大班藝術(shù)鞋子也會嗒嗒響教案

大班藝術(shù)鞋子也會嗒嗒響教案1、大班藝術(shù)鞋子也會嗒嗒響教案

活動目標(biāo)

1、感覺歌曲活潑、歡快的性質(zhì)。

2、嘗試用填詞演唱的方法學(xué)唱第一段歌曲，進(jìn)展傾聽及演唱力量。

3、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

初步獲得有關(guān)附點(diǎn)、休止符的感性閱歷。

活動預(yù)備磁帶及錄音機(jī)自備圖譜

活動過程

一、感知音樂，熟識音樂旋律。

1、教師彈奏樂曲，幼兒觀賞

2、幼兒自由發(fā)表聽后的感受

帶著幼兒認(rèn)真傾聽旋律及哼唱，使幼兒初步感受到音樂活潑、歡快的性質(zhì)。

二、理解歌詞，學(xué)習(xí)歌詞

1、出示圖譜。提問：看看圖譜上她們怎樣走?做些什么?

2、教師依據(jù)幼兒的敘述準(zhǔn)時(shí)梳理歌詞。

3、師幼一起學(xué)習(xí)歌詞。

三、填寫詞學(xué)唱

1、看著圖譜和教師的指揮棒，聽著音樂先在心里唱一唱。

2、幼兒嘗試唱：跟著音樂，看教師指揮棒進(jìn)展試唱。

3、重點(diǎn)學(xué)唱難句：教師范唱后，幼兒比擬異同

(教師將幼兒唱錯(cuò)的難句范唱，通過比擬引導(dǎo)幼兒發(fā)覺問題，從而自我感悟，學(xué)會正確的唱法)

4、完整演唱：提示幼兒用怎樣的歌聲不唱出歡樂的心情。

2、大班語言會長大的鞋子教案反思

設(shè)計(jì)背景

隨著生活的提高，人們腳上的鞋子越來越美麗，功能也越來越多。于是我設(shè)計(jì)了“各種各樣”的鞋子這一活動，通過調(diào)查家人寵愛的鞋子類型，了解的多樣性及其不同的功能，引導(dǎo)幼兒從不同年齡、不同性別、不同職業(yè)、沒同季節(jié)幾個(gè)方面進(jìn)展觀看選擇出適宜的鞋子，提升幼兒的生活閱歷，豐富幼兒的社會閱歷。

活動目標(biāo)

1、了解鞋子的多樣性及其不同的功能。

2、能從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點(diǎn)等角度選擇適宜的鞋子。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

6、進(jìn)展幼兒的觀看、分析力量、動手力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、啟發(fā)幼兒從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點(diǎn)等角度選擇適宜的鞋子。

2、引導(dǎo)幼兒從顏色、款式、反正找到適宜的鞋子。

活動預(yù)備

1、請家長帶孩子到鞋城參觀。

2、調(diào)查自己家人喜愛穿什么鞋。

3、出示各種各樣的鞋子。

活動過程

1、猜謎語導(dǎo)入題目：《各種各樣的鞋子》啟發(fā)幼兒說出謎底。

2、出示鞋子讓幼兒觀看

3、引導(dǎo)幼兒從顏色、款式，觀看自己與同伴的鞋子有什么不同。

4、提問幼兒喜愛什么樣的鞋子。

5、大家喜愛的鞋子

(1)請幼兒分別說說自己穿的是什么鞋，并引導(dǎo)幼兒說說自己鞋子的材料。

(2)說說自己最喜愛穿什么樣的鞋，為什么?

6、幼兒說出家人喜愛的鞋子是什么樣的。

7、啟發(fā)幼兒出不同季節(jié)人們穿什么的鞋。

8、啟發(fā)幼兒依據(jù)不同年齡、不同職業(yè)或性別的人應(yīng)當(dāng)穿什么樣的鞋。

活動延長：開展“鞋子超市”嬉戲，讓幼兒扮演不同的人，如：雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去購置鞋子，進(jìn)一步了解鞋子的多樣性及其不同功能。

教學(xué)反思

這節(jié)課，我通過實(shí)物教學(xué)，加之之前讓家長帶著孩子參觀鞋城，使孩子了解了鞋子款式的多樣化、材質(zhì)的多樣化，功能的多樣化，明白季節(jié)不同、職業(yè)不同、場合不同，穿的鞋子就不同。通過講解、嬉戲，提升了幼兒的觀看力量、動手力量、應(yīng)變力量、幼兒的生活閱歷，豐富了社會閱歷。但是，由于班上幼兒較多，而鞋子預(yù)備不夠充分，使活動顯得較混亂，性格較內(nèi)向的幼兒沒有真正參加到嬉戲中去，對這節(jié)課把握的不夠好。在以后的教學(xué)中，盡可能多的預(yù)備鞋子，把幼兒分成幾個(gè)小組，按要求進(jìn)展嬉戲活動。

3、大班社會活動教案：各種各樣的鞋子教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)背景

隨著生活的提高，人們腳上的鞋子越來越美麗，功能也越來越多。于是我設(shè)計(jì)了“各種各樣”的鞋子這一活動，通過調(diào)查家人寵愛的鞋子類型，了解的多樣性及其不同的功能，引導(dǎo)幼兒從不同年齡、不同性別、不同職業(yè)、沒同季節(jié)幾個(gè)方面進(jìn)展觀看選擇出適宜的鞋子，提升幼兒的生活閱歷，豐富幼兒的社會閱歷。

活動目標(biāo)

1、了解鞋子的多樣性及其不同的功能。

2、能從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點(diǎn)等角度選擇適宜的鞋子。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、啟發(fā)幼兒從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點(diǎn)等角度選擇適宜的鞋子。

2、引導(dǎo)幼兒從顏色、款式、反正找到適宜的鞋子。

活動預(yù)備

1、請家長帶孩子到鞋城參觀。

2、調(diào)查自己家人喜愛穿什么鞋。

3、出示各種各樣的鞋子。

活動過程

1、猜謎語導(dǎo)入題目：《各種各樣的鞋子》啟發(fā)幼兒說出謎底。

2、出示鞋子讓幼兒觀看

3、引導(dǎo)幼兒從顏色、款式，觀看自己與同伴的鞋子有什么不同。

4、提問幼兒喜愛什么樣的鞋子。

5、大家喜愛的鞋子

(1)請幼兒分別說說自己穿的是什么鞋，并引導(dǎo)幼兒說說自己鞋子的材料。

(2)說說自己最喜愛穿什么樣的鞋，為什么?

6、幼兒說出家人喜愛的鞋子是什么樣的。

7、啟發(fā)幼兒出不同季節(jié)人們穿什么的鞋。

8、啟發(fā)幼兒依據(jù)不同年齡、不同職業(yè)或性別的人應(yīng)當(dāng)穿什么樣的鞋。

活動延長：開展“鞋子超市”嬉戲，讓幼兒扮演不同的人，如：雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去購置鞋子，進(jìn)一步了解鞋子的多樣性及其不同功能。

教學(xué)反思

這節(jié)課，我通過實(shí)物教學(xué)，加之之前讓家長帶著孩子參觀鞋城，使孩子了解了鞋子款式的多樣化、材質(zhì)的多樣化，功能的多樣化，明白季節(jié)不同、職業(yè)不同、場合不同，穿的鞋子就不同。通過講解、嬉戲，提升了幼兒的觀看力量、動手力量、應(yīng)變力量、幼兒的生活閱歷，豐富了社會閱歷。但是，由于班上幼兒較多，而鞋子預(yù)備不夠充分，使活動顯得較混亂，性格較內(nèi)向的幼兒沒有真正參加到嬉戲中去，對這節(jié)課把握的不夠好。在以后的教學(xué)中，盡可能多的預(yù)備鞋子，把幼兒分成幾個(gè)小組，按要求進(jìn)展嬉戲活動。

4、大班數(shù)學(xué)活動嘀嘀嗒嗒的小鬧鐘教案反思

活動目標(biāo)：

1、進(jìn)一步熟悉時(shí)鐘，能識別出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)，合理安排時(shí)間，嘗試制作時(shí)鐘。

2、培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。

3、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動預(yù)備：

教具：自制課件;示范用的時(shí)鐘一個(gè)。

學(xué)具：一、二組：“看圖畫指針”材料紙;三、四組：“做鐘面”材料鐘面、時(shí)針、分針、圖釘、橡皮泥;五、六組：“看時(shí)間牌畫指針’材料紙;幼兒人手一只操作的模型鐘。時(shí)間牌。

活動過程：

一.猜謎，激發(fā)興趣

謎面：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告知你：什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡”(謎底：鐘表)(出示實(shí)物鐘)

二.把握鐘面的主要構(gòu)造

(一)、觀看時(shí)鐘

引導(dǎo)幼兒通過觀看活動比擬鐘表上時(shí)針、分針的不同,熟悉12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

師問：1.鐘面上都有什么?(幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)

2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?

(二)、修鐘。(放課件)

師：這里有小朋友做的4臺鐘，送到商店去賣，商店卻退了貨，你們知道這是為什么嗎?

1、引導(dǎo)幼兒查找鐘面的錯(cuò)誤之處有的鐘面上數(shù)字呈逆時(shí)針方向排列;有的鐘面上只有一根指針;有的鐘面上時(shí)針在外，分針在內(nèi);有的鐘面上指針偏離中心。

2、引導(dǎo)幼兒對上述錯(cuò)誤提出修正意見。

(三)、玩鐘表(課件)

1、嬉戲：結(jié)對子。

師：出示鐘面與時(shí)間牌，將鐘面和時(shí)間牌配對，要求幼兒講出“這個(gè)時(shí)候我們小朋友在做什么”，并用動作來表示。

2、嬉戲：看動作撥時(shí)間

教師做動作，幼兒撥時(shí)間，也可以請孩子上來做動作。

三、做做玩玩

1、引起幼兒制作的興趣。

師：看看我手里拿的是什么材料?(幼兒邊看邊說)

2、介紹制作的方法

看圖畫指針：第一組、二組

師：請小朋友認(rèn)真看每幅圖畫面內(nèi)容，想一想做這件事的時(shí)間，再在鐘面上畫出指針表示的時(shí)間。

做鐘面：第三、四組

師：請小朋友先在鐘面的每一個(gè)圓點(diǎn)上寫上數(shù)字，再把指針和鐘面裝在一起。鐘面做好后自己報(bào)時(shí)間自己撥鐘點(diǎn)。

看時(shí)間牌畫指針：第五、六組

師：請選擇一個(gè)時(shí)間牌(如：8:00)動手將鐘面上缺少的數(shù)字補(bǔ)齊，再畫出長針和短針。

3、幼兒動手操作要求幼兒自選擇操作材料按要求制作。

教師觀看幼兒參加活動狀況，使每個(gè)幼兒能較主動地參與操作活動。

幫忙個(gè)別有困難的幼兒

4、利用局部做好的時(shí)鐘和幼兒一起來爭論：你們滿足嗎?有要修改的嗎?哪個(gè)鐘面有問題，什么問題?

四、展現(xiàn)幼兒作品、講評

請幼兒相互爭論、觀賞。

小結(jié)：今日小朋友自己動手制作了鐘，鐘的設(shè)計(jì)也越來越漂亮。鐘是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭恍猩俚臇|西，它可以告知我們時(shí)間還可以美化我們的生活，小朋友,你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),長大后也來創(chuàng)造制造出更多更美的鐘和表,好嗎?

活動反思：

大班科學(xué)活動《熟悉鐘表》是本學(xué)期的一節(jié)活動。其目的旨在使幼兒通過本次活動引導(dǎo)幼兒熟悉時(shí)鐘，知道時(shí)針、分針的名稱和用途，使幼兒初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，熟悉整點(diǎn)、半點(diǎn);激發(fā)幼兒觀看四周事物和探究問題的興趣，體驗(yàn)探究過程，進(jìn)展幼兒探究力量;通過活動，讓幼兒懂得疼惜時(shí)間，珍惜生命。

5、大班藝術(shù)活動鞋子也會嗒嗒響教案

活動目標(biāo)

1、感覺歌曲活潑、歡快的性質(zhì)。

2、嘗試用填詞演唱的方法學(xué)唱第一段歌曲，進(jìn)展傾聽及演唱力量。

3、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

初步獲得有關(guān)附點(diǎn)、休止符的感性閱歷。

活動預(yù)備磁帶及錄音機(jī)自備圖譜

活動過程

一、感知音樂，熟識音樂旋律。

1、教師彈奏樂曲，幼兒觀賞

2、幼兒自由發(fā)表聽后的感受

帶著幼兒認(rèn)真傾聽旋律及哼唱，使幼兒初步感受到音樂活潑、歡快的性質(zhì)。

二、理解歌詞，學(xué)習(xí)歌詞

1、出示圖譜。提問：看看圖譜上她們怎樣走?做些什么?

2、教師依據(jù)幼兒的敘述準(zhǔn)時(shí)梳理歌詞。

3、師幼一起學(xué)習(xí)歌詞。

三、填寫詞學(xué)唱

1、看著圖譜和教師的指揮棒，聽著音樂先在心里唱一唱。

2、幼兒嘗試唱：跟著音樂，看教師指揮棒進(jìn)展試唱。

3、重點(diǎn)學(xué)唱難句：教師范唱后，幼兒比擬異同

(教師將幼兒唱錯(cuò)的難句范唱，通過比擬引導(dǎo)幼兒發(fā)覺問題，從而自我感悟，學(xué)會正確的唱法)

4、完整演唱：提示幼兒用怎樣的歌聲不唱出歡樂的心情。

6、大班語言教案：會長大的鞋子

幼兒園大班語言教案：會長大的鞋子

活動目標(biāo)：

1、通過幼兒樂觀參加活動，理解詩歌所呈現(xiàn)的想象境地。

2、在幼兒操作和制造的實(shí)踐中，進(jìn)展他們的想象力和動手力量。

3、在幼兒感知詩歌運(yùn)用想象手法的根底上，學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的想象。

活動預(yù)備：

1、大小不一的鞋子數(shù)雙。

2、圖畫紙、水彩筆。

活動過程：

一、體驗(yàn)理解詩歌。

1、通過猜謎引出主題——鞋子。

有只小船放床邊，一左一右不分別，明日寶寶早早起，撐著小船做嬉戲。

2、出示各種大小不一的鞋子。

提問：這些鞋子分別有誰可以穿?(幼兒通過觀看答復(fù)。)

3、教師小結(jié)：隨著人的長大，我們的腳也會變大。所以，我們從小到大要買許多大小不一的鞋子來穿。那么，有沒有一雙能讓人從小穿到大的

鞋子呢?

4、學(xué)習(xí)詩歌《會長大的鞋子》。

(1)、幼兒觀賞詩歌，初步感知詩歌內(nèi)容。

提問：你聽到詩歌里說了些什么?要求幼兒用詩歌里的語言答復(fù)。

(2)、幼兒再次觀賞詩歌，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。

提問：詩歌中的小朋友想創(chuàng)造一雙什么樣的鞋子?請你說一說他怎么會想到要創(chuàng)造這樣的鞋子的?

(3)、幼兒學(xué)習(xí)朗讀詩歌。

二、創(chuàng)作仿編詩歌。

1、教師以“我想創(chuàng)造的……”為題，引導(dǎo)幼兒將作品閱歷與個(gè)人閱歷結(jié)合起來進(jìn)展繪畫。

2、教師組織幼兒談?wù)劇拔业膭?chuàng)造制造”，引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的畫來仿編詩歌，培育幼兒的表達(dá)力量。

提問：你的小創(chuàng)造是什么?它有什么特殊的地方?

三、活動延長。

開展一次幼兒詩歌創(chuàng)作展覽。教師幫忙幼兒在畫的旁邊寫上自己創(chuàng)編的詩歌。

附：會長大的鞋子

我想創(chuàng)造

一雙穿不壞的

會長大的鞋子，

腳長大了，

鞋子也跟著一起長大。

等我長成一個(gè)大人的時(shí)候，

小鞋也長成了一雙美麗的大鞋了

7、大班語言詩歌活動會長大的鞋子教案

活動目標(biāo)：

1、通過幼兒樂觀參加活動，理解詩歌所呈現(xiàn)的想象境地。

2、在幼兒操作和制造的實(shí)踐中，進(jìn)展他們的想象力和動手力量。

3、在幼兒感知詩歌運(yùn)用想象手法的根底上，學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的想象。

活動預(yù)備：

1、大小不一的鞋子數(shù)雙。

2、