版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
第頁共頁數(shù)一數(shù)數(shù)學(xué)教案數(shù)一數(shù)數(shù)學(xué)教案數(shù)一數(shù)數(shù)學(xué)教案1活動目的、1、感知玉米的排列方式,學(xué)慣用適宜的方法做標(biāo)記,正確計數(shù)玉米的列數(shù)。2、探究玉米列數(shù)是雙數(shù)的規(guī)律。3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度?;顒訙?zhǔn)備、1、糖葫蘆一串,完好的玉米一根,分成段的玉米假設(shè)干〔為幼兒人數(shù)的三倍,其中三分之一的玉米列數(shù)一樣;另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點或平安圖釘〕,托盤。2、每組平安圖釘、圓點標(biāo)記、小塑料片假設(shè)干。3、串珠每人一串,勾線筆、記錄紙每人一份。4、統(tǒng)計大表格,紅、綠圓點標(biāo)記假設(shè)干。5、實物投影儀一臺活動過程、一、觀察糖葫蘆和玉米排列的主要特征二、學(xué)慣用適宜的方法做標(biāo)記,正確數(shù)出玉米的列數(shù)。1、引導(dǎo)幼兒猜想玉米的列數(shù)。2、引導(dǎo)幼兒嘗試數(shù)玉米的列數(shù)。3、引導(dǎo)幼兒交流并討論數(shù)玉米列的方法。4、出示串珠,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)標(biāo)記的作用。三、統(tǒng)計并發(fā)現(xiàn)玉米列數(shù)的規(guī)律。1、幼兒自由數(shù)紅點玉米和綠點玉米并記錄。2、集體交流,統(tǒng)計玉米列數(shù)并發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。活動延伸、“通過大表格,我們發(fā)現(xiàn)點子都在雙數(shù)的下面。今天,大家數(shù)到的玉米列數(shù)竟然都是雙數(shù)列的,不知道生活中會不會有單數(shù)列的玉米呢。下次媽媽買玉米時,你就數(shù)一數(shù),看看有沒有單數(shù)列的玉米,假如有,一定要告訴老師和小朋友?!睌?shù)一數(shù)數(shù)學(xué)教案2教學(xué)內(nèi)容:教材第23頁數(shù)一數(shù)。課時目的:1、初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)的過程,初步認(rèn)識按順序數(shù)數(shù)的方法。2、初步經(jīng)歷用點子圖表示物體數(shù)的過程,初步建立數(shù)感和一一對應(yīng)的思想。3、初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度認(rèn)識事物并提出問題,浸透應(yīng)用意識。4、在別人的鼓勵與幫助下,初步對數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇。設(shè)計新意:注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,把學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生感興趣的活動有機結(jié)合,使學(xué)生在玩中體會自主探究和合作交流的樂趣,最終掌握認(rèn)數(shù)技能。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件:兒童樂園情景圖。折紙游戲用彩紙。教學(xué)過程:一、親切交談,導(dǎo)入情境談話:小朋友們,你們好。別看你們年紀(jì)小,玩的地方去的可不少,誰來說給大家聽聽?我想,小朋友一定很愛去兒童樂園,今天我們再去看一看〔出示課件〕二、經(jīng)歷場景,自主探究1、觀察與交流〔1〕樂園里有些什么?〔2〕你最愛看什么?最愛玩什么?〔小組交流,集體匯報〕〔3〕總結(jié)描繪美麗的樂園。〔風(fēng)景秀麗:植物與動物?;顒迂S富〕2、數(shù)一數(shù)〔1〕樂園里有花、鳥、滑梯、秋千、木馬等很多好看的和好玩的,如今假如我想知道每一種有多少個,應(yīng)該怎么辦呢?〔2〕樂園里有些物體的個數(shù)比擬多,怎樣數(shù)才不容易錯呢?〔3〕學(xué)生在老師引導(dǎo)下按順序數(shù),小組交流,集體交流。3、總結(jié):怎樣數(shù)數(shù)又對又快?〔學(xué)生匯報〕數(shù)數(shù)時要按順序,可以從左到右、從右到左,也可以從上到下、從下到上;假如圖在紙上,可以用筆作記號,也就是數(shù)一個點一個,不點作其他記號也行,這樣數(shù)就又對又快了。4、一一對應(yīng)下面的答復(fù)看誰反響快,在圖中,用1、2、3表示的東西有哪些?〔出示10幅片段圖〕指名說圖意。5、使用點子圖〔1〕剛剛有的小朋友數(shù)數(shù)時用筆作記號的發(fā)生點者數(shù)的,我們就可以用點子等簡單符號來表示物體的個數(shù)?!?〕假如有1個滑梯就用1個點子表示〔同步出示片段圖〕,那么怎樣表示秋千的個數(shù)呢?為什么?〔同步出示〕木馬、飛機、蝴蝶、小鳥的個數(shù)怎樣表示?〔出示〕〔3〕考慮:在這個兒童樂園里有什么物體的個數(shù)能用7個點子來表示,8個呢?〔4〕氣球的個數(shù)怎樣表示?請大家在書上畫一畫。10個點子表示什么?三、玩中學(xué)習(xí)與穩(wěn)固1、數(shù)一數(shù)畫一畫做《同步試卷》第4頁第一題。2、找數(shù)。兒童樂園里的數(shù)真多,我們身邊的數(shù)可也不少,不信我們來找找?!?〕找自己身上的數(shù),說給同桌聽?!?〕找找自己所在大組里的數(shù),集體交流。3、折紙游戲。〔1〕每人折1個自己最拿手的東西,寫上姓名。〔2〕根據(jù)老師黑板上提供的點子圖,很快和其他同學(xué)站在一起,使大家手中的折紙的總個數(shù)能用黑板上的點子圖表示。〔3〕老師先按順序給出點子圖,再選一些數(shù),最后出示2個點子,請站在一起的兩位小朋友交換禮物,互相感謝彼此合作完畢活動。四、我們的生活中數(shù)學(xué)無處不在,希望你們和數(shù)學(xué)要象和身邊的同學(xué)一樣很快的成為最要好的朋友。作業(yè)設(shè)計:《同步試卷》第4頁第一題,找一找自己家里的數(shù)。數(shù)一數(shù)數(shù)學(xué)教案3活動目的:1、通過觀察、數(shù)數(shù)等探究活動初步理解幼兒的數(shù)數(shù)情況,使幼兒初步學(xué)會觀察和數(shù)數(shù)的方法。2、使幼兒體會與人合作、交流的快樂,初步培養(yǎng)大班幼兒會聽、會說、會補充的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,初步培養(yǎng)他們的合作參與意識。3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目?;顒訙?zhǔn)備:每個幼兒0--10數(shù)字卡片一套;教學(xué)課件?;顒舆^程:一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣1.老師引入談話:小朋友,你們會從1數(shù)到10嗎?數(shù)數(shù)看。(幼兒數(shù)數(shù))老師很快樂。我給大家?guī)砹艘粯佣Y物,你們想看嗎?2.創(chuàng)設(shè)數(shù)數(shù)情境:數(shù)的兒歌:我說一,你說一,我說二,你說二,我說三,你說三,一張紙頭一支筆,身上長著許多二,紅領(lǐng)巾戴胸前,我說四,你說四,我說五,你說五,我說六,你說六,屋里有張方桌子,五星紅旗迎風(fēng)舞,六一節(jié)日多快樂,我說七,你說七,我說八,你說八,我說九,你說九,七天就是一星期,一起去幫老大媽,老人節(jié)在九月九,我說十,你說十,十個指頭最能干。二、認(rèn)真觀察,正確數(shù)數(shù)2.數(shù)圖中的數(shù)量老師在幼兒隨意說的根底上,引導(dǎo)幼兒按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的事物個數(shù)。⑴數(shù)數(shù)量是1的事物。⑵數(shù)其他數(shù)量的事物。⑶認(rèn)讀1—10各數(shù)。10個數(shù)都數(shù)完后,老師再讓幼兒讀一讀這些數(shù)。假如讀錯了,可以讓幼兒數(shù)一數(shù)圈里的人和物,然后糾正讀錯了的數(shù),假如有時間,還可以不按順序指數(shù)讓幼兒說數(shù)。三、應(yīng)用操作,建立數(shù)感1.數(shù)教室里的實物。老師:教室里有幾扇門?幾扇窗?幾盞燈?每扇窗上有幾塊玻璃?你左邊這一行有幾位同學(xué)?你右邊這一行有幾位同學(xué)?2.認(rèn)數(shù)字卡片。3.按方位數(shù)數(shù)。4.開放性練習(xí)。如:老師手里最多拿了幾顆彈子?筆筒里最多能放幾支筆?大杯子里最多能倒進(jìn)幾小杯水?四、合理小結(jié),適當(dāng)引申活動反思:在整個練習(xí)過程中,讓幼兒運用多種感官,看、猜、想、說、驗,培養(yǎng)估計的意識,使幼兒在互相啟發(fā)中體驗成功的樂趣,易于創(chuàng)造性思維品質(zhì)的形成。數(shù)一數(shù)數(shù)學(xué)教案4教學(xué)目的1.通過實例,體會生活中有大數(shù),感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性。激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2.通過數(shù)正方體等操作活動,認(rèn)識新的計數(shù)單位“千”、“萬”,并理解單位之間的關(guān)系。3.通過“撥一撥”、“擺一擺”、“估一估”、“比一比”等活動,對大數(shù)有詳細(xì)的感受,開展數(shù)感。教學(xué)重難點4.通過數(shù)正方體等操作活動,認(rèn)識新的計數(shù)單位“千”、“萬”,并理解單位之間的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備教具:掛圖、正方形模具。學(xué)具:計數(shù)器、學(xué)具。課時1教學(xué)過程切入舉偶出示掛圖,談話引入。今天,老師帶來四幅圖片,每幅圖片都向同學(xué)們介紹了一個新知識,誰愿意把他讀聽。這幾個數(shù)和我們以前學(xué)的數(shù)有什么不同?對話平臺玩中學(xué)1.說一說。通過實例,體會生活中的大數(shù)?!?〕在生活中,由許多這樣大的數(shù),你能找出來嗎?〔2〕于你的同伴說一說。2.?dāng)?shù)一數(shù)。通過數(shù)一數(shù),認(rèn)識計數(shù)單位“千”、“萬”?!?〕小組合作數(shù)一數(shù)。每個同學(xué)準(zhǔn)備2條小正方體,每條由10個小正方體,5人為一小組,擺出100個小正方體。說一說你是怎樣數(shù)出來的。在以每小組擺出的100個小正方體為一層,讓10個小組同學(xué)把一層正方體逐一放到講臺上,組織同學(xué)一層一層地數(shù),數(shù)10層是一千個?!?〕看圖數(shù)一數(shù)。意義千個小正方體為單位,出示圖片,組織學(xué)生一千一千地數(shù),10個一千是一萬。3.感受一千、一萬有多大?!?〕感受一千頁的書有多厚?!?〕感受一千人在操場上敬禮升旗會是什么樣的?學(xué)中做1.找一找,填一填。〔1〕你能在你的計數(shù)器上找到千位和萬位嗎?〔2〕填一填。獨立完成后指明匯報。〔3〕數(shù)一數(shù)。完成說一說的第〔1〕題?!?〕涂一涂。2.回家之后找一找生活中的大數(shù)。板書設(shè)計數(shù)一數(shù)10個百是1千10個千是1萬數(shù)一數(shù)數(shù)學(xué)教案5活動目的:1.手口一致地按順序點數(shù)4以內(nèi)實物并說出總數(shù)。2.在操作中理解數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。3.樂于參與集體活動?;顒訙?zhǔn)備:字卡、盤子、假設(shè)干活動過程:一、聽聲音,數(shù)數(shù)字。老師:請小朋友聽一聽我拍了幾下手?請小朋友數(shù)一數(shù)我敲了幾下鼓。二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新內(nèi)容。小猴和小狗是好朋友,今天它們一起去上幼兒園,山羊老師給他們看了一幅漂亮的畫,你們想不想看?〔想〕那我們一起看一看。提問:〔1〕畫中都有什么?〔2〕請小朋友拿出食指數(shù)一數(shù),這幅畫中有幾只小鳥?可以用數(shù)字寶寶幾來表示呢?〔3〕依次數(shù)一數(shù),畫中有幾座樓房?幾輛汽車?幾朵花?幾棵樹?都可以用數(shù)字寶寶幾來表示?三、幼兒操作:超市游戲.山羊老師在超市買了許多水果,它想讓小猴和小狗幫它數(shù)一數(shù),可是,難住了小猴和小狗,它們想請小朋友幫幫助,請小朋友輕輕的把盤子放到你的面前。提問:〔1〕看看盤子里都有哪些水果?〔2〕請小朋友把蘋果找出來,放在盤子的上面,數(shù)一數(shù)蘋果有幾個?〔要求幼兒手口一致,用手指點數(shù)?!惩瑯拥姆椒〝?shù)數(shù)其它水果?;顒臃此迹涸诨顒又?,幼兒注意力集中,思維活潑,老師拋出去的問題能很快的回應(yīng),第一次集體答復(fù)的時候都能及時并正確答復(fù),第二次活動時實物排列的難度加大,幼兒數(shù)數(shù)的要求自然進(jìn)步,按照方案得開場讓幼兒出現(xiàn)些錯誤,提醒幼兒細(xì)心,耐心,并引導(dǎo)幼兒與老師一起數(shù)數(shù);通過錯誤的發(fā)現(xiàn)、討論、解決,使幼兒掌握一定的數(shù)數(shù)方式和技巧,操作活動時,也發(fā)現(xiàn)了不少幼兒存在的問題,幼兒差異性較大,需繼續(xù)這方面的連續(xù),縮小幼兒間的差異。數(shù)一數(shù)數(shù)學(xué)教案6教學(xué)目的:1、通過實例,體會生活中有大數(shù),感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、通過認(rèn)計數(shù)器數(shù)正方體等操作活動,認(rèn)識新的計數(shù)單位“千”,并理解計數(shù)單位之間的關(guān)系。3、通過“擺一擺”“數(shù)一數(shù)”等活動,對大數(shù)有詳細(xì)的感受,開展學(xué)生數(shù)感。4、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的才能。教學(xué)重點:1、體驗生活中的大數(shù),感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性。2、學(xué)生在自主探究中認(rèn)識新的計數(shù)單位“千”,并理解計數(shù)單位之間的關(guān)系。3、通過教學(xué)情景,使學(xué)生對一千有詳細(xì)感受。4、讓學(xué)生理解并熟記千以內(nèi)數(shù)位順序。教學(xué)難點:1、學(xué)生自主探究認(rèn)識“一千”2、理解千以內(nèi)的數(shù)位順序。教學(xué)教具:多媒體課件,計數(shù)器,正方體教學(xué)準(zhǔn)備:安排學(xué)生提早調(diào)查:生活中都有哪些大數(shù)。教學(xué)過程:一、欣賞圖片〔課件〕師:我們身邊有很多比100大的數(shù),今天我們就一起來學(xué)習(xí)生活中的大數(shù)〔板書課題〕請把你找到的大數(shù)和你的同桌說一說。誰愿意跟大家分享一下你找到的大數(shù)。生自由發(fā)言。二、認(rèn)一認(rèn)1、師撥數(shù),學(xué)生認(rèn)。例如:120、345、756、892、990、995、等等。2、指名到前面撥,下面學(xué)生認(rèn)。3、同桌之間一人撥數(shù),一人認(rèn)讀。4、請幾組同學(xué)到臺前展示。三、探究新知1、〔出示計數(shù)器9〕師:請同學(xué)們看一下,這個數(shù)怎么讀,再添一個珠子是多少?生:是10。師:也就是我們學(xué)過的10個一是10,或1個十是10〔板書〕。師撥99,這個數(shù)是多少?再添一個珠子是多少?生:100。師:你能用我們學(xué)過的知識說出100怎么表示嗎。生:100個一是100,也可以是10個十是100〔板書〕師指名展示?!矊W(xué)生邊講解邊展示〕再添一個珠子個位就滿十了要向十位進(jìn)一,十位上的9加進(jìn)位的一又滿十了,再向百位進(jìn)一。所以是100。師:999這個數(shù)怎么讀,再添一個數(shù)是多少?同桌或小組同學(xué)之間撥一撥,說一說。2、全班交流?!材闶窃趺聪氲挠质菗艿哪芨蠹曳窒硪幌聠??〕今天我們認(rèn)識了“千”請同學(xué)們看一下計數(shù)器,千位數(shù)是一個四位數(shù),從右邊數(shù)第一位是個位,第二位是十位,第三位是百位,第四位是千位。〔板書〕相鄰數(shù)位之間的關(guān)系是十進(jìn)制?!捕吵鍪菊n件大正方體圖1、你能估一估這個大正方體中有多少個這樣的小正方體嗎?2、我們一起來數(shù)一數(shù)。討論數(shù)的方法?!布偃鐚W(xué)具不夠,可以借助附頁二中的圖片擺一擺〕3、按照一定的順序數(shù)一個大正方體中有多少小正方體。總結(jié)方法:一個一個地數(shù),數(shù)10個是1條。一條一條地數(shù),數(shù)10條是一片,一片有100個。一片一片地數(shù),數(shù)10片有10個100,10個100加起來是1000。也就是說10個百是一千?!舶鍟乘?、數(shù)一數(shù)〔一〕同桌互相數(shù)一數(shù),從887數(shù)到1000。方法不限。師:假如一百一百地數(shù),下一數(shù)是什么?生:987?!矊τ谟欣щy的學(xué)生可以借助計數(shù)器〕〔二〕游戲開火車數(shù)數(shù)1、師說一個數(shù),一個一個地數(shù)每個同學(xué)數(shù)一個。一直數(shù)到一千。2、從750開場,5個5個地數(shù),數(shù)到一千。3、從500開場,10個10個地數(shù),數(shù)到一千。五、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了一千,并且有了初步的認(rèn)識,請同學(xué)們回去以后在生活中找一找一千可以表示哪些物體?多大是一千?我們下節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)。板書設(shè)計:生活中的大數(shù)數(shù)一數(shù)〔一〕10個一是十10個十是一百10個一百是一千1000千百十個數(shù)一數(shù)數(shù)學(xué)教案7單元目的通過數(shù)一數(shù)等活動初步感受乘法與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)絡(luò);能結(jié)合詳細(xì)情境體會乘法的意義。激發(fā)學(xué)生興趣。從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,初步形成從數(shù)學(xué)的角度觀察周圍事物的意識。能根據(jù)詳細(xì)情境列出簡單的乘法算式,知道乘法算式中各局部的名稱。體會乘法與加法之間的關(guān)系,能根據(jù)加法算式列出乘法算式。通過詳細(xì)實例,培養(yǎng)學(xué)生觀察、比擬、分析^p等初步的邏輯思維才能。學(xué)生視角本單元探究的主要內(nèi)容是可以根據(jù)詳細(xì)情境列出乘法算式,從而體會乘法的意義。學(xué)生在日常生活中會遇到大量的一樣加數(shù)連加的問題,計算起來非常困難。當(dāng)他們感受到這種方法的局限性時,學(xué)習(xí)乘法就顯得非常必要了。在此根底上,讓學(xué)生通過觀察、考慮、操作、推理、交流等一系列的教學(xué)活動,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況,從身邊的生活經(jīng)歷出發(fā),選擇詳細(xì)、有趣的素材去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,體驗成功的樂趣,感受乘法的意義。在活動的過程中,體會乘法與加法之間的關(guān)系。從而培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識的才能,激發(fā)了學(xué)生就在身邊,從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。設(shè)計特色教學(xué)中,老師要嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實際,讓學(xué)生理解知識來于生活,消除學(xué)生第一次接觸新知識的生疏感,讓學(xué)生積極主動去學(xué)習(xí)。教學(xué)時,通過生動有趣的活動情境,抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,組織學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,樂于提出問題,逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的意識。進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生在愉快的氣氛中輕松打破難點,使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué),更好地掌握乘法的意義。數(shù)一數(shù)教學(xué)目的:知識與才能:通過“數(shù)一數(shù)”的活動,培養(yǎng)學(xué)生擅長觀察、勤于考慮、不斷總結(jié)規(guī)律的才能,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。過程與方法:使學(xué)生能從多角度觀察,產(chǎn)生不同的考慮方法,開展學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新思維。情感態(tài)度價值觀:使學(xué)生能看圖正確列出加數(shù)一樣的連加法算式,為學(xué)習(xí)乘法打下根底。教學(xué)準(zhǔn)備:熊貓圖片、圓片、蘋果圖片教學(xué)方法:講解法一、導(dǎo)入借道具熊貓引入:出示套在手上可以進(jìn)展表演的玩具熊貓,“小朋友們,我是誰呀?今天我給大家?guī)砹嗽S多我的好伙伴!快來看看。”〔出示書上熊貓圖〕二、教學(xué)過程1、有多少個熊貓?〔1〕學(xué)生先獨立觀察圖畫,數(shù)一數(shù)一共有多少個大熊貓。〔2〕小組討論交流:要想知道一共有多少個大熊貓,可以怎么數(shù)呢?在數(shù)的根底上列式計算?!?〕說一說,以小組為單位進(jìn)展匯報?!?〕引導(dǎo)學(xué)生觀察全部算式,說一說哪一種數(shù)法比擬好。2、有多少個圓片?獨立看圖,按規(guī)律數(shù)一數(shù),一共有多少個圓片?并列式。指名匯報,并說說你是怎么數(shù)的。數(shù)一數(shù)數(shù)學(xué)教案8師:同學(xué)們,你們喜歡在兒童樂園里玩嗎?李老師昨天也去了兒童樂園,還帶回來一張照片呢,你們想看一看嗎?帶著學(xué)生觀察圖片,進(jìn)展教學(xué),數(shù)一數(shù)。1、讓學(xué)生數(shù)圖片上的物體的個數(shù)?!?〕、師:同學(xué)們,兒童樂園里非常熱鬧,在照片中,你能看到什么?能告訴大家嗎?①先說給你的同桌聽聽。②再發(fā)表意見。〔2〕、誰能告訴大家,照片中有些什么?①讓小朋友舉手發(fā)言,對說得好的小朋友進(jìn)展表揚。②引導(dǎo)學(xué)生在表述的時候說清各種物體在圖中的位置。③鼓勵學(xué)生到屏幕前指出物體所在的位置?!?〕、在說的同時,老師引導(dǎo)學(xué)生說出物體的個數(shù)。師啟發(fā):小朋友,你能說出XXX有幾個嗎?對于說的又快又準(zhǔn)的小朋友進(jìn)展表揚。學(xué)生喜歡先數(shù)什么就讓他們說什么,不要限制先數(shù)哪一種,保持學(xué)習(xí)熱情。對于比擬難數(shù)的數(shù)目,要引導(dǎo)學(xué)生有次序的數(shù),防止重復(fù)或遺漏。2、對照小圖,數(shù)一數(shù),說一說?!?〕、出示圖1。①讓學(xué)生說出圖中有幾個滑梯?②還可以在大圖中找一找他們在哪里。③指出有幾個就在下面點幾個紅點,表示幾,幼兒教案《數(shù)一數(shù)》?!?〕、圖2至圖6都以以上的方法教學(xué)。〔3〕、教學(xué)圖7、圖8。①先讓學(xué)生數(shù)一數(shù),有幾個紅點。②再讓學(xué)生想一想,有7個紅點,就是說圖中的東西應(yīng)該是幾個?③找一找,在大圖中什么東西有7個?小圖里應(yīng)該是什么?〔4〕、教學(xué)圖9。①數(shù)一數(shù)有幾個氣球。②有幾個東西就在下面點幾個紅點,有9個氣球應(yīng)該點幾個紅點呢?啟發(fā)學(xué)生從形象的圖畫到抽象的認(rèn)識。〔5〕、最后一幅圖讓學(xué)生獨立完成。①啟發(fā)學(xué)生圖中的物體應(yīng)該是幾個的。②小組討論,認(rèn)為圖中應(yīng)該是什么。③說給旁邊的小朋友聽。1、聯(lián)絡(luò)周圍,說說教室里的東西有幾個,看誰說得多,說得好?!?〕、先讓學(xué)生找一找,想一想?!?〕、可以說給旁邊的小朋友聽?!?〕、發(fā)表意見,看誰說得好?!?〕、對于說得好的小朋友進(jìn)展表揚或獎勵。2、讓學(xué)生數(shù)數(shù),從1數(shù)到10?!?〕、先自己數(shù)?!?〕、在跟同桌一起數(shù)。3、老師出示圖片,讓學(xué)生數(shù),并說說可以用幾個紅點表示。同學(xué)們,通過今天的交流,你知道了什么?能告訴給老師嗎?數(shù)一數(shù)數(shù)學(xué)教案9活動目的:學(xué)習(xí)多種按群計數(shù)的方法讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目?;顒訙?zhǔn)備:教具:課件、小汽車卡片、停車卡學(xué)具:每人一張停車卡、12輛小汽車卡片活動過程:一、手指游戲,激發(fā)幼兒興趣。二、講述故事,引出群數(shù)的方法。猴子在森林里開了一個停車場,每天他的三個員工輪流去數(shù)車。第一天小豬一個一個的數(shù)用了30分鐘數(shù)回來12輛車,第二天小狗兩個兩個的數(shù)用了15分鐘數(shù)回來12輛車,猴老板奇怪他是怎么數(shù)的呀?三、學(xué)習(xí)兩個兩個數(shù)的方法。1、回憶小狗的數(shù)數(shù)方法,為什么它比小豬快?請幼兒用小狗的方法數(shù)一數(shù)自己的小汽車。2、請一名用兩個兩個數(shù)的方法幼兒演示,大家學(xué)習(xí)他的數(shù)數(shù)方法。3、請幼兒再次嘗試兩個兩個數(shù)的方法,發(fā)現(xiàn)比一個一個的數(shù)快。四、學(xué)習(xí)五個五個數(shù)的方法。1、繼續(xù)講述故事引出五個五個數(shù)。第二天小狗五個五個的數(shù)用了1分鐘數(shù)回來12輛車,猴老板更加驚訝,他是怎么數(shù)的?2、請幼兒嘗試操作。分享講述五個五個數(shù)的方法。五、分享其他群數(shù)的方法請小朋友想一想還有其他哪些群數(shù)的方法:如三個三個數(shù)、四個四個數(shù)、十個十個數(shù)……六、分享各種群數(shù)的方法1、請小朋友用各種群數(shù)的方法幫助猴老板數(shù)錢幣,用圓圈畫出自己不同的群數(shù)方法。2、說說自己的群數(shù)方法?;顒臃此迹罕竟?jié)活動目的是“學(xué)習(xí)多種按群計數(shù)的方法”,目的的落腳點是對群數(shù)方法的學(xué)習(xí),群數(shù)的方法有很多,我截取2個2個數(shù)、5個5個數(shù)為切入點,幫助孩子理解群數(shù)的.方法,從而拓展到其他的群數(shù)方法。為幼兒營造出輕松、娛樂的學(xué)習(xí)情境。讓幼兒在不斷的動手操作與討論中自己掌握知識,并初步培養(yǎng)幼兒的自學(xué)才能。先讓幼兒聽故事猜想動物數(shù)的快的方法,引導(dǎo)出對2個2個數(shù)的方法的學(xué)習(xí),然后比照發(fā)現(xiàn)5個5個數(shù)的方法,最后拓展到其他群數(shù)的方法,學(xué)會舉一反三。在最后數(shù)錢幣的環(huán)節(jié)中檢驗孩子學(xué)習(xí)的效果,一步步分層練習(xí),穩(wěn)固對群數(shù)方法的學(xué)習(xí)。在引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)過程中,我力圖打破以往的幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以看和聽為主,而操作大多是為了驗證老師傳授的知識;讓孩子們通過動手動腦,面對真實,與真實接觸,探究解決問題,真正接觸到數(shù)學(xué)知識。在幼兒探究和嘗試的過程中,力圖讓幼兒更多地通過真實的問題情景產(chǎn)生運用數(shù)學(xué)來解決問題的需要,并且親自理論,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?;顒又杏變旱姆e極性高,在非常生活化的情境中反復(fù)體驗了群數(shù)的樂趣和意義。讓孩子反復(fù)進(jìn)展操作探究,發(fā)現(xiàn)群數(shù)的規(guī)律,掌握群數(shù)的方法,并運用于理論操作中。老師始終以引導(dǎo)者的身份幫助幼兒進(jìn)展提升。不過教學(xué)過程中老師對孩子的關(guān)注還是不夠全面,有無視個別幼兒開展的現(xiàn)象,需要我引起重視,加以改良。有的孩子偶然出現(xiàn)注意力分散情況,還是老師的引導(dǎo)不到位引起的,值得再三推敲。數(shù)一數(shù)數(shù)學(xué)教案10【活動目的】1、在猜想、證實桔瓤數(shù)量的過程中,積累估算的初步經(jīng)歷與不同的數(shù)數(shù)方法。2、喜歡觀察生活中熟悉事物,并樂意發(fā)表自己的觀點。【活動準(zhǔn)備】大小不同的桔子,盤子、筆、毛巾、統(tǒng)計表、一次性餐盤?!净顒舆^程】一、比擬討論大小桔子的數(shù)量。1、老師出示大小兩個桔子。師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一樣?xùn)|西,看是什么?師:這兩個桔子有什么地方不一樣?師小結(jié):這兩個桔子的大小、高矮不一樣?2、老師出示大小不同的兩盤桔子。師:這兩盤桔子有什么地方不一樣?師:你來猜猜大橘子有多少個?師:小橘子有多少個?3、引導(dǎo)幼兒用不同的方法數(shù)桔子。師:怎樣才能知道這兩盤桔子的數(shù)量呢?師:我們一起來數(shù)數(shù)看。〔數(shù)好后,老師記錄在統(tǒng)計表上〕師:誰來數(shù)數(shù)這盤小桔子有多少個?〔請一名幼兒上前來數(shù)〕師:你用的什么方法數(shù)的?〔一個一個〕有沒有誰有更快的方法?師:你用的是兩個兩個數(shù)的方法數(shù)出來的,我們一起來數(shù)數(shù)。我們數(shù)了幾次數(shù)好的,〔6次〕有沒有誰能更快數(shù)好?師:你用的是幾個幾個數(shù)?〔3個〕我們也來數(shù)數(shù)。輸了幾次數(shù)好的?〔4次〕比剛剛快了?還有更快的嗎?〔4個4個數(shù)〕師:老師還有更快的方法〔6,12〕我數(shù)了幾次就數(shù)好了???〔2次〕比你們都快吧。師:剛剛我們用2個2個,3個3個,4個4個,還有6個6個數(shù)的方法數(shù)出小桔子有12個,可能還有其他數(shù)的方法,回去我們再試試。4、討論:為什么大小一樣的兩個盤子,小桔子裝的多,大桔子裝的少?師小結(jié):同樣大小的盤子,大桔子裝的少,小桔子裝的多。二、猜想大小橘子的瓤數(shù)。師:桔子皮里有什么?〔桔瓤〕那大桔子和小桔子的桔瓤一樣多嗎?請你猜一猜?〔記錄在統(tǒng)計表上〕三、驗證大小桔子的瓤數(shù)。師:想不想來試一試,喜歡大桔子的就拿大桔子,喜歡小桔子的就拿小桔子,桔子老師洗干凈了,小手用小毛巾擦干凈,剝下來的皮放哪兒?〔中間的空盤子里〕師:你剝的是大桔子還是小桔子,有幾片桔瓤?你是怎么數(shù)的?〔教室記錄在統(tǒng)計表上〕〔1、一片一片數(shù);2、圍圈數(shù):先找好第一片一個手指固定好,然后圍圈一片一片數(shù),數(shù)過的要數(shù)嗎?3、分成兩半數(shù)4、邊吃邊數(shù)〕師:老師還有一個方法肯定是你們喜歡的?〔老師邊吃邊數(shù)〕什么方法?邊吃邊數(shù),那我們一起來試試。師:大桔子的桔瓤最多有幾片,最少有幾片?小桔子的桔瓤最多有幾片,最少呢?師小結(jié):桔子里桔瓤的數(shù)量與桔子的大小沒有關(guān)系,有可能大桔子里的桔瓤少,也有可能小桔子的桔瓤多。師:如今,我們和班級里其他朋友一起去邊吃邊數(shù)吧。數(shù)一數(shù)數(shù)學(xué)教案11教學(xué)目的:1.通過“數(shù)一數(shù)”的活動,感受學(xué)習(xí)較大數(shù)的必要性,并能體驗較大數(shù)的實際意義。2.認(rèn)識“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”等較大的計數(shù)單位,并能理解各單位之間的關(guān)系。教學(xué)重、難點:1.感受大數(shù)的必要性,體驗達(dá)數(shù)的實際意義。2.理解各單位之間的關(guān)系。教學(xué)具準(zhǔn)備:計數(shù)器假設(shè)干個。活動過程:活動一:創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識十萬。小青媽媽在銀行上班的情境,學(xué)生讀圖,提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題。1.出示1張100元的人民幣的圖片,以下均可采用圖片代替〕,讓學(xué)生說說它的面值。2.說一說10張、100張人民幣是多少元?3.在此根底上,引出一疊人民幣〔100張百元的人民幣〕的概念。然后按照一萬、二萬、三萬、……的順序,讓學(xué)生數(shù)一數(shù)9疊人民幣是多少元?4.在數(shù)的過程中,用計數(shù)器上的珠子“撥一撥”,以增強學(xué)生動手操作的時機。5.當(dāng)學(xué)生數(shù)到九萬時,老師可以提出:“再加上一萬是多少?”的問題,以供學(xué)生考慮。6.在學(xué)生充分的討論中,引出“十萬”的計數(shù)單位。設(shè)計思路:“十萬”是一個比擬大的計數(shù)單位,在學(xué)生的生活范圍內(nèi)一般較少接觸,沒有直觀的感性認(rèn)識根底,本活動創(chuàng)設(shè)的目的是增強學(xué)生的感性認(rèn)識?;顒佣赫J(rèn)識百萬、千萬、億……等計數(shù)單位。推理活動中認(rèn)識“百萬、千萬”:第3頁一輛轎車賣十萬元,那么2輛、3輛賣多少元?……10輛賣多少元?同樣,10個十萬是多少萬?10個百萬是多少元?1.在學(xué)生認(rèn)識“億”的計數(shù)單位時,可以讓學(xué)生充分地想象。當(dāng)說到10個千萬是多少時,可以讓學(xué)生自己命名新的計數(shù)單位,在學(xué)生各種命名中,老師然后才引出“億”的計數(shù)單位。2.在計數(shù)器上進(jìn)展操作,并把每一次認(rèn)識的新的計數(shù)單位都與計數(shù)器對應(yīng)起來。這樣,既可以理解各計數(shù)單位之間的關(guān)系,又能較直觀地認(rèn)識計數(shù)單位的大小?;顒尤壕毩?xí)活動1.說一說,撥一撥。讓學(xué)生認(rèn)識相鄰計數(shù)單位之間關(guān)系,通過學(xué)生的撥珠活動,既可以穩(wěn)固對較大數(shù)的認(rèn)識,又能使他們進(jìn)一步理解十進(jìn)制計數(shù)方法“滿十進(jìn)一”的計數(shù)原那么。所以,這一活動應(yīng)讓學(xué)生自己嘗試操作,在屢次嘗試的根底上,老師可以幫助學(xué)生歸納“滿十進(jìn)一”的方法。2.第2、3、4題是直接對抽象的數(shù)進(jìn)展數(shù)數(shù),在數(shù)的時候首先需要學(xué)生審題,明白數(shù)數(shù)的要求;其次學(xué)生在數(shù)到“滿十進(jìn)一”時,老師作一些追問,以明確什么時候進(jìn)位,什么時候是按順序數(shù)。3.第5題讓學(xué)生自己填寫,交流自己的想法。4.第5題是理解各計數(shù)單位之間的關(guān)系,比擬有效的方法是讓學(xué)生有直觀的圖像構(gòu)造作支撐。所以,在開展此題的活動時,可以運用計數(shù)器的直觀性特點,從計數(shù)器上前后兩檔珠子所代表的不同含義,來理解各計數(shù)單位之間的關(guān)系?;顒铀模豪碚撟鳂I(yè)1.閱讀你知道嗎?小組交流想法。2.每人搜集5個生活中的大數(shù),小組交流后全班交流。3.在計數(shù)器上撥數(shù)、讀數(shù)。[板書設(shè)計]生活中的大數(shù)千百十億千百十萬千百十個億億億萬萬萬計數(shù)單位10個一萬是十萬,10個十萬是一百萬,10個一百萬是一千萬,10個一千萬是一億,……數(shù)一數(shù)數(shù)學(xué)教案12教學(xué)目的:1、認(rèn)識新的計數(shù)單位萬,進(jìn)一步理解相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。2、知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,會正確數(shù)萬以內(nèi)的數(shù)。3、通過詳細(xì)實例讓學(xué)生感受到萬以內(nèi)的數(shù)在生活中的應(yīng)用,建立形象的感性認(rèn)識,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,理解大數(shù)的價值。教學(xué)重點:認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)準(zhǔn)備:計數(shù)器課件教學(xué)過程:一、情境導(dǎo)入在我們的日常生活中,比擬大的數(shù)是大量存在的。今天我們就一起走進(jìn)大數(shù)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識?!苍O(shè)計意圖:借助舊知識引入新課,既降低了教學(xué)難度,又促使學(xué)生進(jìn)一步體會讀數(shù)和寫數(shù)的規(guī)那么?!扯⑻骄啃轮?、出示計數(shù)器這個數(shù)表示的是多少?說一說你的想法?!渤鍪居嫈?shù)器:撥數(shù)9999〕。讓學(xué)生說一說假如再添上1個珠子是多少?老師總結(jié):九千九百九十九再添上1個珠子就是一萬。2、數(shù)一數(shù)〔1〕出示問題:10個一是多少?10個十是多少?10個百是多少?每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系是怎么樣的?學(xué)生討論并匯報。3、認(rèn)識一萬課件出示:出示正方體圖。出示10個正方體,指名答復(fù),一個正方體是多少?〔一千〕。十個呢?小組數(shù)一數(shù),并匯報:一千、二千、三千九千、一萬??偨Y(jié):10個一千是一萬?!矌煱鍟场苍O(shè)計意圖:對學(xué)生剛學(xué)習(xí)的一個大正方體中有1000個小正方體的知識進(jìn)展穩(wěn)固,既引導(dǎo)了學(xué)生采用一千一千地數(shù)的方法,又讓學(xué)生得到10個一千是一萬的結(jié)論。〕4、課件出示問題:你能從九千八百八十七數(shù)到一萬嗎?大家一起數(shù)一數(shù)。還可以怎么數(shù)?學(xué)生討論并匯報讓學(xué)生用自己喜歡的方法在小組里數(shù)一數(shù),看誰數(shù)的又對又快。學(xué)生小組內(nèi)數(shù)數(shù),師巡視理解情況。5、課件出示問題:說一說,生活中還有哪些大數(shù)?學(xué)生討論并匯報。三、穩(wěn)固練習(xí)1、練習(xí)從計數(shù)器上撥數(shù),從八千九百到一萬2、第23頁練一練第二、三題四、課堂小結(jié)同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí),你們有什么收獲?學(xué)生談收獲。〔設(shè)計意圖:最后的總結(jié)幫助學(xué)生對課堂知識進(jìn)展梳理,回憶知識點的同時讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)考慮的方法?!澄濉⒄n后作業(yè)練一練第四題板書設(shè)計:一數(shù)〔二〕九千九百九十九再添上1個就是一萬10個一千是一萬數(shù)一數(shù)數(shù)學(xué)教案13活動目的:1.能聽聲音區(qū)分5以內(nèi)的數(shù)量,并學(xué)習(xí)按照聽到聲音的數(shù)量找相應(yīng)的點卡。2.在活動中有良好的傾聽習(xí)慣。3.開展目測力、判斷力。4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5.開展幼兒邏輯思維才能。教學(xué)重難點:能聽聲音區(qū)分5以內(nèi)的數(shù)量,并學(xué)習(xí)按照聽到聲音的數(shù)量找相應(yīng)的點卡?;顒訙?zhǔn)備:1.貼有各種樂器標(biāo)記的記錄表人手一份,貼好雙面膠的1-5的點卡人手一份,鈴鐺、木魚等樂器,錄音機。2.認(rèn)識各種樂器,并能聽聲音找出相應(yīng)的樂器標(biāo)記。認(rèn)識了1-5的點卡。教學(xué)過程:一、興趣導(dǎo)入出示分別畫有2-5個數(shù)量不等的小動物卡片,引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)各種小動物的叫聲,并注意:一只小貓叫一聲,兩只小狗叫兩聲。老師通過手指點著小動物帶著幼兒叫的動作提示,隱性提示幼兒有幾只小動物就叫幾聲。二、動物音樂會,聽辨各種樂器1.創(chuàng)設(shè)小動物們?nèi)ヂ犚魳窌那榫?,在屏風(fēng)后依次打擊各種樂器〔鈴鐺、木魚、鑼、大鼓、圓舞板〕。2.聽樂器演奏聲,并找出相應(yīng)的樂器標(biāo)記。老師有意識地將幼兒依次找出的樂器標(biāo)記擺進(jìn)設(shè)計好的操作表格中。三、和樂器寶寶玩游戲,聽一聽數(shù)一數(shù)1.創(chuàng)設(shè)樂器寶寶和小朋友玩游戲的情境,要求:請你聽聽是誰在唱歌,唱了幾聲?數(shù)在心里。2.幼兒交流,并能找出相應(yīng)數(shù)量的點卡。老師將點卡擺放在操作表相應(yīng)位置。3.幼兒介紹自己聽聲音數(shù)數(shù)的好方法,如:聽到一聲就數(shù)一下,或者聽到一聲就伸出一個手指來表示等等。4.組織幼兒用這些好方法進(jìn)展個別操作。四、展示操作記錄表,簡單評價?;顒臃此迹簲?shù)學(xué)活動對于不同年齡的孩子采用的方法是不一樣的,尤其是在教學(xué)策略上。小班的教學(xué)興趣性要強,這樣才能更好地吸引孩子的注意。所以我在設(shè)計這節(jié)活動課是,采用幾個游戲貫穿于活動。首先第一個環(huán)節(jié),我
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 房屋裝修費用預(yù)算協(xié)議范本
- 2024裝修公司承包合同協(xié)議
- 大連市混凝土生產(chǎn)銷售合同
- 離婚協(xié)議書格式:子女撫養(yǎng)權(quán)分配
- 建筑施工安全協(xié)議書
- 二手房交易資金監(jiān)管協(xié)議書
- 房屋貸款合同中的還款賬戶管理
- 旅游規(guī)劃設(shè)計合同樣本
- 房屋租賃中介合同范本
- 企業(yè)外部承包合同樣本
- 2024年威士忌酒相關(guān)公司行業(yè)營銷方案
- 網(wǎng)絡(luò)游戲危害課件
- 2022年12月大學(xué)英語四級考試真題(第1套)
- 2024供電營業(yè)規(guī)則學(xué)習(xí)課件
- 鐵路給水排水設(shè)計規(guī)范(TB 10010-2016)
- GINA2023-哮喘防治指南解讀-課件
- 2024年上海市第二十七屆初中物理競賽初賽試題及答案
- 寢室設(shè)計方案方法與措施
- 收費站冬季安全注意事項
- (外研版3起)英語四年級上冊單詞字帖書寫練習(xí)(手寫體)高清打印版
- 《泡沫滅火系統(tǒng)》課件
評論
0/150
提交評論