校園流行語(yǔ)舞蹈視頻

校園流行語(yǔ)舞蹈視頻篇一：校園流行語(yǔ)作文

校園流行語(yǔ)作文

校園流行語(yǔ)作文〔一〕

不知從什么時(shí)候開始，校園里刮起了一股'旋風(fēng)'-----流行語(yǔ)。

'你可真是精英呀----精神病蒼蠅。'這一句流行語(yǔ)時(shí)時(shí)回蕩在校園的上空。有一次，麗麗數(shù)學(xué)考試得了第一名，同學(xué)們都像她投去了贊賞的目光。不知誰(shuí)突然冒出一句：'你可真是精英啊----精神病蒼蠅。'氣得麗麗臉色蒼白，雙眼發(fā)直。

'他是飛行員中的精英！這一句話中的'精英'一詞指的是什么？'上課時(shí)老師一本正經(jīng)地問。開小差的濤濤脫口而出：'知的是精神病蒼蠅。'頓時(shí)全班哄堂大笑，老師嚴(yán)厲地批評(píng)了濤濤。這一句流行語(yǔ)也因?yàn)榇舜物L(fēng)波而夭折了。

不久校園里又刮起了一陣才怪風(fēng)。同學(xué)們?cè)谫澝绖e人之后再加上'才怪'2字。有時(shí)真叫人哭笑不得。你瞧，一句'你長(zhǎng)地真帥-----才怪！'使對(duì)方剛'綻放'的笑臉又立即'凋謝'了。我也被人耍過一次，為難死了！

'心心呀！有一件事我不想告訴你，可又不得不告訴你。''什么事啊？你快說~'只見天天一副很為難的樣子：'老師叫你去辦公室，你……你這次作業(yè)沒有做完。''怎么會(huì)呢？昨天我做完了作業(yè)后可是檢查了有檢查呀！'我慢吞吞地走進(jìn)辦公室，對(duì)老師說：'老師，你找我？'這時(shí)老師一臉茫然：'我叫過你？'我突然醒悟過來，呀！我被天天耍了，當(dāng)我怒氣沖沖地走出辦公室，只見天天早也‘恭候'在門外，瞇著眼對(duì)我說：'對(duì)不起，我剛次忘記了說'才怪'了。'真是讓我哭也不是，笑也不是。

'流行語(yǔ)'在班里來了又去，去了又來，它雖然給我們帶來了一些小小的不愉快，但是它帶給我們更多的卻是歡樂。總之，'流行語(yǔ)'已經(jīng)成為我們難忘的校園生活中不可缺少的一局部。

最酷的校園流行語(yǔ)作文〔二〕

'哇塞，謝霆鋒的發(fā)型酷斃了！'不知是某班的一位男同學(xué)看了一眼雜志封面，大叫起來。他那極度夸張的語(yǔ)調(diào)震動(dòng)我的耳膜，使我想起了中午和媽媽的一場(chǎng)辯論。

吃完中午飯，我正準(zhǔn)備寫作業(yè)，哥哥與毛毛哥〔注：并非我的小名〕回來了。只見'乖乖虎'毛毛哥一改以前的溫文爾雅，變成了一個(gè)爆炸性頭型的帥哥。我隨口夸了一句：'哇塞，實(shí)在是酷斃了！'

媽媽眉頭一皺，嘟噥著：'從哪兒學(xué)來的垃圾語(yǔ)言？'

'垃圾語(yǔ)言？這是語(yǔ)言的創(chuàng)新！'我立即反駁。保衛(wèi)我們最酷的校園流行語(yǔ)。

'創(chuàng)新？查去！'媽媽接著說。

我翻開字典，'酷'有三種意思：1.殘忍，暴虐；2.慘痛；.3.極，甚。與'斃'上面的哪一種意思組合在一起，都不能算是一句正確的話，我不禁感到茫然。

后來，我在另一本書上找到理解釋。'酷'其實(shí)是英文'cruel'的音譯，有'冷酷。冷淡、薄情'等意思，引申為'外表冷峻'的意思。'酷斃了'就是'冷酷極了'的意思，并不是什么垃圾詞語(yǔ)。只是字典跟不上語(yǔ)言的新增程度，沒來得及更新罷了。

當(dāng)然我們最酷的校園流行語(yǔ)也有'垃圾',是被傳播的'流感語(yǔ)言',他們污染了我們校園的語(yǔ)言環(huán)境。

我想，應(yīng)該出示一張廣告牌放在學(xué)校大門口，上面寫著：流行的不一定是正確的。

校園流行語(yǔ)作文〔三〕

真不知道時(shí)候，校園里鋪天蓋地地刮進(jìn)一陣'旋風(fēng)'——流行語(yǔ)，流行哪些語(yǔ)言呢？走，一起去看看吧！

'你問我，我問誰(shuí)？'——

生活中總會(huì)碰到問題，你會(huì)怎么辦呢？這還用說嗎？不懂就問唄！,你在問別人時(shí)，他卻說了這么一句話：'你問我，我問誰(shuí)？'你聽了，是啞巴吃黃連——有苦說不出吧！

一天，李新〔班赫赫有名的皮大王，可謂是不知，不曉〕上課不聽，理所當(dāng)然，都不懂，于是他只好硬著頭皮，環(huán)游世界地繞著教室，問著這道題目?？墒?，每人，都說：'你問我，我問誰(shuí)？'好似好，一起對(duì)付他似的，這下他一就像斗敗的小公雞。不作業(yè)的話，那就……唉，想想人也挺可憐的。

這件小事，從此，同學(xué)們都把這句話當(dāng)作了口頭禪，誰(shuí)知……

'養(yǎng)不教，父之過，教不嚴(yán)——'那天，都在的聽課，過了一會(huì)兒，張老師提了問題：'父之過的‘過’是意思？李新，你來答復(fù)。'李豫'嘩'地一下站了起來，脫口而出：'你問我，我問誰(shuí)？'張老師頓時(shí)傻了眼，同學(xué)們一下子安靜下來注視著他，李豫漲紅著臉忙捂住嘴巴，大概知道說錯(cuò)了。頃刻間同學(xué)們哈哈大笑起來，張老師：'你答復(fù)得很‘好’，等會(huì)兒到我辦公室里來一次。'同學(xué)們又安靜下來，張老師的話真是'一鳴驚人'看來，以后再也人敢說這句話了，你說會(huì)嗎？你問我，我問誰(shuí)？

話說'你問我，我問誰(shuí)'騰空出世后，不知哪一天又'殺'出新的訣招，在贊美別人的語(yǔ)句后面加上兩個(gè)字'才怪',有時(shí)真叫人哭笑。信不信？'哇，你的衣服好漂亮哦！'這是一句多好聽的話呀，足以使任何人心花怒放，可就節(jié)骨眼上，一聲'才怪',卻使一朵含苞欲放的'心花'就此'凋謝'了。我也曾被同學(xué)耍過一次，好為難??！

'吳佳冬啊！'王輝神秘兮兮地對(duì)我說：'嗯，我知道你的數(shù)學(xué)成績(jī)哦！''真的??！

'我驚喜地叫道〔時(shí)候，人這么忘乎〕。'你想知道嗎？''怎么不想呢，你快點(diǎn)告訴我呀'我迫不及待地說，心想：老天保價(jià)我是100分！'唉，看來你還要再接再勵(lì)嘍！算了，不要告訴你好，免得你傷心。'傷心？一聽這話，我的心有些忐忑不安起來。此時(shí)的王輝就像吃著油條還唱歌似的——油腔滑調(diào)，'告訴你吧，這次你考了個(gè)不及格。''不會(huì)吧！'我驚訝地說道，心里卻直打鼓：我可從來打破過'記錄',難道我的'自我感覺'出錯(cuò)了？看來，回家一頓'竹筍烤肉'的晚餐是免不了了。王輝還在嘀嘀不休地?fù)嵛课?，可我己?jīng)心思聽他的'長(zhǎng)篇大論'了。當(dāng)我垂頭喪氣地回到的座位時(shí)，王輝又靠近我嬉皮笑臉道：'吳佳冬啊，我還沒說完呢。'看我搭拉著腦袋的模樣，他嗓門對(duì)著我叫道：'‘才怪’我還沒加上呢！哈、哈……'我一聽，差點(diǎn)'啊……'不，剛一抬頭就見到他那得意的樣子，我生氣地對(duì)他叫道：'臭小子，你居然敢耍我，看我怎么教訓(xùn)你。'結(jié)果教訓(xùn)得了他，兩個(gè)人抱在一起哈哈大笑起來。不過，的推移流行的東西會(huì)被新惹事物代替的啦，此之謂，舊的不去，新的不來嘛！你如今再問同學(xué)們對(duì)'才怪'還感興趣，肯定會(huì)異口同聲地答復(fù)：'感興趣，不。'

像的流行語(yǔ)在的校園里可以說是數(shù)不勝數(shù)，說的話聽起來有時(shí)會(huì)惹你生氣，但它確實(shí)實(shí)確給的校園生活注入了一劑快樂的調(diào)料。

篇二：校園流行語(yǔ)與其他流行語(yǔ)的異同

校園流行語(yǔ)與其他流行語(yǔ)的異同

校園流行語(yǔ)是在校園中廣泛盛行的一種語(yǔ)言形式，它與大學(xué)生的價(jià)值觀念、思維形態(tài)、審美興趣等息息相關(guān)，能準(zhǔn)確適時(shí)的反映大學(xué)生的心理變化特點(diǎn)，它是大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、交際中廣泛使用的言語(yǔ)形式。如“雷〞(表示一種心情起伏狀態(tài))，“偷菜〞(一款盛行的網(wǎng)絡(luò)游戲)，“糾結(jié)〞(內(nèi)心狀態(tài)的描繪)等等，都是大學(xué)校園流行語(yǔ)的語(yǔ)言形式。大學(xué)校園流行語(yǔ)的特征：

1流行性

顧名思義大學(xué)校園流行語(yǔ)最顯著的特征就是它的流行性。大學(xué)校園流行語(yǔ)是要浸透到大學(xué)生活的各個(gè)方面并且影響大學(xué)生的生活，在大學(xué)生中廣為流傳才能稱為是“流行語(yǔ)〞。例如，火星文“日〞的應(yīng)用風(fēng)行校園，大學(xué)生見面的流行問法早已從“吃了么〞轉(zhuǎn)化為“你日了么大學(xué)校園流行語(yǔ)是在大學(xué)生這一群體中廣泛應(yīng)用的一種語(yǔ)言。薩皮爾一沃爾夫假設(shè)指出，“是語(yǔ)言創(chuàng)造了心理范疇，人們通過這種范疇來理解世界〞。①一種語(yǔ)言的流行與傳播，其首要的特征是其通俗易懂，設(shè)想一種語(yǔ)言是晦澀深?yuàn)W的，那么它的傳播速度必然是緩慢而困難的，人們只有深化的理解語(yǔ)言才能掌握它。茅盾對(duì)通俗的解釋是，“‘通俗’云者，應(yīng)當(dāng)是形式是‘婦孺能解’，內(nèi)容那么為群眾的情緒與思想。〞②大學(xué)校園流行語(yǔ)之所以能在大學(xué)生群體中廣泛傳播，為大學(xué)生所用，成為他們喜歡的言語(yǔ)形式，很大程度上取決于它的瑯瑯上口，簡(jiǎn)潔易懂，想了大學(xué)生之所想，說出了他們心底最真實(shí)的聲音，是他們心情與思想的一種寄托。

3娛樂性

大學(xué)校園流行語(yǔ)側(cè)重于追求一種興趣性，有一定的消遣性，大學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)工作之余通過大學(xué)校園流行語(yǔ)這一載體起到了放松身心、增進(jìn)情感的需求。魯迅指出，“俗文之興，當(dāng)興二端，一為娛心，一為勸善。〞③這里魯迅先生提到的是通俗文學(xué)的兩方面成效，同樣，縱觀筆者對(duì)大學(xué)校園流行語(yǔ)的調(diào)查，可以看出大學(xué)校園流行語(yǔ)在“娛心〞的同時(shí)，同樣也起到“勸善〞的作用。4變異性

如“非誠(chéng)勿擾〞一詞，原為馮小剛導(dǎo)演創(chuàng)作的影視作品名稱，自江蘇衛(wèi)視2022年制作以來自馮小剛導(dǎo)演電影作品命名的婚戀節(jié)目“非誠(chéng)勿擾〞以來，這一詞的使用頻率大幅度進(jìn)步，成為了新的寵兒。大學(xué)校園流行語(yǔ)并非一塵不變，它有一定的階段性特點(diǎn)，流行與非流行之間并非一道不可逾越的鴻溝，昨日的非

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流行也許會(huì)演變?yōu)榻袢盏牧餍小Ｕ绶▏?guó)學(xué)者羅蘭·巴特所說，“被流行清單排1①阿雷恩·鮑爾德溫等著.陶東風(fēng)等譯.文化研究導(dǎo)論〔M〕北京:高等教育出版社，2022,50.②茅盾.茅盾文藝雜論集(下集)〔M〕.上海:上海文藝出版社，1981,729.③魯迅.魯迅全集〔M〕.北京:人民文學(xué)出版社，1981,110.

除在外的特征并不是永遠(yuǎn)不可能回到清單上來，它對(duì)應(yīng)著不可能的語(yǔ)段對(duì)大學(xué)校園流行語(yǔ)的界定中可以看出，大學(xué)校園流行語(yǔ)所使用的頻率也是與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)時(shí)更新的。比方，天涯論壇曾今紅極一時(shí)的“賈君鵬，你媽喊你回家吃飯，〞就是當(dāng)年非常流行的語(yǔ)言。但是，隨著更多的流行語(yǔ)的出現(xiàn)，很快淡出人的視線。同樣流行的“神馬都是浮云〞也很快被“我勒個(gè)去〞所替代能不說是大學(xué)校園文化流行信息更替的迅速。

6創(chuàng)新性

作為使用校園流行語(yǔ)的主導(dǎo)力量,他們對(duì)語(yǔ)言的把握也極具多樣性和創(chuàng)造性。在語(yǔ)言傳遞的內(nèi)涵上,宿舍中熄燈后的交流被形象的稱為“臥談會(huì)〞;“你真是個(gè)老孔〞,“老孔〞不再是對(duì)某人姓氏的稱謂,而是形容某人自作多情,別人未要求的事情卻辦了反而吃力不討好;“她真得意〞,“得意〞在這里不再是形容女孩子?jì)尚】扇?而成了悲憐的代名詞,形容女生可憐沒人愛。在語(yǔ)言的外在表現(xiàn)上,“N〞“TMD〞,“TNND〞等這樣的詞語(yǔ)大行其道,“N〞用來形容完成某一件事情的頻率高,而“TMD',、“TNND〞那么參軍事詞語(yǔ)轉(zhuǎn)化為情緒的發(fā)泄詞,大學(xué)生在某種程度上創(chuàng)造性的革新了語(yǔ)言形式,豐富和拓展了大學(xué)校園流行語(yǔ)的表達(dá)方式,都是大學(xué)生創(chuàng)新思維的表達(dá)。

通過以上對(duì)大學(xué)校園流行語(yǔ)的特征分析可以看出,大學(xué)校園流行語(yǔ)內(nèi)涵豐富,形式多樣,大學(xué)生在使用和創(chuàng)造上起到關(guān)鍵的作用。薩皮爾一沃爾夫假設(shè)認(rèn)為,“世界是通過由語(yǔ)言產(chǎn)生的概念網(wǎng)絡(luò)而得到過濾的,而且,對(duì)于特殊語(yǔ)言的慣常的、規(guī)那么化的使用產(chǎn)生了具有文化特定性的習(xí)慣化的思維形式。〞⑤語(yǔ)言的使用形式影響著大學(xué)生的思維形態(tài)和文化追求,生活在大學(xué)校園里的大學(xué)生們,他們的價(jià)值觀、思維形式、心理構(gòu)造等,也深化影響著大學(xué)文化的主基調(diào)與主旋律,大學(xué)文化的建立重在培育大學(xué)精神?！熬裎幕谴髮W(xué)文化的核心,它是大學(xué)長(zhǎng)期理論經(jīng)歷史的積淀、選擇、凝練、開展而成的,它高度成熟并為大學(xué)成員所一致認(rèn)同。〞⑥大學(xué)校園流行語(yǔ)通過語(yǔ)言這樣一種顯而易見的方式走進(jìn)大學(xué)文化,并對(duì)其開展產(chǎn)生一定的影響。

而網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)是一種虛擬一世界的網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)集合現(xiàn)象，從根本上說是建立在現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)高度開展、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高度成熟的根底之上，由特定個(gè)體、組織或事件觸發(fā)在網(wǎng)民參與的氣氛中產(chǎn)生的特定詞語(yǔ)和句子，它最重要的價(jià)值是技術(shù)支持與現(xiàn)實(shí)生活的傳播互動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的分類：網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)直接分為六類，即稱呼語(yǔ)(偶、俺、私:我)、問候類(白白:拜拜、再見之意)、別稱類(斑竹:版主之意)、發(fā)泄類(神馬:什么)、動(dòng)作類(灌水:發(fā)無(wú)聊的帖子)和其他類(給力:作為形容詞，意思為很帶勁;作為動(dòng)詞，意思為給予力量)。網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的傳播特征歸納如下:1簡(jiǎn)潔性

22④羅蘭·巴特.熬軍譯.流行體系·符號(hào)學(xué)與服飾符碼〔M〕.上海:土海人民出版社,2000,203一204.

⑤阿雷恩·鮑爾德溫等著陶東風(fēng)等譯.文化研究導(dǎo)論〔M〕.北京:高等教育出版社,2022,50.⑥劉湘溶.現(xiàn)代大學(xué)的文化精神〔M〕北京:高等教育出版社,2022,33.

反映網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)通俗易懂的本質(zhì)。簡(jiǎn)潔是話語(yǔ)傳播過程中的一個(gè)根本要素。在虛擬的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，個(gè)體之間的交流不管能不能進(jìn)入到現(xiàn)實(shí)生活情景中，都需要便于應(yīng)用，具備普遍的“使用價(jià)值〞。當(dāng)然，這種簡(jiǎn)潔性里面還包含諸如“易——記〞“反常〞“好玩〞等特質(zhì)。因此，從網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的種類和構(gòu)成來看，其語(yǔ)言形式主要是詞、詞組或簡(jiǎn)短的句子。一般對(duì)事物或一個(gè)事件的核心要素的概括或代表，表現(xiàn)為一定的符號(hào)化意義，通俗易懂，容易被生活在快節(jié)奏的網(wǎng)絡(luò)世界和現(xiàn)實(shí)世界的受眾所承受。

2情感性

表達(dá)網(wǎng)民豐富多變的直觀感受情感性從一定程度上表征了事情的故關(guān)度。比方:興趣、好壞、喜哀，等等。盡管這種娛樂取向因個(gè)體而有萬(wàn)千差異，相對(duì)于現(xiàn)實(shí)世界，網(wǎng)民往往通過虛幻的網(wǎng)絡(luò)媒介來排解孤獨(dú)、焦慮和不安，網(wǎng)絡(luò)賦予網(wǎng)民一定程度的表達(dá)自由，網(wǎng)民在匿名開放的場(chǎng)域中獲得言一說的權(quán)利，借用簡(jiǎn)潔的、俏皮的、調(diào)侃的詞句來表達(dá)愛好、批評(píng)等態(tài)度和個(gè)人情感。對(duì)于社會(huì)公共事件，網(wǎng)民有強(qiáng)烈的表達(dá)欲望，他們迫切想將自己的真實(shí)想法表露出來。只是這種借網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)率意表達(dá)出來的“個(gè)體性真實(shí)想法〞的可靠性需要仔細(xì)甄別。3擴(kuò)散性

顯示網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)快速流傳的特質(zhì)迅速傳播是所有網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的共性，而擴(kuò)散性在這里包含兩層含義:一方面是網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)傳播速度很快，其受眾常常在極短的時(shí)間里成幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)，網(wǎng)民個(gè)體、網(wǎng)絡(luò)組織聯(lián)動(dòng)，甚為繁復(fù);另一方面，在其傳播過程中，伴隨著數(shù)量繁多的變體形式的產(chǎn)生，延展了最原始的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)詞匯，顯示出很強(qiáng)的派生才能。例如，2022年一句“我爸是李剛〞在很短的時(shí)間內(nèi)紅遍大江南北，并且在隨后的使用過程中紛紛出現(xiàn)以這種句式造句的各種句子，造就了“李剛體〞的諸多版本。

4監(jiān)視性

折射網(wǎng)絡(luò)集聚民意的核心價(jià)值。網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的“流行〞是一種“圍觀效應(yīng)〞?！皣^〞本來是一種群體的社會(huì)“集群〞行為，但是，縱觀近兒年網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的開展過程，不難發(fā)現(xiàn)一個(gè)顯而易見的特點(diǎn):即由無(wú)厘頭的“惡搞〞或自我表達(dá)向關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)事件轉(zhuǎn)變。特別是些因?yàn)樾侣勈录a(chǎn)生的，.’網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)〞，不但加速了新聞事件的傳播和對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的討論，

而且往往產(chǎn)生積極的建構(gòu)意義。

網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的存在是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的社會(huì)文化現(xiàn)象，與一定的經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)和文化等因素嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)?？梢哉f，它是一種相對(duì)曲折隱晦的評(píng)論話語(yǔ)，是一種現(xiàn)實(shí)社會(huì)關(guān)系和社會(huì)情緒的折射。在與網(wǎng)絡(luò)事件、新聞事件嚴(yán)密結(jié)合的一些“流行語(yǔ)〞中表現(xiàn)了言論的強(qiáng)大力量。而這正是，’流行語(yǔ)〞在這個(gè)社會(huì)的特殊價(jià)值。通過對(duì)這兩種流行語(yǔ)各自的定義理解和特征分析，我們不能看出其利弊端。我們應(yīng)該持有正確態(tài)度對(duì)待流行語(yǔ)，創(chuàng)立和諧用語(yǔ)環(huán)境。

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篇三：盤點(diǎn)校園里最“慫〞的八大流行語(yǔ)

學(xué)校，教育思想的天堂，因?yàn)橹袊?guó)的學(xué)校沒有想象中的富裕，導(dǎo)致了學(xué)生的生活環(huán)境不可推測(cè)，適者生存，不適者淘汰，也許正是這樣的觀念，讓莘莘學(xué)子吃苦的同時(shí)，也培養(yǎng)了新生的邏輯思維，不敢說每個(gè)學(xué)生都是很地道的“學(xué)者〞，他們的“惡搞思維〞確實(shí)讓老一輩不敢恭維。

就當(dāng)前而言，有些流行語(yǔ)便在新世紀(jì)的中國(guó)校園里遍布，不管是惡搞歌曲或者是俗語(yǔ)，大家的學(xué)生年代應(yīng)該都曾有過這樣的生活，印象里卻是孩提時(shí)代值得珍藏和回憶的，那些流行語(yǔ)有的真的可以雷到世人，下面讓我盤點(diǎn)幾例。

校園流行語(yǔ)一：師傅，給我來份竹子。

學(xué)校大都是貧窮的，所以廚房里的菜就不敢恭維，有些菜吃起來不知道是什么滋味，但是有些菜明顯的就是變質(zhì)或者過期。竹子，其實(shí)就是竹筍，因其不知什么原因過老，吃起來比擬硬，感覺受騙然像吃竹子樹根，某些同學(xué)又喜歡吃竹筍，便出于幽默的，也是出于真心話，對(duì)打菜的叔叔說了句：師傅，給我來份竹子。

校園流行語(yǔ)二：差點(diǎn)熱水凍死。

寒流來襲，中國(guó)慘遭西伯利亞冷空氣的毒害，學(xué)校里的學(xué)生更是苦不堪言，懶一點(diǎn)的學(xué)生偷著樂，這樣正好不用洗澡；苦的是那些愛干凈的孩子，想洗個(gè)熱水澡，可是接的都是半熱半冷的水，走到澡堂那桶早就冷下來了，結(jié)果只是他們冷的叫苦連天。所以有言傳“被熱水凍死的冬天，我情愿不洗澡，〞進(jìn)而導(dǎo)致了甲流急速在學(xué)校的傳播。

校園流行語(yǔ)三：舍不得孩子套不住狼，舍不得貞操當(dāng)不了娘。

學(xué)校里面的開放程度不可恭維，主要是受西方的思想，這些話當(dāng)然是掛在男孩子的嘴巴上，如今說的話其實(shí)都有點(diǎn)調(diào)侃的味道，并不代表俺們就是那些不知檢點(diǎn)和未懂羞恥的大佬，我們也有自己的說法。其實(shí)此話翻開了某些通道，那些封建的處理男女關(guān)系的方法，在這里得到了適當(dāng)?shù)哪ズ虾驼{(diào)解。

校園流行語(yǔ)四：要是我兒子還在的話，也有你這么大了。

隨著隔膜期限的縮短，一年又一年出生的人，都有了一定的間隔感，這是真的?？捎行┤司湍涿畹陌缪萜饻嫔５慕巧?，每天神不知鬼不覺的行為，加上一點(diǎn)異常的眼神，當(dāng)起了名副其實(shí)的老男人(老婦女)，尤其他們喜歡掛在嘴邊的一句話，就是對(duì)不熟悉但是認(rèn)識(shí)的人說一句：“要是我兒子還在的話，也有你這么大了〞。效果可以讓