數(shù)學(xué)教案檢查總結(jié)

第頁共頁數(shù)學(xué)教案檢查總結(jié)數(shù)學(xué)教案檢查總結(jié)數(shù)學(xué)教案檢查總結(jié)1一、檢查反應(yīng)本次檢查大多數(shù)老師都比擬重視，檢查內(nèi)容完好、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下教案方面的特點與缺乏。特點：1、絕大多數(shù)教案設(shè)計完好，教學(xué)重點、難點突出，設(shè)置得當(dāng)，緊緊圍繞新課標，例如：劉興華、孫菊、江文李雅芳等能突出對學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。老師撰寫的課后反思能表達老師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進展深入地解剖，能很好地表達課堂教學(xué)的反思意識，反思深入、務(wù)實、有針對性。2、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重在靈敏多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。3、教案能表達多媒體教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新才能。缺乏：1、教案后的教學(xué)反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對課后反思還不夠重視。2、個別老師教案過于簡單。作業(yè)方面的特點與缺乏特點：1、能按進度布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。2、作業(yè)修改公平、公正，有一定的等級評定。老師修改要求嚴格、細致，可以反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。3、學(xué)生在書寫方面有很大進步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)老師對學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。缺乏：1、對于學(xué)生書寫的工整性，還需加強教育。2、老師在批閱作業(yè)時，要稍細心些，發(fā)現(xiàn)問題就讓學(xué)生當(dāng)時改正，學(xué)生也就會逐漸養(yǎng)成做事認真的習(xí)慣。數(shù)學(xué)教案檢查總結(jié)2在教誨處組織下，數(shù)學(xué)教研組以組長詳細負責(zé)，三個備課組長協(xié)同檢查的方式，于11月12日對數(shù)學(xué)組老師的作業(yè)、教案進展了檢查。本次檢查我們抱著客觀、公正的態(tài)度，注重檢查作業(yè)、教案的質(zhì)量，根據(jù)我校制定的'相關(guān)要求進展。主要目的是對老師們前半學(xué)期的工作做一個記載，同時發(fā)現(xiàn)好的做法及時推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。本次作業(yè)、教案檢查情況總結(jié)如下：一、優(yōu)點：1、全體老師作業(yè)、教案數(shù)量達標；作業(yè)修改詳細、認真，批注到位；錯題訂正及時。較為2、作業(yè)書寫工整、標準，外觀美觀，格式標準。3、教案教材基點把握準確，能重視學(xué)生學(xué)習(xí)主體性和老師主導(dǎo)作用，注重課堂教學(xué)情境設(shè)計、合理安排內(nèi)容，不同的教學(xué)內(nèi)容采用形式多樣的備課方法。4、教案詳案具有實用性和可操作性，重視對難點、重點的反復(fù)推敲，5、教案反思到位，針對性強，有助于后繼教學(xué)。二、缺乏：1、局部老師作業(yè)修改不及時，等級、日期不標準。細節(jié)、步驟中的問題沒糾正，一道大題只打一個對號，鼓勵性評語較少。2、局部老師作業(yè)訂正不及時，沒有到達糾錯促知的作用。3、局部老師作業(yè)格式不標準，沒有嚴格要求作業(yè)格式，學(xué)生隨意寫、亂寫的現(xiàn)象較嚴重，整個作業(yè)看起來混亂。4、局部老師教學(xué)反思沒有落到實處或缺少教學(xué)反思。5、備課新授課多，極少見備練習(xí)課和試卷講評課。6、課件針對性不強，實用性不強。經(jīng)過組長、備課組長共同商議，本次作業(yè)檢查確定為A級的有：周麗梅、張潔瑜、魏冬梅、李金瑞、林桂芳。教案、課件檢查確定為A級的有：何月云、辜仙紅、張霞三、努力的方向：1、教研組長加強對個別老師作業(yè)、教案進展個別指導(dǎo)，力爭將作業(yè)修改、教案備寫納入正規(guī)化。2、針對作業(yè)格式、書寫不標準的現(xiàn)象，教研組提出詳細要求：〔1〕作業(yè)低年級統(tǒng)一用鉛筆書寫，高年級統(tǒng)一用黑色圓珠筆或鋼筆書寫。畫圖必須用鉛筆和尺子?！?〕每題做完之后空一格。〔3〕每次作業(yè)從本子頂端開場書寫?！?〕訂正作業(yè)，統(tǒng)一寫“訂正”兩字，在等級下面訂正。3、要求老師們寫實實在在的教學(xué)心得，不要寫空洞的理論，就課堂的得失總結(jié)經(jīng)歷?？傊?，本次作業(yè)教案檢查大多數(shù)老師認真、細致。好的做法我們要認真學(xué)習(xí)，發(fā)揚廣闊，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。作業(yè)、教案的質(zhì)量優(yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好與壞，我們決不能走形式，走過程來應(yīng)付檢查，我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)歷與教訓(xùn)，不斷探究、不斷創(chuàng)新，才能進步教育教學(xué)質(zhì)量。數(shù)學(xué)教案檢查總結(jié)3一、指導(dǎo)思想教育教學(xué)工作是一個頭緒眾多的系統(tǒng)工程，在紛繁的頭緒中需要各項工作有序進展，尤為重要的是強化常規(guī)，做好細節(jié)，教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的根本要求，落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才有可能獲得成功的教育。老師教學(xué)程度的上下表達于教學(xué)各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學(xué)才能是蒼白的，只有用老師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)修改情況。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)著老師的根本功，決定著老師的教學(xué)才能，可以說老師的教學(xué)程度就是在這些常規(guī)細節(jié)中培養(yǎng)起來。二、檢查反應(yīng)本次檢查大多數(shù)老師都比擬重視，檢查內(nèi)容完好、全面。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下教案方面的特點與缺乏。特點：1、絕大多數(shù)教案設(shè)計完好，教學(xué)重點、難點突出，設(shè)置得當(dāng)，緊緊圍繞新課標，例如：劉興華、孫菊、江文等能突出對學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。老師撰寫的課后反思能表達老師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進展深入地解剖，能很好地表達課堂教學(xué)的反思意識，反思深入、務(wù)實、有針對性。2、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結(jié)，使教學(xué)設(shè)計前后照應(yīng)，環(huán)節(jié)完好。3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重在靈敏多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。4、教案能表達多媒體教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新才能。缺乏：1、教案后的教學(xué)反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對課后反思還不夠重視。2、個別老師教案過于簡單。作業(yè)方面的特點與缺乏特點：1、能按進度布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。2、作業(yè)修改公平、公正，有一定的等級評定。老師修改要求嚴格、細致，可以反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。缺乏：1、對于學(xué)生書寫的工整性，還需加強教育。2、老師在批閱作業(yè)時，要稍細心些，發(fā)現(xiàn)問題就讓學(xué)生當(dāng)時改正，學(xué)生也就會逐漸養(yǎng)成做事認真的習(xí)慣。數(shù)學(xué)教案檢查總結(jié)4昨天，數(shù)學(xué)教研組對我校教案的備寫情況進展了檢查?，F(xiàn)就檢查情況總結(jié)如下：所有老師都有教案，且都按節(jié)備課，數(shù)量足；可以按學(xué)校要求的格式書寫，大局部書寫整潔，但在檢查中也發(fā)現(xiàn)一些問題。概括以下幾點：1、從教學(xué)環(huán)節(jié)上看：教案撰寫的格式不是很標準，大局部教案只有新課的教學(xué)過程，局部老師也有作業(yè)布置。諸如知識的復(fù)習(xí)、新課的導(dǎo)入、本節(jié)課的小結(jié)、板書設(shè)計幾乎沒有。2、從教學(xué)過程看：教學(xué)過程設(shè)計簡單粗略，只備教材不備學(xué)生，有些教案是提綱式的，只是教材內(nèi)容的簡單羅列或填充，難以表達如何組織教學(xué)和如何讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的新型理念，這反映了老師上課方式單一、陳舊，缺乏靈敏性。3、從備課類型上看，新授課多，極少有備練習(xí)課和試卷詳講課的，有些老師認為講練習(xí)、評試卷還需要備課呀，覺得很奇怪，說明我們沒有這個習(xí)慣和意識，一張試卷從頭講到尾，沒有重點點評，沒有錯題跟進，造成課堂效率低下，學(xué)生積極性喪失殆盡。講有效教學(xué)，進步課堂效率，不是一句空話，想到達我們的目的再創(chuàng)輝煌，需要我們每位老師進步質(zhì)量意識，不能有絲毫懈怠。4、教學(xué)反思檢查下來的結(jié)果最不理解，做的好的老師不多，但有的老師每一節(jié)課都有后記，寫得也很詳細，可以看出是經(jīng)過考慮后寫下的感悟。教學(xué)是一種缺憾的藝術(shù)，仁者見仁，智者見智，每一節(jié)課都存有遺憾，即使沒有任何的瑕庇，也需要想一想，好在何處，亮點又是什么，對今后的教學(xué)起到何種借鑒作用。建議：本次教案檢查中