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因此教師應該鼓勵他們嘗試新的內(nèi)容和但小班幼兒還不借助活動材料動，激發(fā)小幼兒的運動。3、由于小幼兒的運動能力還比較薄弱，缺乏自我保護的意識和能力，因121、各種顏色鮮艷的、不同大小的布墊若干（多于幼兒人數(shù)23龜”、“放鞭”等小游戲。123（二）鼓勵幼兒玩出不同的，并一起嘗試，進一步激發(fā)幼兒的運動提問：“小朋友 想，這個布墊還可以怎么玩（一）（幼兒坐在布墊上四散劃、打轉轉劃、后退劃等（此環(huán)節(jié)主要是讓幼兒體驗坐在布墊上用腳蹬地滑行（二）（三）1“猴”邊“劃船”邊去追小朋友，并用語言引導幼兒快速劃。2、交流【活動嘗試法：先生：“做中教，做中學，做中求進步。”活動中，我就鼓勵幼兒嘗讓每個幼兒都有機會參與嘗試，以引起孩子對學習的，使孩子的能力得到培養(yǎng)。角色扮演是小班幼兒最感的游戲，因此，本次活動我一開始便用“貓“騎小馬”“龜“放鞭”等情境讓幼兒進入角境中。在游戲“小猴學本領”中，讓幼兒充跳、爬、投擲等動作練習。然后進行調整，動靜結合。的活動。

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