大學(xué)新生適應(yīng)期的心理困惑及現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告_第1頁
大學(xué)新生適應(yīng)期的心理困惑及現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告_第2頁
大學(xué)新生適應(yīng)期的心理困惑及現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告_第3頁
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136301心理學(xué)論文查報(bào)告一、調(diào)查背景近年來,大學(xué)生因適應(yīng)不良而引起的焦慮、抑郁、自卑等心理問題凸顯,著實(shí)令人擔(dān)憂。大學(xué)生入學(xué)后,隨著生活環(huán)境、抱負(fù)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、人際關(guān)系等方面的一系列變化,在適應(yīng)期上簡潔產(chǎn)生諸多心理問題,為他們的大學(xué)生活埋下隱患。心理適應(yīng)性是大學(xué)生綜合素養(yǎng)的集中表達(dá),通過自我調(diào)整、自我治理,同四周環(huán)境和諧共處的一種力氣。大學(xué)生的心理適應(yīng)性不僅會(huì)左右他們的學(xué)業(yè)和人格,而且會(huì)影響他們將來的社會(huì)適應(yīng)。據(jù)統(tǒng)計(jì),我國大學(xué)生適應(yīng)不良的發(fā)生率高達(dá)20%,且有逐年攀升的趨勢(shì)。因此,了解大學(xué)生常見的心理適應(yīng)問題及緣由,找到應(yīng)對(duì)策略就顯得尤為必要。所以我們小組對(duì)于大學(xué)生在適應(yīng)期時(shí)遇到的心理困惑進(jìn)展調(diào)研,致力于幫助這些有心理困惑的同學(xué),同時(shí)也提高高校教育工作者的重視。二、調(diào)查方案〔一〕方案設(shè)計(jì)本次爭論內(nèi)容是大學(xué)生適應(yīng)期的心理困惑及解決辦法分析。其中,在遇到的心理困惑問題上,我們從經(jīng)濟(jì)方面、情感方面、人際關(guān)系和學(xué)業(yè)方面進(jìn)展了具體的調(diào)研。在生的解決途徑上,我們又從輔導(dǎo)員教師、學(xué)長學(xué)姐和心理詢問室這些學(xué)校的幫助組織來進(jìn)展分析,調(diào)查比對(duì)最對(duì)生受用的方法并進(jìn)展了總結(jié)?!捕硢柧碓O(shè)計(jì)本次問卷分為四大局部:大學(xué)生根本信息統(tǒng)計(jì),生剛?cè)胄K媾R的各方面的困惑調(diào)查,化解困惑的途徑調(diào)查以及最終的解決方法的效果。本調(diào)研共分為兩個(gè)階段,第一階段是問卷發(fā)放調(diào)查,通過對(duì)我校的100多名學(xué)生的入校時(shí)的狀況進(jìn)展調(diào)查研究,經(jīng)過統(tǒng)計(jì)分析得出我校大學(xué)生生入學(xué)時(shí)所面臨的各方面的具體困惑和分析出對(duì)他們有效的解決途徑。其次階段是對(duì)幾個(gè)群體進(jìn)展實(shí)地或在線采訪,分別是輔導(dǎo)員老師、心理詢問室的教師、學(xué)長會(huì)的學(xué)長學(xué)姐和大一生。我們想通過對(duì)他們這幾類人群進(jìn)展采訪,得出大家入學(xué)時(shí)普遍會(huì)遇到的問題,然后提出解決方法,便利以后的生避開這些問題?!踩痴{(diào)查方法本次調(diào)研主要才用問卷調(diào)查法、訪談法等爭論方法,對(duì)大學(xué)生在生入學(xué)時(shí)所面臨的逆境及解決途徑進(jìn)展了調(diào)查。了解到當(dāng)下的大學(xué)生在入學(xué)時(shí)所面臨的普遍問題,針對(duì)這些問題提出解決措施,為日后的生避開不必要的麻煩。三、調(diào)查實(shí)施本次調(diào)查的是在校大學(xué)生,不同高校,不同家庭背景的同學(xué)在生適應(yīng)期所面對(duì)的問題。在問卷分發(fā)上,分別調(diào)查不同高校,不同性別,不同家庭背景,不同年級(jí)專業(yè)的同學(xué),通過在網(wǎng)上進(jìn)展電子問卷的分發(fā)和收集。本次調(diào)查問卷歷時(shí)一個(gè)月初步設(shè)計(jì)和修改,問卷分發(fā)經(jīng)過兩個(gè)階段,第一階段進(jìn)展小范圍調(diào)查,通過對(duì)我校二十名學(xué)生的初步填寫問卷進(jìn)展測試,聽取他們對(duì)問卷的建議以及提出的相應(yīng)意見,經(jīng)過統(tǒng)計(jì)分析對(duì)問卷的缺乏之處進(jìn)展修改完善。其次階段進(jìn)展大面積調(diào)查,盡可能多的獲取樣本,便于統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)使得結(jié)果更加準(zhǔn)確。此次的問卷經(jīng)過兩個(gè)月的時(shí)間進(jìn)展分發(fā)并回收。網(wǎng)絡(luò)問卷通過問卷星一共回收146份問卷,其中有效13592%。四、面對(duì)面采訪〔一〕班導(dǎo)及任課教師采訪您覺得大學(xué)生生普遍存在的心理問題有哪些?答:我認(rèn)為第一是學(xué)習(xí)方面的困惑,主要是專業(yè)是否適合自己,就業(yè)前景。其次是情感方面的問題,第三是不懂得如何與教師同學(xué)之間相處。當(dāng)遇到比較內(nèi)向的有困惑的學(xué)生您會(huì)如何幫助他們?答:我會(huì)承受師徒制,定期與他們溝通,或者舉辦一些聚會(huì),主動(dòng)與這些同學(xué)溝通?!捕承睦碓儐柺医處煵稍L心理安康教育與詢問中心潘佳麗教師同?W們前來向您詢問最多的主要是哪方面的問題?答:大一生的話,對(duì)于一局部學(xué)生來講,在高考填報(bào)志愿的時(shí)候可能會(huì)有一些落差,尤其是外省市的學(xué)生,覺得自己來到這個(gè)學(xué)校,學(xué)校又比較小,而且自己原來是有時(shí)機(jī)上一本學(xué)校的,在心理上有落差。其次個(gè)的話,是適應(yīng)問題,以前從來沒有集體生活過的同學(xué),在寢室關(guān)系和人際關(guān)系這一塊可能會(huì)消滅問題。第三,情感類問題的詢問也比較多,這也還是跟人際關(guān)系有關(guān),人際關(guān)系上發(fā)生的問題根本占據(jù)了詢問中很大的一塊。以您這些年的工作閱歷,您認(rèn)為大學(xué)生要盡快適應(yīng)并融入到大學(xué)生活中去,有哪些需要留意的?其中最為重要的是什么?答:首先,其實(shí)對(duì)于很多大學(xué)生而言,不管你原來是內(nèi)向還是外向,成績好還是不好,大學(xué)都是一個(gè)格外好的嶄的開頭,可以利用這個(gè)契機(jī)去做一些嘗試,做一些突破。其次,是要準(zhǔn)時(shí)調(diào)整對(duì)大學(xué)生活和對(duì)自己的認(rèn)知。最終,人與人之間的關(guān)系真的格外重要,要努力去參加集體活動(dòng),去融入這個(gè)集體,盡量與身邊的人多溝通,嘗試著去多交一些朋友,以獲得格外貴重的社會(huì)支持?!踩硨W(xué)長學(xué)姐采訪問:請(qǐng)問您當(dāng)時(shí)為什么選擇參與學(xué)長會(huì)?答:由于大一的時(shí)候遇到一個(gè)很好的學(xué)長〔學(xué)姐〕,給我們很多幫助和溫順,所以想要像他一樣傳遞,回報(bào),也幫助學(xué)弟學(xué)妹們?!膊稍L五個(gè)人中都是這個(gè)答復(fù)〕問:請(qǐng)問您對(duì)解決生困惑有哪些建議?答:要擔(dān)當(dāng)好答疑解惑的角色。還有就是更多的傾聽,應(yīng)當(dāng)從不同角度對(duì)生困惑進(jìn)展分析,留意培育生多角度分析事情的習(xí)慣第一,確定要專業(yè),由于到底每個(gè)人性格不同,為人處世的方法和態(tài)度也不同,所以學(xué)長確定要經(jīng)過有效的培訓(xùn),不是鋪張時(shí)間講大空話的那種。其次,是態(tài)度,很多學(xué)長會(huì)成員都是承受過學(xué)長的幫助想回報(bào)的心理參與的,但是時(shí)間長了,就很簡潔把幫助人的事擱置一旁了,所以學(xué)長會(huì)要定期不定期提示,做活動(dòng),讓大家把當(dāng)時(shí)的感覺找回來,重樹立責(zé)任感。第三,教師和校方要給到足夠支持,到底學(xué)長會(huì)是自主自愿的組織,不求回報(bào)的,實(shí)際上在確定程度上幫助了校方在這方面工作的壓力,也解決很多隱患,學(xué)長會(huì)和校方是相互支持、相互幫助的?!菜摹炒笠簧稍L剛來大學(xué)的時(shí)候你的心理狀態(tài)是怎樣的?答:奇異,穎,向往,期盼。有的同學(xué)會(huì)有擔(dān)憂怕和同學(xué)相處不好,有的同學(xué)表示突然多了這么多時(shí)間,感覺到迷茫,不知道該如何支配。有的同學(xué)表示有種欠債償還的心態(tài),在從高中那種緊急壓迫的環(huán)境里過渡過來,總想著要好好自由的玩一下,把之前缺的歡快補(bǔ)回來的心態(tài),從而對(duì)自我約束較松,自控力氣較弱。你向?qū)訉W(xué)姐學(xué)長會(huì)詢問什么問題?答:選課,不同教師的授課狀況,二次使用舊書,學(xué)校的相關(guān)制度,各個(gè)講座活動(dòng),校園卡的掛失補(bǔ)辦,學(xué)校公布的信息,志愿者,學(xué)習(xí)閱歷以及學(xué)習(xí)資料。圖書館的使用規(guī)章,借還書的方法,生活清單,學(xué)校的各方面信息,學(xué)校四周的商圈。五、數(shù)據(jù)分析〔一〕根本狀況分析被調(diào)查者的性別和年齡。本次調(diào)查共收到有效問卷13545生90人。年級(jí)分布中:大一占總?cè)藬?shù)的14.07%;大二的占總?cè)藬?shù)的11.85%;大三的,占總?cè)藬?shù)的62.22%;大四的占11.85%。生源地在本次調(diào)查中,有63名受訪者來自一線省會(huì)城市,26名受訪者來自二線城市,20名受訪者來自縣區(qū),26名受訪者來自農(nóng)村。有無住校經(jīng)受在135名被訪者中,有91名被訪者表示之前有過住校經(jīng)受為67.41%,有44名被訪者表示沒有住校經(jīng)受為32.59%。1.主要困惑為了對(duì)大學(xué)生入校時(shí)的困惑有更全面地理解,我們也設(shè)置了相關(guān)的調(diào)查。在135名被訪者中,49名被訪者表示剛?cè)胄r(shí),有過經(jīng)濟(jì)方面的困惑;33名被訪者表示剛?cè)胄r(shí),有過情感方面的困惑;73名被訪者表示剛?cè)胄r(shí),有過人際關(guān)系方面的困惑;64名被訪者表示有過學(xué)業(yè)方面的困惑;僅有35名被訪者表示無任何困惑。如圖2-1受訪者主要困惑分布圖。2.生源地不同導(dǎo)致的困惑差異分析我們對(duì)受訪者的主要困惑以及受訪者的地區(qū)分布做了一個(gè)穿插分析,分析結(jié)果說明:在一線城市的受訪者主要困惑來自人際交際方面;二線城市的受訪者主要困惑來自學(xué)業(yè)方面;縣城的受訪者主要困惑來自人際交際與?濟(jì)方面;農(nóng)村的受訪者主要困惑來自學(xué)業(yè)與人際交際方面。人際交際方面的問題在每個(gè)地區(qū)的受訪者都有較大的比例會(huì)消滅,經(jīng)濟(jì)問題在農(nóng)村和縣區(qū)消滅的比例較大,學(xué)業(yè)方面的問題在二線城市、縣區(qū)和農(nóng)村消滅的比例比一線城市的2-2〔三〕受訪者處理心理困惑狀況分析1.最常尋求幫助方式我們調(diào)查了135名受訪者,當(dāng)他們遇到困惑時(shí),優(yōu)先尋求哪方面的幫助。有60.74%的受訪者和22.96%的受訪者最優(yōu)先尋求朋友和社交軟件的幫助。向同齡人尋求幫助已成為主流方法。另外,有11.85%的受訪者選擇向?qū)W長學(xué)姐們尋求幫助,3.7%選擇向?qū)W校心理室尋求幫助,僅0.7%受訪者選擇向輔導(dǎo)員尋求幫助。如圖3-1最常尋求幫助方式分布圖2.釋放壓力方式最終我們?cè)儐柫耸茉L者,當(dāng)遇到壓力大的時(shí)候如何去排解自己的心里的壓力。有57.04%的受訪者選擇通過轉(zhuǎn)移來排解壓力,例如做消遣活動(dòng)、去逛街等,占比最高;其次有32%-35%的受訪者選擇向他人傾訴、通過運(yùn)動(dòng)、吃東西甚至靜靜忍受來對(duì)待自己的壓力,占比相近;18.52%的受訪者選擇寫日記排解自己的壓力;12.59靠大哭一場排解自己的壓力;22.96選擇其他方式排解壓力。如圖3-2釋放壓力方式分布圖。六、調(diào)查結(jié)論通過本次對(duì)大學(xué)生心理困惑的科研調(diào)查,我們覺察大學(xué)生在初入大學(xué)校園中存在著很多各方面不同的困惑。初入大學(xué)的生,對(duì)于建立良好的人際關(guān)系的力氣不足,對(duì)于所學(xué)習(xí)的專業(yè)的學(xué)問的缺乏,對(duì)于金錢的支配和制造力氣缺乏,都造成了生的種種困惑。在情感方面,生無法很好地從舊環(huán)境過渡到環(huán)境,因此傾向于找尋自己親切的舊友和父母溝通,但又由于空間、時(shí)間的距離,無法得到像以往一樣的頻繁溝通,因而覺得孤獨(dú)和寂寞。另外,局部生在高考的志愿填報(bào)時(shí),很大程度依靠于家長和教師的選擇,對(duì)自己所就讀的專業(yè)并不格外了解。因此很多學(xué)生會(huì)覺得在入學(xué)時(shí),對(duì)自己的專業(yè)前景感到一片茫然。除了學(xué)業(yè)、情感和人際關(guān)系交往方面,很多生還存在著經(jīng)濟(jì)困惑,他們對(duì)于賺錢和合理地花錢,并沒有一個(gè)完整的概念。而當(dāng)他們遇上以上問題時(shí),大局部的同學(xué)選擇最主流的,向朋友和社交軟件尋求幫助。且基于我?!皩W(xué)長制”的推廣,很多生也會(huì)選擇向?qū)W長學(xué)姐進(jìn)展求助和溝通,并且學(xué)長學(xué)姐作為親身經(jīng)受過這一階段的同齡人來說,更有發(fā)言權(quán),也往往能設(shè)身處地地供給有效的幫助。七、建議通過調(diào)查結(jié)果的總結(jié),我們分別給生和學(xué)校提了以下幾建議〔一〕對(duì)生的建議抑制羞怯,勇敢地結(jié)交伙伴。豐富自己的專業(yè)學(xué)問貯存,盡早為自己的將來進(jìn)展做一個(gè)大體規(guī)劃。記錄每月收支狀況,并提前為下月進(jìn)展經(jīng)濟(jì)規(guī)劃。調(diào)整心態(tài),結(jié)合自己興趣愛好進(jìn)展業(yè)余活動(dòng),不要讓時(shí)間在空虛和無聊中白白鋪張。當(dāng)消滅問題時(shí),不要羞怯,除了向同齡人求助外,還應(yīng)準(zhǔn)時(shí)向?qū)I(yè)的心理教師求助。而學(xué)校作為大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的重要場所,要重視大學(xué)生的困惑和心理,運(yùn)用專業(yè)手段和方法來引導(dǎo)大學(xué)生正確生疏和樂觀面對(duì)?!捕硨?duì)學(xué)校的建議深化大一的《專業(yè)導(dǎo)論》課程,在課程中參與實(shí)踐環(huán)節(jié),讓學(xué)生親自通過實(shí)踐來進(jìn)一步加深對(duì)專業(yè)的了解。在大一開展心理學(xué)必修課,在課程中介紹人際關(guān)系的處理技巧等,幫助生更好地處理社交中的各類問題。并安排系列講座,更好地引導(dǎo)學(xué)生。利用學(xué)校的評(píng)教系統(tǒng),設(shè)計(jì)并開展每學(xué)期末的室友互

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