國(guó)內(nèi)常用自閉癥干預(yù)方法介紹0205

國(guó)內(nèi)部分常用自閉癥干預(yù)方法介紹20152007201222歲以下的14國(guó)內(nèi)機(jī)構(gòu)使用最多的干預(yù)方法由ABA紹。一、主要干預(yù)方法（一）應(yīng)用行為分析ABA行為干預(yù)（ABA），經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐證明為自閉癥干預(yù)的有效方廣為家長(zhǎng)接受的自閉癥康復(fù)實(shí)踐。ABAUCLALovaasABA1960，ABA兒童。ABAABAABAPRTVB泛化等是一根根樹(shù)枝,DTTABA2540ABAABA2-66-12ABA（二）DTT是回合式教學(xué)法DTTABADTT始，逐個(gè)加入新目標(biāo)，最終完成整個(gè)任務(wù)鏈。（三）自然教學(xué)法NETNET然教學(xué)法NET自然教學(xué)法NET的弊端是復(fù)雜的環(huán)境對(duì)于部分自閉癥兒童無(wú)法集中精力進(jìn)行訓(xùn)練。（四）關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練PRTDTT，PRTDTTPRTDrs.Robert和LynnKoegel博士是關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練(PRT)的創(chuàng)始人，最早的研究起始1970PRT2-16基于ABA的自閉癥干預(yù)模式PRTPRT基礎(chǔ)行為能力。PRT”P(pán)RTASDPRTPRT25練習(xí)。PRTPRT（五）言語(yǔ)行為VBVBB.F.kinner,1957VBVB不同的語(yǔ)言使用場(chǎng)景。VB幫助孩子理解語(yǔ)言是有功能的，語(yǔ)言可以VBDTTNETMandVBVBABA25（六）早期丹佛模式ESDM早期介入丹佛模式(又稱丹佛早期干預(yù)模式,EarlyStartDenverModel,ESDM)是由美國(guó)加州大學(xué)MIND羅杰斯SallyRogersGeraldineDawson12481980ESDM是可以由家長(zhǎng)或者經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的治療師在自然玩耍和日常流ESDMESDM強(qiáng)調(diào)父母和家庭成員參與其中，指導(dǎo)父母如利用日?；顒?dòng)和親子游戲來(lái)幫助他們的孩子溝通，學(xué)習(xí)以及與他人建立聯(lián)系ESDM的目標(biāo)是提高孩子在各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展水平，同時(shí)減輕孤獨(dú)癥的癥狀ESDMABAABCESDMESDM采用團(tuán)ESDM教學(xué)目標(biāo)植入日?；顒?dòng)的整個(gè)過(guò)程中，以便使孩子有盡可能多的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)。ESDM要求采取一對(duì)一高強(qiáng)度的教學(xué)方法，每周不少于20小時(shí)。（七）關(guān)系發(fā)展干預(yù)RDIRDIStevenGutstein1980種基于關(guān)系發(fā)展的干預(yù)模式RDI認(rèn)為兒童的“動(dòng)態(tài)智力”是自閉癥的信息的能力。RDI//情感和主觀經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)能力;社會(huì)協(xié)調(diào)：觀察和控制行為，成功地參與社會(huì)關(guān)系的能力;描述性語(yǔ)言：使用語(yǔ)言和非語(yǔ)言溝通，來(lái)表達(dá)好奇心，邀請(qǐng)互動(dòng)，分享看法和感受，并與他人協(xié)調(diào);思維靈活(彈性思維)：當(dāng)情況改變時(shí)，能夠適應(yīng)和改變計(jì)劃;關(guān)聯(lián)信息處理：搞清事情的來(lái)龍去脈和當(dāng)缺乏明確的解決方案的解決問(wèn)題的能力;預(yù)見(jiàn)和事后分析：根據(jù)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)來(lái)預(yù)測(cè)未來(lái)可能性的能力RDI進(jìn)行干預(yù)RDI6624擴(kuò)展他的能力RDI10二、不同訓(xùn)練方法的區(qū)別與共同點(diǎn)（一）區(qū)別VBDTTRDIESDMPRTESDM別的選擇。（二）共同點(diǎn)1、強(qiáng)調(diào)動(dòng)機(jī)的重要性拆分開(kāi)來(lái)教，每一個(gè)模式都強(qiáng)調(diào)這點(diǎn)。2、強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)的介入導(dǎo)課程，研究結(jié)果也表明家長(zhǎng)參與的重要性3、強(qiáng)調(diào)循序漸進(jìn)跳級(jí)太多。都強(qiáng)調(diào)了早期一對(duì)一的密集式干預(yù)(后期進(jìn)行融合是建立在一對(duì)一的基礎(chǔ)上的)，大多數(shù)模式至少每周25個(gè)小時(shí)以上。三、各方式的優(yōu)點(diǎn)ABAABA的行業(yè)協(xié)會(huì)是美國(guó)心理學(xué)會(huì)(心理學(xué)領(lǐng)域25NTTNET到。VBPRT在