算機(jī)∶主機(jī)∶顯示器B.學(xué)位∶本科∶研究生C.水果∶蘋(píng)果∶火龍果D.蔬菜∶土豆∶馬鈴薯參考答案：A解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。“詞匯”是一種語(yǔ)言里所有的（或特定范圍的）詞和固定短語(yǔ)的總和，“成語(yǔ)”與“諺語(yǔ)”屬于并列關(guān)系中的反對(duì)關(guān)系，與“詞匯”屬于包容關(guān)系中的組成關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“主機(jī)”與“顯示器”都是“計(jì)算機(jī)”的組成部分，“主機(jī)”與“顯示器”屬于并列關(guān)系中的反對(duì)關(guān)系，二者與“計(jì)算機(jī)”均屬于包容關(guān)系中的組成關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合。B項(xiàng)：“本科”與“研究生”都是“學(xué)位”的一種，“本科”與“研究生”屬于并列關(guān)系中的反對(duì)關(guān)系，二者與“學(xué)位”均屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，排除。C項(xiàng)：“蘋(píng)果”與“火龍果”都是“水果”，“蘋(píng)果”與“火龍果”屬于并列關(guān)系中的反對(duì)關(guān)系，二者與“水果”均屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，排除。D項(xiàng)：“土豆”的學(xué)名是“馬鈴薯”，二者屬于全同關(guān)系，排除。因此，選擇A選項(xiàng)。27.“紅日照財(cái)財(cái)滿門”是一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，下列最適合作為下聯(lián)的一句是：A.財(cái)源廣進(jìn)昌盛家B.春風(fēng)送福福到家C.客至柜臺(tái)喜若春D.聚來(lái)大財(cái)源參考答案：B解題思路：第一步，審題干，找出最適合作為下聯(lián)的一句。第二步，辨析選項(xiàng)。由于對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)是講究對(duì)仗工整、平仄協(xié)調(diào)，D項(xiàng)明顯不對(duì)仗，排除D項(xiàng)。A項(xiàng)和C項(xiàng)平仄不協(xié)調(diào)，對(duì)仗也不工整，排除A項(xiàng)和C項(xiàng)。B項(xiàng)的“春風(fēng)”對(duì)“紅日”，二者均為自然現(xiàn)象；“送?！睂?duì)“照財(cái)”二者為動(dòng)賓搭配，“福到”對(duì)“財(cái)滿”，“家”對(duì)“門”，因此B項(xiàng)與“紅日照財(cái)財(cái)滿門”對(duì)仗工整，適合作下聯(lián)。因此，選擇B選項(xiàng)。28.天池經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的無(wú)名時(shí)期，后來(lái)伴隨著天池傳說(shuō)的興起，天池也開(kāi)始

。談到天池傳說(shuō)，還有一個(gè)緣由：人們面對(duì)神奇的山水之境時(shí)，總愛(ài)把神靈的光環(huán)罩在山水的頭上，使山水之景與神靈之氣

，即所謂“山不在高，有仙則名”。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.聲名鵲起相得益彰B.門庭若市相映成趣C.脫穎而出相濡以沫D.廣為人知相視莫逆參考答案：A解題思路：第一空，由文段的“天池經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的無(wú)名時(shí)期”“天池傳說(shuō)的興起”可知，天池開(kāi)始有名氣被知曉。A項(xiàng)“聲名鵲起”意為名聲突然大振，知名度迅速提高；D項(xiàng)“廣為人知”意為流傳很廣，大家都知道，二者均符合文意。B項(xiàng)“門庭若市”是形容來(lái)的人多非常熱鬧，與“名氣”無(wú)關(guān)，排除。C項(xiàng)“脫穎而出”比喻本領(lǐng)全部顯露出來(lái)，也指工作時(shí)通過(guò)努力超人一等，常強(qiáng)調(diào)與他人的對(duì)比，文中并無(wú)此意，排除。第二空，橫線處所填詞匯是形容山水之景與神靈之氣之間的關(guān)系，后文的“山不在高，有仙則名”是對(duì)前文的解釋。D項(xiàng)“相視莫逆”形容彼此間友誼深厚，無(wú)所違逆于心，主語(yǔ)為人，不能是物，且“山水之景”與“神靈之氣”無(wú)所謂友誼深厚，排除。A選項(xiàng)“相得益彰”意為兩個(gè)人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來(lái)，能體現(xiàn)出山水之景與神靈之氣的結(jié)合使得山水之景更為美好的意境，符合文意，當(dāng)選。故正確答案為A?！境烧Z(yǔ)積累】相映成趣：指相互襯托著，顯得很有趣味，很有意思。相濡以沫：比喻同在困難的處境里，用微薄的力量互相幫助?！疚亩纬鎏帯俊豆沤袷澜绲默幊睾吞斐亍方忸}思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“天池經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的無(wú)名時(shí)期”“天池傳說(shuō)的興起”可知，天池以前沒(méi)名氣，現(xiàn)在名氣越來(lái)越大。A項(xiàng)“聲名鵲起”形容名聲突然大振，知名度迅速提高，強(qiáng)調(diào)從不出名到出名這一過(guò)程，符合語(yǔ)境。B項(xiàng)“門庭若市”形容熱鬧；C項(xiàng)“脫穎而出”比喻人的本領(lǐng)全部顯露，兩者均不符合語(yǔ)境，排除B項(xiàng)和C項(xiàng)。D項(xiàng)“廣為人知”意為流傳很廣，符合語(yǔ)境。第二步，分析第二空。該空形容山水之景與神靈之氣兩者之間的關(guān)系。A項(xiàng)“相得益彰”指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來(lái)，符合語(yǔ)境。D項(xiàng)“相視莫逆”形容友誼深厚，主語(yǔ)為人，不能為物，排除D項(xiàng)。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：第一步，快速閱讀文段，分析可知第一空詞語(yǔ)詞義相近，但詞語(yǔ)用法略有差別，需要結(jié)合文意選擇。第二步，通過(guò)辨析詞語(yǔ)的適用對(duì)象，選擇與文段最契合的一項(xiàng)。第一空，“門庭若市”形容來(lái)的人很多，非常熱鬧。文段說(shuō)的是天池開(kāi)始出名，并非強(qiáng)調(diào)人多人少的問(wèn)題，排除B?！懊摲f而出”比喻本領(lǐng)全部顯露出來(lái)，通常用于其他事物比較的語(yǔ)境，而文段中說(shuō)的是天池自己的變化，排除C。第二空，句中說(shuō)的是把“山水之景”和“神靈之氣”結(jié)合起來(lái)?！跋嘁暷妗毙稳荼舜碎g友誼深厚，無(wú)所違逆于心。對(duì)象均只能為人，排除D?！跋嗟靡嬲谩碧钊肭‘?dāng)。故本題選A。29.11，14，23，50，131，（

）A.292B.326C.356D.374參考答案：D解題思路：數(shù)列變化無(wú)明顯規(guī)律，兩兩做差可得，3、9、27、81，構(gòu)成公比為3的等比數(shù)列，則下一項(xiàng)為，所求項(xiàng)為。故正確答案為D。30.甲醫(yī)藥公司為了將自己生產(chǎn)的藥品賣給乙醫(yī)院，在賬外暗中給予乙醫(yī)院回扣。甲醫(yī)藥公司的這種行為屬于（

）。A.搭售商品的行為B.不正當(dāng)有獎(jiǎng)銷售行為C.商業(yè)賄賂行為D.低于成本價(jià)格銷售商品的行為參考答案：C解題思路：本題考查經(jīng)濟(jì)法。根據(jù)《反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》第七條前兩款規(guī)定：“經(jīng)營(yíng)者不得采用財(cái)務(wù)或者其他手段賄賂下列單位或者個(gè)人，以謀取交易機(jī)會(huì)或者競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)：（一）交易相對(duì)方的工作人員；（二）受交易相對(duì)方委托辦理相關(guān)事務(wù)的單位或者個(gè)人；（三）利用職權(quán)或者影響力影響交易單位或者個(gè)人。經(jīng)營(yíng)者在交易活動(dòng)中，可以以明示方式向交易相對(duì)方支付折扣，或者向中間人支付傭金。經(jīng)營(yíng)者向交易向?qū)Ψ街Ц墩劭?、向中間人支付傭金的，應(yīng)當(dāng)如實(shí)入賬。”題干中關(guān)鍵詞為“回扣”，回扣是我國(guó)商業(yè)賄賂的主要表現(xiàn)形式。回扣是指經(jīng)營(yíng)者為了不正當(dāng)獲取利益、優(yōu)惠條件而直接或者間接向?qū)Ψ交蛘哂嘘P(guān)人員暗中提供現(xiàn)金、實(shí)物、有價(jià)證券或者退給對(duì)方一定比例的商品價(jià)款。故正確答案為C。31.下列選項(xiàng)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是：A.莫名其妙

不加思索

捶胸頓足

再接再厲B.流光溢彩

契若金蘭

大相徑庭

言不由中C.另辟蹊徑

偃旗息鼓

即往不咎

揚(yáng)湯止沸D.拭目以待

銳不可當(dāng)

粗制濫造

鞠躬盡瘁參考答案：D解題思路：第一步，A項(xiàng)“不加思索”應(yīng)為“不假思索”。第二步，B項(xiàng)“言不由中”應(yīng)為“言不由衷”。第三步，C項(xiàng)“即往不咎”應(yīng)為“既往不咎”。第四步，D項(xiàng)詞語(yǔ)中均無(wú)錯(cuò)別字。因此，選擇D選項(xiàng)。32.左邊給定的是紙盒的外表面，下面哪一項(xiàng)能由它折疊而成？A.AB.BC.CD.D參考答案：C解題思路：本題考查六面體的空間重構(gòu)。將題干展開(kāi)圖中的面依次標(biāo)注為123456，如下圖：A項(xiàng)：題干中白色扇形面中的兩條直角邊不在黑色扇形面的白色區(qū)域，而選項(xiàng)中白色扇形面中的一條直角邊在黑色扇形面的白色區(qū)域，選項(xiàng)與題干展開(kāi)圖不一致，排除；B項(xiàng)：題干中面1和面3的黑色陰影部分無(wú)公共點(diǎn)，而選項(xiàng)中，黑色陰影部分有公共點(diǎn)，選項(xiàng)與題干展開(kāi)圖不一致，排除；C項(xiàng)：選項(xiàng)是面1，面4，面5，和題干一致，當(dāng)選；D項(xiàng)：題干中面4和面5的白色部分的直角點(diǎn)是同一點(diǎn)，而選項(xiàng)中，兩個(gè)面中白色部分的直角點(diǎn)不是同一點(diǎn)，選項(xiàng)與題干展開(kāi)圖不一致，排除。故正確答案為C。33.文化反哺是指在急速的文化變遷時(shí)代所發(fā)生的年長(zhǎng)一代向年輕一代進(jìn)行廣泛的文化吸收的過(guò)程。根據(jù)上述定義，下列屬于文化反哺的是：A.七十年代出生的人并不是狂熱的追星族，但很多人都非常喜歡八十年代出生的歌星創(chuàng)作的一些歌曲B.張老師說(shuō)：“現(xiàn)在教學(xué)都是電子化，很多時(shí)候要做PPT，要上網(wǎng)查資料，遇到不會(huì)的時(shí)候，兒子就是我的老師?！盋.孫經(jīng)理說(shuō)，他們單位年輕人居多，他嘗試著用跟兒子交流的方式與年輕人溝通，果然效果很好D.劉主任接受了下屬們的建議，制定了新的工作制度，提高了員工的工作積極性參考答案：B解題思路：第一步：抓住定義中關(guān)鍵詞。定義的關(guān)鍵詞包括“文化變遷時(shí)代”、“年長(zhǎng)一代向年輕一代”和“文化吸收”。第二步：逐一判斷選項(xiàng)。A項(xiàng)中如果加入七十年代的人是受到身邊的八九十年代的人的影響，從而喜歡八十年代出生的歌星創(chuàng)造的一些歌曲的話，才算是文化反哺；B項(xiàng)中張老師向兒子學(xué)習(xí)上網(wǎng)，屬于文化反哺；C項(xiàng)中與兒子的交流方式并不是文化吸收的過(guò)程；D項(xiàng)中劉主任與下屬的關(guān)系并不能確定為年長(zhǎng)一代向年輕一代的關(guān)系。故正確答案為B。解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。年長(zhǎng)一代向年輕一代進(jìn)行廣泛的文化吸收。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：七十年代的人喜歡八十年代的歌星，并沒(méi)有說(shuō)明七十年代的人喜歡八十年代的歌星是受身邊八十年代人影響的，不屬于“年長(zhǎng)一代向年輕一代進(jìn)行文化吸收”，不符合定義；B項(xiàng)：張老師遇到不會(huì)的電子問(wèn)題向兒子請(qǐng)教，屬于“年長(zhǎng)一代向年輕一代進(jìn)行文化吸收”，符合定義；C項(xiàng)：孫經(jīng)理與年輕人只是進(jìn)行溝通，且利用的是老師自己生活中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，不屬于“年長(zhǎng)一代向年輕一代進(jìn)行文化吸收”，不符合定義；D項(xiàng)：主任接受下屬的建議，是為了讓工作制度更加人性化，提高員工積極性，不能確定是“年長(zhǎng)一代向年輕一代進(jìn)行文化吸收”，不符合定義。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：題干給出了文化反哺的定義，重點(diǎn)把握定義的關(guān)鍵即“年長(zhǎng)一代向年輕一代進(jìn)行文化吸收”，選擇屬于文化反哺的一項(xiàng)。文化反哺的定義要點(diǎn)：①年長(zhǎng)一代向年輕一代；②文化吸收。A項(xiàng)，70年代喜歡80年代出生的歌星創(chuàng)作的歌曲沒(méi)有體現(xiàn)文化吸收，不符合要點(diǎn)②。B項(xiàng)，張老師跟兒子學(xué)習(xí)電子化教學(xué)的相關(guān)知識(shí)，符合定義要點(diǎn)。C項(xiàng)，孫經(jīng)理用跟兒子交流的方式與單位年輕人溝通，也沒(méi)體現(xiàn)文化吸收。D項(xiàng)，劉主任只是制定新的工作制定，不符合要點(diǎn)①②。故本題選B。34.在“海嘯”災(zāi)難救援工作中，醫(yī)務(wù)人員工作時(shí)所采取的許多措施和用到的器材，包含著許多物理知識(shí)。下列說(shuō)法正確的是：A.醫(yī)生用聽(tīng)診器聽(tīng)患者心跳和呼吸的聲音，能升高音調(diào)B.注射時(shí)針筒能抽取到藥液，是因?yàn)樗幰菏艿结樛驳奈ψ饔肅.噴灑消毒液后，過(guò)一會(huì)兒病房里聞到消毒液的氣味，這是擴(kuò)散現(xiàn)象D.夾取消毒棉擦傷口的鑷子是省力杠桿參考答案：C解題思路：第一步，本題考查物理知識(shí)。第二步，噴灑消毒水后，由于一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)，消毒水的分子通過(guò)分子運(yùn)動(dòng)到了空氣中，進(jìn)入我們的鼻子引起嗅覺(jué)，所以我們能聞到消毒水的氣味，這屬于擴(kuò)散現(xiàn)象。因此，選擇C選項(xiàng)。A項(xiàng)：聽(tīng)診器的作用原理是讓病人的心跳聲和呼吸聲通過(guò)橡膠管中的空氣來(lái)傳播，可以減少聲音的發(fā)散，增大聲音的響度，而不是升高了音調(diào)。A項(xiàng)錯(cuò)誤，不當(dāng)選。B項(xiàng)：注射器抽取藥液是利用大氣壓，在大氣壓的作用下將藥液壓入注射器內(nèi)。B項(xiàng)錯(cuò)誤，不當(dāng)選。D項(xiàng)：鑷子在使用時(shí)阻力臂大于動(dòng)力臂，是費(fèi)力杠桿。常見(jiàn)費(fèi)力杠桿有裁縫剪刀、筷子、手臂、扇子、鑷子等。D項(xiàng)錯(cuò)誤，不當(dāng)選。35.依次填入下邊一段話中橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

湖上也好，山上也好，天空也好，________，________，________，到處都在動(dòng)，都是不均衡，是離奇變幻，是光怪陸離的陰影和線條的無(wú)窮的混合和錯(cuò)綜，而萬(wàn)物之中卻蘊(yùn)藏著寧?kù)o、柔和、統(tǒng)一和美的必然性。

①?zèng)]有一絲完整的線條

②沒(méi)有一個(gè)同樣的瞬間③沒(méi)有一片完整的色彩

A.①②③

B.①③②

C.②①③

D.②③①

參考答案：B

解題思路：第一步，分析文段的上下文語(yǔ)境。文段三個(gè)空應(yīng)構(gòu)成并列，選項(xiàng)句式一致，且“線條”“色彩”為具體的，而“瞬間”是抽象的，橫線前“湖、山、天空”是具體的景象，后文“萬(wàn)物之中卻蘊(yùn)藏著寧?kù)o、柔和、統(tǒng)一和美的必然性”是抽象的，文段是由“具體的物”看到“美”，故應(yīng)按具體到抽象的邏輯順序敘述。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)符合上述語(yǔ)境。

因此，選擇B選項(xiàng)。

36.古人記月除常用的序數(shù)法外，還以物候的特點(diǎn)來(lái)命名，或以孟、仲、季來(lái)命名各季節(jié)的三個(gè)月。那么，下列對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是：A.孟春—桃月B.仲夏—荷月C.仲秋—桂月D.季冬—菊月參考答案：C解題思路：A項(xiàng)孟春是正月，桃月是農(nóng)歷三月，排除；B項(xiàng)仲夏是農(nóng)歷五月，荷月指的是農(nóng)歷六月，排除；C項(xiàng)仲秋和桂月都是農(nóng)歷八月，當(dāng)選；D項(xiàng)季冬是臘月，菊月是農(nóng)歷九月，排除。故正確答案為C。解題思路：本題用排除法解答。依據(jù)題干可知孟春為一月，與其對(duì)應(yīng)的物候顯然無(wú)桃花，A項(xiàng)可排除。季冬為十二月，與其對(duì)應(yīng)的物候顯然沒(méi)菊花，D項(xiàng)可排除，以降低選擇難度。根據(jù)孟、仲、季命名每季的三個(gè)月，依次為：孟春、仲春、季春，孟夏、仲夏、季夏，孟秋、仲秋、季秋，孟冬、仲冬、季冬。以花命名的月份別稱分別為：一月（柳月）、二月（杏月）、三月（桃月）、四月（槐月）、五月（榴月）、六月（荷月）、七月（巧月）、八月（桂月）、九月（菊月）、十月（陽(yáng)月）、十一月（葭月）、十二月（梅月）。桃月對(duì)應(yīng)的是季春，荷月對(duì)應(yīng)的是季夏，菊月對(duì)應(yīng)的是季秋。A、B、D三項(xiàng)對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤，故本題選C。解題思路：第一步，本題考查傳統(tǒng)月份的表達(dá)。第二步，秋季包括農(nóng)歷七月、八月、九月，按照孟、仲、季來(lái)命名每季的三個(gè)月，孟秋是七月，仲秋是八月，季秋是九月。農(nóng)歷八月為桂花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)，故用桂月代指農(nóng)歷八月。C項(xiàng)對(duì)應(yīng)正確。因此，選擇C選項(xiàng)。37.大氣中的臭氧層能夠保護(hù)地球上的生物，是因?yàn)槌粞鯇樱?/p>

）。A.吸收大量的二氧化碳B.濾除大量紫外線C.釋放出大量氧氣D.屏蔽太陽(yáng)的輻射參考答案：B解題思路：臭氧層能夠吸收太陽(yáng)光中的波長(zhǎng)300μm以下的紫外線，主要是一部分UV-B（波長(zhǎng)μm）和全部的UV-B（波長(zhǎng)μm），保護(hù)地球上的人類和動(dòng)植物免遭短波紫外線的傷害。故正確答案為B。38.①無(wú)論從事什么職業(yè)，處于什么崗位②思維能力在人的成功過(guò)程中起著舉足輕重的作用③著名科學(xué)家霍金說(shuō)過(guò)：有一個(gè)聰明的大腦，你會(huì)比別人更接近成功④沒(méi)有思維活動(dòng)的參與，人類的任何發(fā)明創(chuàng)造都是根本不可能完成的⑤都是快速走向成功的有利資本⑥擁有較高的智商、活躍的思維將以上6個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是：A.②①⑥⑤④③B.②⑥①⑤③④C.③②④①⑥⑤D.③④⑥①⑤②參考答案：C解題思路：本題考查的是語(yǔ)句連貫。解答這類題目需要我們首先熟悉各句內(nèi)容。然后結(jié)合選項(xiàng)，進(jìn)行排除。常見(jiàn)的解題突破點(diǎn)有首尾句、關(guān)聯(lián)詞、指代詞、邏輯順序等。本題從首句突破較難，可考慮從其他方面入手突破，如邏輯關(guān)系和關(guān)聯(lián)詞。①中的“無(wú)論”與⑤中的“都是”構(gòu)成一對(duì)關(guān)聯(lián)詞，且根據(jù)句意可知，⑤中的“有利資本”指的是⑥的“擁有較高的智商、活躍的思維”，由此可推出這三者的正確順序?yàn)棰佗蔻?，排除B、D。②提出思維能力的重要性，④說(shuō)明沒(méi)有思維活動(dòng)參與的后果，對(duì)②起到補(bǔ)充說(shuō)明的作用，因此，④應(yīng)緊跟在②之后，排除A。故本題選C。解題思路：第一步，觀察選項(xiàng)特征，確定首句。②句闡述思維能力的重要性，③句是援引觀點(diǎn)提出“大腦”這一話題，根據(jù)邏輯關(guān)系，應(yīng)先引出“大腦”這一話題，然后介紹大腦的思維能力，所以③句在②句前，由此排除A項(xiàng)和B項(xiàng)。第二步，觀察C項(xiàng)和D項(xiàng)。②句闡述“思維能力”，④句說(shuō)“沒(méi)有思維活動(dòng)的參與”是從反面論述思維能力的重要性，②句和④句話題一致，且分別為正反論證的兩個(gè)方面，因此②④兩句捆綁，且②句在④句之前，排除D項(xiàng)。鎖定答案為C項(xiàng)。第三步，驗(yàn)證C項(xiàng)。語(yǔ)意連貫，邏輯通順。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：首先觀察首句，可知②③為首句，兩句中③是引用，②為觀點(diǎn)，一般情況下引用放在句首，排除A、B兩項(xiàng)；再看②與④，很明顯這兩句都是在說(shuō)“思維”的問(wèn)題，構(gòu)成相同信息捆綁，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。故正確答案為C。39.在社會(huì)與生活步伐加快的今天，人們難得閑暇去仔細(xì)翻閱報(bào)刊來(lái)捕捉當(dāng)下集體意識(shí)的火花、把握社會(huì)想象的脈搏。互聯(lián)網(wǎng)上的搜索引擎為難以脫身的人們提供了方便，它已成為人們獲取信息的重要手段。網(wǎng)民只需手指一點(diǎn)，即可了解社會(huì)當(dāng)天所發(fā)生的和最受關(guān)注的熱點(diǎn)。然而網(wǎng)絡(luò)搜索以及與此相關(guān)的討論，會(huì)因網(wǎng)絡(luò)信息的不斷更新而很快成為“歷史”。探討如何把這些作為社會(huì)發(fā)展軌跡的“暫時(shí)性”保留下來(lái)，以便現(xiàn)在和將來(lái)作為了解社會(huì)的獨(dú)特窗口，將是一件富有創(chuàng)意的工作。如果這段文字是一篇文章的開(kāi)頭，接下來(lái)作者最可能：A.引導(dǎo)大眾科學(xué)、自覺(jué)地利用搜索引擎去了解社會(huì)B.介紹在收集、整理網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)信息方面的某種嘗試C.探討如何使網(wǎng)絡(luò)成為直觀、直接了解社會(huì)的途徑D.剖析以快速、零碎為特征的網(wǎng)絡(luò)閱讀的潛在危害參考答案：B解題思路：據(jù)提問(wèn)可知本題為接語(yǔ)選擇題。文段后半部分主要論述的話題是如何將網(wǎng)絡(luò)搜索以及與此相關(guān)的討論保存下來(lái)，那么根據(jù)話題一致原則，接下來(lái)應(yīng)該談?wù)摰氖顷P(guān)于如何保存的方法，即收集、整理。B項(xiàng)表述符合原則。

故正確答案為B。解題思路：第一步，快速瀏覽文段，重點(diǎn)分析尾句，判別文段話題落腳點(diǎn)。文段先強(qiáng)調(diào)人們因沒(méi)有時(shí)間翻閱報(bào)刊無(wú)法及時(shí)捕捉時(shí)代信息，接著講網(wǎng)絡(luò)為人們及時(shí)獲取信息提供便利，“然而”轉(zhuǎn)折后提出問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)信息更新過(guò)快，讓人們來(lái)不及閱讀網(wǎng)絡(luò)搜索以及與此相關(guān)的討論，如何將網(wǎng)絡(luò)搜索以及與此相關(guān)的討論保存下來(lái)是一件有意義的事。文段話題落在尾句問(wèn)題上，按照行文脈絡(luò)，接下來(lái)作者應(yīng)該給出解決這一問(wèn)題對(duì)策，即保存的方法，如收集、整理。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)、C項(xiàng)和D項(xiàng)“利用引擎”“如何使網(wǎng)絡(luò)成為……的途徑”“潛在危害”均與尾句話題“保存信息”聯(lián)系不緊密，排除。B項(xiàng)“收集、整理信息”符合上述語(yǔ)境。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：本題考查對(duì)下文話題的推斷。對(duì)于此類題目，從末句入手是基本原則。根據(jù)行文邏輯，選擇與末句話題聯(lián)系最緊密的一項(xiàng)。文段為轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)，“然而”之前論述了互聯(lián)網(wǎng)搜索給人們帶來(lái)的便利，“然而”后指出網(wǎng)絡(luò)搜索及相關(guān)的討論難以保留的問(wèn)題。尾句提出探討如何把作為社會(huì)發(fā)展軌跡的網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)信息保留下來(lái)，將是一件富有創(chuàng)意的工作。根據(jù)話題一致原則，后文將闡述如何保留，與此相關(guān)的只有B。A、C、D三項(xiàng)均與轉(zhuǎn)折后保留的話題無(wú)關(guān)，排除。故本題選B。40.弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。這個(gè)觀念給當(dāng)前教育的啟示是：A.嚴(yán)于律己，為人師表B.有教無(wú)類，教書(shū)育人C.樂(lè)教善教，講究教法D.教學(xué)相長(zhǎng)，相互尊重參考答案：D解題思路：第一步，本題考查文化常識(shí)。第二步，弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。出自唐代韓愈的《師說(shuō)》。意思是學(xué)生不一定不如老師，老師不一定比學(xué)生賢能，聽(tīng)到的道理有早有晚，學(xué)問(wèn)技藝各有專長(zhǎng)，如此罷了。說(shuō)明師生之間人格平等、相互尊重、相互學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)。因此，選擇D選項(xiàng)。41.某單位員工42.5%為本科以下學(xué)歷，37.25%為本科學(xué)歷，碩士研究生及以上學(xué)歷81人。為提高員工整體學(xué)歷水平，擬招收一批碩士研究生以上人才。招滿后該單位本科及以上員工比重將提高8.5個(gè)百分點(diǎn)，問(wèn)單位擬新招多少人？A.72B.100C.105D.125參考答案：B解題思路：解法一：第一步，本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題。第二步，根據(jù)題意，碩士研究生及以上學(xué)歷的比重為1－42.5%－37.5%＝20.25%，故總?cè)藬?shù)為81÷20.25%＝400（人），原來(lái)單位本科及以上員工人數(shù)為（1－42.5%）×400＝230（人），設(shè)新招收碩士研究生以上人才為x人，招滿后員工總?cè)藬?shù)為400＋x，本科及以上員工人數(shù)為230＋x，這時(shí)本科及以上員工人數(shù)的比重為（1－42.5%）＋8.5%＝66%，可列出等式：（230＋x）÷（400＋x）＝66%，解得x＝100（人）。因此，選擇B選項(xiàng)。解法二：第一步，本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題。第二步，根據(jù)題意，碩士研究生及以上學(xué)歷的比重為1－42.5%－37.5%＝20.25%，故總?cè)藬?shù)為81÷20.25%＝400（人），本科以下有400×42.5%＝170（人），其他部分提升了8.5個(gè)百分點(diǎn)則本科以下比重變?yōu)?2.5%－8.5%=34%，那么新招收碩士研究生以上人才170÷34%－400＝100（人）。因此，選擇B選項(xiàng)。42.尼龍的強(qiáng)度，比棉花高兩三倍，比羊毛高四五倍。一般直徑為1毫米的尼龍絲，可以吊起100公斤的東西，一根手指粗細(xì)的尼龍繩，可以吊起一輛滿載的卡車!這段話主要講的是：A.尼龍的強(qiáng)度B.尼龍的用途C.尼龍的神奇D.尼龍、棉花和羊毛的比較參考答案：A解題思路：第一步，分析文段。文段一共兩句話，第一句通過(guò)比較說(shuō)明尼龍的強(qiáng)度很高，第二句通過(guò)兩種規(guī)格尼龍的拉力進(jìn)一步說(shuō)明尼龍強(qiáng)度驚人。文段為“分—分”結(jié)構(gòu)，主旨是在強(qiáng)調(diào)尼龍的強(qiáng)度高。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)符合文段主旨內(nèi)容。因此，選擇A選項(xiàng)。B項(xiàng)：“用途”文中未提及。C項(xiàng)：表述過(guò)于籠統(tǒng)。D項(xiàng)：是圍繞第一個(gè)分句內(nèi)容，表述片面。43.賭徒謬誤是生活中常見(jiàn)的一種不合邏輯的推理方式，認(rèn)為一系列事件的結(jié)果都在某種程度上隱含了自相關(guān)的關(guān)系，隨機(jī)序列中一個(gè)事件發(fā)生的機(jī)會(huì)率與之前發(fā)生的事件有關(guān)，即其發(fā)生的機(jī)會(huì)會(huì)隨著之前發(fā)生的該事件的次數(shù)而上升。根據(jù)上述定義，下列屬于賭徒謬誤的是（

）。A.小強(qiáng)在玩擲硬幣游戲，已經(jīng)連續(xù)十次正面，接下來(lái)這次反面的概率會(huì)更大B.小鄭把孩子從小放在山西老家讓父母帶著，他擔(dān)心孩子長(zhǎng)大后不會(huì)說(shuō)普通話C.小明比小鄭學(xué)習(xí)刻苦，張老師認(rèn)為小明這次定會(huì)比小鄭考得好D.小力連續(xù)兩學(xué)年總成績(jī)都是全班第一，他擔(dān)心這次不能保住第一名的位置參考答案：A解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞?！半S機(jī)序列中一個(gè)事件發(fā)生的機(jī)會(huì)率與之前發(fā)生的事件有關(guān)”、“其發(fā)生的機(jī)會(huì)會(huì)隨著之前發(fā)生的該事件的次數(shù)而上升”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：拋硬幣拋出正、反面是隨機(jī)事件，小強(qiáng)連續(xù)十次正面后認(rèn)為接下來(lái)這次反面的概率更大，符合“隨機(jī)序列中一個(gè)事件發(fā)生的機(jī)會(huì)率與之前發(fā)生的事件有關(guān)”，符合定義，當(dāng)選；B項(xiàng)：小鄭把孩子從小放在山西老家讓父母帶著，他擔(dān)心孩子長(zhǎng)大后不會(huì)說(shuō)普通話，說(shuō)的僅僅是小鄭的擔(dān)心，未涉及隨機(jī)序列中一個(gè)事件發(fā)生的機(jī)會(huì)率，不符合“隨機(jī)序列中一個(gè)事件發(fā)生的機(jī)會(huì)率與之前發(fā)生的事件有關(guān)”，不符合定義，排除；C項(xiàng)：小明比小鄭學(xué)習(xí)刻苦，張老師認(rèn)為小明這次定會(huì)比小鄭考得好，未涉及之前發(fā)生的事件，即之前小明和小鄭誰(shuí)考得好，不符合“隨機(jī)序列中一個(gè)事件發(fā)生的機(jī)會(huì)率與之前發(fā)生的事件有關(guān)”，不符合定義，排除；D項(xiàng)：小力連續(xù)兩學(xué)年總成績(jī)都是全班第一，他擔(dān)心這次不能保住第一名的位置，這次僅僅是小力的擔(dān)心，未涉及事件發(fā)生的機(jī)會(huì)率，不符合“隨機(jī)序列中一個(gè)事件發(fā)生的機(jī)會(huì)率與之前發(fā)生的事件有關(guān)”，不符合定義，排除。故正確答案為A。44.按照具體用途的不同，可以把通知?jiǎng)澐譃椋?/p>

）。A.發(fā)布行政法規(guī)和各種規(guī)定的通知B.布置工作和安排活動(dòng)的通知C.批轉(zhuǎn)或轉(zhuǎn)發(fā)其他機(jī)關(guān)公文的通知D.告知事項(xiàng)的通知參考答案：ABCD解題思路：本題主要考查公文常識(shí)。通知，是知照性公文，是用來(lái)發(fā)布法規(guī)、規(guī)章，轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)機(jī)關(guān)、同級(jí)機(jī)關(guān)和不相隸屬機(jī)關(guān)的公文，批轉(zhuǎn)下級(jí)機(jī)關(guān)的公文，要求下級(jí)機(jī)關(guān)辦理某項(xiàng)事務(wù)等。按具體用途的不同，通知可劃分為：（1）發(fā)布行政法規(guī)及各種規(guī)定的通知：這類通知有兩種，一種是關(guān)于印發(fā)、實(shí)施已制訂的規(guī)章制度的通知，一種是其內(nèi)容本身便為具體的規(guī)定事項(xiàng)的通知。（2）布置工作和安排活動(dòng)的通知：這類通知是有關(guān)單位開(kāi)展并完成某項(xiàng)活動(dòng)的依據(jù)，通知的內(nèi)容便是應(yīng)該遵照辦理的事項(xiàng)。（3）批轉(zhuǎn)或轉(zhuǎn)發(fā)其他機(jī)關(guān)的公文的通知：批轉(zhuǎn)是對(duì)印發(fā)下級(jí)機(jī)關(guān)呈送的公文而言的，轉(zhuǎn)發(fā)則是對(duì)印發(fā)上級(jí)機(jī)關(guān)、同級(jí)機(jī)關(guān)或不相隸屬機(jī)關(guān)的公文而言的。（4）告知事項(xiàng)的通知：這是為使有關(guān)機(jī)關(guān)、部門和有關(guān)人員了解某一事項(xiàng)而制發(fā)的通知，這類通知是人們?cè)谌粘９ぷ髦谐Ｓ玫闹疹惞?。故正確答案為ABCD。45.后視鏡是重要的。坐在駕駛室里，不時(shí)瞥一下后視鏡，可以看清已走過(guò)的路，可以看看后面有無(wú)危險(xiǎn)。沒(méi)有后視鏡的駕駛過(guò)程讓人心慌。但若只看后視鏡，不看前方，更讓人心慌，因?yàn)閬?lái)自前面的沖撞，比來(lái)自后面的沖撞更猛烈，也更常見(jiàn)，何況前面的路還長(zhǎng)。下列各項(xiàng)與這段文字想要說(shuō)明的意思最相近的是：A.前事不忘，后事之師B.歷史是一面鏡子C.不忘過(guò)去，放眼未來(lái)D.萬(wàn)事萬(wàn)物都有兩面性參考答案：C解題思路：通讀文段，前一部分說(shuō)的是不要忘記過(guò)去，后一部分說(shuō)的是要放眼未來(lái)，與選項(xiàng)對(duì)應(yīng)只有C項(xiàng)符合。A項(xiàng)“前事不忘，后事之師”意思是記住從前的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為以后的工作借鑒，排除；B項(xiàng)“歷史是一面鏡子”只說(shuō)到了過(guò)去的事，并未涉及將來(lái)，排除；D項(xiàng)“萬(wàn)事萬(wàn)物都有兩面性”說(shuō)的是一個(gè)事物的兩面，而文段并不是只說(shuō)一件事物，排除。故正確答案為C。解題思路：本題考查對(duì)文段主旨的把握，解答本題需要梳理文段行文思路。本文為并列結(jié)構(gòu)，分別論述了開(kāi)車時(shí)看后方和看前方的重要性，本文論述的是具體情景，需要考生結(jié)合選項(xiàng)進(jìn)行一定的引申。文段通過(guò)“后視鏡”的例子主要講述了兩個(gè)方面的內(nèi)容，一是要看清已走過(guò)的路，避免發(fā)生危險(xiǎn)；二是不能只看后視鏡，也要注意前方的道路，因?yàn)榍胺降奈ｋU(xiǎn)可能比后方還要大，且更常見(jiàn)。A項(xiàng)“不忘過(guò)去，放眼未來(lái)”全面準(zhǔn)確地概括了文段的意思，當(dāng)選。B項(xiàng)“兩面性”說(shuō)法過(guò)于籠統(tǒng)；C項(xiàng)“前事不忘，后事之師”主要強(qiáng)調(diào)要吸取過(guò)去的教訓(xùn)，概括較片面；D項(xiàng)“歷史是一面鏡子”離題較遠(yuǎn)。故本題選A。解題思路：第一步，分析文段。文段文段先講了后視鏡重要，接著后面正反兩面分別論述后視鏡的重要性。然后通過(guò)轉(zhuǎn)折引出觀點(diǎn)：若只看后視鏡，不看前方，更讓人心慌。最后對(duì)這一觀點(diǎn)進(jìn)行解釋說(shuō)明。主旨為轉(zhuǎn)折后的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了我們不能只看過(guò)去，也需要放眼未來(lái)。第二步，對(duì)比選項(xiàng)，C項(xiàng)為主旨句的同義替換。因此，選擇C選項(xiàng)。46.把下面的六個(gè)圖形分為兩類，使每一類圖形都有各自的共同特征或規(guī)律分類正確的一項(xiàng)是A.①③⑤，②④⑥B.①②④，③⑤⑥C.①④⑥，②③⑤D.①④⑤，②③⑥參考答案：C解題思路：第一步，觀察特征。六個(gè)立體圖形按規(guī)律分成兩組。第二步，根據(jù)規(guī)律進(jìn)行分組。題干中6個(gè)圖形均為立體圖形，①④⑥主要是從正面看，可以看到1個(gè)規(guī)則的正方形；②③⑤主要是從側(cè)面看，可以看到1條棱且棱兩邊均有圖形，據(jù)此分為兩組，如下圖所示：因此，選擇C選項(xiàng)。47.人際關(guān)系初級(jí)化是指人們之間的關(guān)系向親密化、情感化乃至親屬性變動(dòng)的過(guò)程和現(xiàn)象。在初級(jí)人群中，人的關(guān)系是友誼而非利益關(guān)系，在這種初級(jí)關(guān)系中，人們尋得了安全的發(fā)展。根據(jù)上述定義，下列屬于人際關(guān)系初級(jí)化的是：A.劉備、關(guān)羽、張飛桃園結(jié)義B.兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)C.為了討好領(lǐng)導(dǎo)，劉明將領(lǐng)導(dǎo)的母親認(rèn)作干媽D.甲、乙合謀殺了鄰村的丙參考答案：A解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。①人們之間的關(guān)系向親密化、情感化乃至親屬性變動(dòng)；②人的關(guān)系是友誼而非利益關(guān)系；③人們尋得了安全的發(fā)展。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：劉備、關(guān)羽、張飛三個(gè)本無(wú)親屬關(guān)系的人，通過(guò)結(jié)義成為生死之交，屬于“人們之間的關(guān)系向親密化、情感化乃至親屬性變動(dòng)”且這種關(guān)系是“友誼而非利益關(guān)系”，符合定義；B項(xiàng)：兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)的含義是兒童們看見(jiàn)我，沒(méi)有一個(gè)認(rèn)識(shí)的，他們笑著詢問(wèn)：這客人是從哪里來(lái)的呀？沒(méi)有體現(xiàn)出“人們之間的關(guān)系向親密化、情感化乃至親屬性變動(dòng)”，不符合定義；C項(xiàng)：劉明將領(lǐng)導(dǎo)的母親認(rèn)作干媽，是為了討好領(lǐng)導(dǎo)，是劉明從個(gè)人利益角度出發(fā)做出的行為，不屬于“人的關(guān)系是友誼而非利益關(guān)系”，不符合定義；D項(xiàng)：甲、乙合謀殺了鄰村的丙，是共同犯罪的行為，不屬于“人們尋得了安全的發(fā)展”，不符合定義。因此，選擇A選項(xiàng)。48.光纖通信是世界技術(shù)革命的重要標(biāo)志，其具有容量大、抗腐蝕、抗干擾的特點(diǎn)。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：0解題思路：第一步，本題考查前沿科技知識(shí)。第二步，光纖即為光導(dǎo)纖維的簡(jiǎn)稱。光纖通信是以光波作為信息載體，以光纖作為傳輸媒介的一種通信方式。光纖通信技術(shù)具有的基本特征主要包括：通信容量大、抗電磁干擾能力強(qiáng)、線路損耗小，光纜耐腐蝕，重量輕，體積?。ㄕ加每臻g小，攜帶方便）。因此，本題正確。光纖由纖芯，包層和涂層組成，內(nèi)芯一般為幾十微米或幾微米，中間層稱為包層，通過(guò)纖芯和包層的折射率不同，從而實(shí)現(xiàn)光信號(hào)在纖芯內(nèi)的全反射也就是光信號(hào)的傳輸，涂層的作用就是增加光纖的韌性保護(hù)光纖。光纖通信是利用光波作載波，以光纖作為傳輸媒質(zhì)將信息從一處傳至另一處的通信方式。49.關(guān)于勻速運(yùn)動(dòng)和變速運(yùn)動(dòng)，下列說(shuō)法正確的是（

）A.做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體速度一直不變B.汽車儀表盤上顯示的“時(shí)速”一般指的是汽車的平均速度C.做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體在任意相等的時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程都相等D.根據(jù)公式v=s/t”可知，做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體速度v與路程s成正比，與時(shí)間t成反比參考答案：C解題思路：第一步，確定題型。本題考查物理運(yùn)動(dòng)學(xué)。第二步，分析原理，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：速度是矢量，既有大小又有方向，做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體速度的方向一直在變，排除；B項(xiàng)：汽車儀表盤上顯示的“時(shí)速”指的是汽車在某個(gè)時(shí)刻的瞬時(shí)速度而非平均速度，排除；C項(xiàng)：根據(jù)s=vt，做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體在任意相等的時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程肯定相等，符合；D項(xiàng)：做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體速度v在數(shù)值上等于s/t，是個(gè)定值，但不能說(shuō)與路程s成正比，與時(shí)間t成反比，排除。因此，選擇C選項(xiàng)。50.在定價(jià)實(shí)踐中，企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的定價(jià)有時(shí)會(huì)采取成本加成定價(jià)法，它通常是以全部成本作為基礎(chǔ)，按三步確定價(jià)格。其中第三步是在平均成本的基礎(chǔ)上加成，此時(shí)加成考慮的是（

）。A.目標(biāo)利潤(rùn)B.目標(biāo)利潤(rùn)率C.目標(biāo)收入D.目標(biāo)市場(chǎng)占有率參考答案：B解題思路：本題考查微觀經(jīng)濟(jì)。成本加成定價(jià)法是以全部成本作為定價(jià)基礎(chǔ)的定價(jià)方法：第一步：估計(jì)單位產(chǎn)品的變動(dòng)成本（如直接材料費(fèi)，直接人工費(fèi)等）；第二步：估計(jì)固定費(fèi)用，然后按照預(yù)期產(chǎn)量分?jǐn)偟絾挝划a(chǎn)品上去，加上單位變動(dòng)成本，求出全部成本；第三步：在全部成本上加上按目標(biāo)利潤(rùn)率計(jì)算的利潤(rùn)額，即得出價(jià)格。故正確答案為B。51.某服裝廠生產(chǎn)出來(lái)的一批襯衫大號(hào)和小號(hào)各占一半。其中25%是白色的，75%是藍(lán)色的，如果這批襯衫共有100件，其中大號(hào)白色襯衫有10件，問(wèn)小號(hào)藍(lán)色襯衫有多少件？A.15B.25C.35D.40參考答案：C解題思路：第一步，本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題。第二步，根據(jù)題意可知白色襯衫件數(shù)為100×25%＝25（件），則小號(hào)白色襯衫有25－10＝15（件）。又小號(hào)襯衫件數(shù)為100×＝50（件），因此，小號(hào)藍(lán)色襯衫有50－15＝35（件）。因此，選擇C選項(xiàng)。52.有一正四面體，如圖所示，兩面不同紋理，另兩面空白。下列哪個(gè)選項(xiàng)不是該四面體從不同頂點(diǎn)得到的俯視圖:A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示參考答案：C解題思路：第一步，明確設(shè)問(wèn)內(nèi)容。找出不是四面體俯視圖的選項(xiàng)。第二步，辨析選項(xiàng)。對(duì)題干中各面進(jìn)行標(biāo)注，將內(nèi)部紋理垂直于三角形底邊的面標(biāo)為1面，將內(nèi)部紋理平行于三角形底邊的面標(biāo)為2面，如圖①所示。A項(xiàng)：沿著1面內(nèi)部線條由底邊向頂點(diǎn)畫(huà)箭頭，2面出現(xiàn)在箭頭右側(cè)，在選項(xiàng)中1面以同樣方向畫(huà)箭頭，2面出現(xiàn)在箭頭右側(cè)，與題干中兩面位置一致，如圖②所示，是題干四面體俯視圖，排除；B項(xiàng)：如圖③所示，題干圖形沿著1面內(nèi)部線條由底邊向頂點(diǎn)畫(huà)箭頭，箭頭左側(cè)以及箭頭下方為白面，在選項(xiàng)中1面以同樣方向畫(huà)箭頭，可知該項(xiàng)箭頭左側(cè)與箭頭下方的面與題干圖形一致，是題干四面體俯視圖，排除；C項(xiàng)：該項(xiàng)中出現(xiàn)兩個(gè)內(nèi)部紋理平行于三角形底邊的面，與題干圖形不一致，不是題干四面體俯視圖，符合；D項(xiàng)：如圖④所示，題干圖形在2面中由底邊向頂點(diǎn)畫(huà)箭頭，箭頭右側(cè)的面和箭頭下方的面均為空白面，在選項(xiàng)中2面以同樣方向畫(huà)箭頭，箭頭右側(cè)面和箭頭下方面與題干圖形一致，是題干四面體俯視圖，排除。因此，選擇C選項(xiàng)。53.構(gòu)思∶定稿A.行駛∶拋錨B.鳴槍∶警告C.開(kāi)學(xué)∶典禮D.起跑∶沖線參考答案：D解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。先“構(gòu)思”后“定稿”，二者屬于時(shí)間順承對(duì)應(yīng)關(guān)系，且“定稿”是結(jié)束行為。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“拋錨”指汽車、飛機(jī)等發(fā)生故障而停止“行駛”，但二者沒(méi)有確定的先后順序，排除；B項(xiàng)：“鳴槍”的目的是為了“警告”，二者屬于目的對(duì)應(yīng)關(guān)系，排除；C項(xiàng)：“開(kāi)學(xué)”“典禮”，二者屬于偏正關(guān)系，排除；D項(xiàng)：先“起跑”后“沖線”，二者屬于時(shí)間順承對(duì)應(yīng)關(guān)系，且“沖線”是結(jié)束行為，與題干邏輯關(guān)系一致，符合。因此，選擇D選項(xiàng)。54.一部人類史，就是人與自然、科學(xué)與社會(huì)的互動(dòng)史。在漫長(zhǎng)的文明進(jìn)程中，科學(xué)曾僅僅是“閑人”的志趣，科學(xué)普及無(wú)從談起，人們?cè)凇胺强茖W(xué)”的禁錮中艱難摸索。隨著近現(xiàn)代科學(xué)興起，人類對(duì)自然認(rèn)識(shí)不斷加深，科學(xué)與社會(huì)聯(lián)系日趨緊密，科學(xué)普及在人與自然、科學(xué)與社會(huì)的結(jié)合點(diǎn)上頑強(qiáng)生長(zhǎng)，科學(xué)在人類現(xiàn)代化道路上散發(fā)出璀璨的光芒。

上述文字主要闡述了：

A.人與自然、科學(xué)與社會(huì)的互動(dòng)極大促進(jìn)了科學(xué)普及

B.在人類文明進(jìn)程中，科學(xué)普及前進(jìn)的道路異常艱辛

C.科學(xué)普及應(yīng)緊密聯(lián)系社會(huì)并且找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)和切入點(diǎn)

D.隨著近現(xiàn)代科學(xué)興起，科學(xué)普及前景更加燦爛輝煌參考答案：A

解題思路：文段首句通過(guò)下定義引出“人與自然、科學(xué)與社會(huì)的互動(dòng)”的話題，接下來(lái)闡述過(guò)去“科學(xué)普及”所面臨的問(wèn)題，即很少有人談?wù)?。尾句指出在近代科學(xué)興起的背景下，人與自然、科學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系更緊密，互動(dòng)更強(qiáng)，根據(jù)“科學(xué)普及在人與自然、科學(xué)與社會(huì)的結(jié)合點(diǎn)上頑強(qiáng)生長(zhǎng)”“散發(fā)出璀璨的光芒”可知，文段旨在強(qiáng)調(diào)“人與自然、科學(xué)與社會(huì)的互動(dòng)”推動(dòng)了“科學(xué)普及”的發(fā)展，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。

B項(xiàng)，“道路艱辛”對(duì)應(yīng)文段前文“科學(xué)普及無(wú)從談起”，是在介紹以前的情況，非重點(diǎn)，排除；

C項(xiàng)，僅僅提到“聯(lián)系社會(huì)”表述片面，文段中是“人與自然、科學(xué)與社會(huì)的互動(dòng)”，并且“切入點(diǎn)”無(wú)中生有，文段未提及，排除；

D項(xiàng)，“隨著近代科學(xué)興起”為背景的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《讓科普這只“翅膀”硬起來(lái)——一論加強(qiáng)科學(xué)普及》

解題思路：由“主要闡述”可知，本題考查對(duì)文段主要內(nèi)容的概括。解答本題應(yīng)抓住“科學(xué)普及”這一主題詞，明確文段主要闡述的是科學(xué)普及從“無(wú)從談起”到“頑強(qiáng)生長(zhǎng)”的原因。文段首先引出人與自然、科學(xué)與社會(huì)互動(dòng)的話題，接著介紹了在人類進(jìn)程中，科學(xué)普及曾遇到的難題，然后說(shuō)明這一難題隨著近代科學(xué)的興起、人類對(duì)自然認(rèn)識(shí)的加深、科學(xué)與社會(huì)的緊密聯(lián)系得到解決?！翱茖W(xué)普及在人與自然、科學(xué)與社會(huì)的結(jié)合點(diǎn)上頑強(qiáng)生長(zhǎng)”為文段的重點(diǎn)句，A項(xiàng)與此相符。B項(xiàng)論述科學(xué)普及曾遭遇的困難，未涉及問(wèn)題的解決，非重點(diǎn)。C項(xiàng)僅提到緊密聯(lián)系社會(huì)這一項(xiàng)，不具概括性，且“切入點(diǎn)”文段未提及。D項(xiàng)也僅對(duì)應(yīng)科學(xué)普及得到發(fā)展的其中一個(gè)原因，不具概括性。故本題選A。

解題思路：第一步，分析文段。文段先指出人類史是人與自然、科學(xué)與社會(huì)的互動(dòng)史，接著指出在漫長(zhǎng)的文明進(jìn)程中，“科學(xué)普及無(wú)從談起”這一問(wèn)題，尾句指出隨著近現(xiàn)代科學(xué)的興起，“人與自然、科學(xué)與社會(huì)的互動(dòng)”使科學(xué)普及在人與自然、科學(xué)與社會(huì)的結(jié)合點(diǎn)上頑強(qiáng)生長(zhǎng)，科學(xué)開(kāi)始散發(fā)光芒。尾句是主旨句，強(qiáng)調(diào)人與自然、科學(xué)與社會(huì)的互動(dòng)促進(jìn)了科學(xué)的普及。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)是文段主旨的同義替換。

因此，選擇A選項(xiàng)。55.網(wǎng)絡(luò)群體有時(shí)很少對(duì)主觀和客觀加以區(qū)分，他們把頭腦中產(chǎn)生的景象也當(dāng)作現(xiàn)實(shí)，盡管這個(gè)景象同觀察到的事實(shí)幾乎總是只有________的關(guān)系。填入