教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年06月23日-9056)

教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年06月23日-9056)1：智力是指人們的熟悉力量，其核心是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、留意力

B、觀看力

C、思維力

D、想象力

2：在個(gè)體的實(shí)踐活動(dòng)體系中，成為其他方面進(jìn)展基礎(chǔ)的活動(dòng)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、個(gè)體的生理活動(dòng)

B、個(gè)體的心理活動(dòng)

C、個(gè)體的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

D、個(gè)體的日?；顒?dòng)

3：國家對學(xué)齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和力量，普遍實(shí)施的肯定程度的基礎(chǔ)教育稱為（）；但當(dāng)一個(gè)國家以法律的形式規(guī)定普遍實(shí)施肯定程度的基礎(chǔ)教育的義務(wù)形式稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、初等教育普及教育

B、義務(wù)教育普及基礎(chǔ)教育

C、平民教育普及國民教育

D、普及教育普及義務(wù)教育

4：忠誠于人民的教育事業(yè)是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、社會(huì)主義道德的基本原則

B、社會(huì)主義道德體系的靈魂

C、衡量老師個(gè)人行為和品質(zhì)的最高道德標(biāo)準(zhǔn)

D、不同社會(huì)老師職業(yè)道德相區(qū)分的根本標(biāo)志

E、貫穿職業(yè)道德的一根紅線

5：美國人力資本理念的代表認(rèn)為教育對國民經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、25%

B、28%

C、33%

D、36%

6：老師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、操守

B、修養(yǎng)

C、內(nèi)省

D、慎獨(dú)

7：以下原則與蘇格拉底“產(chǎn)婆術(shù)”的實(shí)質(zhì)全都的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、啟發(fā)性原則

B、循序漸進(jìn)原則

C、因材施教原則

D、系統(tǒng)性原則

8：1939年，明確提出以馬克思主義為指導(dǎo)，主編《教育學(xué)》的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、凱洛夫

B、贊可夫

C、布魯納

D、維果斯基

9：示意教學(xué)法的一個(gè)重要原則是（）

單項(xiàng)選擇題

A、開心而不緊急的原則

B、理論聯(lián)系實(shí)際的原則

C、啟發(fā)性原則

D、因材施教原則

10：英國哲學(xué)家洛克的“白板說”是內(nèi)因論的典型代表。（）

推斷題

對

錯(cuò)

11：影響課堂管理的因素有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、老師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

B、班級的規(guī)模

C、班級的性質(zhì)

D、學(xué)校的規(guī)章

E、對老師的期望

12：世界上不同民族的教育往往表現(xiàn)不同的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，這主要是由于教育具有（）。

單項(xiàng)選擇題

A、階級性

B、生產(chǎn)性

C、等級性

D、相對獨(dú)立性

13：負(fù)有中學(xué)校生受教育權(quán)實(shí)現(xiàn)義務(wù)的主體不包括（）。

單項(xiàng)選擇題

A、老師

B、學(xué)校

C、國家

D、企業(yè)

14：班級授課制的基本表現(xiàn)形式是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、課堂教育

B、班

C、課

D、時(shí)

15：《中華人民共和國老師法》規(guī)定老師有以下權(quán)利（）。

多項(xiàng)選擇題

A、參與專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體

B、指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)和進(jìn)展

C、按時(shí)獵取工資酬勞

D、對學(xué)校教育教學(xué)提出看法和建議

E、參與進(jìn)修和其他方式的培訓(xùn)

16：把兩個(gè)及其兩個(gè)班級以上的兒童編在一個(gè)班級，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪番交替進(jìn)行，在一節(jié)課內(nèi)由一位老師對不同班級同學(xué)進(jìn)行教學(xué)的組織形式是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、分層教學(xué)

B、合作學(xué)習(xí)

C、小班教學(xué)

D、復(fù)式教學(xué)

17：我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、《義務(wù)教育法》

B、馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展的理論

C、我國優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)

D、西方先進(jìn)的教育教學(xué)閱歷

18：新型的師生關(guān)系要求（）。

多項(xiàng)選擇題

A、以老師為中心

B、在人格上，同學(xué)與老師是公平的

C、以兒童為中心

D、在社會(huì)道德上，師生關(guān)系是相互促進(jìn)的

E、師生關(guān)系是一種伴侶式的友好關(guān)心的關(guān)系

19：主見教育的目的是“以感知覺為基礎(chǔ)，進(jìn)展心靈中的觀念，培育能自我管理的人”的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、夸美紐斯

B、盧梭

C、裴斯泰洛齊

D、洛克

20：教育是文化傳遞的工具，它本身不是文化現(xiàn)象。

推斷題

對

錯(cuò)

21：17世紀(jì)捷克教育家赫爾巴特認(rèn)為一切學(xué)問都從感官的知覺開頭，主見把教學(xué)建立在感覺活動(dòng)的基礎(chǔ)上。（）

推斷題

對

錯(cuò)

22：我國學(xué)校德育的構(gòu)成有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、道德教育

B、政治教育

C、思想教育

D、情感教育

23：苛勒認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是在主體內(nèi)部構(gòu)造完形。（）

推斷題

對

錯(cuò)

24：老師對同學(xué)進(jìn)行體罰或變相體罰侵害了同學(xué)的（）

單項(xiàng)選擇題

A、隱私權(quán)

B、名譽(yù)權(quán)

C、人格尊嚴(yán)權(quán)

D、受教育權(quán)

25：以改進(jìn)老師的教和同學(xué)的學(xué)為目的、側(cè)重于過程的評價(jià)被稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、終結(jié)性評價(jià)

B、形成性評價(jià)

C、診斷性評價(jià)

D、進(jìn)展性評價(jià)

26：教學(xué)媒體只能擴(kuò)展或代替老師的部分作用。（）

推斷題

對

錯(cuò)

27：教學(xué)原則是依據(jù)教學(xué)規(guī)律制定的，所以兩者沒有什么區(qū)分。（）

推斷題

對

錯(cuò)

28：在我國，中學(xué)校教科書長期以來采納（）。

單項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)定制

B、審定制

C、選定制

D、國定制

29：學(xué)校階段的教學(xué)應(yīng)側(cè)重的教學(xué)方法是（）

單項(xiàng)選擇題

A、講演法

B、探究的方法

C、直觀的方法

D、實(shí)習(xí)的方法

30：各國學(xué)校教育制度在進(jìn)展過程中形成了下列典型學(xué)制類型（）。

多項(xiàng)選擇題

A、雙軌制學(xué)制

B、六三三學(xué)制

C、單軌制學(xué)制

D、分支制學(xué)制

E、壬寅學(xué)制

查看答案

1：答案C

解析思維力是智力的核心。

2：答案A

解析

3：答案D

解析本題考查義務(wù)教育與普及教育的區(qū)分。

4：答案C,D

解析

5：答案C

解析

6：答案D

解析

7：答案A

解析

8：答案A

解析1939年，蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫?qū)ⅠR克思主義與教育學(xué)結(jié)合起來，主編了《教育學(xué)》。

9：答案A

解析

10：答案錯(cuò)誤

解析“白板說”是外鑠論的典型代表。

11：答案A,B,C,E

解析

12：答案D

解析世界上不同民族的教育往往表現(xiàn)不同的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，主要緣于教育具有相對獨(dú)立性。

13：答案D

解析

14：答案A

解析

15：答案A,B,C,D,E

解析略。

16：答案D

解析題干所述是復(fù)式教學(xué)的教學(xué)組織形式。復(fù)式教學(xué)的特點(diǎn)是：直接教學(xué)與同學(xué)自學(xué)或做作業(yè)交替進(jìn)行。由于學(xué)科頭緒多，講課時(shí)間少，教學(xué)任務(wù)重，因而備課時(shí)對教學(xué)過程的組織、教學(xué)時(shí)間的安排和教學(xué)秩序的處理等，有更簡單的要求。

17：答案B

解析馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展的理論是我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)。

18：答案B,D,E

解析新型的師生關(guān)系要求在人格上，同學(xué)與老師是公平的；在社會(huì)道德上，師生關(guān)系是相互促進(jìn)的；師生關(guān)系是一種伴侶式的友好關(guān)心的關(guān)系。

19：答案B

解析題干所述是啟蒙運(yùn)動(dòng)的先鋒盧梭心目中的教育目標(biāo)。

20：答案錯(cuò)誤

解析教育本身是一種特別的文化現(xiàn)象。教育具有雙重文化屬性：一方面表現(xiàn)在它是傳遞和深化文化的手段，這時(shí)它與文化構(gòu)成內(nèi)容和形式的關(guān)系：另一方面它的實(shí)踐本身又體現(xiàn)著文化的特質(zhì)，成為文化本體。

21：答案錯(cuò)誤

解析17世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯認(rèn)為一切學(xué)問都從感官的知覺開頭，主見把教學(xué)建立在感覺活動(dòng)的基礎(chǔ)上。

22：答案A,B,C

解析我國學(xué)校德育主要由以下三部分構(gòu)成：道德教育、政治教育和思想教育。

23：答案正確

解析

24：答案C

解析

25：答案B

解析

26：答案正確

解析

27：答案錯(cuò)誤

解析

28：答案B

解析1985年教育部《全國中學(xué)校教材審定委員會(huì)