《將進酒》教學方案

《將進酒》教學方案《將進酒》教學方案1

教學目的：

1、背誦這首詩

2、鑒賞這首詩的思想內(nèi)容和藝術手法

第一課時

一、導入新課。

在中國文學史上，詩與酒相從相隨，幾乎有一種天生的緣分。中國詩人大多愛喝酒。很多詩人因酒忘卻人世的苦痛憂愁，因酒在自由的時空中盡情翱翔，因酒而丟掉面具口吐真言，因酒而成就傳世佳作。唐代的天才詩人李白尤為突出。他是“詩仙〞，又自稱是“酒中仙〞，時人也號之曰“酒圣〞。古時酒店都愛掛上“太白遺風〞、“太白世家〞的招牌。且沿用至今。他一生寫下了很多詠酒的詩篇。李白喝酒時盡管也有愁，但所詠的詩是極其豪放的?！秾⑦M酒》就是其中的一首。

天寶年間，李白初到長安，唐玄宗聞其詩名，曾召李白進宮賦詩贊美楊貴妃，但李白鄙視楊貴妃、高力士的為人，兩人以李白詩中有“飛燕〞故，讒害李白，李白被玄宗賜金放還，離開長安，在河南安微一帶游歷，此詩當寫于那個時候。

二、題解：

《將進酒》是漢樂府曲名，多寫飲酒放歌的情懷。李白這首詩雖用了舊題，但自創(chuàng)新意，跳出了前人的窠臼，把飲酒和對黑暗現(xiàn)實的批判結(jié)合起來，從而在肯定程度上給予這個歷來被很多詩人唱歌過的詩題以主動的內(nèi)容。

三、范讀〔留意讀音、節(jié)奏〕

四、學生自由朗讀，并結(jié)合解釋了解大意。

五、整體把握：

1、第一段可以分為兩個層次

①起興：思索：詩人用什么表現(xiàn)手法？起到什么作用？〔開頭四句寫悲。李白和朋友開懷暢飲的潁陽離黃河不遠，因此以黃河起興。黃河自西而來，如從天而降，一瀉千里，直奔東海。接著四句向人們喻示時光消逝迅疾，一去不返，人生由青春至年老不過“朝〞“暮〞間事。兩個長句，既用比方——以河水一去不返喻人生易逝，又用反襯——以黃河的偉大永久襯托生命的渺小脆弱，更從空間和時間兩方面夸張。這個開端可謂悲感已極。〕

②這兩句包含天地人生，氣魄巨大，表現(xiàn)出一種怎樣的情感？〔慷慨哀痛〕

③入題：人生得意須盡歡，詩中“得意〞指的是什么？〔“人生〞以下六句寫歡。“人生〞兩句由“悲〞而翻作“歡〞“樂〞。詩人漸趨狂放。朋友間的聚會是人生中快事，“金樽〞、“對月〞將飲酒詩化了，“莫使〞、“空〞的雙重否認句式代替直陳，語氣更為劇烈。好友相聚，這種感情是真實、高尚豪放的〕

④在飲酒快樂中，表現(xiàn)出李白的什么心理品質(zhì)？〔豪邁自信?！疤焐也谋赜杏猫暿橇钊藫艄?jié)贊美的句子，算是對將來的一個期許，信任自己肯定能作出一番事業(yè)。這種詩情表達了詩人的曠達豪放，事實上也是他憤激中的無奈與自我勸慰。此時他心里應當還盼著會有一天再唱：“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。〞

2、學生朗讀背誦這一段。

板書：

君不見：河水奔流不復回

起興慷慨哀痛

君不見：明鏡悲白發(fā)：朝暮

一、鋪墊部分

人生得意須盡歡

入題豪放自信

且為樂，三百杯

六、布置作業(yè)。

第二課時

一、復習舊課：抽查第一段的背誦。

二、理清第二段的結(jié)構(gòu)、大意。

1、舉杯勸酒。

2、勸酒辭：歌一曲。

①“與君……〞：脫口而出，可見豪放不羈。

②提問：勸酒辭可分為幾層意思？

三層：⑴主旨句：對豪門權貴的蔑視、否認?！扮姽酿傆袢狈F，但愿長醉不復醒〞，這兩句詩反映了的人生觀和價值觀，“鐘鼓〞本是一種樂器，在這里是擊鼓作樂之意，“饌玉〞是指精致的食品。在封建時代，只有衣食無憂的達官貴人才有閑情逸致沉溺于聲色犬馬之中，享受山珍海味之美。李白不羨慕達官貴人的生活，實際是對權貴們的一種蔑視，這是封建社會的讀書人最可珍貴的性格。當然，有骨氣，不等于沒有憂愁。李白在蔑視權貴的同時，一種難言的惆悵也在心中涌動，他想通過“長醉不復醒〞來忘卻懷才不遇的苦痛，但醉酒真能解愁嗎？李白在《宣州謝眺樓芡餞別校書叔云》一詩中作出了明確的回答：“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁〞，我們可以想象，一個滿腹惆悵的人，當他一心解愁卻又無法解愁的時候，內(nèi)心是怎樣的愁苦??！外表上開懷暢飲，事實上愁箭穿心，這就是《將進酒》中的李白！

⑵列舉古往今來賢才不得用的現(xiàn)象，表達的憤激之情。

思索：①圣賢指的是哪些人呢？他們孤獨的含義是什么？

〔孔子、孟子、屈原、賈誼之流?？鬃?、孟子，奔波列國宣揚自己的學說，施行仁政，卻始終得不到任何一個國君的任用；屈原、賈誼，理想、理想始終不為人所理解?！?/p>

②曹植舉行宴會暢飲，為的是什么？

〔空有超群才華，卻遭兄、侄猜忌，不得用，借酒澆愁。〕

③李白為什么單單點名寫曹植？

〔才華、遭受相同，用以自況?！?/p>

⑶詩人要將一切昂貴的東西都拿來“換美酒〞，真是狂放到極點。這種狂放，是詩人的悲之重、歡之濃和憤激之深的集中表現(xiàn)。

3、小結(jié)第二段：對權貴的鄙視，對自己懷才不遇的憤慨。

4、學生自由朗讀、背誦、并抽查。

1、舉杯勸酒

①主旨句：鐘鼓饌玉缺乏貴：蔑視、否認

板書：圣賢皆孤獨

②列舉憤慨〔自況〕

2、勸酒辭陳王宴平樂

五花馬

③縱飲換美酒：狂放〔悲、樂、憤激的集中表達〕

千金裘

三、鑒賞：

①對豪門權貴的鄙視，以及對他們營私結(jié)黨、排斥賢能，自己懷才不遇的憤慨。

1、思想內(nèi)容：

②流露出思想上的矛盾：一方面有主動用世的想法，又有借酒澆愁的消極行為。感情上大起大落：悲→歡→憤激→狂放→豪放飄逸

2、夸張的寫法：三百杯、萬古愁、天上來、朝如青絲暮成雪。

3、跳出前人窠臼，把飲酒與批判黑暗現(xiàn)實結(jié)合起來，賦舊題以新意。

4、句式多變，節(jié)奏富于改變，抑揚頓挫。

四、總結(jié)全詩，學生集體背誦全詩。

五、解答課后作業(yè)。

六、課外引伸、拓展：

商量李白的飲酒：

①思想性格使然：儒、道、俠三家兼有。杜甫《飲中八仙歌》曾言道：“李白一斗詩百篇，長安市上酒家眠，天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。〞李白與酒難舍難分的傳世佳作更是俯拾即是，如：《月下獨酌》：“花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人〞、《客中作》：“蘭陵美酒郁金香，玉碗盛來琥珀香。但使主人能醉客，不知何處是他鄉(xiāng)〞、《宣州謝朓樓餞別校書叔云》：“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁〞。酒為液態(tài)食品，人稱“水中之寶〞，能滿足人們的某些生理需要，但自古以來，中國文人不是餓了才喝酒，多半是愁了才喝酒。為何愁？多得很，仕途失意，功業(yè)未成，思妻念子，一言概之，就是生活不如意。李白的好飲性格或許與生俱來，但后天的生活經(jīng)受也是一個重要因素。李白少年即勤奮讀書，“五歲誦六甲，十歲觀百家。軒轅以來，頗得聞也。〞青年時師從有經(jīng)世致用思想的隱士趙蕤，隱居深山刻苦攻讀兩年，這段經(jīng)受對李白思想影響很大，后來他常常以管仲、諸葛亮自許，暢談王霸之道，縱橫之術。在《大鵬與希有鳥賦》一文中，以大鵬自比，以“激三千以崛起，向九萬而迅征〞的大鵬形象，表現(xiàn)自己的不同凡俗的性格和遠大的人生理想，嘲諷現(xiàn)實社會中的權貴和墨守成規(guī)者，蔑視封建權貴和封建秩序，追求獨特自由：“安能摧眉折腰事權貴，使我不得快樂顏!〞這種性格的內(nèi)核是主動入世的儒家思想，在儒家思想的影響下，青年時期的李白就意氣風發(fā)，豪情滿懷，心懷“濟蒼生〞“安社稷〞的遠大人生目標。而趙蕤思想中順應自然、鄙視虛偽世俗的道家意識，也悄悄地在李白的心中播下了種子，孕育了他崇尚坦蕩的性格。儒、道思想構(gòu)成了他矛盾的內(nèi)心世界，影響著他的一生。他脫不掉儒家“濟天下〞的心愿，想當政治家，但當時的唐朝官場容不下飄逸若仙、恃才放狂的李白，在歷經(jīng)三年的長安之行后，只好“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山〞。李白有“仙風〞，也有“道骨〞，但他首先是一個有喜怒哀樂悲恐驚的正常人，他不能沒有惆悵。

②政治上的黑暗，懷才不遇的結(jié)果。李白生活在玄宗、肅宗時代，唐玄宗溺愛聲色犬馬，重用李林甫、楊國忠等奸佞小人，很多有識之士被擋在政治大門之外。李白首次入長安，期望能得到皇帝的“垂青〞，實現(xiàn)自己的理想，于是結(jié)交了宰相之子崔宗之、玄宗之妹玉真公主等朝中的顯赫人物，期望他們能向皇帝舉薦自己，但這些努力并沒有實現(xiàn)目的，反而招來一些人的嫉妒，沒有實現(xiàn)步入仕途的夢想，他只好四處云游。等到玄宗詔用天下有才華的人時，李白才又一次入長安，留下“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人〞的得意狂語。開始時他也的確得到了玄宗的寵信，替皇帝寫寫詩做做賦，但他的才華不久就受到皇帝身邊的佞巨權貴嫉妒詆毀，他的狂放傲岸也讓皇帝吃不消，升遷的大門自然被悄悄地關上了。當他發(fā)覺自己僅是皇帝的御用文人時，不滿心情漸生，要求還鄉(xiāng)，玄宗順水推舟準許他的請求“賜金放還〞。肅宗時，李白參與永王幕府，受到永王重用，自己認為可以“暫欲清幽燕〞、“不惜微軀捐〞了，并自比謝安，輔佐永王，平定安史叛亂，當永王篡權的叛亂被鎮(zhèn)壓后，自己也身陷牢獄被流放，險些丟了性命，后經(jīng)親友的全力營救遇赦才脫險。李白的夢想和期望從今徹底破滅了。這次也使他認識到了當時的.統(tǒng)治者顛倒是非，寵愛佞臣奸人，排擠打擊有才能的正直之人的現(xiàn)實。仕途坎坷，理想難伸，使得他的心靈世界總是處于苦痛的境地，為了求得心理平衡，酒就成了李白的摯友。

《將進酒》教學方案2

【學習目標】

1、誦讀詩歌，理解詩歌的基本內(nèi)容；

2、理清詩歌中詩人情感改變的線索

【學習的重點與難點】

1、理清詩歌中詩人情感改變的線索

預習案

介紹

李白(701—762年)，唐朝，漢族，身高六尺六，字太白，號青蓮居士，四川江油，唐代偉大的浪漫主義詩人〔想像、夸張、激情〕。其詩風豪放飄逸，想象豐富，語言流轉(zhuǎn)自然，音律和諧多變。他擅長從民歌、神話中汲取養(yǎng)分素材，構(gòu)成其特有的瑰麗絢爛的色彩，是屈原以來主動浪漫主義詩歌的新高峰，與杜甫并稱“大李杜〞，是唐代偉大的浪漫主義詩人，又稱為“詩仙〞。

學問鏈接

背景材料：唐玄宗天寶三年〔744〕，詩人被排擠出長安后，又重新踏上了云游祖國山河的漫漫旅途。《將進酒》這首詩則是作于唐玄宗天寶十一年〔752〕。距詩人離開長安已達八年之久。當時，他跟好朋友岑勛曾多次應邀到住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客。三個好朋友登高飲宴，借酒放歌，抒發(fā)情懷。

《將進酒》，樂府舊題，相當于“勸酒歌〞。內(nèi)容多寫飲酒放歌時的情感。將：請之意?！对娊?jīng)·衛(wèi)風·氓》中有“將子無怒〞句。李白的這首詩是借用樂府舊題，來抒發(fā)自己內(nèi)心的情感。

整體感知

1、朗讀課文，正音辨形。

將進酒〔〕莫使金樽空對月〔〕

烹羊宰牛且為樂〔〕岑夫子〔〕

鐘鼓饌玉〔〕斗酒十千恣歡謔〔〕〔〕

呼兒將出換美酒〔〕

探究案

合作探究

1、這首詩的基調(diào)是怎樣的？詩人的感情進展又是如何改變的？

明確：基調(diào)是憤激，詩人感情的進展改變極快。

①開頭四句寫悲。李白和朋友開懷暢飲的潁陽離黃河不遠，因此以黃河起興。黃河自西而來，如從天而降，一瀉千里，直奔東海。上句寫大河之來，下句寫大河之去，形成詠嘆味。接著四句向人們喻示時光消逝迅疾，一去不返，人生由青春至年老不過“朝〞“暮〞間事。兩個長句，既用比方——以河水一去不返喻人生易逝，又用反襯——以黃河的偉大永久襯托生命的渺小脆弱，更從空間和時間兩方面夸張。這個開端可謂悲感已極。

用“君不見〞的重復呼告，拉近了與讀者的距離，似乎讀者在面對詩人，看他豪飲，聽他放歌。

②“人生〞以下六句寫歡、狂放?！叭松晝删溆伞氨暥鳌皻g〞、“樂〞。詩人漸趨狂放。朋友間的聚會是人生中快事，“金樽〞、“對月〞將飲酒詩化了，“莫使〞“空〞的雙重否認句式代替直陳，語氣更為劇烈?！疤焐也谋赜杏猫暿橇钊藫艄?jié)贊美的句子，信任自己肯定能作出一番事業(yè)，對區(qū)區(qū)金錢也毫不在意。

“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月〞是點題之筆，是主旨句。

“天生我材必有用，千金散盡還復來〞何等自信，何等豪邁

③“鐘鼓〞以下六句寫憤激之情。酒宴開始，詩人的感情由快樂轉(zhuǎn)為憤激，借以渲泄心中的不平?！扮姽酿傆瘿暋ⅰ叭狈F〞是出于憤慨?！肮艁悫晝删湟鄬賾嵳Z。說到“唯有飲者留其名〞，便舉出“陳王〞曹植作代表，因為曹植是他景仰的人。他為曹植的懷才不遇抱恨終生而嘆惋，兼以自況。

④“主人〞句至結(jié)尾寫狂放之情。

2、藝術體驗。

〔1〕．這首詩具有震撼古今的氣概和力量，是什么緣由呢？

明確：夸張手法的運用。

〔2〕．哪些地方用了這一手法？朗讀時如何表達？

明確：詩中有些夸張是憑數(shù)字表現(xiàn)的，例如用“一飲三百杯〞表現(xiàn)豪飲，用“斗酒十千〞表現(xiàn)酒價的昂貴，用“萬古愁〞表現(xiàn)愁的深廣；有些則屬于感覺的夸大，如“黃河之水天上來〞極言黃河源頭之高，“朝如青絲暮成雪〞極言人生短促。

這些夸張表現(xiàn)出詩人狂放不羈，用辭大膽，也表現(xiàn)了他豪放飄逸的詩風。在朗讀時要讀得抑揚頓挫，有氣概。

〔3〕、全詩以感情的改變?yōu)榫€索，詩情大起大落。詩中表達感情的詞“悲〞、“歡〞、“樂〞、“原〞、“歡〞、“愁〞，一線貫穿。

練習案

1．以下各組中加點詞用法和意義不相同的一組是()

解析：選D。請/拿