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教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年05月28日-5621)1:多動(dòng)癥是學(xué)校生最為常見的一種以留意力缺陷和活動(dòng)過度為主要特征的行為障礙綜合癥。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
2:遷移廣泛存在于各種學(xué)問、技能、行為規(guī)范與態(tài)度的學(xué)習(xí)中。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
3:遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的樂觀影響。
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
4:奧蘇伯爾認(rèn)為,學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)主要是由三方面內(nèi)驅(qū)力組成,即()。
多項(xiàng)選擇題
A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
B、直接的力驅(qū)力
C、自我提高的力驅(qū)力
D、間接的力驅(qū)力
E、附屬的力驅(qū)力
5:智商(IO)等于()。
單項(xiàng)選擇題
A、智力年齡與實(shí)際年齡之比乘以100
B、實(shí)際年齡與智力年齡之比乘以100
C、心理年齡與生理年齡之比乘以100
D、生理年齡與實(shí)際年齡之比乘以100
6:發(fā)覺問題取決于以下因素()。
多項(xiàng)選擇題
A、智力
B、認(rèn)知過程
C、主體活動(dòng)樂觀性
D、主體的求知欲望
E、主體的學(xué)問閱歷
7:依據(jù)學(xué)問本身的存在形式和簡(jiǎn)單程度,學(xué)問學(xué)習(xí)可以分為()。
多項(xiàng)選擇題
A、符號(hào)學(xué)習(xí)
B、上位學(xué)習(xí)
C、概念學(xué)習(xí)
D、下位學(xué)習(xí)
E、命題學(xué)習(xí)
8:心理學(xué)家戴維斯在試驗(yàn)中,將被試者分兩組學(xué)習(xí)射箭。甲組受到具體指導(dǎo)--演示如何站立、握弓、放箭;乙組自行嘗試,未受嚴(yán)格指導(dǎo)。經(jīng)18次練習(xí),甲組射中率為65%,乙組射中率為45%。這一試驗(yàn)結(jié)果表明,在動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)過程中()因素很重要。
單項(xiàng)選擇題
A、指導(dǎo)
B、發(fā)覺
C、練習(xí)
D、反饋
9:布魯納對(duì)()的教學(xué)設(shè)計(jì)提出了四項(xiàng)原則。
單項(xiàng)選擇題
A、啟發(fā)式教學(xué)
B、情境教學(xué)
C、合作學(xué)習(xí)
D、程序教學(xué)
10:以下表述不符合個(gè)體心理進(jìn)展關(guān)鍵期的是()
單項(xiàng)選擇題
A、某種力量獲得的最佳時(shí)期
B、錯(cuò)過這個(gè)時(shí)期,個(gè)體較難獲得某種進(jìn)展
C、較難逆轉(zhuǎn)的時(shí)期
D、0~3歲的時(shí)期
11:下列圖形可以衍變成雙向表的是()。
多項(xiàng)選擇題
A、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖
B、模型圖
C、層次結(jié)構(gòu)圖
D、流程圖
12:同學(xué)為了爭(zhēng)取自己在班集體中的地位和榮譽(yù)而努力學(xué)習(xí)是直接性動(dòng)機(jī)。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
13:下列學(xué)習(xí)中屬于符號(hào)學(xué)習(xí)的有()。
多項(xiàng)選擇題
A、漢字學(xué)習(xí)
B、英語單詞學(xué)習(xí)
C、圖像、圖表學(xué)習(xí)
D、歷史大事學(xué)習(xí)
E、一般柱體體積計(jì)算公式的學(xué)習(xí)
14:以下屬于學(xué)習(xí)者練習(xí)曲線的特點(diǎn)的是()。
多項(xiàng)選擇題
A、開頭進(jìn)步快
B、中間有高原期
C、后期進(jìn)行慢
D、始終是進(jìn)步的
15:吹拉彈唱屬于()。
單項(xiàng)選擇題
A、識(shí)記技能
B、心智技能
C、操作技能
D、認(rèn)知技能
16:課堂紀(jì)律的類型有()。
多項(xiàng)選擇題
A、老師促成的紀(jì)律
B、集體促成的紀(jì)律
C、任務(wù)促成的紀(jì)律
D、自我促成的紀(jì)律
17:心理詢問與輔導(dǎo)的基本方法是()
單項(xiàng)選擇題
A、試驗(yàn)法
B、測(cè)量法
C、會(huì)談法
D、觀看法
18:盡管各種不同的討論及其相關(guān)測(cè)驗(yàn)分別強(qiáng)調(diào)制造性的不同特征,但目前較公認(rèn)的是以發(fā)散思維的基本特征來代表制造性。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
19:自我意識(shí)包括哪些成分()。
多項(xiàng)選擇題
A、熟悉成分
B、情感成分
C、意志成分
D、自我評(píng)價(jià)
20:老師通常在同學(xué)的書面作業(yè)上畫個(gè)星或是寫個(gè)“A”這屬于()
單項(xiàng)選擇題
A、社會(huì)性評(píng)價(jià)
B、象征性評(píng)價(jià)
C、客觀性評(píng)價(jià)
D、形成性評(píng)價(jià)
21:同學(xué)心理健康教育的主要場(chǎng)所是()。
單項(xiàng)選擇題
A、學(xué)校
B、心理詢問室
C、醫(yī)院。
D、課堂
22:艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘的進(jìn)展是不均衡的,其規(guī)律是先快后慢,呈負(fù)加速型。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
23:一般來說,學(xué)校階段相當(dāng)于人生進(jìn)展的()。
單項(xiàng)選擇題
A、幼兒期
B、少年期
C、童年期
D、青年期
24:遷移的關(guān)系轉(zhuǎn)換說強(qiáng)調(diào)()。
單項(xiàng)選擇題
A、進(jìn)展了的心理官能
B、學(xué)習(xí)材料的相像性
C、已有閱歷的概括化
D、對(duì)情境關(guān)系的理解
25:人際吸引的特征表現(xiàn)為認(rèn)知協(xié)調(diào)、情感和諧和()。
單項(xiàng)選擇題
A、態(tài)度全都
B、行動(dòng)全都
C、觀點(diǎn)趨向
D、相互理解和扶持
26:奧蘇伯爾認(rèn)為,同學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是()。
單項(xiàng)選擇題
A、有意義接受學(xué)習(xí)
B、有意義發(fā)覺學(xué)習(xí)
C、發(fā)覺學(xué)習(xí)
D、探究學(xué)習(xí)
27:兒童在家庭中養(yǎng)成了愛勞動(dòng)的行為習(xí)慣,這種習(xí)慣也會(huì)在學(xué)校中表現(xiàn)出來,這是()。
單項(xiàng)選擇題
A、學(xué)問的遷移
B、技能的遷移
C、行為規(guī)范的遷移
D、學(xué)習(xí)閱歷的遷移
28:把握同類事物的共同的關(guān)鍵特征和本質(zhì)屬性的學(xué)習(xí)稱為()。
單項(xiàng)選擇題
A、符號(hào)學(xué)習(xí)
B、概念學(xué)習(xí)
C、命題學(xué)習(xí)
D、規(guī)章學(xué)習(xí)
29:到某地進(jìn)行參觀訪問屬于()
單項(xiàng)選擇題
A、模象直觀
B、形象直觀
C、感知直觀
D、實(shí)物直觀
30:假如同學(xué)已經(jīng)把握了“哺乳動(dòng)物”的相關(guān)學(xué)問,現(xiàn)在來學(xué)習(xí)“鯨”,當(dāng)老師告知同學(xué)“鯨”是一種哺乳動(dòng)物時(shí),同學(xué)很快就能知道“鯨”具有某些特點(diǎn),這種學(xué)習(xí)是()。
單項(xiàng)選擇題
A、上位學(xué)習(xí)
B、下位學(xué)習(xí)
C、并列結(jié)合學(xué)習(xí)
D、命題學(xué)習(xí)
查看答案
1:答案正確
解析略。
2:答案正確
解析系統(tǒng)暫無解析
3:答案錯(cuò)誤
解析
4:答案A,C,E
解析奧蘇伯爾認(rèn)為學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)有認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高的內(nèi)驅(qū)力和附屬的內(nèi)驅(qū)力三種。
5:答案A
解析智商簡(jiǎn)稱IQ。IO=智力年齡(MA)/實(shí)際年齡(CA)×100。
6:答案C,D,E
解析個(gè)人求知欲望強(qiáng)、活動(dòng)樂觀性高、學(xué)問閱歷越豐富就越簡(jiǎn)單發(fā)覺問題。
7:答案A,C,E
解析符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)是依據(jù)學(xué)問學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單程度和學(xué)問的存在形式劃分出來的。
8:答案A
解析
9:答案A
解析布魯納對(duì)發(fā)覺教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)提出了四項(xiàng)原則,發(fā)覺教學(xué),又稱啟發(fā)式教學(xué).
10:答案D
解析
11:答案C,D
解析雙向表是從縱橫兩個(gè)維度排列材料中的主要信息;層次結(jié)構(gòu)圖和流程圖都可以衍變成雙向表。
12:答案錯(cuò)誤
解析系統(tǒng)暫無解析
13:答案A,B,C,D
解析E項(xiàng)為命題學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
14:答案A,B,C
解析練習(xí)曲線的特點(diǎn)表現(xiàn)在:第一,開頭進(jìn)步快;其次,中間有一個(gè)明顯的、臨時(shí)的停頓期,即高原期;第三,后期進(jìn)步較慢;第四,總趨勢(shì)是進(jìn)步的,但有時(shí)消失臨時(shí)的退步。
15:答案C
解析操作技能也叫動(dòng)作技能、運(yùn)動(dòng)技能,是通過學(xué)習(xí)而形成的合法則的操作活動(dòng)方式。
16:答案A,B,C,D
解析依據(jù)課堂紀(jì)律形成的緣由可以將課堂紀(jì)律分成以上四種類型。
17:答案C
解析
18:答案正確
解析略。
19:答案A,B,C
解析一般認(rèn)為,自我意識(shí)包括三種成分:一是熟悉成分;二是情感成分;三是意志成分。
20:答案B
解析
21:答案A
解析學(xué)校是同學(xué)心理健康教育的主要場(chǎng)所。
22:答案正確
解析遺忘曲線顯示遺忘在學(xué)習(xí)之后馬上開頭,而且遺忘的進(jìn)程最初進(jìn)展很快,以后漸漸緩慢。過了相當(dāng)?shù)臅r(shí)間后幾乎不再遺忘。所以可以用題干的說法表達(dá)。
23:答案C
解析進(jìn)展心理學(xué)上一般把兒童個(gè)體的身心進(jìn)展分為如下六個(gè)階段:(1)乳兒期(誕生至1歲);(2)嬰兒期(1~3歲);(3)幼兒期(3~6、7歲);(4)童年期(6、7~11、12歲);(5)少年期(11、12~14、15歲);(6)青年初期(14、15~17、18歲)。學(xué)校階段相當(dāng)于人生進(jìn)展的童年期。
24:答案D
解析略。
25:答案B
解析
26:答案A
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