《古對今》名師教案

《古對今》名師教案《古對今》名師教案/NUMPAGES6《古對今》名師教案《古對今》名師教案《古對今》名師教案教學目標：1.會認12個生字，會寫7個生字。2.正確、流利地朗讀課文，并背誦課文。3.了解課文的意思，感受文中描繪的景象，初步感受對韻歌的規(guī)律。教學重點：會認12個生字，會寫7個生字。教學難點：了解課文的意思，感受文中描繪的景象；初步感受對韻歌的規(guī)律。教學時間：一課時教學過程：一、復習鞏固，引入新課。1.同學們，昨天我們學習的生字你學會了嗎？上課前我們先來一起復習一下。2.“開火車”讀詞語。哪列火車開起來？這列火車開起來！3.齊讀詞語。4.引入新課：今天這節(jié)課，我們還要再認識幾個生字寶寶。下面我們就一起來學習識字六《古對今》。5.簡單介紹課題。今天我們學習的課文是一篇對韻歌。像題目一樣，什么對什么這樣的句式就是對韻，也可以說是對對子。那么今天我們要學的生字寶寶就隱藏在課文里，你們要用明亮的眼睛把他們找出來。二、初讀課文，學習生字。1.教師范讀課文，學生在文中畫出生字。下面聽老師來讀課文，你們要聽準字音，看清字形。2.學生借助拼音先自讀課文，然后同桌合作互相糾正錯誤，先自學課文中的生字。3.出示本課要求會認的生字。（園嚴寒酷暑晨朝霞楊）（1）指名幾個學生帶拼音讀生字，教師及時表揚（你讀的真準確，你的聲音真響亮等），也可讓學生進行評價（你認為他讀得怎么樣？我認為……）。（2）齊讀會認的生字。（3）去拼音男女生賽讀。（設計意圖：采用多種方式讀生字，一是增加學生學習的趣味性，二是加深對生字的記憶）4.給會認的字組詞記憶。下面我們來給生字寶寶找一個小伙伴吧，誰來給他們組一組詞？學生先自己組詞，然后教師出示詞語。（方圓嚴寒酷暑早晨朝霞楊樹）（1）選擇兩到三名學生當“小老師”領讀詞語。（2）“開火車”讀詞語。5.出示本課要求會寫的字。課文中不僅有讓我們會認的字，還有一些不僅要認，而且要準確書寫的字。（古涼細夕李語香）（1）指名帶拼音讀生字。（2）去拼音開火車讀生字。（3）學生給生字組詞，然后教師呈現(xiàn)詞語。（古今清涼細小夕陽李子語文香氣）（4）齊讀詞語。6.指導書寫生字。（1）重點指導“涼、細、語”三個字。先讓學生觀察這兩個字的結構、偏旁、書寫應注意什么，再說一說自己的識字方法，接著教師范寫?！皼觥⒓?、語”都是左右結構，寫的時候要左窄右寬，注意各部分在田字格中的占位。（2）學生在課本上練習書寫“涼、細、語”字。學生在寫的時候教師巡視，根據(jù)學生的書寫情況加以指導和評價。（3）同桌結合，合作學習其余的生字，交流自己的識字方法（加一加的方法，減一減方法等）。然后在班上交流每個字的識字方法，便于學生記憶生字。朗讀課文，歸納總結。1.課件出示整篇課文，以開火車的形式逐句讀課文。（這樣可以檢測學生對生字的認讀情況，學生讀不好的地方及時耐心指導朗讀）2.分小節(jié)學習。（1）指名讀第一小節(jié)的內(nèi)容。教師引導學生理解每一句里的字詞的意思，再結合圖片加深理解，幫助記憶。以第一小節(jié)為例：古對今，圓對方。嚴寒對酷暑，春暖對秋涼。先出示這一小節(jié)的內(nèi)容，指名讀。接著一句一句理解。學習古對今，就出示代表古、今的圖片，便于學生對比理解。然后分別是圓、方、嚴寒、酷暑、春暖、秋涼。借助圖片，再稍加解釋說明，學生比較容易理解詞語意思，也能加深對對對子這種句式的感受。最后在理解的基礎上再次齊讀這一小節(jié)的內(nèi)容。（2）以同樣的方式學習課文的二、三小節(jié)。3.齊讀課文，感受課文的韻律。課文全部學完之后，再次完整地讀課文，在朗讀中，體會課文的節(jié)奏感和韻律美。4.出示課后讀一讀、記一記的詞語。這篇課文讀起來非常順口，也很好記，里