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教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年11月20日-7942)1:依據(jù)材料回答{TSE}題:去年,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我做一個(gè)全校倒數(shù)的四班級(jí)的班主任。開心的接受任務(wù)后,我發(fā)覺該班三班級(jí)時(shí)班主任自己支配的班長(zhǎng)陳明同學(xué)并不受同學(xué)歡迎。調(diào)查了解之后發(fā)覺,該同學(xué)對(duì)老師和同學(xué)要兩幅面孔。老師不在教室時(shí)用教棒敲桌子,用教棒打人,常常鬧的教室里哄堂大笑。而老師在時(shí),則非常服從。了解到這些狀況之后,我打算采納同學(xué)自薦、民主選取的方法競(jìng)選班長(zhǎng)。經(jīng)過自薦、演講、全體同學(xué)民意測(cè)評(píng)等競(jìng)選程序后,班上的“淘氣大王”唐靜被大家全都推選為班長(zhǎng)。他上任后,一改淘氣大王的形象,帶領(lǐng)全班同學(xué)擰成一股繩,班級(jí)各項(xiàng)
多項(xiàng)選擇題
A、贊成
B、不贊成
2:注意培育同學(xué)的探究態(tài)度和力量的課程,屬于()。
單項(xiàng)選擇題
A、實(shí)踐型課程
B、討論型課程
C、拓展型課程
D、學(xué)問型課程
3:學(xué)校德育的主要途徑是()。
單項(xiàng)選擇題
A、課外活動(dòng)
B、各科教學(xué)
C、政治課
D、班主任工作
4:主見老師應(yīng)盡可能利用行為本身所產(chǎn)生的規(guī)律后果使同學(xué)從閱歷中體驗(yàn)到行為與后果之間的關(guān)系,從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的理論是()。
單項(xiàng)選擇題
A、行為矯正理論
B、現(xiàn)實(shí)療法理論
C、目標(biāo)導(dǎo)向理論
D、和諧溝通理論
5:人類教育賴以存在和進(jìn)展的打算性力氣是()。
單項(xiàng)選擇題
A、人口環(huán)境
B、社會(huì)生產(chǎn)
C、政治制度
D、自然環(huán)境
6:由傳統(tǒng)教育向終身教育進(jìn)展的一種新型教育制度是()。
單項(xiàng)選擇題
A、基礎(chǔ)教育
B、職業(yè)技術(shù)教育
C、高等教育
D、成人教育
7:德育過程是由()幾個(gè)相互制約的要素構(gòu)成。
多項(xiàng)選擇題
A、德育理念
B、教育者
C、受教育者
D、德育內(nèi)容
E、德育方法
8:主見“有教無類”,以“仁”為核心的最高道德標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)古代教育家是()。
單項(xiàng)選擇題
A、孔子
B、孟子
C、茍子
D、韓非子
9:“管理者既要通過對(duì)集體的管理去間接地影響個(gè)人,又要通過對(duì)個(gè)人的直接管理區(qū)影響集體”,這一原則是()
單項(xiàng)選擇題
A、全員激勵(lì)原則
B、教管結(jié)合原則
C、協(xié)調(diào)全都原則
D、平行管理原則
10:課程的基本類型有()。
多項(xiàng)選擇題
A、學(xué)科課程
B、閱歷課程
C、活動(dòng)課程
D、核心課程
11:?jiǎn)l(fā)的首要問題是調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的()。
單項(xiàng)選擇題
A、制造性
B、交往性
C、多樣性
D、主動(dòng)性
12:老師不服教育行政復(fù)議打算的,可以向人民法院提起訴訟,其期限是()。
單項(xiàng)選擇題
A、7天
B、10天
C、15天
D、20天
13:提出聞名的“白板說”的教育思想家是()。
單項(xiàng)選擇題
A、夸美紐斯
B、洛克
C、盧梭
D、赫爾巴特
14:老師禮儀的特點(diǎn)有()。
多項(xiàng)選擇題
A、領(lǐng)先性
B、示范性
C、系統(tǒng)性
D、整體性
E、影響的深遠(yuǎn)性
15:直線式編排方式即一門學(xué)科的編排,在教學(xué)過程中重復(fù)消失,逐步擴(kuò)大、加深。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
16:對(duì)學(xué)校教育來說,課外活動(dòng)()。
單項(xiàng)選擇題
A、與課堂教學(xué)相協(xié)作,是課堂教學(xué)以外對(duì)同學(xué)身心施加多種影響的正規(guī)教育活動(dòng)
B、是同學(xué)自愿參與的,因此要替代課堂教學(xué)
C、并不是正規(guī)的教育活動(dòng),而課堂教學(xué)是正規(guī)的教育活動(dòng)
D、是課堂之外的,不行能與課堂教學(xué)的教育目標(biāo)保持全都
17:我國(guó)唐朝中央官學(xué)的“六學(xué)二館”,鮮亮地體現(xiàn)了封建社會(huì)教育的()。
單項(xiàng)選擇題
A、階級(jí)性
B、等級(jí)性
C、傳統(tǒng)性
D、壟斷性
18:學(xué)習(xí)“直角、銳角、鈍角、平角”等概念時(shí),各種概念的相互影響稱為()。
單項(xiàng)選擇題
A、水平遷移
B、正遷移
C、順向遷移
D、一般遷移
19:進(jìn)展性評(píng)價(jià)的主要功能是()。
單項(xiàng)選擇題
A、選拔功能
B、甄別功能
C、鑒別功能
D、激勵(lì)功能
20:語文課上,老師要求同學(xué)用“活潑”一詞造句,同學(xué)甲站起來說:“李華同學(xué)在體育課上表現(xiàn)很活潑?!崩蠋燑c(diǎn)評(píng)道:“很好?!蓖瑢W(xué)乙站起來說:“河里的水很活潑?!崩蠋煶烈髁艘粫?huì),點(diǎn)評(píng)說:“說水活潑不合適,這個(gè)句子不貼切?!蓖瑢W(xué)乙狐疑地坐下了。你認(rèn)為這位老師的做法有何不妥之處?()[不定項(xiàng)選擇題]
多項(xiàng)選擇題
A、限制了同學(xué)的觀看力和想象力
B、沒有敏銳的捕獲教育細(xì)節(jié)
C、在肯定程度上抑制了同學(xué)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)
D、開拓了同學(xué)的視野
21:學(xué)校教育的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿是()。
單項(xiàng)選擇題
A、學(xué)校教育培育目標(biāo)
B、學(xué)校教育內(nèi)容
C、學(xué)校教育方法
D、學(xué)校教育目的
22:教育史上最早的教學(xué)手段是()。
單項(xiàng)選擇題
A、人自身的活動(dòng)
B、實(shí)物
C、標(biāo)本
D、說教
23:學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)的構(gòu)成要素有本文部分和()。
單項(xiàng)選擇題
A、后記部分
B、原則部分
C、說明部分
D、序言部分
24:下列說法中正確的是()。
單項(xiàng)選擇題
A、學(xué)校工作要以教學(xué)為主,這就說教學(xué)是學(xué)校唯一的工作
B、課外活動(dòng)就是活動(dòng)課程,兩者沒有質(zhì)的區(qū)分
C、《學(xué)記》中就提出了“時(shí)教必有正業(yè),退息必居學(xué)”的課內(nèi)與課外相結(jié)合的教育思想
D、向同學(xué)傳授學(xué)問是老師的根本任務(wù)
25:下列首先把“課程”用于教育科學(xué)的特地術(shù)語,將課程解釋為“教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)組織”的教育家是()。
單項(xiàng)選擇題
A、杜威
B、布魯納
C、斯賓塞
D、赫爾巴特
26:近代教育史上,啟蒙主義教育的代表人物是()。
單項(xiàng)選擇題
A、夸美紐斯
B、康德
C、盧梭
D、裴斯泰洛齊
27:依據(jù)材料回答{TSE}題:一位老師在教一班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)“兩數(shù)相差多少的應(yīng)用題”一課時(shí),為了讓小伴侶們能夠親身感受和體會(huì)到老師教給他們的“比”的方法是牢靠的,于是利用一班級(jí)同學(xué)愛唱愛跳和對(duì)競(jìng)賽等具有嘉獎(jiǎng)性質(zhì)的活動(dòng)感愛好的性格特征設(shè)計(jì)了一個(gè)問題情境,下面是這一情境的課堂教學(xué)實(shí)錄。老師指定7個(gè)女生、3個(gè)男生到臺(tái)前唱兒歌激發(fā)同學(xué)的愛好老師:他們唱的好不好?同學(xué):好!老師:男生和女生哪個(gè)組的聲音大?同學(xué):女生聲音大!老師:同學(xué)們知不知道為什么女生的聲音大?同學(xué):女生人多(同學(xué)憑直覺感受到)。老師:是嗎?那么女生比男生
多項(xiàng)選擇題
A、直觀性原則
B、啟發(fā)性原則
C、鞏固性原則
D、循序漸進(jìn)原則
28:歐洲中世紀(jì)的宗教神學(xué)課程和工業(yè)革命后的以自然科學(xué)為基礎(chǔ)的課程屬于課程類別中的()。
單項(xiàng)選擇題
A、學(xué)科課程
B、活動(dòng)課程
C、綜合課程
D、融合課程
29:教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)的中心環(huán)節(jié)是()
單項(xiàng)選擇題
A、引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
B、領(lǐng)悟?qū)W問
C、鞏固學(xué)問
D、檢查學(xué)問
30:老師的個(gè)人效能感隨老師教齡的增長(zhǎng)呈現(xiàn)出()。
單項(xiàng)選擇題
A、上升趨勢(shì)
B、下降趨勢(shì)
C、先升后降趨勢(shì)
D、先降后升趨勢(shì)
查看答案
1:答案A
解析
2:答案B
解析
3:答案B
解析教學(xué)是學(xué)校工作的中心,學(xué)校德育的主要途徑就是各學(xué)科教學(xué),通過學(xué)科滲透的方式開展德育。
4:答案C
解析
5:答案B
解析人類教育賴以存在和進(jìn)展的打算性力氣是社會(huì)生產(chǎn),它是人類得以生存的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),打算了教育這個(gè)上層建筑領(lǐng)域。
6:答案D
解析略。
7:答案B,C,D,E
解析德育過程包括四個(gè)要素即教育者、受教育者、德育內(nèi)容、德育方法。
8:答案A
解析孔子從討論人的本性動(dòng)身,提出“有教無類”的主見。
9:答案D
解析
10:答案A,C
解析
11:答案D
解析老師要擅長(zhǎng)機(jī)靈地運(yùn)用各種方法,使很多欲望和愛好匯合和進(jìn)展為推動(dòng)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久動(dòng)力,才能達(dá)到啟發(fā)的目的。
12:答案C
解析
13:答案B
解析英國(guó)教育家洛克在他的哲學(xué)著作《人類理智論》中提出了聞名的“白板說”,認(rèn)為兒童的心靈猶如“白板”,天賦的智力人人公平。
14:答案A,B,D,E
解析
15:答案錯(cuò)誤
解析螺旋式編排方式即一門學(xué)科的編排,在教學(xué)過程中重復(fù)消失,逐步擴(kuò)大、加深。
16:答案A
解析課外活動(dòng)與課堂教學(xué)相協(xié)作,是課堂教學(xué)以外對(duì)同學(xué)身心施加多種影響的正規(guī)教育活動(dòng)。
17:答案B
解析
18:答案A
解析水平遷移是指處于同一抽象和概括水平閱歷之間的相互影響,“直角、銳角、鈍角、平角”等概念是同一層次上的概念,因此它們之間的相互影響屬于水平遷移。
19:答案D
解析
20:答案A,B,C
解析
21:答案D
解析學(xué)校教育目的貫穿于學(xué)校教育的全過程,對(duì)學(xué)校教育具有指導(dǎo)意義。
22:答案A
解析從教育史上看,最早的教學(xué)手段就是人自身的活動(dòng),如口耳相傳、示范、仿照、練習(xí),但主要通過語言,也包括表情、動(dòng)作、形體等進(jìn)行。
2
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