安全教育論文范文10篇

安全教育論文范文10篇做好平安工作，這不僅是幼兒園、班級老師、保育員的職責(zé)，更是家長們的職責(zé)。從新生班進入幼兒園的第一天起，讓家長們也第一時間進入幼兒園，了解幼兒園的一些常規(guī)活動。比如：熟悉幼兒毛巾、茶杯上的標(biāo)志，讓家長協(xié)作并同步引導(dǎo)幼兒能自己熟悉并相應(yīng)取放，按小腳印有序排隊接相應(yīng)量的開水；熟悉入廁標(biāo)志，男女幼標(biāo)志，能按小腳印標(biāo)志在相應(yīng)平安的位置如廁；了解洗手流程圖，洗手之前能主動或請成人幫忙卷袖子等。熟悉床位標(biāo)志，會按正確的路線到達指定地點。

二、平安訓(xùn)練從新生家長會做起

經(jīng)過新生預(yù)備班后，幼兒園又準(zhǔn)時召開園級家長會和班級家長會，讓全園家長們明白“自己是孩子的監(jiān)護人”，有職責(zé)做好平安訓(xùn)練與平安示范工作。在家長會上，我們請負責(zé)平安工作的副園長有針對性地作《家長如何協(xié)作幼兒園做好平安工作》的專題講座，讓家長們通過親身的入班感受后，再次明白一些平安重點內(nèi)容：早晚接送憑“幼兒接送卡”進出園門；家長要帶頭做好文明駕駛員，不占道停車，不與紅燈搶時間，能親自接送孩子。晚學(xué)時，把幼兒接出班級后仍滯留在操場活動的，要隨時關(guān)注到孩子活動的平安，不要長時間顧自攀談而忽視了孩子平安的管理。幼兒需要服用的藥品名稱、劑量、服用時間等要準(zhǔn)時登記在冊，并在瓶子或盒子上對應(yīng)寫上孩子姓名等信息，便于老師和阿姨準(zhǔn)時關(guān)心幼兒服藥。

三、平安訓(xùn)練落實到幼兒園各個細節(jié)

1.制度、預(yù)案、方案先行幼兒園將平安訓(xùn)練與幼兒園的保教工作有機結(jié)合起來，確立了“平安訓(xùn)練須從幼兒園的一切細節(jié)抓起”的觀念，寓平安訓(xùn)練于幼兒在園一日生活、學(xué)習(xí)、嬉戲全部環(huán)節(jié)中，做到寓教于樂，不斷探究幼兒園平安訓(xùn)練的新路子。幼兒園堅持“每月一大練”、“每月一主題”、“每周一小練”活動，每周一進行“國旗下平安主題講話活動”，由幼兒代表和值周老師向全園教職員工提出平安留意事項。各班每天利用晨間談話和離園前五分鐘進行平安訓(xùn)練。年段長在每個學(xué)期初年段老師集中備課時，有方案地支配出一個學(xué)期每周的平安訓(xùn)練內(nèi)容，每個班有方案地開展與實施。幼兒園平安負責(zé)人員每個學(xué)期初都科學(xué)地制度好各類制度、預(yù)案、方案，并準(zhǔn)時組織全體教職員工學(xué)習(xí)與落實。一旦有緊急狀況發(fā)生，幼兒園將啟動相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案，幼兒也能在有序的組織下進行有效地疏散。如制定有“火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案”、“各種傳染病應(yīng)急預(yù)案”、“食物中毒應(yīng)急預(yù)案”、“突發(fā)大事應(yīng)急預(yù)案”等，防患于未然。

2.環(huán)境、設(shè)備、平安保障幼兒園的活動與幼兒園的環(huán)境、設(shè)備設(shè)施的平安保障親密相關(guān)。每個學(xué)期，幼兒園由值周、值日、行政等人員每周開展隱患排查活動，后勤負責(zé)人總會定期與不定期地準(zhǔn)時請玩具商、電工、木工等專業(yè)師傅檢查和處理平安隱患。幼兒園依據(jù)操場各種玩具進行分類，準(zhǔn)時制作相應(yīng)的留意事項，在明顯的地方提示給全體教職員、孩子和家長們，提示平安地操作與活動。

基于如上分析，導(dǎo)致當(dāng)前高校生平安意識薄弱是由于諸多方面的因素造成的。詳細如下：首先，中學(xué)校平安訓(xùn)練是高校生平安訓(xùn)練的基礎(chǔ)，高校生平安訓(xùn)練是中學(xué)校平安訓(xùn)練的連續(xù)和拓展。平安訓(xùn)練遭受應(yīng)試訓(xùn)練的排斥，雖然我國中學(xué)校訓(xùn)練已被稱為“素養(yǎng)訓(xùn)練”，但許多學(xué)校仍舊以考試為中心，平安訓(xùn)練往往是“務(wù)虛”范疇；其次，部分家庭對子女訓(xùn)練不健全的因素，由于“獨生子女”已成高校生的主體，他（她）們基本上是在父母的細心呵護和老師的關(guān)懷下成長的，人生經(jīng)受大多是從學(xué)校到學(xué)校，對于社會的簡單性知之甚少。一旦離開父母和老師，開頭獨立面對紛繁簡單的社會時，對可能發(fā)生的各種平安問題缺乏必要的重視和警惕，留下種種平安的隱患；再者就高等院校訓(xùn)練而言，高校生平安訓(xùn)練主要存在以下問題。

1.1對平安訓(xùn)練存在僥幸和漠視。盡管政府和訓(xùn)練主管部門多次發(fā)文強調(diào)高校生平安訓(xùn)練，但往往到了各高校則得不到足夠的重視。一些學(xué)校甚至流行這樣的說法：只要同學(xué)在校期間不出事就萬事大吉。

1.2站在學(xué)校層面，除專業(yè)課教學(xué)方案外，還有素養(yǎng)訓(xùn)練、國防訓(xùn)練等，唯獨缺少對平安方面的訓(xùn)練，以及明確的定位，有關(guān)平安責(zé)任、平安責(zé)任觀等概念和內(nèi)容只散見于國家相關(guān)的文件中，未被納入教學(xué)課堂。

1.3絕大多數(shù)學(xué)校將平安訓(xùn)練理解成為平安管理，把兩者等同起來，并將硬件平安作為平安訓(xùn)練的“要旨”。于是當(dāng)學(xué)校發(fā)生平安事故后，一些學(xué)校總是找管理上的漏洞，如平安責(zé)任落實不到位、值班制度沒落實、防范設(shè)施不齊全等。殊不知，平安事故頻發(fā)的背后，正是平安訓(xùn)練的長期缺位所造成的。

2.提升高校生平安意識的對策和建議

平安訓(xùn)練是素養(yǎng)訓(xùn)練的重要組成部分，良好的平安意識是平安保障的前提，要通過平安訓(xùn)練提高平安意識。培育高校生的平安意識要適應(yīng)社會進展需要，深化分析各種新狀況、新問題，著眼于防范可能危害高校生的各種平安隱患。學(xué)校平安訓(xùn)練目標(biāo)的確立，對于高校生的行動具有指引、激勵和規(guī)范的作用?？茖W(xué)有效的平安訓(xùn)練目標(biāo)，能夠最大限度地改善高校生平安意識現(xiàn)狀，最大限度地保證高校生的平安。高校生平安訓(xùn)練是一項系統(tǒng)工程，他包含同學(xué)生活的方方面面。不是某個部門或者某個單位單獨就能完成的工作，需要社會的廣泛關(guān)注，通過各階層學(xué)校的系統(tǒng)開展平安學(xué)問訓(xùn)練，以提高同學(xué)的平安意識。

2.1將平安意識訓(xùn)練納入素養(yǎng)訓(xùn)練的體系。從中學(xué)校開頭把平安訓(xùn)練納入正常的教學(xué)方案，對同學(xué)全面開展平安訓(xùn)練，使之制度化、科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必需高度重視平安訓(xùn)練，并成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)；支配政治素養(yǎng)過硬、業(yè)務(wù)素養(yǎng)扎實、具有較高理論水平和實踐閱歷的專、兼職老師進行啟蒙訓(xùn)練，待遇與其他基礎(chǔ)課老師一視同仁，以確保授課質(zhì)量和專業(yè)學(xué)問及業(yè)務(wù)力量的提高；制訂統(tǒng)一的教學(xué)方案，保證授課時間，既要支配正規(guī)的課堂教學(xué)內(nèi)容，保證同學(xué)學(xué)到科學(xué)系統(tǒng)的理論學(xué)問，又要支配相應(yīng)的實踐活動，增加同學(xué)的自我愛護技能；期末統(tǒng)一進行考試考評，其結(jié)果記入同學(xué)綜合測評成果，以達到同學(xué)從小就重視平安、了解平安的目的。

2.2高校階段的平安訓(xùn)練，要有繼承性、全面性、系統(tǒng)性、前瞻性。首先,要與中學(xué)校階段平安訓(xùn)練所列的教學(xué)內(nèi)容進行連接，對已在中學(xué)校階段已經(jīng)嫻熟把握的內(nèi)容，在簡潔回顧的基礎(chǔ)上進行深化和提高，對中學(xué)校生可能沒有涉及的內(nèi)容要進行補充和拓展，做到學(xué)問系統(tǒng)的繼承。其次,就是依據(jù)涉及高校生在校期間及走向社會后應(yīng)具備的平安學(xué)問，進行分類編寫和講解，形成肯定的理論體系，以便高校生從感性到理性，達到舉一反三、觸類旁通的效果。最終各部門通力合作、齊抓共管，形成全員化訓(xùn)練。建立健全校內(nèi)平安管理領(lǐng)導(dǎo)小組，進一步明確分工，落實責(zé)任制。學(xué)校保衛(wèi)、學(xué)工、宣揚、教務(wù)、團委、心理詢問、后勤等職能部門各盡其職、相互協(xié)作，專業(yè)課老師要在教書育人的同時，把維護校內(nèi)平安穩(wěn)定及同學(xué)自我愛護的訓(xùn)練滲透到課堂，形成全校齊抓共管的平安訓(xùn)練氛圍。

2.3不斷更新完善平安訓(xùn)練的內(nèi)容。訓(xùn)練部相關(guān)部門應(yīng)準(zhǔn)時收集平安訓(xùn)練實例和事故案例，組織編寫教材，保證其教材的先進化、規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化，還要做到集學(xué)問性、趣味性和有用性于一體的高質(zhì)量理論用書。高等學(xué)校在加強思想和文化訓(xùn)練的同時，依據(jù)最新教材大綱，引導(dǎo)高校生深刻了解有關(guān)生命財產(chǎn)平安、消防平安、交通平安的措施，懂得防火、防盜、防暴方面的自救常識，使他們在遵紀(jì)守法、保障平安、珍惜生命、預(yù)防犯罪等方面有明顯的進步和提高。

1提高各級領(lǐng)導(dǎo)對平安生產(chǎn)管理工作的思想熟悉，增加做好平安生產(chǎn)管理的責(zé)任感和自覺性。作為平安生產(chǎn)的負責(zé)人，必需意識到平安生產(chǎn)關(guān)系到企業(yè)的信譽，關(guān)系到財產(chǎn)和人民群眾的安危;必需正確處理好平安與效益、進度的關(guān)系。2平安管理人員責(zé)任心不強，思想麻痹，管理素養(yǎng)低，造成對平安隱患不能準(zhǔn)時發(fā)覺。通過對各級管理人員訓(xùn)練，可以不斷提高全體人員的平安文化水平，能發(fā)覺隱患，能猜測風(fēng)險，能排解險情，能解決意外事故的發(fā)生，能主動把握平安生產(chǎn)的主動權(quán)。3作業(yè)人員通過學(xué)習(xí)平安理論學(xué)問、平安操作規(guī)程、勞動愛護等學(xué)問，可以豐富他們的平安文化學(xué)問，增加平安意識和自我防范力量;可以增加法制意識，樹立正確的價值觀、人生觀，能自覺地貫徹和執(zhí)行平安法規(guī)及各項規(guī)章制度。

2平安訓(xùn)練的人員與時間

依據(jù)《山西省建筑工程質(zhì)量和建筑平安生產(chǎn)管理條例》，項目經(jīng)理、專職平安員、管理人員每年應(yīng)進行不少于兩次的工程平安訓(xùn)練培訓(xùn);新進場的工人、轉(zhuǎn)崗、換崗的施工人員、采納新技術(shù)、新材料、新設(shè)備施工的施工人員必需進行平安訓(xùn)練。訓(xùn)練時間為:公司級平安訓(xùn)練時間不少于15學(xué)時，項目級平安訓(xùn)練時間不少于15學(xué)時，班組級平安訓(xùn)練時間不少于20學(xué)時。

3平安訓(xùn)練的內(nèi)容

平安訓(xùn)練的內(nèi)容包括:平安生產(chǎn)思想訓(xùn)練、平安學(xué)問訓(xùn)練、崗位技能訓(xùn)練。1平安生產(chǎn)思想訓(xùn)練。平安生產(chǎn)思想訓(xùn)練的目的是從思想上為平安生產(chǎn)奠定基礎(chǔ)。主要從國家方針、政策、規(guī)范性文件和勞動紀(jì)律方面進行。通過方針、政策的訓(xùn)練提高各級管理人員和現(xiàn)場施工人員法制意識，使平安生產(chǎn)理念植入心中，把平安生產(chǎn)各項制度落到實處。勞動紀(jì)律訓(xùn)練主要使廣闊職工懂得遵守勞動紀(jì)律對實現(xiàn)平安生產(chǎn)的重要性。2平安學(xué)問訓(xùn)練。平安學(xué)問訓(xùn)練的主要內(nèi)容:企業(yè)的基本生產(chǎn)狀況和企業(yè)的平安文化、項目的管理制度、工程施工方法、施工工藝以及模板、機械、腳手架、臨時用電等方面的專項平安基礎(chǔ)學(xué)問。3崗位技能訓(xùn)練。崗位技能訓(xùn)練是針對不同工種、專業(yè)進行平安操作、個人平安防護用品所必需具備的基本技術(shù)學(xué)問的訓(xùn)練。通過訓(xùn)練使作業(yè)人員都能熟識本工種的作業(yè)環(huán)境和把握平安操作技能，有效預(yù)防違章作業(yè)和違章指揮。

4平安訓(xùn)練可實行多種形式開展

1在生活區(qū)設(shè)置讀報欄和平安生產(chǎn)獎罰欄，將好的閱歷和事跡表揚，將懲罰單進行張貼以示警。在主要通道掛設(shè)平安漫畫，宣講平安學(xué)問。在“四口、五臨邊”懸掛平安標(biāo)志。2建立農(nóng)夫工夜校。項目要購置平安學(xué)問和勞動愛護的參考書、報紙、刊物等，利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)，以提高自我愛護意識和自我防范力量。從而確保工程施工建設(shè)平安生產(chǎn)無事故，努力構(gòu)建平安祥和的施工環(huán)境。3利用電影放映平安學(xué)問訓(xùn)練片，通過典型的事故案例剖析，加強作業(yè)人員的防范意識，消退隱患，確保平安。4在施工現(xiàn)場建立班前活動基地，由每班班組長對作業(yè)人員進行班前交底;介紹本工種的平安操作規(guī)程、作業(yè)中的平安留意事項、勞動紀(jì)律、發(fā)生事故后應(yīng)實行的應(yīng)急措施。5在作業(yè)面懸掛危急源辨識牌，使每班作業(yè)人員熟悉到作業(yè)的危急點和預(yù)防措施。6開展“平安月”活動。通過開展平安學(xué)問答卷、平安競賽活動提高各級人員平安學(xué)問和意識。7平安訓(xùn)練要避開枯燥無味和流于形式，要將平安訓(xùn)練常?；?、制度化。

5平安訓(xùn)練效果

作為學(xué)校體育老師，自身要具備高度的平安意識和責(zé)任心理，重視體育平安訓(xùn)練的重要性和必要性，以同學(xué)的平安為主體，時刻以平安第一的訓(xùn)練思想來指導(dǎo)同學(xué)，增加同學(xué)的平安意識，增加同學(xué)的自我愛護力量。體育運動中包含猛烈運動、器械運動、角力運動、極限運動等，這些運動都屬于挑戰(zhàn)與風(fēng)險共存的運動，并且學(xué)校生在體育運動中自控力量差、平衡協(xié)調(diào)力量差、把握力度力量差，更簡單因疏忽造成意外損害而引發(fā)平安事故。老師要加大向同學(xué)灌輸體育平安訓(xùn)練學(xué)問的力度，時刻提示同學(xué)隨便運動而引發(fā)的嚴峻后果，對于不恰當(dāng)?shù)倪\動行為要賜予準(zhǔn)時的制止和訂正，讓同學(xué)在思想上引起重視，促使同學(xué)樹立高度的平安意識，避開危急、損害的發(fā)生。

二、注意體育課程內(nèi)容支配，做好提前預(yù)防措施

在學(xué)校體育課程的支配中，老師要嚴格根據(jù)教學(xué)程序和原則進行教學(xué)，要規(guī)范體育課堂紀(jì)律，要求同學(xué)統(tǒng)一運動著裝，統(tǒng)一聽從指揮，遵守體育課堂紀(jì)律，嚴禁各類違規(guī)現(xiàn)象的消失。在實際運動訓(xùn)練中，老師要做好課前支配，依據(jù)同學(xué)的實際身體狀況支配相宜同學(xué)的運動項目，并時刻注意運動前的預(yù)備活動，帶領(lǐng)同學(xué)做足放松運動，做好平安預(yù)防預(yù)備，避開意外拉傷等。

三、合理選擇運動器械和場地，保證同學(xué)的運動平安

體育運動離不開運動器械和場地。在學(xué)校體育課上，老師首先要仔細檢查教學(xué)中所用的體育器械和場地，準(zhǔn)時排解平安隱患，保證運動場地和器械的平安性和合理性。老師要依據(jù)學(xué)校生的身體承受力量選擇相宜學(xué)校生的運動器械，削減運動中的危急系數(shù)，保證同學(xué)在體育運動中的平安。

四、重視心理健康訓(xùn)練，增加自我愛護意識

備課是老師從事教學(xué)工作應(yīng)具備的基本功。老師備課質(zhì)量的好壞直接影響同學(xué)能否上好課，因此老師要做好課前預(yù)備工作。學(xué)校體育教學(xué)以身體練習(xí)為基本手段，教學(xué)前如考慮不周，課堂上就易發(fā)生損傷類的事故，因此學(xué)校體育教學(xué)中的平安問題顯得尤為重要。老師在備課過程中應(yīng)針對所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合同學(xué)的學(xué)習(xí)實際，細心設(shè)計教授方式和方法，科學(xué)而藝術(shù)地把握教學(xué)中的預(yù)設(shè)與生成，對易發(fā)生的平安事故要有預(yù)見性并加以防范，對課中可能發(fā)生的問題做好應(yīng)急方案，這樣才能把握主動，預(yù)防和處理好偶發(fā)大事。

1.器材的平安性

在備課過程中老師要了解所選取的體育器材的危急性。如接力棒是一種簡潔、易操作的體育器材，在體育課的接力跑中常常使用，同學(xué)在加速跑過程中假如摔倒，接力棒可能使其遭受挫傷或其他損害。再如跨欄架是一種簡單的大型器材，跨欄架的高度假如調(diào)整不好或跨欄架缺乏穩(wěn)定性，將會威逼同學(xué)的運動平安。所以老師在備課過程中應(yīng)對體育器材在操作過程中的難易程度進行分類，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選取適合同學(xué)的器材，在使用之前還要檢查器材是否有損壞，做好充分的課前預(yù)備，以避開在教學(xué)過程中消失平安事故。

2.器材的正確使用

老師在備課時要充分考慮器材在使用過程中存在的危急因素。如同學(xué)操作不當(dāng)，使用器材時未能根據(jù)老師的要求，在操作過程中消失意外狀況，或者老師講解不規(guī)范，動作指導(dǎo)不到位，都會導(dǎo)致同學(xué)在仿照和練習(xí)過程中消失意外事故。例如，同學(xué)都很喜愛打布子兒，假如拿著布子隨便亂投，將其直接打到其他人的身上，尤其是頭部，很有可能造成損害。這就要求老師在備課過程中要充分考慮如何講解體育器材的使用規(guī)章，引導(dǎo)同學(xué)正確規(guī)范地使用器材。要想提高同學(xué)的身體素養(yǎng)，培育同學(xué)良好的體育愛好，就要不斷變換熬煉的方式，協(xié)作使用不同的活動器材，在這一過程中也要留意可能消失的平安問題。如同學(xué)分組練習(xí)時，老師由于留意力分散，不易觀看到每個同學(xué)是否都根據(jù)要求正確使用器材。所以在確定使用器材后老師要考慮支配一些監(jiān)督人員，通過引導(dǎo)增加他們的組織力量和責(zé)任感，使他們起到老師的助手的作用。合作學(xué)習(xí)時同學(xué)可能產(chǎn)生一些新穎的想法并想嘗試一番，因此老師備課時要針對同學(xué)的特點確定課堂講授的一些要點內(nèi)容，如告知同學(xué)使用器材時有哪些危急性，如何避開各種危急動作，以便掃除同學(xué)練習(xí)時的平安隱患。簡言之，老師在備課時要做到仔細周密，提高預(yù)見力量，預(yù)想到課堂上可能發(fā)生的各種意外大事，明確處理方法，而不要等到消失問題時才想方法處理。

二、做好課前預(yù)備活動，因材施教

學(xué)校體育課前的預(yù)備活動特別重要，它是老師順當(dāng)完成一節(jié)課的保障，既能有效熬煉同學(xué)的身體，又能使同學(xué)以良好的狀態(tài)投入到各項運動當(dāng)中。預(yù)備活動中要有效避開一般性的損害事故發(fā)生，如扭傷、拉傷等，還要依據(jù)運動項目的不同，重點加強某些部位的活動，如立定跳遠，就必需特殊加強下肢關(guān)節(jié)膝、髖、踝等部位的活動，在強化練習(xí)的同時也要盡量避開同學(xué)受傷。學(xué)校生由于年齡小，生性活潑好動，自我約束力量較差，在體育活動中簡單消失一些平安問題。如一、二班級的同學(xué)，在上體育課時簡潔地跑都有可能摔跤，因此老師要謹慎選擇活動項目，支配適合的教學(xué)內(nèi)容；三、四班級的同學(xué)對新事物奇怪???心強，使用任何器材都想嘗試奇怪的玩法，因此老師要樂觀引導(dǎo)，必要時賜予平安提示；五、六班級的同學(xué)已經(jīng)能夠把握一些較難的動作和利用簡單的器材，這對同學(xué)來說是一件好事，但也增加了老師工作的難度，老師要注意指導(dǎo)同學(xué)正確地使用器材，并有效地利用好器材，以免消失平安事故。

三、對同學(xué)進行平安訓(xùn)練，防患于未然

學(xué)校體育損害事故發(fā)生的緣由

同學(xué)因素

同學(xué)是學(xué)校體育活動的主體，也是學(xué)校體育損害事故發(fā)生的主要受害體。那么，體育損害事故的發(fā)生與同學(xué)本人有著肯定的關(guān)聯(lián)。首先，同學(xué)的平安意識淡薄。同學(xué)缺少自我平安意識和未能養(yǎng)成良好平安行為習(xí)慣。在體育教學(xué)中，當(dāng)老師講解技術(shù)動作要點和要求時，部分同學(xué)不夠重視，當(dāng)錯誤的技術(shù)動作產(chǎn)生，造成傷痛時，同學(xué)又不知如何處置。其次，在體育活動時，同學(xué)不能按要求著裝，活動前不做預(yù)備活動，活動后也不做放松練習(xí)。第三，同學(xué)在體育活動時，身體產(chǎn)生不適，不準(zhǔn)時向老師報告。有的同學(xué)明知自己身體有傷，不宜參與體育活動，但出于好勝，強忍傷痛也要分個輸贏，致使造成更大損傷。第四，同學(xué)體質(zhì)差，運動技能弱。從近幾年的同學(xué)體質(zhì)監(jiān)測數(shù)據(jù)看，我國同學(xué)體質(zhì)呈逐年下降趨勢。同學(xué)體質(zhì)差，其力氣、跳動、奔跑等力量相對都較弱，在體育活動中極易發(fā)生損傷。比如在田徑課教學(xué)中，一些身體素養(yǎng)差的同學(xué)，在練習(xí)過程中簡單消失暈倒、休克等癥狀，嚴峻者會消失猝死。

老師因素

老師是體育活動的組織者，也是同學(xué)課堂體育學(xué)習(xí)的教授者。老師在同學(xué)體育活動中扮演著重要角色。體育教學(xué)中，老師的一個疏忽，就有可能對同學(xué)造成損害。體育老師的平安意識不強，是造成同學(xué)體育損害事故發(fā)生的一個誘因。據(jù)一項調(diào)查顯示，48.85%的老師在體育課上從不強調(diào)教學(xué)平安，只有10.65%的老師每節(jié)課都強調(diào)教學(xué)平安。另外，在教學(xué)中，老師責(zé)任心不強，玩忽職守；業(yè)務(wù)水平不強，違反教學(xué)規(guī)律教學(xué)；平安愛護措施不夠；老師擅自離崗；對場地器材利用不合理。以上狀況的消失，都有可能在教學(xué)中造成損害事故的發(fā)生。

學(xué)校因素

從學(xué)校的角度看，體育活動中發(fā)生同學(xué)體育損害事故主要是：第一，學(xué)校對體育教學(xué)管理不夠。良好的管理是體育教學(xué)活動順當(dāng)進行的保障。學(xué)校假如不重視體育教學(xué)中的平安管理，就會疏于對平安制度，場地器材、課堂教學(xué)等方面的有效管理，從而造成教學(xué)意外大事的發(fā)生。其次，學(xué)校對體育活動的場所和器材投入不足。近幾年，隨著高校招生規(guī)模的擴大，學(xué)校原有的場地器材已不能滿意同學(xué)體育活動的需要，但是由于學(xué)校體育經(jīng)費缺乏，不能夠改善現(xiàn)有場地器材條件，同時又忽視對場地器材的管理，同學(xué)在體育活動中很簡單發(fā)生危急。第三，學(xué)校組織大型體育活動平安措施不到位。校內(nèi)體育競賽，不僅為同學(xué)供應(yīng)了一個才能展現(xiàn)的舞臺，熬煉了同學(xué)身體和意志品質(zhì)，同時對于班級建設(shè)、學(xué)校管理都能起到很好的促進作用。但是，有的學(xué)校由于對體育競賽中的平安防范不到位，從而造成體育損害的發(fā)生。

新媒體的特征

新媒體是在報刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體以后進展起來的新的媒體形態(tài)，包括網(wǎng)絡(luò)媒體、手機媒體、數(shù)字電視等。在當(dāng)前經(jīng)濟技術(shù)條件下，互聯(lián)網(wǎng)是新媒體的主體。新媒體與傳統(tǒng)媒體相比，具有其獨到的特征。第一，新媒體具有大量的信息源。新媒體是一個大量信息的集合。在網(wǎng)絡(luò)世界里，時間和空間的開放性促使了大量信息的存儲。在世界上任意時間，任意地點發(fā)生的任何一件事都有可能成為網(wǎng)絡(luò)信息被傳播。其次，新媒體的開放性和互動性。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進展，每一個會使用網(wǎng)絡(luò)的人，都可以在網(wǎng)絡(luò)上查找自己需要的信息。信息源的不斷豐富使得互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容也呈現(xiàn)出多元化。任何人都可以通過網(wǎng)絡(luò)下載、復(fù)制、掃瞄網(wǎng)絡(luò)信息，成為網(wǎng)絡(luò)的主體。新媒體的互動性，使得新媒體的使用者不只是信息的制造者，同時可以成為信息的接受者。在世界的任何時間任何地點，人們不僅可以接收到自己想要的信息，同時還可以將自己的想法、感受、意見通過網(wǎng)絡(luò)出去。第三，新媒體具有廣泛性特征。新媒體的廣泛性體現(xiàn)在信息的廣泛性、傳播的廣泛性和受眾的廣泛性。新媒體的信息內(nèi)容涉及廣泛，軍事、體育、文藝、財經(jīng)等信息都可以在網(wǎng)絡(luò)上找到，包涵內(nèi)容豐富。通過新媒體可以將信息傳播到世界的每一個角落，讓每一個使用新媒體的人們都能夠采集到需要的信息。新媒體以其全新的方式對信息進行傳播，用最快的時間將信息傳遞給大眾，而且以新媒體為載體的傳播工具越來越被大眾普及。第四，新媒體具有資源共享性。通過網(wǎng)絡(luò)，人們可以搜尋到各種想要的信息、觀看視頻、圖片、爭論問題，還可以進行在線學(xué)習(xí)。通過網(wǎng)絡(luò)享受有益的精神大餐。

利用新媒體進行學(xué)校體育平安訓(xùn)練的途徑

課題組利用多種有效資源多方位、多角度、多渠道地開發(fā)平安訓(xùn)練教學(xué)資源庫,目前已形成50多部視頻資源,100多個事故案例。同時在開發(fā)中不斷推動課題討論的深化,彌補高校平安訓(xùn)練空洞說教的訓(xùn)練形式,增加其趣味性、實效性和豐富性。

1.1配套課程教材開發(fā)教學(xué)資源緊扣《高職同學(xué)平安訓(xùn)練》教材,內(nèi)容涵蓋各類平安學(xué)問,既有基礎(chǔ)的通用平安學(xué)問,又有較為專業(yè)的專業(yè)平安入門學(xué)問。課題組不僅使教材配套教案、課件和調(diào)查題,而且還梳理、收集、整編和挖掘相關(guān)平安訓(xùn)練資源,把枯燥乏味的平安學(xué)問通過鮮活的真實案例和生動形象的視頻動畫展現(xiàn)出來,增加高校生的學(xué)習(xí)愛好和效果,使平安訓(xùn)練深化人心。

1.2運用各類媒體開發(fā)文獻資源一是充分利用好網(wǎng)絡(luò)。課題組在校內(nèi)網(wǎng)站上建立常用的平安訓(xùn)練資源網(wǎng)鏈接,便于老師備課參考,也向同學(xué)宣揚。通過網(wǎng)絡(luò),同學(xué)借助電腦、手機可隨時隨地進入相關(guān)網(wǎng)站掃瞄和學(xué)習(xí)平安訓(xùn)練資源。二是收集、運用和挖掘各種影像資源。相比其它資源,采納影像資源進行平安訓(xùn)練的效果更為形象生動,更富感染力。課題組設(shè)計案例化教學(xué)方式,通過觀看平安訓(xùn)練影像資料,努力使同學(xué)培育平安觀。三是搜集最新社會熱門的平安案例、法律資料,生成“案例回放”、“警鐘格言”、“法律鏈接”等各類訓(xùn)練資源。樂觀引進國內(nèi)成熟的平安訓(xùn)練課程資源,搜集同類討論資料進行加工改造,實現(xiàn)資源共享。

1.3全方位開發(fā)校內(nèi)內(nèi)外平安訓(xùn)練資源一是利用校內(nèi)環(huán)境,開發(fā)校內(nèi)平安文化資源。校內(nèi)中到處都可以開發(fā)平安訓(xùn)練資源,從校內(nèi)門口的交通平安提示到教學(xué)區(qū)地面的防滑標(biāo)志,從每層樓面的逃命疏散圖到辦公櫥窗的校紀(jì)校規(guī)和平安訓(xùn)練圖片展,學(xué)院營造深厚的平安文化氛圍,使同學(xué)在不知不覺中接受平安文化的熏陶,潛移默化中提升平安素養(yǎng)。二是利用社會治安預(yù)警信息,開發(fā)平安防范預(yù)警資源。課題組隨時把握社會治安形勢,準(zhǔn)時給學(xué)院各系供應(yīng)平安訓(xùn)練內(nèi)容提綱用于主題班會訓(xùn)練,引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注社會治安動態(tài),增加平安防范意識。三是利用手機媒體,開發(fā)、微信、微博等電子資源。手機是時下同學(xué)最常用的通訊工具,也是同學(xué)最愛玩的電子設(shè)備。手機資源的開發(fā)與利用,實現(xiàn)了平安訓(xùn)練與科技力氣的融合,增加同學(xué)參加平安訓(xùn)練的趣味性。四是組織實踐活動,開發(fā)社會資源。課題組充分熟悉到平安訓(xùn)練不僅需要學(xué)問宣揚,更需要開展實踐活動。每年該院組織全體大一新生參與消防演練、參觀科普平安館,使得實踐活動有力協(xié)作課堂教學(xué),提高同學(xué)自我防護力量,把握逃命疏散技能。

2結(jié)語

1試驗室危急源頭眾多

高校試驗室里常常用到各種易燃易爆的危急化學(xué)品、劇、特種設(shè)備等，這些材料和設(shè)備都易引起試驗室平安事故的發(fā)生［3-4］。近年來，試驗室平安事故也頻頻見諸報端。例如:浙江高校化學(xué)系一位老師在做試驗室中，誤將一氧化碳氣體接至一位博士生所處試驗室的輸氣管，致使該名博士窒息死亡［5］;東北農(nóng)業(yè)高校也是由于平安意識淡薄，忽視動物免疫檢查，導(dǎo)致28名師生在試驗室感染布魯氏桿菌傳染病［6］。眾多試驗室平安事故表明一旦缺少系統(tǒng)的試驗室平安訓(xùn)練，試驗人員沒有把握必要的平安技能，平安理念沒有深化人心，必定導(dǎo)致試驗室平安事故發(fā)生。

2試驗室事故發(fā)生緣由的分析

2．1平安意識單薄

首先，客觀歷史因素影響，我國歷來對平安訓(xùn)練的重要性熟悉不足，缺少生命平安的人文關(guān)懷，大家對平安意識培育不重視;其次，雖然隨著社會歷史的進步，人們的平安意識也逐步有了提高，但是很多高校對平安訓(xùn)練的重視程度依舊不夠，沒有將平安訓(xùn)練列入到高校整個訓(xùn)練體系中，沒有完整的平安訓(xùn)練教學(xué)方案，缺乏平安訓(xùn)練的長效機制，往往使平安訓(xùn)練形式化、表面化，不科學(xué)的平安訓(xùn)練無助于形成試驗室人員的平安習(xí)慣，甚至使之應(yīng)付了事，平安訓(xùn)練無法深化人心［7-13］;最終，試驗室人員不正確的平安觀念和態(tài)度，缺乏遵守規(guī)章的意愿，眾多試驗室平安事故都是由于試驗人員為圖省事，違章操作規(guī)程造成的。試驗室人員平安意識淡薄一個重要表現(xiàn)為廢氣、廢液、廢渣的“三廢”處理，有的試驗室為貪圖便利和節(jié)約費用，把化學(xué)廢液傾倒入下水道中，或隨便丟棄有毒廢物，對他人人身健康和房屋基礎(chǔ)設(shè)施都造成重大損傷［14］。為防止試驗室廢棄物的錯誤處理，對人員造成健康平安影響，根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強“三廢”的平安環(huán)保意識訓(xùn)練，嚴格根據(jù)法律法規(guī)處理三廢。一般化學(xué)品試驗產(chǎn)生的有毒廢氣，需通過通風(fēng)櫥和通風(fēng)管道，進過過濾、稀釋和其他處理方法后排入到空氣中;化學(xué)廢液依據(jù)不同種類放入合適的容器中，容器外標(biāo)明廢液的名稱、數(shù)量，必要時需要試驗室先進行預(yù)處理，再由學(xué)校組織統(tǒng)一收集、存放、集中托付有資質(zhì)的處理單位進行廢液回收處理;能夠自然降解的有毒廢渣，要集中深埋，試驗室無法處理的廢渣，也要托付有資質(zhì)的處理單位進行廢渣回收處理。

2．2平安學(xué)問和技能不足

由于高校試驗室種類繁多，加上試驗設(shè)備不盡相同，各類試驗室危急源也不一樣，對平安學(xué)問和技能的要求也就不一樣，使得試驗室平安管理存在很大簡單性，增大了管理的難度。試驗室危急源主要來自:化學(xué)危急品、易制毒、劇、易燃易爆品、高溫高壓設(shè)備、氣瓶、電器設(shè)備、放射性同位素、X射線等等。高校對于各類危急源都應(yīng)當(dāng)嚴格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，而且試驗人員必需把握相應(yīng)的平安學(xué)問和技能。例如:劇使用管理特別嚴格［15］，購買劇必需向市公安局提出申請，經(jīng)批準(zhǔn)取得許可證后方準(zhǔn)購買;劇使用中實行“五雙”制度管理，即“雙人保管、雙人領(lǐng)取、雙人使用、雙把鎖、雙本帳”;劇使用場所和操作人員，必需配有專用的防護用品，操作結(jié)束后必需更換工作服，否則不得離開作業(yè)場所;嚴禁用手直接接觸劇毒化學(xué)品，并且不得在劇毒化學(xué)品場所飲食;劇必需儲存于庫房保險柜中，庫房安裝報警器等。試驗室設(shè)備陳舊老化，平安技防實施落后，往往是造成試驗室事故的另一個重要緣由。平安技防是學(xué)校確保試驗室平安的一個重要客觀條件，隨著現(xiàn)代技術(shù)的不斷進展，技術(shù)防范在平安防范中的地位和作用越來越重要，完善的技防能夠保障試驗室平安［16］。高校試驗人員只有把握了正確的平安學(xué)問和平安技能，熟識試驗設(shè)備的平安技防設(shè)備才能有效避開平安事故的發(fā)生。例如:高校氣瓶管理不當(dāng)也常常導(dǎo)致平安隱患的消失，我們在試驗室檢查中常常看到未固定的氣瓶，有的甚至擺放在過道中，一旦鋼片滑倒后極易造成平安事故，這就要求全部使用氣瓶的試驗室都應(yīng)安裝鐵鏈固定在墻上或安置在鋼瓶推車上，并配備和使用其他的技術(shù)防護措施。

3試驗室平安訓(xùn)練模式

3．1強化試驗室平安訓(xùn)練

樹立以人為本的平安訓(xùn)練理念，試驗人員進入試驗室前肯定要把握相應(yīng)平安學(xué)問，知道試驗室一些常見的平安隱患，學(xué)習(xí)試驗室平安基本學(xué)問、國家有關(guān)法律法規(guī)等理論學(xué)問。2024年9月1日起實施的《同學(xué)損害事故處理方法》第五條明確指出:學(xué)校應(yīng)當(dāng)對在校同學(xué)進行必要的平安訓(xùn)練和自護自救訓(xùn)練;應(yīng)當(dāng)根據(jù)規(guī)定，建立健全平安制度，實行相應(yīng)的管理措施，預(yù)防和消退訓(xùn)練教學(xué)環(huán)境中存在的平安隱患;當(dāng)發(fā)生損害事故時，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時實行措施救助受損害同學(xué)。2024年1月1日起施行的《高等學(xué)校消防平安管理規(guī)定》第三十五條規(guī)定:學(xué)校應(yīng)當(dāng)將師生員工的消防平安訓(xùn)練和培訓(xùn)納入學(xué)校消防平安年度方案。這些法律法規(guī)賜予平安訓(xùn)練的法律指導(dǎo)，使得平安訓(xùn)練有法可依。試驗人員主要包括試驗老師和同學(xué)，他們是試驗室平安環(huán)保工作的管理者和參加者，他們的素養(yǎng)條件、是否把握平安環(huán)保學(xué)問以及對平安工作的重視程度，直接或間接影響著試驗室平安管理水平。假如他們的平安防范意識較強，很多事故是可以避開的，因此，我們開展試驗室平安環(huán)保訓(xùn)練的主要對象是需要進入試驗室的教職工和同學(xué)，同學(xué)包括本科生和討論生，教職工包括領(lǐng)導(dǎo)、部分機關(guān)相關(guān)人員和老師。

3．2試驗室平安生產(chǎn)訓(xùn)練方式和流程

目前，國外許多高校都開設(shè)了試驗室平安訓(xùn)練課程，國內(nèi)一些高校不同程度地開設(shè)了平安學(xué)問課程。我校也開展對教職工和同學(xué)的平安生產(chǎn)和平安訓(xùn)練課程訓(xùn)練，其中討論生的平安訓(xùn)練，賜予16學(xué)時，1個學(xué)分，作為討論生階段的必修課。試驗室與設(shè)備處聯(lián)合教務(wù)處、討論生院和人事處一起搭建面對全校師生員工的平安訓(xùn)練平臺，如圖1所示，通過該平臺系統(tǒng)的平安訓(xùn)練，全校師生員工能夠把握平安學(xué)問和技能，提高平安防護力量，削減平安事故的發(fā)生。試驗室平安生產(chǎn)訓(xùn)練平臺系統(tǒng)采納平安專題講座、課堂學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)等多樣式訓(xùn)練形式，內(nèi)容涵蓋機電、化學(xué)、生物、電氣、試驗動物、高溫冶煉等各個專業(yè)。試驗室平安生產(chǎn)訓(xùn)練分為四個步驟:①學(xué)校層面試驗室平安生產(chǎn)通式訓(xùn)練，②院系層面試驗室平安生產(chǎn)通式訓(xùn)練，③試驗室層面平安生產(chǎn)專業(yè)學(xué)問訓(xùn)練，④完成通式訓(xùn)練和專業(yè)平安生產(chǎn)訓(xùn)練后參與考試，考試不合格的同學(xué)要重新接受訓(xùn)練學(xué)習(xí)。涉及試驗室工作的教職工依據(jù)自己不憐憫況，參與其中全部或部分步驟的學(xué)習(xí)。3．3開展事故應(yīng)急預(yù)案的演練

平安訓(xùn)練往往是學(xué)習(xí)平安學(xué)問的過程，只有把這些平安學(xué)問用到實際中，才能體現(xiàn)平安訓(xùn)練的效果。所以，高校制定各類平安事故預(yù)案后定期開展演練，提高試驗人員在事故發(fā)生時的應(yīng)急處理力量。各個試驗室狀況不一樣，可能消失的事故也不盡相同，所以各個試驗室依據(jù)自己實際狀況和學(xué)科特點，各自也必需定期組織事故應(yīng)急演練，提高試驗人員對一些試驗特別狀況的處理力量。

4結(jié)語

通過建立和開展試驗室平安生產(chǎn)系統(tǒng)訓(xùn)練，讓高校中從事教學(xué)科研試驗的同學(xué)和教職工在進入試驗室前都經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，得到很好的平安訓(xùn)練，把握必要的平安學(xué)問，普及和提高平安的試驗操作力量和應(yīng)急救助力量，并通過事故應(yīng)急演練進一步樹立和強化廣闊師生員工的平安意識，提高平安技能，真正做到“平安第一、預(yù)防為主”。試驗室平安訓(xùn)練管理體系是一個長期機制，對此，我們應(yīng)當(dāng)平安警鐘長鳴，平安訓(xùn)練常抓不懈。

：周利剛工作單位：上海交通高校試驗室與設(shè)備處

其次篇：高校同學(xué)平安訓(xùn)練對策

1高校平安訓(xùn)練的主要內(nèi)容

高校平安訓(xùn)練的主要內(nèi)容如下：

（1）心理健康訓(xùn)練。高校同學(xué)成長是全面、系統(tǒng)的，擁有良好心智、健康品德是校內(nèi)訓(xùn)練追求的目標(biāo)，也是個體成長的基礎(chǔ)，健康心理是同學(xué)個體心智健全、品德良好的前提，因而是最重要內(nèi)容。屢發(fā)高校心理疾患誘因的悲劇案例，告誡我們應(yīng)深刻認知心理健康訓(xùn)練在平安訓(xùn)練中的重要作用和緊迫性。部分高校管理者和同學(xué)工作人員片面理解和認知心理健康訓(xùn)練，“心里有病”才應(yīng)接受訓(xùn)練，而不認同心理疾患廣泛性長期特點。另一錯誤傾向認為心理訓(xùn)練應(yīng)歸屬德育訓(xùn)練，無須單列，主觀忽視其重要性，當(dāng)平安事故發(fā)生，慘劇悲人之際才悔之晚矣。大部分在校高校生心理上存在不良反應(yīng)和適應(yīng)障礙，心理障礙的發(fā)生率上升趨勢明顯，表現(xiàn)形式多樣，如焦慮、恐驚、愁悶、冷漠、偏執(zhí)、急躁、消沉等，心情顏色和偏激行為非常劇烈。同時，心理健康訓(xùn)練開展存在諸多問題，課程設(shè)置不合理、教學(xué)內(nèi)容空泛、老師缺乏必要的系統(tǒng)培訓(xùn)、管理者和學(xué)工人員主觀上的輕視等都在肯定程度上影響著心理訓(xùn)練效果。物欲橫流的社會，激烈如戰(zhàn)場的就業(yè)環(huán)境，各種學(xué)習(xí)、生活壓力，個人成長過程中不良因素導(dǎo)致的其它壓力等緣由，使在校高校生產(chǎn)生心理問題，趨勢近年來伴隨心理健康訓(xùn)練討論水平提升在高校體現(xiàn)愈創(chuàng)造顯和突出。高校要特殊重視同學(xué)心理平安訓(xùn)練，培育同學(xué)健康心態(tài)和完整人格，詳細的開展環(huán)境適應(yīng)訓(xùn)練、人際關(guān)系訓(xùn)練、健康人格訓(xùn)練、心理衛(wèi)生學(xué)問訓(xùn)練、挫折應(yīng)對訓(xùn)練以及心理疾病防治訓(xùn)練。真正做到打快樂門，促進成長。

（2）法律學(xué)問訓(xùn)練。法是規(guī)章，是行為規(guī)范，貫穿個體成長、進展之漫長人生歷程。法也是保障人之基本權(quán)益的最好武器。高校同學(xué)擁有良好的法制意識和系統(tǒng)法律學(xué)問，對人身、財產(chǎn)權(quán)益的愛護有著舉足輕重的作用，對規(guī)范個體行為，維護校內(nèi)秩序，制造平安和諧的校內(nèi)生活學(xué)習(xí)環(huán)境同樣有著非同一般的意義。對高校生開展法律學(xué)問訓(xùn)練，符合當(dāng)今法制社會建設(shè)主流，符合我國當(dāng)前的高等訓(xùn)練規(guī)律，符合經(jīng)濟社會進展對將來人才培育目標(biāo)的要求。法律學(xué)問訓(xùn)練應(yīng)從與同學(xué)日常生活親密相關(guān)的法律學(xué)問入手，例如：《憲法》、《選舉法》、《民法》、《刑法》、《勞動法》、《勞動合同法》、《國防法》、《都撲機信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)平安愛護管理方法》等內(nèi)容的法律學(xué)問訓(xùn)練。要充分發(fā)揮高校公共基礎(chǔ)課、法學(xué)基礎(chǔ)課及相關(guān)法制訓(xùn)練專題講座作用，堅持課堂教學(xué)和專業(yè)實踐、社會實踐結(jié)合，通過各種形式的專業(yè)實踐活動和法律實踐活動來推動法律訓(xùn)練，樂觀謀求與學(xué)校所在地公、檢、法機關(guān)建立關(guān)系，通過舉辦專題講座、學(xué)問競賽、模擬法庭等多形式的活動來激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)法律學(xué)問的熱忱。

（3）平安學(xué)問訓(xùn)練。敬重生命，保障生命，未雨綢繆，防患未然。高校對在校同學(xué)的生命、人身財產(chǎn)平安有自然?的責(zé)任、義務(wù)，高校管理者和同學(xué)工應(yīng)當(dāng)通過自己的工作實現(xiàn)為同學(xué)成長進展?fàn)I造平安環(huán)境的目標(biāo)。上海商學(xué)院火災(zāi)案、河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院兇殺案等案例都是血的教訓(xùn)，慘劇提示我們，平安訓(xùn)練有沒有為同學(xué)供應(yīng)更好技能、方法以規(guī)避損害、愛護自己？有無前期預(yù)防工作和避開損害的發(fā)生的預(yù)案？平安學(xué)問是否欠缺？面對突發(fā)大事如何防范、處理？我們應(yīng)當(dāng)加強平安訓(xùn)練。通過平安理論學(xué)問訓(xùn)練增加同學(xué)防范意識。開展消防平安實操，進行地震疏散平安演練，進行交通出行平安訓(xùn)練，教授同學(xué)防火、防電平安技能，灌輸用水平安觀念，對同學(xué)進行防盜、禁毒、防雷、防騙、防人身損害平安訓(xùn)練等等內(nèi)容，形式可以多樣，但不能流于形式，內(nèi)容可以漸進，但肯定兼顧全面。

2加強高校平安訓(xùn)練工作的途徑

高校平安訓(xùn)練的主要途徑如下：

（1）深化熟悉，形成齊抓共管氛圍。對在校高校生進行平安訓(xùn)練，目前高校管理體制下主要依靠高校黨、團組織、同學(xué)管理機構(gòu)、同學(xué)工等各個部門，是一種從上自下，多層多面的齊抓共管格局。這要求高校各層級、機構(gòu)都必需對高校平安訓(xùn)練重要性和高校平安訓(xùn)練意義有深刻熟悉，并在操作層面形成共識。在共識基礎(chǔ)上，加強行政管理，明確分工，落實責(zé)任，形成高校各級各層齊抓共管的平安訓(xùn)練氛圍。

（2）建立平安訓(xùn)練運行機制。為使平安訓(xùn)練工作落到實處，僅僅依靠保衛(wèi)部門或者輔導(dǎo)員的工作是不夠的，必需建立健全平安訓(xùn)練運行機制。首先應(yīng)建立平安訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，確定內(nèi)容，制定方案，考評效果。其次是理順平安訓(xùn)練體制。把平安訓(xùn)練納入教學(xué)方案，在教務(wù)部門指導(dǎo)下開展工作。再次是建立完善保證平安訓(xùn)練工作有效運行的系列制度。最終是明確平安訓(xùn)練基本載體，主要是系統(tǒng)足量的課堂訓(xùn)練與各種專題講座及平安訓(xùn)練活動相結(jié)合，從而使高校平安訓(xùn)練工作全面得到落實。

（3）專業(yè)訓(xùn)練中融入平安訓(xùn)練。高校應(yīng)將平安訓(xùn)練作為人文訓(xùn)練的重要內(nèi)容納入到基礎(chǔ)訓(xùn)練和專業(yè)訓(xùn)練中去，在各專業(yè)系設(shè)置校內(nèi)平安訓(xùn)練內(nèi)容的課程可以考慮，有條件，可以下設(shè)教研室，詳細負責(zé)平安訓(xùn)練課實施工作。將這一舉措納入教學(xué)評估，準(zhǔn)時督促檢查落實狀況，選派老師走出去進行有關(guān)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、溝通；開展平安教學(xué)討論，將成型成果進行推廣，進而推動平安訓(xùn)練課程實施。

3結(jié)束語

高校同學(xué)平安訓(xùn)練工作是一項長期、系統(tǒng)工程，需要高校、社會、家庭的緊密協(xié)作和訓(xùn)練行政主管部門的高度重視，更需要高校內(nèi)部部門的通力協(xié)作、齊抓共管。提高高校同學(xué)平安防范意識，增加高校同學(xué)平安防范力量，為社會輸送更多心智健全、品德良好，兼?zhèn)浞梢庾R、平安意識，行為嚴謹、人文素養(yǎng)高的高校畢業(yè)生是高校平安訓(xùn)練工作的最終目標(biāo)。

：吳新明工作單位：安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院

第三篇：高校法治中的平安訓(xùn)練

1新時期高校存在的主要治安問題

1.1意識形態(tài)平安堪憂

高校是意識形態(tài)領(lǐng)域的前沿陣地，是培育社會主義建設(shè)者和接班人的重要場所，也是我國學(xué)問分子最集中、思想最活躍、反應(yīng)最敏感和心情最不穩(wěn)定的地方。當(dāng)前國內(nèi)外反華勢力仍舊沒有放棄“西化”“和平演化”的圖謀，針對我國文化意識形態(tài)領(lǐng)域的滲透和破壞沒有停止。經(jīng)濟全球化和網(wǎng)絡(luò)信息時代給腐朽落后文化和西方有害信息的傳播帶來了便利，他們不斷利用日常溝通合作或者是互聯(lián)網(wǎng)等多種形式對高校師生進行思想滲透，使他們的抱負、價值取向產(chǎn)生動搖，借助我國當(dāng)前一些腐敗、食品平安、環(huán)境、宗教民族等領(lǐng)域的沖突，夸大事實，使一些是非辨別不清、立場不堅決的高校生不能樹立社會主義核心價值體系，甚至成為西方盼望的反政府反社會的危急分子，不斷制造危害國家平安的事端。

1.2高校校內(nèi)內(nèi)治安案件頻發(fā)

高等訓(xùn)練進入大眾訓(xùn)練的今日，各地高校進展快速。多校區(qū)辦學(xué)、跨校選課、后勤社會化管理等高校新形勢也帶來了校內(nèi)內(nèi)治安管理的新難題，傳統(tǒng)的盜竊、詐騙、打架斗毆、有意損害沒有消亡，如2024年2月廣東工業(yè)高校高校城校區(qū)連續(xù)發(fā)生十幾宗入室盜竊；2024年廣東機電學(xué)院陳某被砍一案等。新的治安問題接踵而至，發(fā)生在河北高校李啟銘校內(nèi)內(nèi)交通肇事致死一案“我爸是李剛”也拉響了校內(nèi)交通平安的警報；此外近幾年高校內(nèi)因社會性大事或者校內(nèi)管理大事引發(fā)的群體性大事增多，如因食品平安問題，社會媒體關(guān)于地溝油的報道加上飯?zhí)媒诓藘r上漲，使少數(shù)看法偏頗的同學(xué)產(chǎn)生一些極端的行為，如罷餐抗議，甚至動不動就鼓動其他同學(xué)一起參加，形成校內(nèi)群體大事，嚴峻影響校內(nèi)的平安與穩(wěn)定。

2高校治安綜合治理視野中的法治平安訓(xùn)練

新時期高校治安綜合治理工作消失的新問題，這其中既有國家在改革深化過程中的社會沖突在高校的體現(xiàn)，也有由于體制機制的建設(shè)使各高校呈現(xiàn)不同的平安穩(wěn)定局勢，因此需要發(fā)動全社會的力氣，結(jié)合高校內(nèi)外環(huán)境的特點，實行多種手段預(yù)防、削減和掌握各種不穩(wěn)定因素和違法犯罪案件，創(chuàng)建平安和諧校內(nèi)。筆者認為，在影響高校治安綜合治理工作效果的諸多因素中，關(guān)鍵在于高校生的法治觀念和平安意識?！按蜩F還需自身硬”，針對當(dāng)前腐敗問題，在十八大之后反復(fù)強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部的自身作風(fēng)建設(shè)。同樣的道理，任何社會都不能制定完善無缺的制度和毫無漏洞的防范體系，假如高校生的法治平安訓(xùn)練取得實效，高校生普遍具有現(xiàn)代法治觀念和平安防范意識，平安和諧校內(nèi)的創(chuàng)建也會變得簡單多了。

3高校法治平安訓(xùn)練開展的現(xiàn)狀及其存在的問題

為了保障校內(nèi)平安穩(wěn)定，各高校在平安法治訓(xùn)練方面做了長期不懈的努力，但從同學(xué)參加法治平安訓(xùn)練的途徑、形式、組織部門和課程體系等來看，還存在以下幾個問題：

3.1名稱不統(tǒng)一，定位不清楚

目前高校開展類似法治平安訓(xùn)練的名稱五花八門，如“平安訓(xùn)練”、“法制平安訓(xùn)練”、“平安警示訓(xùn)練”、“法治訓(xùn)練”，筆者認為這些名稱和定位都有肯定的局限性，表現(xiàn)在：法制平安訓(xùn)練簡單理解為和平安有關(guān)的法律制度訓(xùn)練，平安訓(xùn)練簡單和中學(xué)校同學(xué)人身、財產(chǎn)平安愛護訓(xùn)練混淆，平安警示訓(xùn)練和平安訓(xùn)練類似，突出警示二字更強調(diào)平安訓(xùn)練的刻骨銘心。沒有統(tǒng)一的名稱也使得法治平安訓(xùn)練效果低下，訓(xùn)練效果不能深化人心。

3.2訓(xùn)練形式單一，缺乏系統(tǒng)性

當(dāng)前高校開展的法治平安訓(xùn)練多是分而治之，不同的訓(xùn)練形式也由不同的部門組織，一般平安訓(xùn)練是學(xué)工部門，法治訓(xùn)練則是教學(xué)部門。從筆者所在高校來看，同學(xué)的平安訓(xùn)練主要是由同學(xué)處、各院系擔(dān)當(dāng)，一般是輔導(dǎo)員、班主任，主要是在新生入學(xué)訓(xùn)練階段和節(jié)假日前后班會強調(diào)同學(xué)的人身、財產(chǎn)平安愛護，假如某個時期校內(nèi)內(nèi)多發(fā)某類典型案件，保衛(wèi)部門也會相關(guān)警示公告，訓(xùn)練形式多是講座、班會、宣揚板報等。而法治訓(xùn)練則由思政部《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程擔(dān)當(dāng)，在課程教學(xué)上強調(diào)培育社會主義法治觀念和法治思維，能了解和運用常見部門法。

3.3法治平安訓(xùn)練實效不高

不管是學(xué)工部門還是教學(xué)部門，從各高校開展的法治、平安訓(xùn)練實踐來看，普遍存在問題：缺乏專業(yè)的師資隊伍、沒有充分的課時保障完成系統(tǒng)的法治平安訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練內(nèi)容不夠完善、訓(xùn)練偏重口頭的說教缺乏實踐體驗和技能培訓(xùn)等，最終體現(xiàn)在高校生法治觀念不強，平安防范意識和技能不夠，頻發(fā)校內(nèi)平安問題。

4提高高校法治平安訓(xùn)練實效的建議

普及和提高高校生的法治平安訓(xùn)練是一項簡單的系統(tǒng)工程，著力構(gòu)建效果顯著的法治平安訓(xùn)練機制是當(dāng)前各地高校提高法治平安實效的重點工作。

4.1統(tǒng)一名稱，精確?????定位

黨的十八大報告將“全面推動依法治國”方略提到了新的高度。面對當(dāng)前校內(nèi)治安綜合治理消失的新問題和面臨的挑戰(zhàn)，唯有堅決不移地推動法治平安訓(xùn)練,才能真正建立起平安、和諧、民主法治的校內(nèi)?！惫P者認為統(tǒng)一稱為“法治平安訓(xùn)練”，明確以思政課法治訓(xùn)練為主要陣地，聯(lián)合學(xué)工部門的平安訓(xùn)練，構(gòu)建大思政體系下的法治平安訓(xùn)練體系更符合當(dāng)前各高校的治學(xué)實際，也更能發(fā)揮訓(xùn)練的功效。

4.2明確法治平安訓(xùn)練的內(nèi)容

在設(shè)置法治平安訓(xùn)練的內(nèi)容上，除了傳統(tǒng)的在生活中常見的人身、財產(chǎn)、突發(fā)意外事故外，還應(yīng)準(zhǔn)時體現(xiàn)新時期來自經(jīng)濟、金融、生態(tài)、網(wǎng)絡(luò)信息、恐怖犯罪、疾病等方面的法治平安訓(xùn)練內(nèi)容，加強網(wǎng)絡(luò)平安、國家平安、文化平安、心理平安等方面的法治訓(xùn)練。

4.3改革訓(xùn)練途徑和形式，切實提高實效

建立以思政教學(xué)部門組織第一課堂法治平安訓(xùn)練為主，聯(lián)合學(xué)工部門組織其次、三課堂法治平安訓(xùn)練為輔的訓(xùn)練體系，強調(diào)改革以往分而治之的途徑，加強兩部門和訓(xùn)練內(nèi)容的聯(lián)合。提高思政課法治訓(xùn)練實效在當(dāng)前可以從以下幾個方面努力：第一，配備專業(yè)的師資隊伍，可以引進法律專業(yè)老師，或者是現(xiàn)有思政課老師進行法律專業(yè)在職培訓(xùn)，只有老師具有法律基本素養(yǎng)，才能在教學(xué)中貫徹和感染法律素養(yǎng)；其次，在教學(xué)方式上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的理論闡述加案例分析，針對不同層次的高校同學(xué)，嘗試不同的實踐教學(xué)方式，如法律學(xué)問競賽、模擬法庭、法律詢問、法律診所等；第三，從平安和諧校內(nèi)建設(shè)的高度，重視法治平安訓(xùn)練，建立法治平安訓(xùn)練課程體系，在思政課法治平安訓(xùn)練取得肯定成效的基礎(chǔ)上獨立設(shè)置法治平安課程體系。而提高學(xué)工部門法治平安訓(xùn)練的實效則可以從以下幾個方面著手：第一，訓(xùn)練與管理相結(jié)合，強調(diào)日常法治平安訓(xùn)練，切忌突擊訓(xùn)練。從同學(xué)入校到離校始終宣揚和貫徹學(xué)校的規(guī)章制度，可通過演講競賽、辯論賽、宣揚板報、校內(nèi)廣播、校內(nèi)BBS、消防急救學(xué)問培訓(xùn)和演練等途徑和方式，把平安學(xué)問、規(guī)章制度等深化人心，同學(xué)日常平安管理突出法治特征，加強法治平安的訓(xùn)練效果；其次，法治平安訓(xùn)練全面綻開和重點突出，在同學(xué)管理和校內(nèi)活動中時時到處對同學(xué)進行法治平安訓(xùn)練，同時依據(jù)不同時期、不同環(huán)境、不同大事，開展有針對性的重點訓(xùn)練；第三，引導(dǎo)輿論、優(yōu)化環(huán)境，形成校內(nèi)法治平安文化。當(dāng)前高校普遍重視校內(nèi)文化建設(shè)，同學(xué)活動特別多，總體來看卻較少反映法治平安方面的。思政教學(xué)部門和學(xué)工部門可以聯(lián)合起來推動校內(nèi)法治平安文化的建設(shè)，通過各種法治訓(xùn)練講座、學(xué)問競賽、法治平安情景劇表演、模擬法庭等活動，締造出深厚的氛圍，對增加同學(xué)的法治平安意識定能起到潛移默化的作用。

：丘麗丹工作單位：廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院

第四篇：加強高校信息平安訓(xùn)練的思索

一、高校的信息平安訓(xùn)練現(xiàn)狀

(一)高校信息平安防護機制不足

高校對高校生的信息平安訓(xùn)練不夠重視,嚴峻滯后于信息技術(shù)的進展。高校普遍沒有形成健全的信息平安防護機制。高校生缺乏對信息平安的正確熟悉,缺乏防護意識,不了解相關(guān)的平安法律法規(guī),片面認為此項工作只屬于專業(yè)人員的技術(shù)問題。雖然部分高校成立了信息平安責(zé)任管理的領(lǐng)導(dǎo)機制,但制度建設(shè)不夠完善、執(zhí)行不夠嚴格,相關(guān)人員缺乏信息平安專業(yè)學(xué)問,缺乏應(yīng)急預(yù)案和技術(shù)支持。學(xué)校的行政管理方重應(yīng)用、輕管理,普遍認為購置了相應(yīng)的信息平安產(chǎn)品,平安維護的責(zé)任便集中在校級網(wǎng)絡(luò)中心。在強調(diào)校內(nèi)平安的同時,忽視了信息平安已經(jīng)成為校內(nèi)平安的一個重要組成部分,時刻影響著學(xué)校的平安與穩(wěn)定。

(二)高校教學(xué)支配重應(yīng)用、輕平安

高校各專業(yè)制訂的教學(xué)方案中均推出了信息化的專業(yè)課程,比如物理專業(yè)的/電路設(shè)計與仿真0課程、地理專業(yè)的/地理信息系統(tǒng)0課程等。此類課程側(cè)重培育同學(xué)用計算機解決專業(yè)問題的力量,是同學(xué)把握專業(yè)技能的重要手段。而對于依靠信息系統(tǒng)為工具的高校生而言,在如何維護好信息系統(tǒng)、如何進行平安防護方面,高校中非信息平安專業(yè)同學(xué)的訓(xùn)練幾乎為零。同學(xué)遇到資料丟失、機器被掌握等平安問題時,要么無所適從,要么只能盲目求助網(wǎng)絡(luò)。另外,從每年部級、省級的計算機等級考試內(nèi)容上看,鮮有信息平安相關(guān)學(xué)問及相關(guān)操作的考查。其政策導(dǎo)向性,直接影響著高校對于信息平安課程內(nèi)容的設(shè)置,影響著高校生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、關(guān)于高校加強信息平安訓(xùn)練的提議

《200》-2024年國家信息化進展戰(zhàn)略》明確指出/建設(shè)國家信息平安保障體系,提高國民信息技術(shù)應(yīng)用力量,造就信息化人才隊伍0是我國信息化進展的重點戰(zhàn)略。高校是國家信息化人才的培育重地,高校同學(xué)具備信息技術(shù)學(xué)問基礎(chǔ),具有信息化應(yīng)用需求,對于高校同學(xué)進行信息平安的廣泛訓(xùn)練,定會大大有益于我國的信息平安形勢,對增加社會平安保障意義重大。早在199《年,美國國家平安局就成立了信息平安學(xué)術(shù)人才中心,重點提高高校信息平安人才培育力量。英國政府在2024年將信息平安訓(xùn)練納入全部中學(xué)校的必修課。我國的《國家中長期訓(xùn)練改革和進展規(guī)劃綱要(2024-2024年)》提出/加快訓(xùn)練信息化進程0。2024年2月訓(xùn)練部開展了訓(xùn)練信息化試點工作,方案用4年時間/在全國100所本科院校,以信息化促進人才培育模式創(chuàng)新和提高訓(xùn)練質(zhì)量為重點,在數(shù)字化校內(nèi)建設(shè)、校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)與信息平安、訓(xùn)練教學(xué)模式改革等多方面開展討論和探究0。依據(jù)國家進展戰(zhàn)略和訓(xùn)練信息化需求,本文提出在高校加強信息平安訓(xùn)練的觀點。不僅能促進高校的信息平安管理,維護高校穩(wěn)定,加快高校訓(xùn)練信息化進程;而且同學(xué)就業(yè)后,還能提高所在行業(yè)的信息系統(tǒng)平安防護力量、健全信息平安管理制度、完善信息平安保障機制,有效推動國家的信息化進展戰(zhàn)略。

三、高校信息平安教學(xué)內(nèi)容探究

由于高校對于在校生具備信息技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問已有明確要求,在此基礎(chǔ)上,建議學(xué)校重視信息平安訓(xùn)練,落實責(zé)任管理部門、技術(shù)執(zhí)行部門和教學(xué)科研部門,明確制度、細化分工、注意實效。根據(jù)不同的專業(yè)需求,將高校同學(xué)分為如圖1所示的三個層次。其中,信息技術(shù)相關(guān)專業(yè)是指信息管理、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機科學(xué)與技術(shù)等與信息技術(shù)緊密相關(guān)的專業(yè)。應(yīng)依據(jù)不同的同學(xué)群體制訂不同的信息平安訓(xùn)練方案,開設(shè)特地的信息平安訓(xùn)練課程,納入高校學(xué)分考核制度,將信息平安訓(xùn)練工作制度化、規(guī)范化。2024年《月,訓(xùn)練部信息平安專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會制訂了《信息平安類專業(yè)指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范》,擬定了信息平安類專業(yè)的訓(xùn)練參考規(guī)范。本文對于信息平安專業(yè)層次的教學(xué)內(nèi)容就不再贅述,主要分析非專業(yè)同學(xué)的信息平安訓(xùn)練內(nèi)容。遵循提高同學(xué)信息平安意識、信息平安基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的原則,擬訂圖2所示的信息平安訓(xùn)練學(xué)問體系。

(一)信息平安基礎(chǔ)學(xué)問

通過此部分內(nèi)容的教學(xué),使同學(xué)了解信息平安課程涵蓋的基本內(nèi)容,認清我國信息平安的嚴峻形勢,熟悉信息犯罪必需擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任,培育同學(xué)的信息平安法律觀念。我國已出臺了《中華人民共和國計算機信息系統(tǒng)平安愛護條例》、《中華人民共和國計算機信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)管理暫行規(guī)定》、《計算機網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)平安保密管理暫行規(guī)定》等一系列相關(guān)法律法規(guī)。2024年2月《刑法修正案(七)》補充了有關(guān)計算機犯罪的相關(guān)條款,將非法泄露公民個人信息行為列入了刑事懲罰范圍,將計算機犯罪的懲罰力度增加到三年以上七年以下有期徒刑。相關(guān)的法律法規(guī)正隨著信息技術(shù)的高速進展不斷完善。目前絕大多數(shù)的信息平安教材中鮮有相關(guān)法律法規(guī)的內(nèi)容,此部分內(nèi)容在大多數(shù)院校的課程教學(xué)中極易被忽視。知名的CIH病毒和/熊貓燒香0病毒的制都是青年同學(xué),他們往往對信息平安的嚴峻性估量不足,奇怪???心重、好勝心強,有的受到經(jīng)濟利益的驅(qū)使,法律意識淡薄導(dǎo)致的網(wǎng)絡(luò)犯罪大事時有發(fā)生。高校同學(xué)應(yīng)當(dāng)具備相關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)問,同時學(xué)會在信息平安受到侵害時,用法律武器來維護自己的權(quán)益。另外,要留意引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成正確解讀網(wǎng)絡(luò)信息、合理使用網(wǎng)絡(luò)資源的力量,并形成正確的價值觀,維護網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。

(二)密碼學(xué)基礎(chǔ)與應(yīng)用

密碼學(xué)是信息平安領(lǐng)域進展最早的學(xué)科,分為密碼編碼學(xué)和密碼分析學(xué)。其中的密碼算法需要深厚的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),對于非信息平安專業(yè)的同學(xué)尤其是數(shù)學(xué)理論要求較低的專業(yè)同學(xué)可以少講甚至不講原理,通過簡化的、通俗的實例直接了解結(jié)論的含義。此部分內(nèi)容的教學(xué),建議結(jié)合二戰(zhàn)背景介紹密碼學(xué)的進展以提升同學(xué)學(xué)習(xí)密碼理論的愛好。結(jié)合電子商務(wù)、電子政務(wù)的應(yīng)用需求講授密碼理論的實際應(yīng)用,比如電子政務(wù)中文件簽發(fā)使用的數(shù)字簽名,電子支付時認證身份使用的數(shù)字證書、數(shù)字媒體防偽使用的數(shù)字水印等。另外,可支配實踐環(huán)節(jié),通過密碼應(yīng)用軟件PGP系統(tǒng)的使用,使同學(xué)直觀地體驗密碼學(xué)學(xué)問的作用。

四、結(jié)束語

信息平安訓(xùn)練的重點在于非專業(yè)同學(xué)對于信息平安基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的/全景式0認知,允許同學(xué)/知其然而不知其所以然0。部分具備條件的高校,可依據(jù)同學(xué)的專業(yè)需求支配教學(xué)進度,進一步豐富訓(xùn)練形式,將信息平安訓(xùn)練貫穿始終。但我國信息平安專業(yè)訓(xùn)練總體起步較晚,還沒有形成一套系統(tǒng)權(quán)威的訓(xùn)練體系,多數(shù)的高等院校進行信息平安教學(xué)的確存在一些困難:能擔(dān)當(dāng)信息平安教學(xué)的師資力氣不足、信息平安的實訓(xùn)教學(xué)條件不抱負等。如何有效地整體提高我國高校同學(xué)的信息平安意識,提高他們對平安風(fēng)險的基本防護力量,已經(jīng)成為每所高校必需面對的問題。本文提出的信息平安訓(xùn)練觀點,是高校訓(xùn)練信息化的進展趨勢,對于我國的信息平安人才培育,躋身信息化強國意義重大。

：趙潔工作單位：江蘇訓(xùn)練學(xué)院

第五篇：高校平安訓(xùn)練現(xiàn)狀

一、當(dāng)前高校對高校生平安意識及訓(xùn)練仍舊存在的問題

有些高校為了追求同學(xué)的就業(yè)安置效果，尤其注意同學(xué)的專業(yè)技能的提高，把專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)作為評價老師和學(xué)校各項工作的主要依據(jù)。在這種思想影響下，學(xué)校把理論學(xué)問訓(xùn)練、專業(yè)技能培育擺在了首位，把平安工作擺在了次要位置，因而使學(xué)校平安工作流于形式，難以適應(yīng)當(dāng)前高校生思想的進展變化。

（一）觀念轉(zhuǎn)變不徹底“平安第一”是任何人都明白的一句話，但許多高校的領(lǐng)導(dǎo)認為高校生平安訓(xùn)練無非就是開幾次會、搞幾次講座、掛掛橫幅、強調(diào)一下遵紀(jì)守法、防火防盜就行了，用不著“大動干弋”。殊不知，隨著國內(nèi)形狀勢的變化及我國高等訓(xùn)練的大進展，高校生平安訓(xùn)練已經(jīng)是涉及到國家平安、反恐、突發(fā)大事、網(wǎng)絡(luò)平安、交通平安、防火、防盜、防毒、緊急避險、心理健康、自救、法律法規(guī)等眾多方面的理論體系。

（二）重視程度還不夠高校仍舊以應(yīng)試訓(xùn)練為主，忽視素養(yǎng)訓(xùn)練。注意學(xué)問、技能的培育，輕視平安意識工作的訓(xùn)練。評優(yōu)評先要看每門課程的分數(shù)，過英語四六級才能拿得到學(xué)位證，考得上討論生才是為學(xué)校爭了光，拿的證多就業(yè)才能有保障等等。難怪有人感慨“上了高校才知道什么叫應(yīng)試訓(xùn)練”。在這種訓(xùn)練的氛圍下，包括平安訓(xùn)練在內(nèi)的一系列的素養(yǎng)訓(xùn)練又怎么會得到應(yīng)有的重視，并正常開展呢？

（三）重要性熟悉不足當(dāng)前許多高校關(guān)于高校生素養(yǎng)訓(xùn)練的理論研討是熱喧鬧鬧，實際行動中也是搞得轟轟烈烈，然而卻很少有人明確提出平安訓(xùn)練應(yīng)是素養(yǎng)訓(xùn)練的重要組成部分。同時，許多高校生對平安訓(xùn)練的重要性也熟悉不足，從小沒有系統(tǒng)地接受平安訓(xùn)練,對平安防范意識淡薄，學(xué)校開展的平安訓(xùn)練講座有許多同學(xué)不參與，覺得無論是交通事故，還是樓房的倒塌、火災(zāi)等侵害都離自己很遠，存在麻痹、僥幸心理，意識不到侵害及事故隨時有可能發(fā)生在自己身上。高校作為育人的一個主戰(zhàn)場，首先就應(yīng)當(dāng)教會同學(xué)學(xué)會生存與自我愛護。不能教人如何生存或不能教人如何自我愛護的素養(yǎng)訓(xùn)練至少不能稱之為完善的素養(yǎng)訓(xùn)練。

（四）機構(gòu)人員不到位“三無”產(chǎn)品可能大家都不生疏，但是假如說我們高校里面的訓(xùn)練也存在一個三無訓(xùn)練，可能大家就有些驚異了。而高校生平安訓(xùn)練在高校里面就是這樣一個典型的三無訓(xùn)練：無特地機構(gòu)，無特地師資，無特地課程與教材。面對這樣一個局面，就算你是教書育人高手又能如何？

（五）制度支配無法保障盡管我國已初步形成了以《中華人民共和國訓(xùn)練法》為核心，內(nèi)容較為合理，具有中國特色的訓(xùn)練法律法規(guī)體系，結(jié)束了多年來訓(xùn)練工作無法可依的局面。但不行否認的是，對于高校生平安訓(xùn)練方面的法律法規(guī)卻始終是個空白，僅有的一點部門規(guī)章規(guī)定也只是一個籠統(tǒng)性的要求，沒有可操作性，也沒有必要的監(jiān)督檢查機制。這就致使有些高校要么敷衍了事，要么不知所措。因此，國家有關(guān)部門要能像上海市所出臺的《上海市高校生平安訓(xùn)練大綱》一樣，出臺一部權(quán)威的、統(tǒng)一的、強制性的《高校生平安訓(xùn)練大綱》及實施方法，那么高校校內(nèi)平安問題才能有法律保障。

二、問題的解決

高校平安訓(xùn)練工作如何避開“平安說起來重要、干起來次要、忙起來不要”的現(xiàn)象，真正讓平安訓(xùn)練貫穿訓(xùn)練始終。筆者認為，應(yīng)當(dāng)從以下四個方面去抓：

（一）思想熟悉要到位

做好高校平安工作，保證同學(xué)健康成長是學(xué)校訓(xùn)練義不容辭的責(zé)任。首先，高校領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校的領(lǐng)頭羊，把握著學(xué)校的經(jīng)濟和人事大權(quán)，平安工作只要領(lǐng)導(dǎo)足夠重視，經(jīng)過其支配部署，工作才會順當(dāng)分解下去，該花錢的地方花錢，該出力的地方出力。換句話說，只要領(lǐng)導(dǎo)點頭，平安工作就有了開展下去的先決條件。其次，將平安工作列為高校領(lǐng)導(dǎo)考核的重要指標(biāo)之一。平安事故時有發(fā)生，突顯加強高校平安訓(xùn)練的緊迫性。平安訓(xùn)練活動的評價重點應(yīng)注意同學(xué)平安意識的建立、基本學(xué)問技能的把握和平安行為的形成，以及學(xué)校對平安訓(xùn)練活動的支配、必要的資源配置、實施狀況以及實際效果。最終，高校還要不斷提高老師開展平安訓(xùn)練的水平，把老師開展平安訓(xùn)練的狀況作為老師考核的重要依據(jù)，切實提高平安訓(xùn)練的實效性。

（二）規(guī)劃工作要到位

高校要真正把平安工作放在第一位，就必需轉(zhuǎn)變目前平安訓(xùn)練工作存在的方案不完善、目標(biāo)不明確、內(nèi)容不詳細、方法不科學(xué)、措施不得力的狀況，堅持“平安第一、預(yù)防為主”的方針，真正完善學(xué)校平安訓(xùn)練工作的長效管理機制。1.訓(xùn)練內(nèi)容系統(tǒng)化高校平安穩(wěn)定工作標(biāo)準(zhǔn)體系是一個浩大而繁雜的工程，在確定平安穩(wěn)定體系內(nèi)容的時候，應(yīng)遵循取得最佳效果的訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)來構(gòu)建，體現(xiàn)出訓(xùn)練的全面性、層次性和連續(xù)性，對各學(xué)年的平安訓(xùn)練要求、內(nèi)容、途徑和方法都要有不同要求，使平安訓(xùn)練內(nèi)容系統(tǒng)化。2.訓(xùn)練工作一體化教書育人、管理育人、活動育人、服務(wù)育人和平安育人的項目、內(nèi)容、途徑、方法和要求都要有詳細規(guī)定，人人都有平安訓(xùn)練任務(wù)，將軟任務(wù)變成硬指標(biāo)，齊抓共管，促使同學(xué)平安意識、自我愛護力量和綜合素養(yǎng)不斷提高。3.訓(xùn)練方法科學(xué)化對高校不同班級的平安訓(xùn)練規(guī)定要求、內(nèi)容，使之有針對性、實踐性，并對各學(xué)科進行有滲透性和多樣性訓(xùn)練，變填鴨式訓(xùn)練為疏導(dǎo)式訓(xùn)練，變被動式訓(xùn)練為猜測超前式訓(xùn)練，變生硬式訓(xùn)練為生動、形象、詳細的訓(xùn)練。4.訓(xùn)練措施規(guī)范化依據(jù)高校同學(xué)平安訓(xùn)練工作培育目標(biāo)，對平安訓(xùn)練理論課的內(nèi)容進行系統(tǒng)的理論和實踐訓(xùn)練，詳細明確內(nèi)容、課時、方法、實施時間、考核方法及負責(zé)部門，使平安訓(xùn)練有一個完整模式，實現(xiàn)規(guī)范化管理。

（三）措施落實到位

平安工作能否真正放在第一位，落實是一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

1.抓好人、財、物的投入高校要在人力、財力、物力上不斷傾斜，加大投入，確保平安訓(xùn)練工作經(jīng)費充分，同時還要特殊重視技防建設(shè)的投入。2.抓好平安學(xué)問、內(nèi)容的訓(xùn)練培訓(xùn)新班主任、輔導(dǎo)員、新老師上任前，舉辦平安學(xué)問學(xué)習(xí)講座，為平安訓(xùn)練工作方案落實做好思想預(yù)備。3.抓好平安訓(xùn)練理論落實設(shè)立平安訓(xùn)練課程，并配備學(xué)問造詣較深又有平安管理工作閱歷的老師擔(dān)當(dāng)平安學(xué)問課程教學(xué)。同時要求老師做到有備課、有教案、有授課、有作業(yè)、有考試等，并將考試考評結(jié)果納入同學(xué)綜合成果測評。4.抓好日常平安意識養(yǎng)成訓(xùn)練落實（1）發(fā)揮課堂教學(xué)的優(yōu)勢，結(jié)合課程內(nèi)容適時對同學(xué)進行平安訓(xùn)練和法制訓(xùn)練，讓同學(xué)參加學(xué)校的平安訓(xùn)練管理工作，使同學(xué)明白“平安工作自己管，管好平安為自己”，產(chǎn)生“要我平安———我要平安———我會平安”的意識轉(zhuǎn)變。（2）常常進行專題的平安學(xué)問講座，開展緊急疏散演練，開展以“消防平安宣揚”“交通平安宣揚周”“遠離珍愛生命”等為主題的系列平安宣揚訓(xùn)練活動，張貼、發(fā)放各類平安提示，并通過校內(nèi)網(wǎng)進行宣揚，提示高校生時刻留意自身的平安。（3）將涉及防火、防盜、防搶、防騙、防毒、防雷擊、出行平安、地震來臨時以及外出游玩時留意事項等內(nèi)容的《平安防范須知》發(fā)放到每位高校生手中，由輔導(dǎo)員組織每位同學(xué)仔細閱讀并簽名確認，使高校生熟知各類平安防范學(xué)問，避開發(fā)生案件和意外事故。（4）在每棟、每層樓的明顯位置懸掛《平安疏散平面圖》及防火平安常識，讓高校生熟識逃命路線和防火學(xué)問，便于火災(zāi)來臨時能準(zhǔn)時地逃命自救。（5）仔細做好網(wǎng)絡(luò)平安訓(xùn)練。高校生正處于成長的關(guān)鍵時期，極易沉迷上網(wǎng)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)嬉戲等，有的甚至實施網(wǎng)絡(luò)犯罪，全部這些，都嚴峻影響高校生健康成長。（6）加強心理健康訓(xùn)練，建立高校生生命平安訓(xùn)練的綠色通道。隨著社會的進展和金融危機的影響，高校生面臨的就業(yè)等各種壓力會越來越大，心理問題也越來越突出，高校必需重視和加強心理健康訓(xùn)練工作，關(guān)心心理有問題的高校生盡早從陰影中走出來，樹立健康樂觀的人生觀。（7）樂觀做好貧困生資助工作。貧困生群體是一個特別的群體，由于經(jīng)濟上的壓力，他們在學(xué)習(xí)和心理上面臨著更多的困擾，關(guān)注不夠或處理不好，極易引發(fā)校內(nèi)平安問題，高校要賜予他們特別的關(guān)愛，關(guān)心他們解決學(xué)習(xí)問題、生活問題、心理問題；樂觀落實國家和學(xué)校關(guān)于貧困生的資助政策，以關(guān)心高校生順當(dāng)完成學(xué)業(yè)。這既解決了貧困同學(xué)的實際困難，又消退了校內(nèi)內(nèi)非平安因素。（8）努力做好畢業(yè)生就業(yè)工作。要徹底轉(zhuǎn)變閉門辦學(xué)的模式，實行各種方法緩解同學(xué)的就業(yè)壓力。5.抓好制度落實建立健全學(xué)校平安訓(xùn)練管理制度，確保訓(xùn)練工作落實到位。每學(xué)年由校領(lǐng)導(dǎo)、平安辦及相關(guān)部門組織進行檢查貫徹執(zhí)行狀況，以保證制度的權(quán)威性和嚴厲?性。

（四）組織領(lǐng)導(dǎo)到位

一個是建立高校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、校長親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)靠上抓、平安管理部門組織協(xié)調(diào)、其他部門詳細落實的齊抓共管的領(lǐng)導(dǎo)體制。再一個是建設(shè)目標(biāo)管理責(zé)任制，將平安訓(xùn)練工作細化、量化，層層分解，簽訂責(zé)任書，落實到各部門，形成嚴格監(jiān)管、嚴格考核、嚴格獎懲的管理機制。只有形成這樣的領(lǐng)導(dǎo)體制，聲勢才會更大，合力才會更強，效果才會更好?？傊?，平安工作是“人命關(guān)天”的大事，99%的平安事故是可以預(yù)防的，只要思想上足夠重視，制度上的相應(yīng)完善，加上措施上的真正落實，我們校內(nèi)的平安工作就肯定能夠做好，也就能夠避開消失“雷聲大、雨點小”的空頭口號現(xiàn)象。李嵐清同志講：“生命不保，何談訓(xùn)練？”在許很多多學(xué)校平安血的教訓(xùn)面前，我們更要深刻熟悉平安訓(xùn)練的重要性。

：汪建家工作單位：泉州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院慈山分院

第六篇：校內(nèi)高校開放式平安訓(xùn)練的影響

一、高校平安面臨的新狀況新問題分析

1．校內(nèi)簡單因素增多，引發(fā)平安問題頻發(fā)

（1）同學(xué)主體結(jié)構(gòu)簡單化。隨著高校擴招，同學(xué)生源總數(shù)量不斷增多，其素養(yǎng)參差不齊；學(xué)校為了多出人才、多增加收入，從而加大了辦學(xué)規(guī)模，實行多層次、多渠道、多形式的開門辦學(xué)模式，廣招自考生、雙證班、函授生、在職生等，同時也吸引了各種各樣的訓(xùn)練培訓(xùn)機構(gòu)到高校來辦班，從客觀上使高校同學(xué)主體隊伍構(gòu)成由原來單一成分轉(zhuǎn)向簡單成分。（2）校內(nèi)的治安環(huán)境日益簡單化。隨著高校擴大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，使得大量的務(wù)工人員和經(jīng)商人員流入校內(nèi)，許多高校周邊變成了小吃街或商業(yè)街，從而打破了原來僅是同學(xué)和老師為主的封閉式狀態(tài)，校內(nèi)一改往日的安靜，多了幾分喧囂。隨著生活水平的提高，校內(nèi)內(nèi)師生的汽車數(shù)量激增，而駕駛員素養(yǎng)參差不齊，一些同學(xué)的交通平安意識不強，導(dǎo)致校內(nèi)交通事故頻發(fā)。（3）同學(xué)人數(shù)倍增與校內(nèi)資源短缺沖突日益突出，增加校內(nèi)各種平安隱患。由于同學(xué)人數(shù)大量增加，辦學(xué)條件、教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施嚴峻滯后，圖書館座位、飯?zhí)米徊蛔?，教室、自修室、宿舍擁擠，搶位子的摩擦或打斗時有發(fā)生等等。這些因素都加劇了校內(nèi)平安管理的難度。

2．同學(xué)活動空間擴大平安難以監(jiān)管

開放式訓(xùn)練背景下，高校生已不再滿意于校內(nèi)簡潔的教學(xué)和實踐活動，從而轉(zhuǎn)向校外的活動。他們渴望了解社會、適應(yīng)社會，通過實踐活動來提升自身的實際操作力量。詳細表現(xiàn)為：在節(jié)假日，他們到校外參與兼職、家教、參與社會田野調(diào)查，實習(xí)或者見習(xí)等各種各樣的實踐活動，一些高校生樂觀參與社會公益活動，到邊遠山區(qū)、基層社區(qū)支農(nóng)支教。另外，隨著高校生物質(zhì)生活的改善以及共性化的追求，他們也不滿意于在校的各樣文體消遣活動，他們也開頭邁向社會，詳細表現(xiàn)為：節(jié)假日組團進行長短途旅游，或是騎自行車，或是露營野外、攀爬山嶺等，這些活動有肯定的危急性；利用空余時間到社會上各式各樣的消遣場所進行消遣活動。這種活動內(nèi)容多樣化和空間擴大化的進展趨勢，使得高校生在校期間的平安難以監(jiān)管。如因同學(xué)思想單純、對校外環(huán)境不熟識等造成同學(xué)上當(dāng)受騙、消失人身財產(chǎn)損失甚至傷亡大事，這對于同學(xué)家庭來說是極難承受的事情。

二、高校平安訓(xùn)練管理工作中面臨的困難和挑戰(zhàn)

1．高校生對平安訓(xùn)練的熟悉模糊、平安責(zé)任意識缺乏、平安防范意識淡薄、平安學(xué)問貧乏

校內(nèi)平安隱患無處不在：一些同學(xué)在宿舍里貪圖便利，亂拉電線，使用高功率電器；手機、手提電腦、銀行卡等財物隨便擺放；一些同學(xué)成群結(jié)隊走在校內(nèi)路中心，完全不管不顧身邊的電動車、機動車；晚歸、晚不歸的現(xiàn)象嚴峻……這些平安隱患都和同學(xué)平安意識不足親密相關(guān)。當(dāng)前，高校思想訓(xùn)練的主體———高校生群體都是“90后”，他們有思維活躍、擅長言談、獨立性強、簡單接受新事物等優(yōu)點，但也存在盲目自信、責(zé)任感不強、心理承受力差等不足。有些同學(xué)認為平安訓(xùn)練可有可無，將一些事情抱負化，認為不會發(fā)生在自己身上。有些同學(xué)認為年輕就是本錢，即使犯錯也有時間彌補，對生命、財產(chǎn)平安不在意，責(zé)任意識欠缺。有些同學(xué)平常不關(guān)注平安防范、自救及救治學(xué)問，遇事驚慌失措，易錯失黃金救治時間。［4］

2．訓(xùn)練管理者方法不多、創(chuàng)新不夠，存在平安訓(xùn)練形式化的問題

對同學(xué)思想把脈不準(zhǔn)，對平安訓(xùn)練前沿的討論不夠，連續(xù)沿用一些傳統(tǒng)的、過時的訓(xùn)練方式方法，工作創(chuàng)新不夠，導(dǎo)致效果不佳。對平安訓(xùn)練問題重視不夠，甚至認為平安訓(xùn)練無用，對平安問題應(yīng)當(dāng)“每天講、時時抓”的弦繃得不緊，抓得不到位，導(dǎo)致平安訓(xùn)練形式化，“蜻蜓點水”走過場。一些高校對輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化建設(shè)重視程度不夠，一些有閱歷的、優(yōu)秀的輔導(dǎo)員很快就被提拔了，或轉(zhuǎn)到其他崗位，新到任的輔導(dǎo)員一般都是剛剛高校討論生畢業(yè)，工作閱歷不足，還需要不斷摸索。同學(xué)工作隊伍充當(dāng)平安“消防隊員”的現(xiàn)象仍普遍存在，“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”，治標(biāo)不治本的狀況還存在。

3．訓(xùn)練觀念的“功利化”給平安訓(xùn)練帶來的挑戰(zhàn)

這種功利化訓(xùn)練觀念往往把促進同學(xué)個體進展的訓(xùn)練異化為競技訓(xùn)練，同學(xué)的成才訓(xùn)練演化成同場競技訓(xùn)練，這種訓(xùn)練不關(guān)注和強化同學(xué)除學(xué)問之外的生命訓(xùn)練、心理訓(xùn)練、人格訓(xùn)練等，在這種訓(xùn)練模式的影響下，簡單造成同學(xué)人格、身心存在缺陷，甚至使某些同學(xué)心理畸形進展，強化了中學(xué)校應(yīng)試訓(xùn)練“功利化”的弊端，結(jié)果使一些同學(xué)友情不在只剩冷漠，或者說是友情淡漠，殺氣十足。［5］甚至個別同學(xué)存在偏激心理或心理不健康，遇到應(yīng)急大事極簡單消失損害自己或者攻擊他人的行為。中國衛(wèi)生心理協(xié)會一項調(diào)查顯示：40％的高校新生、50％的畢業(yè)生有不同心理問題。復(fù)旦、清華等高校相繼發(fā)生的同學(xué)投毒大事，是加害者心理畸形所致。

三、樂觀高效開展高校平安思想訓(xùn)練工作

高校思想意識形態(tài)的平安關(guān)系到我們培育什么人、走什么路、跟誰走的問題，更關(guān)系到黨和國家事業(yè)的興衰成敗。當(dāng)代高校生是祖國的將來，民族的盼望，也是每個家庭的精神支柱，他們的人身財產(chǎn)、生命平安關(guān)乎每個家庭的幸福所依。因此，要時刻高度重視高校平安思想訓(xùn)練工作，使之成為工作的重中之重不斷加強。為此，我們應(yīng)從以下幾個方面著手思索開放式背景下高校平安訓(xùn)練。

1．完善機制建設(shè)，加強形勢研判和分析

一是高校主管領(lǐng)導(dǎo)必需堅固樹立“平安第一”的思想和“依法治?！庇^念，在指導(dǎo)思想上要有長遠的總體規(guī)劃，著眼于全局，防患于未然。二是高校平安訓(xùn)練工作必需置于黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)之下，將平安訓(xùn)練列入維護高校穩(wěn)定與進展的總體規(guī)劃中，建立由黨委辦公室、同學(xué)工作、保衛(wèi)、國際溝通、團委等部門組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開校內(nèi)相關(guān)部門聯(lián)席會議制度，進行平安訓(xùn)練工作的溝通和分析，開展任務(wù)部署與監(jiān)督。三是建立健全相關(guān)機制體制，完善平安責(zé)任制度、定期收集排查隱患信息制度等相關(guān)規(guī)章制度，常常開展專題調(diào)查討論，探究高校平安訓(xùn)練的規(guī)律、特點。

2．加強隊伍建設(shè)，促進平安訓(xùn)練長久性和有效性

一要培育一批素養(yǎng)高、閱歷豐富、把握網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)、專兼職結(jié)合的平安思想訓(xùn)練老師，形成穩(wěn)定良好的平安訓(xùn)練隊伍結(jié)構(gòu)。二要加強對這些老師的思想訓(xùn)練，讓他們時刻保持著與時俱進的思想，也要增加他們的思想素養(yǎng)與政治敏銳性，提高他們對平安訓(xùn)練的重視度與責(zé)任心。三要對他們加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)，準(zhǔn)時更新他們的學(xué)問結(jié)構(gòu)與力量結(jié)構(gòu)，鼓舞他們針對新問題、新形勢和新特點，開展針對適應(yīng)高校生心理發(fā)育特點的平安訓(xùn)練討論。

3．強化系統(tǒng)訓(xùn)練，推動平安訓(xùn)練生活化、常態(tài)化、科學(xué)化

一要將平安責(zé)任與平安意識訓(xùn)練、平安防范學(xué)問與技能訓(xùn)練、網(wǎng)絡(luò)平安學(xué)問訓(xùn)練等重要的平安內(nèi)容列入平安訓(xùn)練課教材進課堂。二要將心理健康訓(xùn)練、生命訓(xùn)練等對人身平安起到預(yù)防性作用的課程，要以課程開設(shè)、講座設(shè)計、系列主題活動等形式，納入入學(xué)訓(xùn)練、課程訓(xùn)練、日常訓(xùn)練當(dāng)中，形成長效機制常抓不懈。三要邀請專業(yè)人士到校，加強防范、自救（逃命）、救治等應(yīng)急反應(yīng)實踐課程訓(xùn)練，使同學(xué)有效把握應(yīng)急措施，削減在地震、火災(zāi)、水災(zāi)（難）等災(zāi)難中的傷亡。四要引導(dǎo)同學(xué)加強“自我管理、自我訓(xùn)練、自我服務(wù)”意識，可與同學(xué)簽訂“自律協(xié)議”，實現(xiàn)高校生在平安訓(xùn)練上自覺、自理、獨立、自律。

4．做好輿論宣揚，引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的平安觀念和推斷

一要準(zhǔn)時收集整理全國及本地區(qū)高校發(fā)生的一些平安事故案