四年級(jí)教師教學(xué)工作總結(jié)

第第頁(yè)四年級(jí)教師教學(xué)工作總結(jié)四班級(jí)老師教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我在XX學(xué)校擔(dān)當(dāng)405班和406班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間我努力了解班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，采取相對(duì)應(yīng)的教學(xué)措施，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與學(xué)生建立一種良好的師生關(guān)系。本學(xué)期學(xué)期將過(guò)，對(duì)本學(xué)期我對(duì)自己的工作作出以下總結(jié)：備課學(xué)期初，鉆研教材、教參，試卷，請(qǐng)教有豐富教學(xué)閱歷的老前輩，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。樂(lè)觀聽(tīng)課，學(xué)習(xí)老師上課該有的良好習(xí)慣;專(zhuān)心對(duì)待自己的展示課程;學(xué)期中，樂(lè)觀參與學(xué)校的說(shuō)課比賽，樂(lè)觀參與精品課研討，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，參與每一個(gè)次科組的集體備課，學(xué)會(huì)著重單元備課，把握每一部分學(xué)問(wèn)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好作業(yè)練習(xí)。在備課的過(guò)程中也注重兩個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的不同，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，(6)班的學(xué)生注重抓細(xì)節(jié)，抓作業(yè)，針對(duì)相對(duì)應(yīng)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo);(5)班學(xué)生注重抓好課堂紀(jì)律，如何應(yīng)對(duì)較混亂的課堂紀(jì)律情況，再抓好學(xué)習(xí)。上課(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。嘗試放手讓學(xué)生探究、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使學(xué)生樂(lè)于思考，敢于樂(lè)觀回答問(wèn)題。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中把握學(xué)問(wèn)，培養(yǎng)能力。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固學(xué)問(wèn)，形成能力，發(fā)展思維。(2)努力構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由"薄'變"厚'，再變"薄'的過(guò)程，既形成了學(xué)問(wèn)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡(jiǎn)單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐供應(yīng)了可能。但是這個(gè)效果相對(duì)來(lái)說(shuō)效果不大。作業(yè)1、做到精講多練，有針對(duì)性。注重簡(jiǎn)潔的學(xué)問(wèn)點(diǎn)的訓(xùn)練，這學(xué)期最重要就是注重學(xué)生的乘除法的計(jì)算能力，要達(dá)到每個(gè)學(xué)生都會(huì)，就需要嚴(yán)抓作業(yè)。2、對(duì)學(xué)生的作業(yè)準(zhǔn)時(shí)批改，專(zhuān)心對(duì)學(xué)生的每一道錯(cuò)題進(jìn)行糾錯(cuò)。3、將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題并作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。4、把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。5、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問(wèn)與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。6、抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，努力嘗試熬煉學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)能力，我會(huì)刻意在課堂上讓學(xué)生自主發(fā)言，學(xué)會(huì)組織語(yǔ)言，發(fā)表自己的意見(jiàn)。存在問(wèn)題1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別同學(xué)書(shū)寫(xiě)太差，在作業(yè)本上亂涂亂畫(huà)，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，沒(méi)有養(yǎng)成專(zhuān)心書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。2、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠敏捷，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。3、教學(xué)中，未能關(guān)注整體，未能把每一位學(xué)生都微小關(guān)注到，只能做到部分細(xì)致，整體的輔導(dǎo)，課堂上激勵(lì)性語(yǔ)言使用不足、不到位。4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)觀性不高，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，6班的學(xué)困生就有7個(gè)，消失課堂走神留意力不集中、作業(yè)不寫(xiě)或者書(shū)寫(xiě)不清不專(zhuān)心、數(shù)學(xué)領(lǐng)悟能力太差等緣由，5班的學(xué)困生比較多，消失個(gè)別不交作業(yè)，考試二三非常的情況，課堂紀(jì)律差，多次輔導(dǎo)效果不明顯，影響整體成果，同時(shí)也形成不良的學(xué)風(fēng)，成果跟不上。5、輔差工作完成質(zhì)量一般，培優(yōu)工作則顯不足，幾乎每天中午都會(huì)輔導(dǎo)個(gè)別中層生，嚴(yán)抓學(xué)困生，懶惰不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生。這個(gè)工作對(duì)6班學(xué)生有明顯的效果。改進(jìn)措施1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念，挖掘教材，進(jìn)一步把握學(xué)問(wèn)點(diǎn)和考點(diǎn)。2、多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。3、加強(qiáng)轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強(qiáng)教學(xué)反思。4、培養(yǎng)優(yōu)秀的老師小幫手，實(shí)現(xiàn)一對(duì)一幫扶;總之，今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累，不斷探究，使學(xué)生歡樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)，使學(xué)生們各方面能力都得到提高。閱歷心得1、課堂多用激勵(lì)性語(yǔ)言，鼓勵(lì)性語(yǔ)言;2、多表?yè)P(yáng)、多動(dòng)用個(gè)別學(xué)困生，增加他們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性和自信念;3、多和學(xué)生特殊?????是班干部談心談天，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài);4、對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生不定時(shí)進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，激發(fā)學(xué)生的樂(lè)觀性;5、每天一小練，加強(qiáng)計(jì)算能力;6、準(zhǔn)時(shí)批改并評(píng)講作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生題型歸類(lèi)和做筆記的學(xué)習(xí)習(xí)慣;7、在課堂上多陪學(xué)生讀讀題目，培養(yǎng)做題目讀題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;自我評(píng)價(jià)在學(xué)期的教學(xué)工作中。我已經(jīng)盡最大可能的做到最好，專(zhuān)心完成每一項(xiàng)工作任務(wù)：1、在級(jí)組的集體備課中樂(lè)觀發(fā)表意見(jiàn)和專(zhuān)心對(duì)待每一個(gè)老師的意見(jiàn)，共同探討和改正;2、專(zhuān)心對(duì)待每一次學(xué)生的檢測(cè)，并進(jìn)行深刻的考后反思，并針對(duì)問(wèn)題作出相應(yīng)的調(diào)整，盡管效果不是很好，但是能讓學(xué)生和自己有一些改進(jìn);3、課堂紀(jì)律方面抓的不是很好，特殊?????是五班的紀(jì)律，有時(shí)候自己也會(huì)消失厭倦的情緒和勞累，但是很快自己就調(diào)整過(guò)來(lái)了，所以導(dǎo)致5班的學(xué)習(xí)成果始終沒(méi)有進(jìn)步;4、對(duì)待個(gè)別問(wèn)題學(xué)生，找不到教育的方法