《平凡的世界·做客》教學(xué)設(shè)計(jì)

《平凡的世界·做客》教學(xué)設(shè)計(jì)《平凡的世界·做客》教學(xué)設(shè)計(jì)/NUMPAGES1212/12《平凡的世界·做客》教學(xué)設(shè)計(jì)《平凡的世界·做客》教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【課程分析】《平凡的世界》雖然是厚厚的三大本，但作品中把孫少安、孫少平兄弟對(duì)于生活的執(zhí)著和信心，溫馨的親情、純真的愛情，描繪得非常細(xì)膩、真實(shí)，讓人讀后有一種震撼人心的力量。對(duì)于年輕的學(xué)生來說，這樣的作品是不可多得的人生觀、價(jià)值觀教育的優(yōu)秀作品，課下一定引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀。最好趁寒暑假期間，布置學(xué)生閱讀，并撰寫閱讀心得。課本中節(jié)選部分有許多地方可以品讀。例如文中的心理描寫、環(huán)境描寫，這些都對(duì)人物形象的刻畫起著重要的作用。同時(shí)，也是高考中的考點(diǎn)。【學(xué)情分析】孫少平的生活和心理狀態(tài)，對(duì)許多農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生來說，可能有切身的感受。要引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的生活體驗(yàn)。當(dāng)然也有很多同學(xué)對(duì)這樣的遭遇沒有心理體驗(yàn)，這就要引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地，站在孫少平的立場上體驗(yàn)他的心理變化過程?！驹O(shè)計(jì)思路】課前布置學(xué)生認(rèn)真閱讀第一章和第二章的內(nèi)容，了解孫少平所遭受的物質(zhì)和精神上的困境，以及他的解決辦法。這有助于理解課文中孫少平矛盾的心理。第一步：了解作者路遙及其創(chuàng)作風(fēng)格，了解《平凡的世界》的主要內(nèi)容。第二步：朗讀選文，整體感知。第三步：拓展遷移，暢所欲言。（同學(xué)都有做客的經(jīng)歷，說說你在做客前、做客中、做客后的心理感受。）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解作者路遙及其創(chuàng)作風(fēng)格，把握《平凡的世界》思想內(nèi)容，由此認(rèn)識(shí)社會(huì)的變革。2、整體把握選文的主要內(nèi)容。（人物、情節(jié)、環(huán)境）【教學(xué)流程】導(dǎo)入：有一位作家在他的新書的題記中寫道：“謹(jǐn)以此書，獻(xiàn)給我生活的土地和歲月?！彼f：“對(duì)生活應(yīng)抱有熱情，藝術(shù)作品是激情的產(chǎn)物，才能感染別人?！边@樣一位內(nèi)心充滿詩意并且難能可貴地保持到人生成熟期的作家卻匆匆地走了，在那部可以不朽的作品剛剛出版之后，年僅42歲。他在書中說過：“希望將自己的心靈與人世間無數(shù)的心靈溝通，”我想他做到了，他離開我們十余年了，他今天仍然借著作品與讀者討論、對(duì)話，而今后，他的心血也應(yīng)當(dāng)成為中國精神文化中爍爍生輝的一部分而為人珍惜。他就是以小說《人生》、《平凡的世界》享譽(yù)文壇的作家路遙，那部作品就是《平凡的世界》。路遙以《人生》名世，在《平凡的世界》之后便不再平凡，曾為學(xué)界出過許多無法解答的人生命題與假設(shè)，然而他卻通過自身的生命感驗(yàn)獲得精神上的極大豐收。今天的路遙已非路遙，已經(jīng)變成為擁有某些高度的里程碑式的存在?！捌椒驳氖澜纾x煌的人生?！边@句刻在路遙墓前的一塊方石上的悼詞，極為恰當(dāng)?shù)乇硎隽寺愤b短暫而輝煌的文學(xué)人生。知人論世，走進(jìn)作品請(qǐng)同學(xué)們閱讀材料上的相關(guān)內(nèi)容，回答屏幕上的問題。1、路遙（1949－1992），陜西省清澗縣人，生于一個(gè)貧困的農(nóng)民家庭，從小被過繼給伯父，他曾經(jīng)務(wù)農(nóng)，并在農(nóng)村小學(xué)做過一年的民辦教師，隨后又回到縣里做過許多臨時(shí)性的工作。在這段時(shí)間里，他邊勞動(dòng)、邊工作、邊學(xué)習(xí)，閱讀了許多古今中外的文學(xué)名著，并嘗試著寫了一些習(xí)作。在1973年，路遙作為“工農(nóng)兵學(xué)員”進(jìn)入了延安大學(xué)，畢業(yè)后，他先后來到陜西省文藝創(chuàng)作研究室、中國作家協(xié)會(huì)陜西分會(huì)，相繼在《陜西文藝》編輯部和《延河》編輯部任編輯。他創(chuàng)作的中篇小說《人生》榮獲第二屆全國優(yōu)秀中篇小說獎(jiǎng)，后來還被作者本人改編成了電影劇本并搬上銀幕。1991年完成百萬字的長篇巨著《平凡的世界》，這部小說以其恢宏的氣勢和史詩般的品格，全景式地表現(xiàn)了改革時(shí)代中國城鄉(xiāng)的社會(huì)生活和人們思想情感的巨大變遷，還未完成即在中央人民電臺(tái)廣播。路遙因此榮獲國內(nèi)最高文學(xué)獎(jiǎng)——茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，從而奠定了他在中國文壇上的文學(xué)地位。2、《平凡的世界》介紹小說以陜北黃土高原雙水村孫、田、金三家的命運(yùn)為中心，反映了從“文革”后期到改革初期廣闊的社會(huì)面貌。第一部寫1975年初農(nóng)民子弟孫少平到原西縣高中讀書，他貧困自尊，學(xué)習(xí)和勞動(dòng)都好，與地主家庭出身的郝紅梅互相愛憐，后來郝紅梅卻與家境優(yōu)越的顧養(yǎng)民戀愛，少平又高考落榜，回鄉(xiāng)生產(chǎn)。但他并沒有消沉，與縣革委副主任田福軍女兒回曉霞建立了友情，在曉霞幫助下關(guān)注著外部世界。少平的哥哥少安一直在家勞動(dòng)，與村支書田福堂女兒，縣城教師潤葉是青梅竹馬，卻遭到田福堂反對(duì)。經(jīng)過痛苦的煎熬，少安到山西找到了勤勞善良的秀蓮，潤葉也只得含淚與向前結(jié)婚。這時(shí)農(nóng)村生活混亂，旱災(zāi)又火上加油，田福堂為加強(qiáng)自己威信，組織偷挖河壩與上游搶水，不料出了人命，為了“學(xué)大寨”，他好大喜功炸山修田叫人搬家又弄得天怒人怨。生活的航道已到了非改變不可的地步。第二部寫1979年春十一屆三中全會(huì)后百廢待興又矛盾重重，田福堂連夜召開支部會(huì)抵制責(zé)任制，孫少安卻領(lǐng)導(dǎo)生產(chǎn)隊(duì)率先實(shí)行接著也就在全村推廣了責(zé)任制。少安又進(jìn)城拉磚，用賺的錢建窯燒磚，成了公社的“冒尖戶”。少平青春的夢(mèng)想和追求也激勵(lì)著他到外面去“闖蕩世界”，他從漂泊的攬工漢成為正式的建筑工人，最后又獲得了當(dāng)煤礦工人的好機(jī)遇，他的女友曉霞從師專畢業(yè)后到省報(bào)當(dāng)了記者，他們相約兩年后再相會(huì)。潤葉遠(yuǎn)離她不愛的丈夫到團(tuán)地委工作，引起鐘情癡心的丈夫酒后開車致殘，潤葉受到內(nèi)疚回到丈夫身邊，開始幸福生活。她的弟弟潤生也已長大成人，他在異鄉(xiāng)與命運(yùn)坎坷的郝紅梅邂逅，終于兩人結(jié)為夫妻。往昔主宰全村命運(yùn)的強(qiáng)人田福堂，不僅對(duì)新時(shí)期的變革抵觸，同時(shí)也為女兒、兒子的婚事窩火，加上病魔纏身，弄得焦頭爛額。第三部寫1982年秋少平到了煤礦，盡心盡力干活，成了一名優(yōu)秀工人，一天下工時(shí)曉霞在井口燦然地迎接了他。少安的磚窯也有了很大發(fā)展，他決定貸款擴(kuò)建機(jī)器制磚，不料因技師根本不懂技術(shù)，磚窯蒙受很大損失，后來在朋友和縣長的幫助下再度奮起。潤葉也生活幸福，生了個(gè)胖兒子，潤生和郝紅梅的婚事也終于得到了父母的承認(rèn)，并添了可愛的女兒。但是禍不單行，少安的妻子秀蓮，在歡慶由他家出資兩萬元擴(kuò)建的小學(xué)會(huì)上口吐鮮血，確診肺癌。曉霞在抗洪采訪中為搶救災(zāi)民光榮獻(xiàn)身。少平在一次事故中為救護(hù)徒弟也受了重傷。但他們并沒有被不幸壓垮，少平從醫(yī)院出來，又充滿信心地回到了礦山。一、朗讀選文，整體感知。請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，邊讀邊劃出重點(diǎn)的字詞，注意整理和積累。然后找出小說三要素在選文中的體現(xiàn)。1、像林黛玉進(jìn)賈府一樣，孫少平跟田潤葉進(jìn)縣革委會(huì)大門到她二爸家，一路上也看到了不少“風(fēng)光”。少平眼里的“風(fēng)光”主要在那幾段？怎么寫的？有什么特色？（獨(dú)立思考，自由搶答）拓展遷移，暢所欲言。同學(xué)都有做客的經(jīng)歷，說說你在做客前、做客中、做客后的心理感受。田潤葉是善良、樸實(shí)的姑娘。對(duì)她身上表現(xiàn)出的優(yōu)秀品質(zhì)，哪些方面你最為感動(dòng)？(學(xué)生暢所欲言，只要所出了自己的感悟即可)四、小結(jié)本節(jié)，布置作業(yè)。課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【課程分析】優(yōu)秀的現(xiàn)實(shí)主義作品不但能創(chuàng)造出逼真的現(xiàn)實(shí)感，還能成功地創(chuàng)造一種烏托邦式的意識(shí)形態(tài)幻覺?！镀椒驳氖澜纭防锬翘自鷮?shí)實(shí)的現(xiàn)實(shí)描寫背后有一種非常光明樂觀的信仰：聰明、勤勞、善良的人最終會(huì)豐衣足食、出人頭地、光宗耀祖。以扎實(shí)可信的細(xì)節(jié)創(chuàng)造逼真的現(xiàn)實(shí)感，這本就是現(xiàn)實(shí)主義作品最基本的魅力所在。選文中精彩的心理描寫、環(huán)境描寫，還有娓娓道來的語言中充溢的那種人與人之間的溫情，都是需要學(xué)生體會(huì)和把握的?！緦W(xué)情分析】孫少平的生活和心理狀態(tài)，對(duì)許多農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生來說，可能有切身的感受。要引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的生活體驗(yàn)。當(dāng)然也有很多同學(xué)對(duì)這樣的遭遇沒有心理體驗(yàn)，這就要引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地，站在孫少平的立場上體驗(yàn)他的心理變化過程。另外，之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)過心理描寫的方式及作用。在此基礎(chǔ)上可以讓學(xué)生直接將文中的心理描寫當(dāng)成練習(xí)題來做。文中環(huán)境描寫應(yīng)當(dāng)作一個(gè)重點(diǎn)來學(xué)習(xí)。【設(shè)計(jì)思路】第一步：速讀課文，回顧舊知。談?wù)勑≌f三要素在選文中的體現(xiàn)。第二步：深入文本，分析人物。通過環(huán)境描寫、心理描寫分析主人公的形象。第三步：遷移運(yùn)用，牛刀小試。通過環(huán)境描寫、心理描寫刻畫某一個(gè)人物的形象，或描寫自己的一段經(jīng)歷?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、景物描寫在小說中的作用。

2、人物心理刻畫展示人物形象（如：孫少平）。

3、了解路遙“平凡的人、平凡的事、不平凡的心靈震撼”的寫作特點(diǎn)。【教學(xué)流程】一、速讀課文，回顧舊知。（獨(dú)立思考，自由搶答）1、小說節(jié)選部分的主人公是誰？文章通過什么方法來刻畫這個(gè)人物形象。深入文本，分析人物。1、請(qǐng)同學(xué)們找出文中孫少平心理描寫的句子和語段。做好標(biāo)記，然后交流討論這些心理描寫的句子刻畫了孫少平的什么心理狀態(tài)。心理描寫是指把人物的思想感情和心理活動(dòng)用文字表述描繪出來。恰當(dāng)?shù)娜宋镄睦砘顒?dòng)描寫能揭示人物的性格特征，反映人物的思想變化，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，深化文章的主題等。（學(xué)生充分討論、發(fā)言后明確）

屏幕展示明確：身處貧困中的孫少安有一種自卑心理，他對(duì)物質(zhì)上高于他的人有一種本能的抵觸。本質(zhì)上，他是一個(gè)很樸實(shí)的農(nóng)村青年學(xué)生，他自尊心極強(qiáng)，生怕受到來自外界的不尊重甚至是歧視，文中刻畫了他做客前的矛盾心理、做客中的扭捏不安：

①接到邀請(qǐng)：惶恐不安——潤葉二爸是人物，很害怕

矛盾——對(duì)潤葉的尊敬與感激

為難——身穿破衣服，由貧窮帶來的自卑與自尊

決定：不去，到潤葉學(xué)校找潤葉

②做客中：不好意思、心慌意亂、心咚咚跳（緊張）、自卑（看見田曉霞）炭火、叫化子、

回答潤葉二爸的提問答非所問，還是緊張，揩汗水，緊張地冒汗

③做客之后：景物描繪

經(jīng)歷一下午地緊張，讓人喘不過氣來，終于可以舒一口氣，所以哪怕是平常地景物此時(shí)也異常的美好！

教師總結(jié)：好的作品可以讓我們自己融入書中，與主人公的命運(yùn)一起起伏，正如《平凡的世界》。因?yàn)槁愤b把每一個(gè)人物的心理世界精確而細(xì)致的展現(xiàn)在我們的面前，正如我們自己所想、所做的那樣。環(huán)境描寫除了有渲染氣氛、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用外，還可以表現(xiàn)作者的情感，暗示人

物的心理，刻畫人物性格。請(qǐng)同學(xué)們找出文中環(huán)境描寫的內(nèi)容，做上標(biāo)記。然后組內(nèi)交流討論通過環(huán)境或景物描寫襯托了人物什么心理。屏幕展示：課文中共有三處：

（一）開篇（連綿的黃土，枯黑的草木，一片荒涼，鋪天蓋地的大黃風(fēng)，灰漠漠一片，柳樹抽綠，桃杏的花蕾，青草的嫩芽，鮮亮的活色，青春的苞蕾。）學(xué)生齊讀

展現(xiàn)了黃土高原典型的生態(tài)環(huán)境。1－3段描寫的是冬春之際的冬景，而第四段描寫了初春的鮮亮、活力，讓人心情不由得晴朗起來。孫少安此時(shí)的心情和我們一樣，在第六段中寫道：“他的心情開朗了許多?！?/p>

（二）做客中對(duì)革委會(huì)大院的描繪（壯觀的景象，宏偉的大廈。）

文章對(duì)大院及窯洞的描