《古詩(shī)苑漫步》教學(xué)設(shè)計(jì)

《古詩(shī)苑漫步》教學(xué)設(shè)計(jì)《古詩(shī)苑漫步》教學(xué)設(shè)計(jì)/NUMPAGES7《古詩(shī)苑漫步》教學(xué)設(shè)計(jì)《古詩(shī)苑漫步》教學(xué)設(shè)計(jì)綜合性學(xué)習(xí)《古詩(shī)苑漫步》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課題:中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，中華詩(shī)詞是民族文化的瑰寶。了解中華詩(shī)詞，就可以了解民族的文化歷史；欣賞中華詩(shī)詞，可以感受民族文化的燦爛。人教版八年級(jí)下冊(cè)第五單元綜合性學(xué)習(xí)《古詩(shī)苑漫步》就是圍繞這一目的安排的一節(jié)活動(dòng)鑒賞課。1．通過(guò)這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華詩(shī)詞的興趣與愛(ài)好，提高對(duì)民族文化的熱愛(ài)之情；培養(yǎng)學(xué)生古詩(shī)詞的閱讀理解與鑒賞能力，提高審美情趣與文化品味。2．通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行搜索，提高電腦運(yùn)用能力和合作探究意識(shí)。教案背景:1、面向?qū)W生：中學(xué)八年級(jí)學(xué)科：語(yǔ)文2、課時(shí)：1課時(shí)3、學(xué)生課前準(zhǔn)備：（1）學(xué)生能比較熟練地輸入文字、下載和保存內(nèi)容、進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)搜索自己所希望獲得的信息，能查找并下載自己感興趣的內(nèi)容。（2）把全班學(xué)生分成七組，完成分門(mén)別類(lèi)輯古詩(shī)任務(wù)，組長(zhǎng)搞好協(xié)調(diào)。（3）學(xué)唱古詩(shī)詞歌曲教材分析：綜合性學(xué)習(xí)《古詩(shī)苑漫步》，是對(duì)課內(nèi)詩(shī)歌學(xué)習(xí)的一個(gè)延伸，它能激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)古典文化的激情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華詩(shī)詞的興趣與愛(ài)好，提高對(duì)民族文化的認(rèn)同、熱愛(ài)之情。運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行古詩(shī)詞教學(xué)，能給詩(shī)歌教學(xué)一種全新的感受。教學(xué)目標(biāo)（1）通過(guò)這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華詩(shī)詞的興趣與愛(ài)好，提高對(duì)民族文化的熱愛(ài)之情；（2）分門(mén)別類(lèi)編輯古詩(shī)詞，增強(qiáng)學(xué)生綜合審美、動(dòng)手等能力；（3）詩(shī)詞歌唱與繪畫(huà)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科能力。（4）在搜集資料的過(guò)程中，讓學(xué)生們積極的主動(dòng)參與，培養(yǎng)自主合作的精神。重點(diǎn)難點(diǎn)1、對(duì)古詩(shī)詞相關(guān)內(nèi)容的查找和編輯、感悟和理解。2、提高寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和動(dòng)手操作能力。教學(xué)方法教法：以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究，分小組輯、品、誦古詩(shī)詞，啟發(fā)學(xué)生在動(dòng)手體驗(yàn)中獲得知識(shí)和能力。學(xué)法：誦讀法、自主合作探究法。教學(xué)過(guò)程：一、感受古典,導(dǎo)入新課：（多媒體播放歌曲《大明宮詞》）同學(xué)們,中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，中華詩(shī)詞是民族文化的瑰寶。古詩(shī)詞不僅具有豐富的思想感情和深刻的價(jià)值觀念，還有音韻美、節(jié)奏美和繪畫(huà)美。今天，就讓我們?cè)谶@個(gè)古詩(shī)的國(guó)度里漫步，讓我們?cè)邙B(niǎo)語(yǔ)花香中，品味古人的閑情逸致，在詩(shī)情畫(huà)意中，學(xué)習(xí)他們的曠達(dá)胸襟。二、分門(mén)別類(lèi)輯古詩(shī)各小組分別展示從互聯(lián)網(wǎng)中搜集到的選定的主題內(nèi)容：關(guān)于四季、思鄉(xiāng)、動(dòng)物、植物、地名、顏色等的古詩(shī)句。（利用多媒體幻燈片展示示例，示意學(xué)生誦讀）三、詩(shī)詞接龍用古詩(shī)各小組展開(kāi)競(jìng)賽，檢查學(xué)生詩(shī)詞積累情況。四、詩(shī)情畫(huà)意品古詩(shī)師：詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)，是詩(shī)人在創(chuàng)作中追求的一種境界，下面我們來(lái)猜一猜，看看這幾幅畫(huà)描繪的是那首詩(shī)的意境？（出示幻燈片，學(xué)生舉手回答，答對(duì)即加分。）《竹里館》《靜夜思》《次北固山下》《游子吟》《天凈沙?秋思》《贈(zèng)汪倫》《望廬山瀑布》五、別出心裁賞古詩(shī)根據(jù)精美的散文猜古詩(shī)詞，答對(duì)即得分?！督贰稐鳂蛞共础妨⒃?shī)苑漫步樂(lè)其中：詩(shī)詞知識(shí)競(jìng)賽，了解詩(shī)詞知識(shí)。1、古詩(shī)猜謎2、前幾年頗流行的歌曲《新鴛鴦蝴蝶夢(mèng)》就出自李白的一首詩(shī)。你知道哪首嗎？3、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)?！边@兩句詩(shī)和地理上何種現(xiàn)象有關(guān)？另外，“平地三月花，深山四月花?！睘槭裁雌降嘏c深山中開(kāi)花時(shí)間不同呢？4、“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！边@是千古名句，但卻不是吟詠梨花的，你知道它是詠何物的嗎？

請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一首詠此物的名句。5、“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳?！闭?qǐng)問(wèn)這兩句是歌詠何物的？你能再吟一首含此物的詩(shī)嗎？6、清·高鼎有詩(shī)“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”，詩(shī)中“紙鳶”我們稱(chēng)作什么？7、唐·王維《九月九日憶山東兄弟》里有“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”，九月九日為民間什么節(jié)？我們稱(chēng)“茱萸”為什么？懸掛門(mén)前有什么之說(shuō)？8、流行歌曲中《濤聲依舊》中有句歌詞“月落烏啼總是千年的風(fēng)霜，濤聲依舊不見(jiàn)當(dāng)初的夜晚”，這句歌詞依據(jù)什么而創(chuàng)作？9、請(qǐng)說(shuō)出“初唐四杰”的名字。10、唐代的“詩(shī)仙”、“詩(shī)佛”、"詩(shī)圣"、“詩(shī)鬼”？七、醉月聽(tīng)花唱古詩(shī)（1）聽(tīng)歌猜名：音樂(lè)與文學(xué)永遠(yuǎn)都分不開(kāi)，從中國(guó)的第一部詩(shī)歌總集詩(shī)經(jīng)到漢樂(lè)府、唐詩(shī)、宋詞、元曲，許多作品都被當(dāng)時(shí)人們改編成音樂(lè)進(jìn)行傳唱，在傳媒更為發(fā)達(dá)的當(dāng)代，改編古人詩(shī)詞的佳作也不少。請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)音樂(lè)，猜猜這些歌曲分別出自哪位詩(shī)人或詞人的哪一部作品？（用幻燈片向全班展示歌曲，點(diǎn)學(xué)生說(shuō)出最喜歡的曲子）（5）同聲高歌師：聽(tīng)了以上歌曲，不少同學(xué)“心有戚戚焉”，就讓我們也唱起來(lái)吧?。ㄈ鄬W(xué)唱根據(jù)李之儀《卜算子》改編成的歌曲《思君》）。七、布置作業(yè)（任選一種）1、給古詩(shī)詞譜曲（可串譜或找音樂(lè)教師幫助），或?qū)懸粍t對(duì)某首詩(shī)的理解；2、將本節(jié)課收集的內(nèi)容以小組為單位編輯成冊(cè)，以32開(kāi)版式打??；教學(xué)反思通過(guò)這節(jié)別開(kāi)生面的綜合性實(shí)踐活動(dòng)課，同學(xué)們對(duì)中華古詩(shī)詞有了一個(gè)更全面、更深刻的了解，而且提高了詩(shī)詞鑒賞、審美、品味能力。“授人于魚(yú)，不如授人于漁”，同學(xué)們通過(guò)信息的搜集和處理、作品的欣賞和詩(shī)歌傳唱，各方面的能力得到了進(jìn)一步地提高。特