GRE閱讀和時間控制

GRE閱讀和時間控制去年4月，在新東方上了一個G班，從那時算是正式開頭預(yù)備。一邊工作，一邊背單詞。中間有別的事，又放下了一段。從十月份以后，除工作外，就根本上心無旁鶩地預(yù)備考試。

事后思之，當(dāng)時我假如能準(zhǔn)確知道GRE的難度，我可能就放棄了。由于我是在職，也根本上沒和什么人溝通，覺得考G只要把單詞背熟，好像就可以搞定。我背了一遍紅寶后，就想做點題試一下水平。

當(dāng)時我買了吳中東的那么《GRE閱讀全真題機考版》，翻開第一個是NO2的短閱讀，我花了30多分鐘，才看了大致明白，結(jié)果4道題還是錯了2個。（說實話，對吳中東的翻譯水平不敢茍同，而且答案也常常有錯。不過，它印刷很清楚，并且對許多生詞做了解釋。NO題和國內(nèi)題大白本我總覺看得費力，所以這二塊的閱讀就是拿吳的這本書練的，應(yīng)當(dāng)說還受益匪淺。）

在過四、六級的時間，我的閱讀都接近總分值，但語法不行。沒想到自認為還行的閱讀竟然這么差，當(dāng)時特殊受打擊。尤其是剛開頭做NO閱讀，嚴(yán)峻超時不說，錯誤率與此都差不多。

類反更不必說。一道題有一大半單詞不熟悉，好不簡單熟悉個check、minute或die的，結(jié)果在GRE里還不考我知道的那個意思。不過，當(dāng)時水平就這樣。

我后來實行的方法，閱讀NO題和國內(nèi)題都仔細做一遍。做到國內(nèi)題時，開頭掌握時間。做完之后，必需回頭具體地精讀原文。所以，針對閱讀，除各種大家都強調(diào)過的外（比方楊繼的方法、楊鵬的難句），我的建議是對各種語言現(xiàn)象留意討論琢磨。

比方我做PP2閱讀里一篇講青藏高原形成的文章時，開頭用了一個“dwarf”。大家可能知道它的名詞意思，我正好在TIME1080單挑里見過它的動詞意思。其實，對它的正確理解會影響到至少是此文開頭的理解。

做完一遍后，有時間肯定要再回頭重新做一遍，或者看二遍。我之所以再次饒舌，是由于看寄予上有后來者天真地問：閱讀要做幾遍呢？就有熱心者答復(fù)：五遍。五遍，我想還是太多了，究竟大家時間也很珍貴。

另外，我想說明的是，其實閱讀應(yīng)當(dāng)是我們最可能把握的地方。在機考時代，閱讀被放到了最無足輕重的地位，填空的重要性被空前放大。但是在換回筆考后，閱讀的重要性已不需多言。假如大家真是有志出去，先練就高強的閱讀力量本身就很有必要。

而且最主要的是，我們很難把握類反的出題趨勢。曾經(jīng)有一段，我們都天真的認為，對于這一塊，我們已經(jīng)窮盡其變化，智珠在握?，F(xiàn)在看來，未必――除非你能下決心拿下整本的M-W。

而閱讀力量真提上去了，即使類反變態(tài)一些，也不至于全盤崩潰。我后來做到最新題時，是嚴(yán)格根據(jù)?？紩r間進展的。最終我自己統(tǒng)計了一下，10套題的平均分是680，平均每套題閱讀錯4－6個，對于象我這種功底一般的人而言，已經(jīng)是可以承受了。

這次參與筆考，和大局部考生一樣，我也同樣感覺時間特別緊迫。而且我們那個考場監(jiān)考甚嚴(yán)，一個教師就做在我后面，好幾個人都受到警告，大家跨區(qū)的時機都不多。不過我還算比擬輕松完成了閱讀，由于它的確不算難。許多G友也意識到這一點，但是由于在類反上用時過多，導(dǎo)致后來即使看到閱讀簡潔，也只能草草了事。我熟悉的一個朋友，就連放了兩個長閱讀。

做過這兩個長閱讀的應(yīng)當(dāng)知道，假如閱讀力量過關(guān)，9分鐘之內(nèi)應(yīng)當(dāng)可以搞定。把時間荒廢在一頭霧水的類反上，而以犧牲更有把握的閱讀，我想應(yīng)當(dāng)是此次筆考應(yīng)當(dāng)?shù)贸龅慕逃?xùn)之一。

這里可能有很多東西值得思索：比方類反過難的狀況下，或者填空過難的狀況下，時間如何安排？或者假如遇到閱讀過難的時候，又該如何安排時間？這可能需要平常嚴(yán)格?？紒肀ＷC。

我自己后來形成的做題風(fēng)格是：按挨次做題，填空和類比必需在8－10分鐘內(nèi)完成，閱讀在18分鐘