小學(xué)2023年年書香校園總結(jié)

小學(xué)201*年書香校園總結(jié)一、指導(dǎo)思想

為了創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氣氛，進(jìn)一步提高師生的人文素養(yǎng)，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)校特色建立，走內(nèi)涵進(jìn)展之路，為學(xué)生創(chuàng)立享受成長歡樂的抱負(fù)樂園，為教師搭建實(shí)現(xiàn)專業(yè)進(jìn)展的抱負(fù)舞臺，為學(xué)校構(gòu)建提升教育品質(zhì)的抱負(fù)平臺，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮亮的校園文化，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)進(jìn)展。自開展讀書活動以來，我們根據(jù)提倡---推動----考核的推動方式，以開展“書香教師、書香班級、書香家庭、閱讀之星”等評比活動為引導(dǎo)，以開展各類讀書活動為主要內(nèi)容，圍繞“提高師生綜合素養(yǎng)，培育師生閱讀習(xí)慣”這一目標(biāo)，根據(jù)“學(xué)生主體、全員參加、以校為主、輻射家庭”的思路和“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、鼓舞創(chuàng)新、持之以恒”的要求，大力開展讀書活動，優(yōu)化閱讀環(huán)境，全面培育師生閱讀習(xí)慣，塑造儒雅師生，打造書香校園，讓校園到處充滿書香氣息，構(gòu)建學(xué)生素養(yǎng)和諧進(jìn)展、教師隊(duì)伍布滿活力，具有濃郁文化氣氛的學(xué)習(xí)型校園。

二、根本狀況

學(xué)校設(shè)有標(biāo)準(zhǔn)化圖書室、閱覽室各一個(gè)，圖書角22個(gè)，讀書社團(tuán)2個(gè)（少年宮讀書會、經(jīng)典誦讀組），班級讀書興趣小組12個(gè)。

我校雖然地處偏遠(yuǎn)農(nóng)村，但辦好家門口的滿足學(xué)校始終是我們不懈的努力方向。我們把全面提高教育質(zhì)量，實(shí)質(zhì)性推動“提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)5+4行動”的突破口，精準(zhǔn)定位在書香校園建立上。通過大力開展讀書“2+1”活動（讀書“共享制”、書目“訂單制”、閱讀“共性化”），著力解決“無書讀”、“讀好書”和“怎樣讀”三大難題，不斷激發(fā)和培育師生的讀書興趣，培育師生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，使師生通過閱讀開闊視野、增長學(xué)問、陶冶情操，為師生的終身學(xué)習(xí)和幸福人生奠定堅(jiān)實(shí)根底。

三、特色工作與成績

1、依托鄉(xiāng)村少年宮活動，點(diǎn)燃學(xué)生讀書激情

201*年，我校開展鄉(xiāng)村少年宮活動過程中重點(diǎn)開設(shè)校園讀書會，在學(xué)生中推廣課外閱讀，盼望把閱讀的種子播下去。201*年至今我們少年宮經(jīng)典誦讀、讀書會的同學(xué)們熱忱高漲，喜愛讀書。每周周二、周四下午活動時(shí)間，孩子們積極參加。

2、整合圖書資源，優(yōu)化圖書利用。

201*年春季，學(xué)校再次購置了300余本書，豐富孩子們的閱讀內(nèi)容。書籍購置回來之后，已經(jīng)準(zhǔn)時(shí)下發(fā)到各個(gè)班級，供學(xué)生和班級之間相互借閱溝通。

3、制度引領(lǐng)，標(biāo)準(zhǔn)讀書治理。

（1）、201*年三月，依據(jù)相關(guān)文件《青化中心小學(xué)師生閱讀規(guī)劃》、《閱讀之星評比方法》、《書香教師評比方法》《書香班級評比方法》、《書香家庭評比方法》并成立了考核小組，同時(shí)，訂制了標(biāo)準(zhǔn)的讀書筆記手冊，包括每位教師和學(xué)生，至今已經(jīng)完成一本讀書筆記。

（2）、今年以來我們將師生閱讀納入了“書香校園”專項(xiàng)考核，對師生的閱讀進(jìn)展了量化，制定出了閱讀監(jiān)測表和考核方法，每月召開一次通報(bào)會。同時(shí)，依據(jù)師生年齡特點(diǎn)制定了閱讀目標(biāo)和鼓勵措施，推舉名目中沒有的圖書教師可自行購置，學(xué)校報(bào)銷（獎懲制度；圖書更新規(guī)劃等），依據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平設(shè)計(jì)出了每個(gè)年級的讀書筆記格式等；（圖書登記冊、借閱記錄、讀書筆記）；

4、閱讀課程化，保障閱讀時(shí)間

（1）、為了保障閱讀時(shí)間，學(xué)校安排了晨讀、早記為課外誦讀時(shí)間，根據(jù)小學(xué)語文教學(xué)大綱中的要求誦讀必讀篇目和經(jīng)典詩詞；我們還在校本課程中設(shè)立了閱讀課，分閱讀指導(dǎo)課、閱讀觀賞課、閱讀溝通課、讀物推舉課等多種形式。閱讀課當(dāng)中，我們的教師或是與學(xué)生共讀一本書;或是指導(dǎo)學(xué)生閱讀一本書;或是與學(xué)生共同賞析一本書。

（2）、我們把每周二定為我校讀書日，把自習(xí)、飯后、集體辦公時(shí)間作為全校師生共同閱讀的集中時(shí)間，確保了師生讀書有時(shí)間，溝通有平臺。

（3）、針對住宿生實(shí)施睡前一小時(shí)閱讀規(guī)劃，學(xué)校閱覽室針對住宿生晚上開放，同時(shí)，增加學(xué)生宿舍照明，培育了學(xué)生睡前閱讀的好習(xí)慣。

5、開展特色讀書活動，使閱讀走向常態(tài)化

(1)、每年元旦、“六一”校園藝術(shù)節(jié)演出，讀書會和各班要進(jìn)展匯報(bào)演出；通過名著課本劇、故事表演、誦讀經(jīng)典美文、演講、宣傳畫、閱歷介紹、書籍介紹會、閱讀指導(dǎo)講座、詩文朗讀競賽、讀書筆記展現(xiàn)等形式，向全校師生、展現(xiàn)閱讀的閱歷和收獲。

(2)、今年其次十三個(gè)讀書節(jié)降臨之際我校勝利舉辦了第三屆“書香潤澤心靈，閱讀修養(yǎng)人生”讀書節(jié)互動，對40名閱讀之星、兩名書香教師、12個(gè)書香家庭、兩個(gè)書香班級、一個(gè)書香宿舍進(jìn)展了表彰，頒發(fā)了榮譽(yù)證書和獎品，舉辦了師生讀書筆記展評活動，對201*年讀書活動進(jìn)展了總結(jié)回憶，安排部署了本年度的讀書活動。大會上閱讀之星、書香家庭和特邀嘉賓共享了讀書體會，全體師生和嘉賓開展了讀書簽名活動，讀書會和局部教師自編自導(dǎo)的節(jié)目穿插助興，營造出了濃濃的書香氣氛。

(3)、開展“一班一品”讀書活動，彰顯班級讀書特色。近三年來各班依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知力量和閱讀閱歷都形成了班級閱讀特色，使每名學(xué)生能在小學(xué)階段體驗(yàn)6個(gè)不同的閱讀特色。

6、開展評比活動，樹立讀書典范

每年的九月和三月我們根據(jù)自評----推舉----考核的程序篩選評比兩次“閱讀之星”和“書香教師”，一月和七月評比兩次“書香班級”“書香家庭”，頒發(fā)證書在校園內(nèi)公示，樹立典型，帶動全體；閱讀之星和“書香教師”采納“七色晉級”評價(jià)，“七色晉級”分為赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七級，到達(dá)相應(yīng)的閱讀指標(biāo)即可參與閱讀晉級。通過“書香家庭”評比開展親子閱讀活動，在閱讀中凝聚親情。將校園讀書延長至家庭和社會，寒暑假開展“書香假期，養(yǎng)成閱讀好習(xí)慣”讀書活動，向家長發(fā)出《假期讀書建議書》并監(jiān)視執(zhí)行，在此根底上評比書香家庭。

四、存在問題

1、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀的力量還有待提高，主要表現(xiàn)在專業(yè)性不強(qiáng)