二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)新增25課《黃帝的傳說(shuō)》PPT課件-2

第1課時(shí)25

黃帝的傳說(shuō)統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)課前導(dǎo)入現(xiàn)代交通工具有哪些？從古到今，經(jīng)過(guò)一次又一次的發(fā)明、改良、創(chuàng)造,我們的交通工具發(fā)生了許多的變化。同學(xué)們，你們知道最早的車和最早的船是誰(shuí)發(fā)明制造的嗎？今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文會(huì)告訴我們。黃帝創(chuàng)造推車啟示召開(kāi)尊敬按時(shí)設(shè)計(jì)材料替身自由改變待在片段提供我會(huì)讀字詞樂(lè)園dìchuàngtuī黃帝創(chuàng)造推車啟示召開(kāi)尊敬按時(shí)設(shè)計(jì)材料替身自由改變待在片段提供zūnqǐzhāoànshècǎigǎitìyóudāiduàngòng（dāi）待會(huì)兒（dài）等待待客多音字待辨析表示“停留，逗留，遲延”時(shí)，讀dāi；其他情況一般讀dài。例句他待（dài）客很熱情，所以我們?cè)谒叶啻╠āi）了一會(huì)兒。啟字謎：把戶口遷到一塊。待巧記：兩人“寺”廟相遇。識(shí)字方法材推木才加一加扌隹安扌按召刀口沒(méi)氵讠換一換設(shè)供亻氵洪帝啟材由創(chuàng)召改段推按替供尊設(shè)跟黃帝學(xué)識(shí)字待我會(huì)寫帝傳忽啟由理段通（帝王）（傳說(shuō)）（忽然）（理由）（交通）（合理）（選段）（啟示）由獨(dú)體字半包圍啟上下結(jié)構(gòu)帝左右結(jié)構(gòu)傳理段通忽忽理段傳紅框部分不要寫錯(cuò)哦dì帝王皇帝三皇五帝第二橫短，最后一筆豎長(zhǎng)且直。D組詞：書(shū)寫指導(dǎo)：音序：部首：上下結(jié)構(gòu)：筆畫：9巾白帝城依山傍水，景色十分優(yōu)美。造句：重點(diǎn)字講解chuán傳說(shuō)傳奇代代相傳左窄右寬?！皩！鄙蠙M短，下橫長(zhǎng)。C組詞：書(shū)寫指導(dǎo)：音序：部首：左右結(jié)構(gòu)：筆畫：6我國(guó)有很多動(dòng)人的傳說(shuō)。造句：亻hū

“心”三點(diǎn)分布均勻，臥鉤舒展。書(shū)寫指導(dǎo)：忽然,一陣風(fēng)吹來(lái),驚飛了樹(shù)上的小鳥(niǎo)。忽然忽略忽冷忽熱組詞：音序：部首：上下結(jié)構(gòu)：筆畫：8心造句：Hduàn第五筆是提；第七筆是橫折彎，沒(méi)有鉤。書(shū)寫指導(dǎo)：假期，我度過(guò)了一段美好的時(shí)光。片段選段語(yǔ)段組詞：音序：部首：左右結(jié)構(gòu)：筆畫：9殳造句：D①群眾口頭上流傳的關(guān)于某人某事的敘述或某種說(shuō)法。（）②由若干血緣相近的氏族結(jié)合而成的集體。

（）③推選。（）④指?jìng)€(gè)人、集體或階級(jí)的聯(lián)合體。（）⑤闡明事例，引起對(duì)方聯(lián)想而有所領(lǐng)悟。（）解詞義傳說(shuō)部落推舉聯(lián)盟啟發(fā)默讀課文，給自然段標(biāo)出序號(hào)，劃分段落，總結(jié)段意。注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊想：課文講了一個(gè)什么故事？初讀感知12356784文中主要講得是誰(shuí)的故事？黃帝第一部分（1）：簡(jiǎn)要介紹黃帝其人。第二部分（2-4）：造車。第三部分（5-7）：造船。段落大意（2）：寫黃帝造車的原因。（3-4）：寫車的發(fā)明和改進(jìn)。（5）：寫黃帝造船前受到的啟發(fā)。（6-7）：寫黃帝造船的經(jīng)過(guò)。第四部分（8）：寫車和船的發(fā)明給人們帶來(lái)的好處。課文講了一個(gè)什么故事？課文講了黃帝在干活時(shí)，看到滾動(dòng)的草帽，受到啟發(fā)，造出了車；在勞作休息時(shí)，看到爬在河里樹(shù)葉上的螞蟻，受到啟發(fā)，造出了船的故事。這節(jié)課你有什么收獲？課堂小結(jié)把握文章的主要內(nèi)容，可先弄清楚文章中的主要人物是誰(shuí)，圍繞這個(gè)人物發(fā)生了什么故事，這樣就明白了課文的主要內(nèi)容。

dìwángchuányántōngguòqǐshì（）（）（）（）shēnduànyǒulǐ（）帝王傳言啟示身段有理通過(guò)1.看拼音，寫詞語(yǔ)。（）課堂練習(xí)（1）我很期待（dàidāi）過(guò)年時(shí)媽媽送給我的禮物。2.用“√”勾出正確的讀音。√（2）小明，你有話待（dāidài）會(huì)兒再說(shuō)，我現(xiàn)在有事?！?.課文寫了黃帝的兩件什么事？造船、造車。課后作業(yè)習(xí)作小練筆：仿寫句子。（運(yùn)用加點(diǎn)的詞語(yǔ)）把樹(shù)干中間的一段挖空，人在里面，果然能坐穩(wěn)了?！?/p>

·統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第2課時(shí)25

黃帝的傳說(shuō)

上節(jié)課，我們了解了《黃帝的傳說(shuō)》這篇課文的主要內(nèi)容。那么，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)本文的主要內(nèi)容是什么。課前導(dǎo)入主要內(nèi)容：課文講了黃帝在干活時(shí)，看到滾動(dòng)的草帽，受到啟發(fā)，造出了車；在勞作休息時(shí)，看到爬在河里樹(shù)葉上的螞蟻，受到啟發(fā)，造出了船的故事。品讀鑒賞讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)為什么大家推舉軒轅做部落聯(lián)盟的統(tǒng)領(lǐng)。相傳五六千年前，有一個(gè)部落的首領(lǐng)名叫軒轅。他有很多創(chuàng)造發(fā)明，深受人們愛(ài)戴。大家推舉他統(tǒng)領(lǐng)部落聯(lián)盟，尊稱他為“黃帝”。長(zhǎng)期以來(lái)相互傳說(shuō)。原因。第二部分（第2-4自然段）：造車那時(shí)候，人們出遠(yuǎn)門都得靠步行，運(yùn)東西也只能依靠人力，既不方便，又很辛苦。軒轅造車的原因是什么？出門步行運(yùn)東西靠人力人們出行、運(yùn)東西，不方便，很辛苦。黃帝由什么聯(lián)想到造車的？有一年夏天，黃帝正在干活，忽然一陣大風(fēng)刮來(lái)，把他頭上的草帽吹掉了。草帽是圓的，掉到地上后向前滾出了很遠(yuǎn)。這件事給了黃帝啟發(fā)，他想，如果做個(gè)架子，再裝上像草帽一樣能滾動(dòng)的東西，就可以用來(lái)搬運(yùn)物品了。圓的草帽滾動(dòng)給黃帝造車帶來(lái)了靈感。于是，他號(hào)召部落民眾，按照設(shè)想找來(lái)需要的材料，試了一次又一次，終于把車造了出來(lái)，樣子就像現(xiàn)在的獨(dú)輪手推車。他是怎么做的?結(jié)果如何呢？造車的過(guò)程很不容易。成功。獨(dú)輪手推車后來(lái)，人們?cè)谑褂眠^(guò)程中不斷改進(jìn)，發(fā)明了雙輪車，又馴服了牛和馬，用它們來(lái)代替人拉車，出遠(yuǎn)門、搬運(yùn)東西方便多了。黃帝造車為人們生活帶來(lái)了便利，節(jié)省了人力。雙輪車運(yùn)東西坐著雙輪車出遠(yuǎn)門1.黃帝受到什么啟發(fā)想到造船的？2.黃帝造船的過(guò)程中遇到了什么困難？3.黃帝怎樣克服困難的?結(jié)果如何？第三部分（第5-7自然段）：造船1.黃帝受到什么啟發(fā)想到造船的？一個(gè)秋天的傍晚，黃帝干完了活，同大伙坐在河邊休息。他看到水面上漂著許多樹(shù)葉，其中一個(gè)葉片上有一只螞蟻，雖然河水很深，螞蟻卻安安穩(wěn)穩(wěn)地在上面爬著。讀第5自然段，找到描寫黃帝看到的情景的句子，畫出來(lái)。細(xì)心觀察。黃帝指著那片樹(shù)葉，高興地對(duì)大家說(shuō):“你們看，螞蟻待在樹(shù)葉上，就能在河里浮著不沉下去。如果造一個(gè)像樹(shù)葉一樣浮在水面的東西，能讓人待在上面，我們就可以在水上自由來(lái)去了?！蔽浵仭?shù)葉像樹(shù)葉一樣浮在水面的東西真是奇思妙想?。±首x黃帝的話時(shí)，語(yǔ)速稍快，重讀“高興地”，讀出皇帝內(nèi)心的欣喜。老師來(lái)指導(dǎo)——朗讀課文黃帝指著那片樹(shù)葉，高興地對(duì)大家說(shuō):“你們看，螞蟻待在樹(shù)葉上，就能在河里浮著不沉下去。如果造一個(gè)像樹(shù)葉一樣浮在水面的東西，能讓人待在上面，我們就可以在水上自由來(lái)去了。”讀第7自然段：把遇到困難的句子用紅色橫線畫出來(lái)。把客服困難方法的句子用藍(lán)色橫線畫出來(lái)。2.黃帝造船的過(guò)程中遇到了什么困難？3.黃帝怎樣克服困難的?結(jié)果如何？第二天，他們找來(lái)一根很粗很粗的樹(shù)干，把它放進(jìn)河里?？墒牵瑯?shù)干是圓的，人一爬上去，它就滾動(dòng)起來(lái)，人在上面根本待不住。怎么辦呢？他們一起商量，終于想出了辦法:把樹(shù)干中間的一段挖空，人在里面，果然能坐穩(wěn)了。他們又用木頭做了槳，就能在水面上自由地行動(dòng)了。挖空樹(shù)干制作木漿水面滑行你能猜想一下皇帝等人坐在船上的心情嗎？高興、興奮、激動(dòng)。

車和船的發(fā)明，使水陸交通得到了發(fā)展，為人們相互往來(lái)提供了便利，給人們的生活帶來(lái)了很大改善。這真是偉大的創(chuàng)舉啊！小結(jié)：借助下面的提示，講一講黃帝造車和造船的故事。

（課后習(xí)題第二題）點(diǎn)撥：首先把握故事的主要內(nèi)容；然后借助提示，按照“看到想到做法結(jié)果”的思路，用自己的話把黃帝發(fā)明車和船的過(guò)程講清楚。注意語(yǔ)句通順，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，表達(dá)清晰。參考答案：

黃帝看到圓頂草帽能在地上滾動(dòng)，想到做個(gè)架子再裝上能滾動(dòng)的東西用來(lái)搬運(yùn)物品，于是號(hào)召部落民眾找來(lái)材料，多次嘗試后發(fā)明了獨(dú)輪手推車。黃帝看到螞蟻借助樹(shù)葉漂浮在水面上，想到造一個(gè)像樹(shù)葉一樣浮在水面的東西，能讓人在水上自由出行，于是把樹(shù)干中間的一段挖空，人就能穩(wěn)穩(wěn)地坐在里面了，又用木頭做了槳，人就能在水面上自由地行動(dòng)了。板書(shū)設(shè)計(jì)黃帝的傳說(shuō)總分總介紹人物造車：草帽滾地——獨(dú)輪手推車造船：螞蟻水上漂浮——船總結(jié)全文發(fā)明創(chuàng)造改善生活主旨提煉本文通過(guò)記述黃帝造車和造船的過(guò)程，讓我們了解到黃帝的發(fā)明創(chuàng)造，感受黃帝的不平凡；同時(shí)讓我們明白發(fā)明創(chuàng)造能夠給人們的生活帶來(lái)改善。課外拓展中華民族的始祖——黃帝據(jù)《史記》載，黃帝是少典族的子孫，姓公孫，名叫軒轅。他出生沒(méi)多久就能講話，小時(shí)候頭腦聰敏，長(zhǎng)大后敦厚機(jī)敏，成年時(shí)見(jiàn)多識(shí)廣。軒轅黃帝成為有熊國(guó)的首領(lǐng)時(shí)，天下共主炎帝神農(nóng)氏的勢(shì)力已經(jīng)衰微，各地諸侯相互侵犯，禍害黎民百姓，而神農(nóng)氏卻沒(méi)有能力討伐他們。這時(shí)，黃帝就帶領(lǐng)他的部落討伐這些混戰(zhàn)的諸侯，四方諸侯便都來(lái)俯首稱臣。但是蚩尤的部落不服從黃帝，于是黃帝就集結(jié)各部落軍隊(duì)，討伐并殺死了蚩尤，這就是著名的逐鹿之戰(zhàn)。此后軒轅黃帝就代替神農(nóng)氏成為天下共主。黃帝遵循天地運(yùn)行的規(guī)律和陰陽(yáng)相依相伏的法則，順應(yīng)萬(wàn)事萬(wàn)物生與死、存與亡相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程。他適時(shí)播種谷物，栽種草木，養(yǎng)殖鳥(niǎo)獸昆蟲(chóng)，供人們使用。他觀測(cè)天文星象，利用水源和土石金玉。他教導(dǎo)人們做事要盡心竭力，不能偷懶，對(duì)于動(dòng)植物的捕捉采伐，要依照節(jié)令,用之有度。黃帝在位時(shí)，有巨大的地蚓出現(xiàn)，通體黃色，人們認(rèn)為這是“土德”之瑞，所以稱軒轅為黃帝。黃帝在位時(shí)間很久，他在位時(shí)，國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛，政治安定，文化進(jìn)步，相傳堯、舜、禹、湯等均是他的后裔，因此黃帝被奉為中華民族的共同始祖。名師解說(shuō)：

《三字經(jīng)》中說(shuō)：“自羲農(nóng)，至黃帝，號(hào)三皇，居上世?！边@句話的意思是：自伏羲氏、神農(nóng)氏到黃帝，這三位上古時(shí)代的帝王都勤政愛(ài)民，非常偉大，因此后人尊稱他們?yōu)椤叭省?。這句話高度肯定了他們?yōu)槿藗冏龀龅呢暙I(xiàn)。隨堂練習(xí)一、照樣子寫詞語(yǔ)。安安穩(wěn)穩(wěn)（）（）（）

很粗很粗的樹(shù)干（）的樹(shù)葉（）的螞蟻大大小小多多少少清清白白碧綠碧綠很小很小二、照樣子寫句子。弟弟在學(xué)校既用功讀書(shū)，又熱心助人,常常得到老師的贊美。運(yùn)東西也只能依靠人力，既不方便，又很辛苦?！?/p>

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三、讀了這篇課文，你想對(duì)黃帝說(shuō)些什么？黃帝，你是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)總結(jié)、不斷發(fā)明創(chuàng)造的人。你的偉大發(fā)明給人們帶來(lái)便利，人們都很感謝你。小練筆：從這些小小的螞蟻身上，你看到了什么？回想你生活中遇到過(guò)類似的事情嗎？從螞蟻身上你能學(xué)到了什么？用幾句話寫一寫吧。課后作業(yè)匯報(bào)人：xxxx時(shí)間：2023.1語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)黃帝的傳說(shuō)25上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《羿射九日》的神話故事，你還知道哪些神話故事呢？第一課時(shí)盤古開(kāi)天地炎帝種莊稼堯帝鑿井這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)神話故事——《黃帝的傳說(shuō)》。人物介紹

黃帝，傳說(shuō)是中華民族的始祖，中華文明的奠基者和創(chuàng)始人。黃帝本姓公孫，因?yàn)槌錾谲庌@之丘，因此號(hào)稱軒轅氏。

請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，一邊讀，一邊圈畫出課后的生字。初讀課文帝創(chuàng)推尊啟召按設(shè)

材改替

待

由段供dìchuàngtuīzūnqǐzhàoànshècáigǎitìdāiyóuduàngōng學(xué)認(rèn)字推推拉

推薦由tuīyóu自由

理由按

àn按照按鈕啟qǐ啟發(fā)開(kāi)啟設(shè)設(shè)計(jì)設(shè)置

材shècái材料木材替tì代替

替補(bǔ)改gǎi改造涂改多音字你們看，螞蟻待在樹(shù)葉上，就能在河里浮著不沉下去。待會(huì)兒待dāi等待dāidàidài看待加一加沒(méi)-氵+讠=設(shè)換一換戶+口=啟刀+口=召木+才=材倉(cāng)+刂=創(chuàng)扌+安=按亻+共=共識(shí)字方法堆-+扌=推默讀課文，說(shuō)一說(shuō)：黃帝帶領(lǐng)人們發(fā)明了哪些東西？整體感知車船互動(dòng)課堂自讀課文第1-4自然段，思考：黃帝為什么要造車？是受到了什么的啟發(fā)？

后來(lái)，人們?cè)谑褂眠^(guò)程中不斷改進(jìn)，發(fā)明了雙輪車，又馴服了牛和馬，用它們來(lái)代替人拉車，出遠(yuǎn)門、搬運(yùn)東西方便多了。那時(shí)候，人們出遠(yuǎn)門都得靠步行，運(yùn)東西也只能依靠人力，既不方便，又很辛苦。為了減輕老百姓出遠(yuǎn)門和運(yùn)東西時(shí)的艱辛。受到草帽被風(fēng)吹掉，向前滾動(dòng)的啟發(fā)。

有一年夏天，黃帝正在干活，忽然一陣大風(fēng)刮來(lái)，把他頭上的草帽吹掉了。草帽是圓的，掉到地上后向前滾出了很遠(yuǎn)。這件事給了黃帝啟發(fā)，他想，如果做個(gè)架子，再裝上像草帽一樣能滾動(dòng)的東西，就可以用來(lái)搬運(yùn)物品了?！绻魈觳幌掠辏覀兙蚠______________。如果__________，老師就_______________。仿照文中的句子，用“如果……就……”造句。去河邊釣魚(yú)上體育課和我們踢足球

再讀課文第2-4自然段，了解黃帝造車的故事。

借助下面的提示，講一講黃帝造車的故事。（課后第二題）看到什么想到什么怎樣做的結(jié)果怎樣黃帝

黃帝在干活時(shí)，被大風(fēng)吹掉了頭上的草帽，他看到草帽掉到地上后滾出很遠(yuǎn)，想到如果做個(gè)架子，再裝上像草帽一樣能滾動(dòng)的東西，就可以用來(lái)搬運(yùn)物品了。于是他號(hào)召大家找來(lái)需要的材料，試了很多次，終于把車造了出來(lái)。帝忽啟dìhūqǐ學(xué)寫字（黃帝）（帝王）（忽然）（忽視）（啟發(fā)）（啟動(dòng)）上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)傳chuán（傳說(shuō)）（傳遞）左右結(jié)構(gòu)重難點(diǎn)字書(shū)寫指導(dǎo)dì最后一筆豎畫向下伸展。帝chuán最后一筆點(diǎn)不要忘寫。傳第四筆橫比第三筆略長(zhǎng)。qǐ第四筆撇畫伸展?！翱凇辈灰獙懱?。啟愛(ài)戴忽然方便改善便利改進(jìn)擁戴突然

一、近義詞，連一連。課堂演練二、說(shuō)一說(shuō)黃帝造車是受到了什么的啟發(fā)。受到草帽被風(fēng)吹掉，向前滾動(dòng)的啟發(fā)。點(diǎn)擊摘星星創(chuàng)材帝按召尊啟設(shè)段替推改供由識(shí)字游戲第二課時(shí)

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字詞和黃帝造車的故事，這節(jié)課讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，了解黃帝造船的故事?；?dòng)課堂自讀課文第5-8自然段，思考：黃帝造船是受到了什么的啟發(fā)？一個(gè)秋天的傍晚，黃帝干完了活，同大伙坐在河邊休息。他看到水面上漂著許多樹(shù)葉，其中有一個(gè)葉片上有一只螞蟻，雖然河水很深，螞蟻卻安安穩(wěn)穩(wěn)地在上面爬著。

黃帝指著那片樹(shù)葉，高興地對(duì)大家說(shuō)：“你們看，螞蟻待在樹(shù)葉上，就能在河里浮著不沉下去。如果造一個(gè)像樹(shù)葉一樣浮在水面的東西……”受到螞蟻待在樹(shù)葉上就可以在河里浮著的啟發(fā)。安穩(wěn)安安穩(wěn)穩(wěn)高興高高興興開(kāi)心開(kāi)開(kāi)心心詞語(yǔ)積累（AABB式詞語(yǔ)）

再讀課文第5-7