變態(tài)心理學(xué)答案

PAGEPAGE1/7變態(tài)心理學(xué)答案變態(tài)心理學(xué)練習(xí)題一答案一、名詞解釋題治療進(jìn)行研究的一個(gè)心理學(xué)的分支學(xué)科。臨床心理評估是指通過觀察、會談和測驗(yàn)等手段對來訪者的心理或行為進(jìn)訪者的心理狀態(tài)是否異常，分析評價(jià)異常的性質(zhì)與程度，輔助診斷?？植腊Y〔phobia〕，又譯為恐懼癥，是指對于特定事物或處境具有強(qiáng)烈的障礙。強(qiáng)迫癥〔obsessive-compulsivedisorder，OCD〕，是嚴(yán)重影響個(gè)體日常能為力，因而感到十分苦惱和焦慮。創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙〔posttraumaticstressdisorder，PTSD乎尋常的威脅性或?yàn)?zāi)難性應(yīng)激事件或情境后而引起精神障礙的延遲出現(xiàn)或長期的刺激，并長期處于警覺焦慮狀態(tài)。心身疾病〔psycholosomaticdisorders〕，又稱為心理生理障礙〔psychophysiologicaldisorders和防治都與心理因素密切有關(guān)。體正常的生活，并給身邊的人帶來不快。learningdisabilities，LD100，15。socialphobias種人際處境存在持久的強(qiáng)烈恐懼和回避行為?？謶值膶ο罂梢允悄硞€(gè)人或某些人，也可以相當(dāng)泛化，可包括除了某些特別熟悉的親友之外所有的人。。品行障礙(conductdisorder)的核心特征行為是持續(xù)和重復(fù)的不顧他人權(quán)氣是比較常見的。stressstressor〕。而有機(jī)體對應(yīng)激源所做出的反響，叫作應(yīng)激反響，又叫做攻擊或逃跑反響〔gight-or-flightresponse〕continuousamnesiamigraine17．診斷過程是指通過橫向的交談?dòng)^察與縱向的病史回憶相結(jié)合，全面類別之中。性別認(rèn)同障礙〔genderidentitydisorsers〕是一種強(qiáng)烈而持久的異己認(rèn)同障礙可發(fā)生在兒童期、青少年或成人期。Dysthymicdisorder〕或滿意境惡劣是一種輕度的抑郁。這樣郁癥很相似，只是其病癥還不是那么嚴(yán)重或不夠多。緊張癥包括運(yùn)動(dòng)，姿勢和行為等病癥，其共同特征是其自身的不自主性，如肢端冰涼，低血壓等。二、填空題1情境通路記憶、言語通路記憶反向形成、消退4．積極、消極創(chuàng)傷后應(yīng)激綜合征、強(qiáng)迫癥發(fā)病率、患病率7．“全或無〞控制要素、自我參照10．11．抗拒階段，枯竭期12．焦慮、恐懼13．孤獨(dú)癥，Rett三、簡答題不同的作者提出了不同的界定心理異常現(xiàn)象的標(biāo)準(zhǔn)，Nevid，RathusGreene〔2000〕對心理異?，F(xiàn)象的標(biāo)準(zhǔn)是什么？Beck①武斷的推論；②過度概括化；③選擇性概括；④“全或無〞的思維方式；⑤夸大或縮??；⑥個(gè)人化PTSD〔1〕反復(fù)體驗(yàn)創(chuàng)傷性事件，這是PTSD2有關(guān)的刺激，或情感麻木〔3〕警覺性增高〔4〕其他表現(xiàn)，如內(nèi)疚和自責(zé)4.別離性障礙形成的心理學(xué)原因〔1〕心理動(dòng)力學(xué)觀點(diǎn)：防御焦慮〔2〕行為學(xué)和社會文化學(xué)的觀點(diǎn)：社會角色的別離〔3〕認(rèn)知的觀點(diǎn)：記憶5.1234〕個(gè)體易感性應(yīng)激管理包含哪些主要方面？〔1〕降低生理喚醒〔2〕認(rèn)知重構(gòu)〔34〕改變應(yīng)激源③信度；④效度8.CCMD-3的特點(diǎn)有哪些?〔1〕反映主流學(xué)派〔現(xiàn)象學(xué)派〕觀點(diǎn)，主要以病因、病理學(xué)兼顧病癥學(xué)作為分類和診斷標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)?！?CCMDICD-10DSM-Ⅳ3CCMD-3ICD-104和其他醫(yī)學(xué)分支接受?！?〕CCMD-3〔6〕繼續(xù)保存某些精神障礙或亞型，如神經(jīng)癥、反復(fù)發(fā)作躁狂癥、同性戀等。〔7〕CCMD-3ICD-10也需注意病因?qū)W分類，如將克-雅病明確為顱內(nèi)感染所致精神障礙的亞型?！?〕尊重我國的社會文化特點(diǎn)和傳統(tǒng)。9.認(rèn)知理論如何解釋GAD？答：行為理論認(rèn)為，GAD只是條件刺激的范圍更加廣泛而已。主要有以下三個(gè)觀點(diǎn)：成與患者在過去生活中經(jīng)歷了假設(shè)干不可控的重要事件有關(guān)。成病理性的焦慮反響。10.神經(jīng)性貪食癥具有什么特點(diǎn)？〔1〕暴食〔2〕進(jìn)食行為不能控制〔3purging411.面對長期應(yīng)激，人體會有哪些生理反響？Seyle把總的應(yīng)激生理反響稱為一般適應(yīng)綜合征〔generaladaptionsyndrome，GAS〕，認(rèn)為它包含以下三個(gè)階段〔Sapolsky，1999〕：(1)警覺階段：攻擊或逃跑反響(2)抗拒階段：適應(yīng)應(yīng)激(3)枯竭期12.反社會人格障礙形成的病因有哪些？〔1〕生物因素：基因的影響〔2〕生物因素：神經(jīng)生物學(xué)的影響〔3〕家庭的影響〔4〕心理因素的影響13.孤獨(dú)癥的主要臨床表現(xiàn)有哪些？(每點(diǎn)1.5分，共6分〕〔1〕社會功能方面〔2〕言語和口頭表達(dá)方面〔3〕行為方面〔414.31DSM式反映出內(nèi)部心理困擾，這說明可以將轉(zhuǎn)換性障礙放在軀體形式障礙之下?！?〕如果按照別離性障礙是一個(gè)人的整體心理功能有所別離、遭到破壞來看15.1.56分〕〔1〕與病人商討治療目標(biāo)?！?〕嘗試放棄異常性行為?！?〕鼓勵(lì)正常的性關(guān)系?！?〕預(yù)防復(fù)發(fā)。四、論述題1.1〕行為202011伯特〔LittleAlbert〕對白鼠產(chǎn)生恐懼反響的實(shí)驗(yàn)?！?〕Mowrer〔3〕某些例證支持了回避性條件反射〔avoidance-conditioning〕的觀點(diǎn)，Ost〔198110658%了創(chuàng)傷性條件刺激的經(jīng)歷〔Carson，etal，1996〕；DiNardo1988〕一項(xiàng)報(bào)告說明，50%的狗恐怖4〕很多證據(jù)說明，恐懼反響可以通過觀察習(xí)vicariouslearning，又譯替代性學(xué)習(xí)〕〕，而不必經(jīng)其孩子通過了“模仿作用〞也患上蜘蛛恐怖癥?！?preparedness2.生物反響的原理是什么？有哪些過程？〔1〕Kenneth〔1997〕指出生物反響包括三局部原那么：中區(qū)分出來自心臟肌肉的電沖動(dòng)；②選定的生理變化指標(biāo)與心理〔態(tài)度、意識〕的改變相伴隨，即心理的改變能夠帶來相應(yīng)生理指標(biāo)的改變；③能夠教會病人通過控制自主神經(jīng)系統(tǒng)來改變這些生理指標(biāo)?！?〕生物反響訓(xùn)練是一個(gè)有效的教育和訓(xùn)練工具，訓(xùn)練的目的是讓人們經(jīng)過訓(xùn)練，學(xué)會有意識地控制自己的生理活動(dòng)，以調(diào)整機(jī)體功能或防病、治病。生物反響訓(xùn)練包括下述過程：①對生理反響的覺察②對生理反響的控制③將習(xí)得的反響應(yīng)用到日常生活〔32060訓(xùn)練對治療哮喘、偏頭痛、胃腸疾病等也得到應(yīng)用。3.試論述案例研究的優(yōu)缺點(diǎn)。案例研究即是對個(gè)體進(jìn)行的深入細(xì)致的研究。內(nèi)容可以包括大量的資料，如個(gè)體的家庭、成長的歷史、早期的生活環(huán)境、重要生活事件，患病的歷史及開展情況，個(gè)人報(bào)告、日記、作品，他人〔家庭成員、朋友、鄰居等〕印象及描述，等等。其中最重要的信息來自個(gè)人的報(bào)告。案例研究具有自己的優(yōu)勢：①內(nèi)容豐富翔實(shí)，其資料所包含的內(nèi)容是量化研究無法比較的。②可以有時(shí)機(jī)記錄下非常獨(dú)特的個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)，對非常少見的案案例研究有助于個(gè)體提供自己對事物的看法，也有助于啟發(fā)新的理論觀點(diǎn)的產(chǎn)生。案例研究也有自己的缺乏：①由于案例研究往往來自個(gè)別的案例，其結(jié)果無法推廣到更大范圍中去的。②不同的案例研究得到的