數學組交流發(fā)言

數學組交流發(fā)言_發(fā)言稿數學組教研組建立：

1、如何將傳承、創(chuàng)新、進展的理念貫徹到教研組的每位教師，滲透到教師的教學行為之中，表達在數學教研組的建立中，就應當繼承復旦中學百年來在數學教學中形成的珍貴閱歷，其中包括踏實的教風，愛崗敬業(yè)的精神和關愛每一位學生等，將這些傳統(tǒng)精神，融于教師的訓練行為之中，在此根底上，運用新的訓練理念。結合教學實際，進一步創(chuàng)新和進展，以形成復旦數學教學的特色。

2、對教研組長的定位：

1）本學科工作討論實施的組織者，必需貫徹學校的各項方針、政策，組織教師進行教學討論。

2）本學科教學質量監(jiān)控的責任人，即數學教研組長必需對復旦中學數學的這一門學科負責。

3）是執(zhí)行教學常規(guī)細則和教學改革的帶頭人，教研組長必需要以身作則，應當成為執(zhí)行學校規(guī)章制度的榜樣，同時必需成為教學改革的帶頭人。因此作為現(xiàn)代教研組長，學校的辦學理念、辦學思想等都應當有所表達。

3、數學教研組作為一個備受關注的大組，在訓練改革的`大潮中，也遇到了各種各樣的困難，師資缺乏，人員構造不合理等，但可以保證，在職的每一位教師都是在盡心盡力，努力作好自己的本職工作，學生進校分數的差異根本上是理科的差異，隨著高考制度的不斷改革，將為我們迎來新的契機，這一屆新高一，我們將仔細討論教學對策，夯實根底，迎戰(zhàn)高考，力爭使會考取得令人滿足的成績。

教科研工作：

學校的教科研工作近年來有了突破，主要歸功于學校校長的重視和全校廣闊教師的努力，主報告中對教科研工作提出了“三個結合、三級治理、三個提升”的工作策略，我個人的體會是：

一、教科研工作要與學校治理和運行機制的構建相結合，馬上教師、部門的教研工作納入到日常治理、考評等一系列工作之中，教科研工作是教師教學工作不行缺少的一局部，并不是可有可無的東西，同時，只有結合學校的治理工作才能完整。

二、與訓練改革的實踐結合：校教科研的目的就是為了提升教師的教學力量，提高教學質量，這是訓練改革的必定選擇，它不是脫離自己的教學實踐的另外的東西，而是為了提高教學效能，因此加強這兩者的結合更有利于改善我們的教學。

三、與教師自身教科研力量與自我進展結合，教科研力量是衡量一名教師的重要指標，一名教師要成為一名優(yōu)秀教師，兩個要求：

1、課要上得美麗；

2、教科研力量要強，兩者缺一不行，這兩者往往都是自己的自覺行為，為了教師的進展，學校將制定一系列的教科研嘉獎政策，引導和鼓舞教師向這個方向進展，為教師的自我進展制造環(huán)境。

四、三級治理：學校既有區(qū)級以上課題7個，校級課題近50個，全部靠教科室治理，現(xiàn)有條件是不行行的，因此將校級課題納入教研組的治理，這很有必要，三級治理層次清楚，分工明確，有利于學校教研組工作的安康進展。

五、通過以上一系列工作的開展，三個提升這是必定結果。

六、EPD工程的開展，將為我校申報“試驗性、示范性”高中，打好根底，本學期，“上海市EPD工程培訓班”將在我校進行，這是將我校作為開展EPD工程的樣板，現(xiàn)場開班，這也是復旦中學值得感到榮幸的，盼望在新的一年中，學校教科