二年級語文下冊新增25課《黃帝的傳說》PPT課件-2

第1課時25

黃帝的傳說統(tǒng)編版語文二年級下冊課前導(dǎo)入現(xiàn)代交通工具有哪些？從古到今，經(jīng)過一次又一次的發(fā)明、改良、創(chuàng)造,我們的交通工具發(fā)生了許多的變化。同學(xué)們，你們知道最早的車和最早的船是誰發(fā)明制造的嗎？今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文會告訴我們。黃帝創(chuàng)造推車啟示召開尊敬按時設(shè)計材料替身自由改變待在片段提供我會讀字詞樂園dìchuàngtuī黃帝創(chuàng)造推車啟示召開尊敬按時設(shè)計材料替身自由改變待在片段提供zūnqǐzhāoànshècǎigǎitìyóudāiduàngòng（dāi）待會兒（dài）等待待客多音字待辨析表示“停留，逗留，遲延”時，讀dāi；其他情況一般讀dài。例句他待（dài）客很熱情，所以我們在他家多待（dāi）了一會兒。啟字謎：把戶口遷到一塊。待巧記：兩人“寺”廟相遇。識字方法材推木才加一加扌隹安扌按召刀口沒氵讠換一換設(shè)供亻氵洪帝啟材由創(chuàng)召改段推按替供尊設(shè)跟黃帝學(xué)識字待我會寫帝傳忽啟由理段通（帝王）（傳說）（忽然）（理由）（交通）（合理）（選段）（啟示）由獨體字半包圍啟上下結(jié)構(gòu)帝左右結(jié)構(gòu)傳理段通忽忽理段傳紅框部分不要寫錯哦dì帝王皇帝三皇五帝第二橫短，最后一筆豎長且直。D組詞：書寫指導(dǎo)：音序：部首：上下結(jié)構(gòu)：筆畫：9巾白帝城依山傍水，景色十分優(yōu)美。造句：重點字講解chuán傳說傳奇代代相傳左窄右寬?！皩！鄙蠙M短，下橫長。C組詞：書寫指導(dǎo)：音序：部首：左右結(jié)構(gòu)：筆畫：6我國有很多動人的傳說。造句：亻hū

“心”三點分布均勻，臥鉤舒展。書寫指導(dǎo)：忽然,一陣風吹來,驚飛了樹上的小鳥。忽然忽略忽冷忽熱組詞：音序：部首：上下結(jié)構(gòu)：筆畫：8心造句：Hduàn第五筆是提；第七筆是橫折彎，沒有鉤。書寫指導(dǎo)：假期，我度過了一段美好的時光。片段選段語段組詞：音序：部首：左右結(jié)構(gòu)：筆畫：9殳造句：D①群眾口頭上流傳的關(guān)于某人某事的敘述或某種說法。（）②由若干血緣相近的氏族結(jié)合而成的集體。

（）③推選。（）④指個人、集體或階級的聯(lián)合體。（）⑤闡明事例，引起對方聯(lián)想而有所領(lǐng)悟。（）解詞義傳說部落推舉聯(lián)盟啟發(fā)默讀課文，給自然段標出序號，劃分段落，總結(jié)段意。注意：讀準字音，讀通句子。邊讀邊想：課文講了一個什么故事？初讀感知12356784文中主要講得是誰的故事？黃帝第一部分（1）：簡要介紹黃帝其人。第二部分（2-4）：造車。第三部分（5-7）：造船。段落大意（2）：寫黃帝造車的原因。（3-4）：寫車的發(fā)明和改進。（5）：寫黃帝造船前受到的啟發(fā)。（6-7）：寫黃帝造船的經(jīng)過。第四部分（8）：寫車和船的發(fā)明給人們帶來的好處。課文講了一個什么故事？課文講了黃帝在干活時，看到滾動的草帽，受到啟發(fā)，造出了車；在勞作休息時，看到爬在河里樹葉上的螞蟻，受到啟發(fā)，造出了船的故事。這節(jié)課你有什么收獲？課堂小結(jié)把握文章的主要內(nèi)容，可先弄清楚文章中的主要人物是誰，圍繞這個人物發(fā)生了什么故事，這樣就明白了課文的主要內(nèi)容。

dìwángchuányántōngguòqǐshì（）（）（）（）shēnduànyǒulǐ（）帝王傳言啟示身段有理通過1.看拼音，寫詞語。（）課堂練習(xí)（1）我很期待（dàidāi）過年時媽媽送給我的禮物。2.用“√”勾出正確的讀音。√（2）小明，你有話待（dāidài）會兒再說，我現(xiàn)在有事。√3.課文寫了黃帝的兩件什么事？造船、造車。課后作業(yè)習(xí)作小練筆：仿寫句子。（運用加點的詞語）把樹干中間的一段挖空，人在里面，果然能坐穩(wěn)了。·

·統(tǒng)編版語文二年級下冊第2課時25

黃帝的傳說

上節(jié)課，我們了解了《黃帝的傳說》這篇課文的主要內(nèi)容。那么，誰能說說本文的主要內(nèi)容是什么。課前導(dǎo)入主要內(nèi)容：課文講了黃帝在干活時，看到滾動的草帽，受到啟發(fā)，造出了車；在勞作休息時，看到爬在河里樹葉上的螞蟻，受到啟發(fā)，造出了船的故事。品讀鑒賞讀第1自然段，說說為什么大家推舉軒轅做部落聯(lián)盟的統(tǒng)領(lǐng)。相傳五六千年前，有一個部落的首領(lǐng)名叫軒轅。他有很多創(chuàng)造發(fā)明，深受人們愛戴。大家推舉他統(tǒng)領(lǐng)部落聯(lián)盟，尊稱他為“黃帝”。長期以來相互傳說。原因。第二部分（第2-4自然段）：造車那時候，人們出遠門都得靠步行，運東西也只能依靠人力，既不方便，又很辛苦。軒轅造車的原因是什么？出門步行運東西靠人力人們出行、運東西，不方便，很辛苦。黃帝由什么聯(lián)想到造車的？有一年夏天，黃帝正在干活，忽然一陣大風刮來，把他頭上的草帽吹掉了。草帽是圓的，掉到地上后向前滾出了很遠。這件事給了黃帝啟發(fā)，他想，如果做個架子，再裝上像草帽一樣能滾動的東西，就可以用來搬運物品了。圓的草帽滾動給黃帝造車帶來了靈感。于是，他號召部落民眾，按照設(shè)想找來需要的材料，試了一次又一次，終于把車造了出來，樣子就像現(xiàn)在的獨輪手推車。他是怎么做的?結(jié)果如何呢？造車的過程很不容易。成功。獨輪手推車后來，人們在使用過程中不斷改進，發(fā)明了雙輪車，又馴服了牛和馬，用它們來代替人拉車，出遠門、搬運東西方便多了。黃帝造車為人們生活帶來了便利，節(jié)省了人力。雙輪車運東西坐著雙輪車出遠門1.黃帝受到什么啟發(fā)想到造船的？2.黃帝造船的過程中遇到了什么困難？3.黃帝怎樣克服困難的?結(jié)果如何？第三部分（第5-7自然段）：造船1.黃帝受到什么啟發(fā)想到造船的？一個秋天的傍晚，黃帝干完了活，同大伙坐在河邊休息。他看到水面上漂著許多樹葉，其中一個葉片上有一只螞蟻，雖然河水很深，螞蟻卻安安穩(wěn)穩(wěn)地在上面爬著。讀第5自然段，找到描寫黃帝看到的情景的句子，畫出來。細心觀察。黃帝指著那片樹葉，高興地對大家說:“你們看，螞蟻待在樹葉上，就能在河里浮著不沉下去。如果造一個像樹葉一樣浮在水面的東西，能讓人待在上面，我們就可以在水上自由來去了?！蔽浵?、樹葉像樹葉一樣浮在水面的東西真是奇思妙想啊！朗讀黃帝的話時，語速稍快，重讀“高興地”，讀出皇帝內(nèi)心的欣喜。老師來指導(dǎo)——朗讀課文黃帝指著那片樹葉，高興地對大家說:“你們看，螞蟻待在樹葉上，就能在河里浮著不沉下去。如果造一個像樹葉一樣浮在水面的東西，能讓人待在上面，我們就可以在水上自由來去了?！弊x第7自然段：把遇到困難的句子用紅色橫線畫出來。把客服困難方法的句子用藍色橫線畫出來。2.黃帝造船的過程中遇到了什么困難？3.黃帝怎樣克服困難的?結(jié)果如何？第二天，他們找來一根很粗很粗的樹干，把它放進河里。可是，樹干是圓的，人一爬上去，它就滾動起來，人在上面根本待不住。怎么辦呢？他們一起商量，終于想出了辦法:把樹干中間的一段挖空，人在里面，果然能坐穩(wěn)了。他們又用木頭做了槳，就能在水面上自由地行動了。挖空樹干制作木漿水面滑行你能猜想一下皇帝等人坐在船上的心情嗎？高興、興奮、激動。

車和船的發(fā)明，使水陸交通得到了發(fā)展，為人們相互往來提供了便利，給人們的生活帶來了很大改善。這真是偉大的創(chuàng)舉?。⌒〗Y(jié)：借助下面的提示，講一講黃帝造車和造船的故事。

（課后習(xí)題第二題）點撥：首先把握故事的主要內(nèi)容；然后借助提示，按照“看到想到做法結(jié)果”的思路，用自己的話把黃帝發(fā)明車和船的過程講清楚。注意語句通順，語言簡潔，表達清晰。參考答案：

黃帝看到圓頂草帽能在地上滾動，想到做個架子再裝上能滾動的東西用來搬運物品，于是號召部落民眾找來材料，多次嘗試后發(fā)明了獨輪手推車。黃帝看到螞蟻借助樹葉漂浮在水面上，想到造一個像樹葉一樣浮在水面的東西，能讓人在水上自由出行，于是把樹干中間的一段挖空，人就能穩(wěn)穩(wěn)地坐在里面了，又用木頭做了槳，人就能在水面上自由地行動了。板書設(shè)計黃帝的傳說總分總介紹人物造車：草帽滾地——獨輪手推車造船：螞蟻水上漂浮——船總結(jié)全文發(fā)明創(chuàng)造改善生活主旨提煉本文通過記述黃帝造車和造船的過程，讓我們了解到黃帝的發(fā)明創(chuàng)造，感受黃帝的不平凡；同時讓我們明白發(fā)明創(chuàng)造能夠給人們的生活帶來改善。課外拓展中華民族的始祖——黃帝據(jù)《史記》載，黃帝是少典族的子孫，姓公孫，名叫軒轅。他出生沒多久就能講話，小時候頭腦聰敏，長大后敦厚機敏，成年時見多識廣。軒轅黃帝成為有熊國的首領(lǐng)時，天下共主炎帝神農(nóng)氏的勢力已經(jīng)衰微，各地諸侯相互侵犯，禍害黎民百姓，而神農(nóng)氏卻沒有能力討伐他們。這時，黃帝就帶領(lǐng)他的部落討伐這些混戰(zhàn)的諸侯，四方諸侯便都來俯首稱臣。但是蚩尤的部落不服從黃帝，于是黃帝就集結(jié)各部落軍隊，討伐并殺死了蚩尤，這就是著名的逐鹿之戰(zhàn)。此后軒轅黃帝就代替神農(nóng)氏成為天下共主。黃帝遵循天地運行的規(guī)律和陰陽相依相伏的法則，順應(yīng)萬事萬物生與死、存與亡相互轉(zhuǎn)化的過程。他適時播種谷物，栽種草木，養(yǎng)殖鳥獸昆蟲，供人們使用。他觀測天文星象，利用水源和土石金玉。他教導(dǎo)人們做事要盡心竭力，不能偷懶，對于動植物的捕捉采伐，要依照節(jié)令,用之有度。黃帝在位時，有巨大的地蚓出現(xiàn)，通體黃色，人們認為這是“土德”之瑞，所以稱軒轅為黃帝。黃帝在位時間很久，他在位時，國勢強盛，政治安定，文化進步，相傳堯、舜、禹、湯等均是他的后裔，因此黃帝被奉為中華民族的共同始祖。名師解說：

《三字經(jīng)》中說：“自羲農(nóng)，至黃帝，號三皇，居上世?！边@句話的意思是：自伏羲氏、神農(nóng)氏到黃帝，這三位上古時代的帝王都勤政愛民，非常偉大，因此后人尊稱他們?yōu)椤叭省薄＿@句話高度肯定了他們?yōu)槿藗冏龀龅呢暙I。隨堂練習(xí)一、照樣子寫詞語。安安穩(wěn)穩(wěn)（）（）（）

很粗很粗的樹干（）的樹葉（）的螞蟻大大小小多多少少清清白白碧綠碧綠很小很小二、照樣子寫句子。弟弟在學(xué)校既用功讀書，又熱心助人,常常得到老師的贊美。運東西也只能依靠人力，既不方便，又很辛苦?！?/p>

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三、讀了這篇課文，你想對黃帝說些什么？黃帝，你是一個善于發(fā)現(xiàn)總結(jié)、不斷發(fā)明創(chuàng)造的人。你的偉大發(fā)明給人們帶來便利，人們都很感謝你。小練筆：從這些小小的螞蟻身上，你看到了什么？回想你生活中遇到過類似的事情嗎？從螞蟻身上你能學(xué)到了什么？用幾句話寫一寫吧。課后作業(yè)匯報人：xxxx時間：2023.1語文二年級下冊黃帝的傳說25上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《羿射九日》的神話故事，你還知道哪些神話故事呢？第一課時盤古開天地炎帝種莊稼堯帝鑿井這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)一個神話故事——《黃帝的傳說》。人物介紹

黃帝，傳說是中華民族的始祖，中華文明的奠基者和創(chuàng)始人。黃帝本姓公孫，因為出生于軒轅之丘，因此號稱軒轅氏。

請同學(xué)們默讀課文，一邊讀，一邊圈畫出課后的生字。初讀課文帝創(chuàng)推尊啟召按設(shè)

材改替

待

由段供dìchuàngtuīzūnqǐzhàoànshècáigǎitìdāiyóuduàngōng學(xué)認字推推拉

推薦由tuīyóu自由

理由按

àn按照按鈕啟qǐ啟發(fā)開啟設(shè)設(shè)計設(shè)置

材shècái材料木材替tì代替

替補改gǎi改造涂改多音字你們看，螞蟻待在樹葉上，就能在河里浮著不沉下去。待會兒待dāi等待dāidàidài看待加一加沒-氵+讠=設(shè)換一換戶+口=啟刀+口=召木+才=材倉+刂=創(chuàng)扌+安=按亻+共=共識字方法堆-+扌=推默讀課文，說一說：黃帝帶領(lǐng)人們發(fā)明了哪些東西？整體感知車船互動課堂自讀課文第1-4自然段，思考：黃帝為什么要造車？是受到了什么的啟發(fā)？

后來，人們在使用過程中不斷改進，發(fā)明了雙輪車，又馴服了牛和馬，用它們來代替人拉車，出遠門、搬運東西方便多了。那時候，人們出遠門都得靠步行，運東西也只能依靠人力，既不方便，又很辛苦。為了減輕老百姓出遠門和運東西時的艱辛。受到草帽被風吹掉，向前滾動的啟發(fā)。

有一年夏天，黃帝正在干活，忽然一陣大風刮來，把他頭上的草帽吹掉了。草帽是圓的，掉到地上后向前滾出了很遠。這件事給了黃帝啟發(fā)，他想，如果做個架子，再裝上像草帽一樣能滾動的東西，就可以用來搬運物品了?！绻魈觳幌掠?，我們就_______________。如果__________，老師就_______________。仿照文中的句子，用“如果……就……”造句。去河邊釣魚上體育課和我們踢足球

再讀課文第2-4自然段，了解黃帝造車的故事。

借助下面的提示，講一講黃帝造車的故事。（課后第二題）看到什么想到什么怎樣做的結(jié)果怎樣黃帝

黃帝在干活時，被大風吹掉了頭上的草帽，他看到草帽掉到地上后滾出很遠，想到如果做個架子，再裝上像草帽一樣能滾動的東西，就可以用來搬運物品了。于是他號召大家找來需要的材料，試了很多次，終于把車造了出來。帝忽啟dìhūqǐ學(xué)寫字（黃帝）（帝王）（忽然）（忽視）（啟發(fā)）（啟動）上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)傳chuán（傳說）（傳遞）左右結(jié)構(gòu)重難點字書寫指導(dǎo)dì最后一筆豎畫向下伸展。帝chuán最后一筆點不要忘寫。傳第四筆橫比第三筆略長。qǐ第四筆撇畫伸展?！翱凇辈灰獙懱?。啟愛戴忽然方便改善便利改進擁戴突然

一、近義詞，連一連。課堂演練二、說一說黃帝造車是受到了什么的啟發(fā)。受到草帽被風吹掉，向前滾動的啟發(fā)。點擊摘星星創(chuàng)材帝按召尊啟設(shè)段替推改供由識字游戲第二課時

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字詞和黃帝造車的故事，這節(jié)課讓我們再次走進課文，了解黃帝造船的故事?；诱n堂自讀課文第5-8自然段，思考：黃帝造船是受到了什么的啟發(fā)？一個秋天的傍晚，黃帝干完了活，同大伙坐在河邊休息。他看到水面上漂著許多樹葉，其中有一個葉片上有一只螞蟻，雖然河水很深，螞蟻卻安安穩(wěn)穩(wěn)地在上面爬著。

黃帝指著那片樹葉，高興地對大家說：“你們看，螞蟻待在樹葉上，就能在河里浮著不沉下去。如果造一個像樹葉一樣浮在水面的東西……”受到螞蟻待在樹葉上就可以在河里浮著的啟發(fā)。安穩(wěn)安安穩(wěn)穩(wěn)高興高高興興開心開開心心詞語積累（AABB式詞語）

再讀課文第5-7