小學(xué)美術(shù)教案范文合集6篇

小學(xué)美術(shù)教案范文合集6篇教學(xué)目的：通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生熟悉家鄉(xiāng)的風(fēng)貌特征；能畫出心目中家鄉(xiāng)的漂亮，并能將主次構(gòu)圖關(guān)系運(yùn)用于畫中，培育學(xué)生形象記憶力量和繪畫表現(xiàn)力量；進(jìn)一步樹立喜愛家鄉(xiāng)，建立家鄉(xiāng)的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：家鄉(xiāng)景物特征的熟悉和主次構(gòu)圖的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：家鄉(xiāng)景物特征的把握與表現(xiàn)。

教學(xué)步驟：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎?愛家鄉(xiāng)的什么呢?

學(xué)生答復(fù)。

二、引導(dǎo)記憶

家鄉(xiāng)詳細(xì)表達(dá)在哪里？有哪些不同于別處的地方？（山水、田地、特產(chǎn)、風(fēng)俗等）讓學(xué)生盡情的訴說。

三、觀摩教材

1、課本上的學(xué)生的作品是怎樣表現(xiàn)家鄉(xiāng)的？

2、在構(gòu)圖上是怎樣處理的？（前主后次、前虛后實(shí)、前大多、后小少）

3、都畫了哪些特定的內(nèi)容？（房屋、街道、田野、樹木、人們等）

4、各運(yùn)用了哪些工具材料畫出來的？（彩色水筆、色粉筆等）

四、用實(shí)例述說身在他鄉(xiāng)的人們是怎樣思念自己的家鄉(xiāng)的，鼓勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，為將來建立家鄉(xiāng)而努力。

五、學(xué)生作業(yè)

1、作業(yè)要求

（1）選擇有代表性的”內(nèi)容和景物，可將自己與家鄉(xiāng)人畫出來。

（2）留意教材中的圖片與構(gòu)圖樣式，有主次有取舍。

（3）繪畫工具不限。

2、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

六、作業(yè)展評，課堂。

小學(xué)美術(shù)教案篇3

課時(shí)：2課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

1.教材簡析：開學(xué)已經(jīng)8周，每一個(gè)學(xué)生都已經(jīng)有了自己的好朋友，本課引導(dǎo)學(xué)生觀看自己好朋友的面貌特征，并用繪畫、剪貼、立體制作等形式表現(xiàn)出來。

2.教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)懷學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀看生活的習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼、立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像。

3、通過繪畫，培育學(xué)生之間的友情。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過觀看了解新同學(xué)的外貌特征，并能較真實(shí)地進(jìn)展反映。

教學(xué)預(yù)備：教具：人像參考資料、一張對開大小的T板、范作、錄音機(jī)、帶。

學(xué)具:圖畫紙、彩筆、剪刀、膠水。

3.教學(xué)活動過程:

第一課時(shí)：

一、找朋友：

錄音機(jī)播放音樂課剛學(xué)過的歌曲：《你的名字叫什么》學(xué)生隨音樂在班里找一個(gè)好朋友對唱。

說一說：

向大家介紹一下你的好朋友的樣子，請大家猜猜他是誰。猜對的同學(xué)說說為什么能猜準(zhǔn)？通過思索、爭論得出要抓住人物主要特征的道理。

二、進(jìn)展階段：

1、帶著學(xué)生從整體到局部的進(jìn)展觀看：

①有的同學(xué)的臉長長的，有的圓圓的，請認(rèn)為自己是圓臉的同學(xué)站起來大家看對不對；再找出其他臉型的同學(xué)。

②同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生找出彼此五官、發(fā)型的特點(diǎn)。

2、再次描述自己好朋友的樣子，要把特點(diǎn)抓住。

3、選一名長相較有特點(diǎn)的同學(xué)做模特，引導(dǎo)學(xué)生分析他的特點(diǎn)，教師快速的在黑板上畫出。

4、引導(dǎo)學(xué)生觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫，使學(xué)生懂得畫肖像畫既要抓住人物特征，注意顏色和線條的表現(xiàn)力，又要表達(dá)自己的風(fēng)格。

作業(yè)要求：畫畫自己的好朋友的樣子，只畫臉，畫好后剪下來，貼到教師預(yù)備的T板上，組成一幅“全家?！?。

學(xué)生繪畫的過程中，教師要留意引導(dǎo)學(xué)生畫的要大，留意畫的五官協(xié)調(diào)，表現(xiàn)出對象的特點(diǎn)。

三、觀賞“全家?！薄?/p>

從“全家?！敝姓乙徽易约旱耐瑢W(xué)，評出畫的最像的，鼓舞學(xué)生多關(guān)懷、觀看自己的好朋友。

催促學(xué)生整理工具和材料，保持環(huán)境干凈和衛(wèi)生。

四、課后問題:回去看看書，并動腦思索一下還可以怎樣表現(xiàn)自己的好朋友。

其次課時(shí)：

一、引導(dǎo)階段：

提問:你喜愛和你的好朋友一起做什么嬉戲？

鼓舞學(xué)生說一說，或和自己的好朋友一起表演一下。

二、進(jìn)展階段：

1、出示教師制作的立體的小紙人，請學(xué)生分析一下它們是怎樣站住的，又是怎樣連接起來的。

2、爭論、討論一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下，看哪一組想的方法最多最好。

展現(xiàn)一下各組做的站立小紙人。

總結(jié)一下使小紙人站住的方法：折、粘。

3、啟發(fā)學(xué)生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式，最好做出來的是立體的。

鼓舞同學(xué)們能大膽、自由的運(yùn)用畫、拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)新同學(xué)。

在學(xué)生制作時(shí)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出新同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛、相互幫忙的思想感情。如：表現(xiàn)幾位同學(xué)一起清掃衛(wèi)生、一起做嬉戲、一起學(xué)習(xí)等。同時(shí)強(qiáng)調(diào)一起制作時(shí)的團(tuán)結(jié)協(xié)作。

三、展現(xiàn)、嬉戲：隨著“你的朋友是什么”的音樂相互參觀作品，并向自己的好朋友獻(xiàn)上一句祝愿的話。

札記：在進(jìn)展第一課時(shí)“畫朋友”時(shí)，我向音樂教師借了一盤錄音帶，上面有一首名為《你的名字叫什么》的歌，請學(xué)生隨著這首旋律美麗、唱詞正好是新朋友互作介紹的歌曲找自己最好的新朋友拉起手來跳舞的歌，這樣就自然的幫忙學(xué)生確定了今日要畫的對象。在解決怎樣整體觀看這個(gè)難點(diǎn)時(shí)，我采納了“對號入座”的嬉戲：在黑板上畫了幾種典型的臉型，當(dāng)教師指著某一種臉型時(shí)，這種臉型的同學(xué)就站起來，其他同學(xué)可以評議是誰站錯(cuò)了，他應(yīng)當(dāng)與哪一種臉型對應(yīng)。在分析五官特點(diǎn)時(shí)，也用這種嬉戲方式幫忙學(xué)生輕松開心地將自己的特點(diǎn)歸類。鼓舞學(xué)生畫出自己的頭像后，剪下來貼到教師事先預(yù)備好的一張T板上，組成一幅“一年級X班全家?！?。這種形式學(xué)生特別喜愛，畫的仔細(xì)，做的積極，有的學(xué)生在預(yù)備往T板上貼時(shí)，通過與別人的作品相比擬發(fā)覺了自己畫的有些小，又連忙拿回去重畫，比教師為他指出缺點(diǎn)時(shí)才進(jìn)展的修改要積極的多。

小學(xué)美術(shù)教案篇4

課題：第6課地球的新生

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和目的。

2、力量目標(biāo)：把握各種繪畫形式的創(chuàng)作方法（環(huán)保海報(bào)宣傳畫、手抄報(bào)），利用畫面表達(dá)盼望和建議的方法。

3、情感目標(biāo)：增加學(xué)生對大自然和人類社會的喜愛及責(zé)任感，激發(fā)對地球的喜愛之情和環(huán)境愛護(hù)的意識。培育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的意識及喜愛生活的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報(bào)、海報(bào)來表達(dá)自己的想法及對環(huán)境和資源的喜愛。

2、構(gòu)圖和版面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新,利用畫面表達(dá)盼望和建議的方法。

教具學(xué)具：收集、分析環(huán)境狀況及資料，制作手抄報(bào)工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

導(dǎo)入新課，體會地球與我們的生活和安康息息相關(guān)。

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀賞教師作品，感受作品所表達(dá)的“地球是我們漂亮的家園”，鼓舞學(xué)生說說地球和人類的關(guān)系。

A、語文、自然等其它學(xué)科學(xué)習(xí)過有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的學(xué)問嗎?

B、你們已經(jīng)有在課前做肯定的資料收集和學(xué)習(xí)學(xué)問的預(yù)備工作,了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，那么要怎樣愛護(hù)環(huán)境呢?

（2）以嬉戲的形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

教師將一個(gè)大地球貼在黑板上，請學(xué)生上前用教師預(yù)備好的材料裝飾地球。轉(zhuǎn)變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，使地球更漂亮。

二、講授新課：

通過繪畫和制作培育學(xué)生的觀看和創(chuàng)新力量。

1、出示教師設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生觀看教師是怎樣表現(xiàn)地球的新生。

2、觀看了解宣傳海報(bào)的組成局部。

A、文字

B、圖案

C、顏色

3、教師點(diǎn)評，引出招貼畫設(shè)計(jì)的根本要素：A、畫面B、標(biāo)題（主要構(gòu)成）C、文字（幫助說明）

教師略帶講解宣傳海報(bào)常見的藝術(shù)風(fēng)格：

1、寫實(shí)2、裝飾3、抽象4、漫畫

4、組織學(xué)生爭論溝通。

以收集、分析環(huán)境狀況及資料應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報(bào)、海報(bào)來表達(dá)自己的想法，表達(dá)盼望和建議等方面進(jìn)展?fàn)幷摐贤ā?/p>

5、教師

A、設(shè)計(jì)要素：主題明確、形式引人、顏色鮮亮、構(gòu)圖單純。

B、制作步驟：確定主題、構(gòu)思構(gòu)圖、充實(shí)完善。

6、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺其他表現(xiàn)手法（手抄報(bào)、剪貼畫、宣傳畫等）

運(yùn)用所學(xué)的顏色學(xué)問、平面設(shè)計(jì)學(xué)問和紙立體構(gòu)造學(xué)問，設(shè)計(jì)制作，共同創(chuàng)意，主題、內(nèi)容、形式統(tǒng)一，紋樣、文字美觀協(xié)調(diào)，內(nèi)容情調(diào)安康。

7、小組合作爭論制作形式及方法，教師指導(dǎo)。

8、小組匯報(bào)。

“現(xiàn)在請每個(gè)小組來介紹一下你們最有特色的想法，或者在爭論時(shí)遇到的困難。哪個(gè)小組先來說？”

9、學(xué)生設(shè)計(jì)與制作過程：

A、鼓舞學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽表達(dá)自己的想法，扣緊主題設(shè)計(jì)制作。

B、提示學(xué)生在制作過程中與同伴協(xié)商合作，發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢取長補(bǔ)短。

三、展現(xiàn)學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生觀賞

以小組為單位，評比出有創(chuàng)意作品。

“大家都做得差不多了，哪個(gè)小組的同學(xué)先來介紹一下自己的作品，其他同學(xué)留意聽，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，有更好的建議也可以提出來?！?/p>

四、課堂：

“地球是我們?nèi)祟惼恋募覉@，愛護(hù)地球的環(huán)境和資源與我們的生活和安康息息相關(guān)，為了自己和子孫后代的幸福，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻從小事做起。由于時(shí)間的關(guān)系，這節(jié)課就先上到這里，剛剛你們看了別人的作品或聽了別人的介紹后假如有受到啟發(fā)，有新的想法，下節(jié)課可以進(jìn)一步完善作品。也可以利用課余時(shí)間把節(jié)目再排練得更精巧一些，下節(jié)課表演?！?/p>

小學(xué)美術(shù)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、培育學(xué)生喜愛生活和表現(xiàn)生活中美妙的景物。

2、培育學(xué)生喜愛自然環(huán)境，愛惜動植物的美妙情感。

3、利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式，去表現(xiàn)有人和動物的風(fēng)景。

教材分析：

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是培育學(xué)生喜愛生活和表現(xiàn)生活中美妙的景物。培育學(xué)生喜愛自然環(huán)境，愛惜動植物的美妙情感。教學(xué)難點(diǎn)是利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式，來表現(xiàn)有人和動物的風(fēng)景。

教學(xué)預(yù)備：

繪畫工具和材料。

教學(xué)過程（）：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)習(xí)用品，師生問好。

二、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今日咱們和大家一起學(xué)習(xí)其次十四課《有人和動物的風(fēng)景》。說到美麗的風(fēng)景和得意的動物大家都喜愛，我們在生活中要愛惜大自然，更要愛護(hù)我們身邊的動物。

三、講授新課

首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過寫生吧？那么什么叫寫生？哪位學(xué)生說一說？（寫生就是直接以實(shí)物為對象進(jìn)展描繪的作畫方式。）答復(fù)的很好，有的同學(xué)又要問了畫什么呢？畫風(fēng)景寫生。

城市和鄉(xiāng)村都有漂亮的風(fēng)光。一塊草地，一片樹林，一道河灣，一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊得意的小動物也可以入畫。

在畫畫的時(shí)候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和遠(yuǎn)景。把紛繁的景物，提煉概括成一個(gè)整體，在有限的空間里，渲染出情調(diào)和氣氛。

1、觀賞書中的例圖，體會怎樣從平凡景物中去發(fā)覺美。

2、學(xué)習(xí)建議：可以用水粉顏料畫一幅風(fēng)景寫生，留意畫面的氣氛和顏色相協(xié)調(diào)?？梢杂糜彤嫲?，彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進(jìn)展作業(yè)。

3、教師講解寫生風(fēng)景的步驟及方法。

(一)帶著學(xué)生觀看風(fēng)景。

(二)用鉛筆勾形，留意透視和比例關(guān)系。

(三)進(jìn)展圖色，留意顏色的搭配。

(四)學(xué)生進(jìn)展創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

四、作業(yè)展評。

將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)展展現(xiàn)，評出優(yōu)秀作業(yè)。

五、總結(jié)談話。

小學(xué)美術(shù)教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟紙層上刮出肌理效果，表現(xiàn)夢境。

2、培育學(xué)生的記憶、創(chuàng)新的力量。

3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果。

教學(xué)重難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生用各種工具在蠟層上刮出機(jī)理效果以及畫面組織。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教具學(xué)具：有關(guān)做夢的科學(xué)常識、繪畫工具

教學(xué)過程：

（第一課時(shí)）

一、組織教學(xué)

課前，屏幕上播放一些真實(shí)唯美的畫面：A顏色斑斕的海底世界，多采多姿的魚兒拘束游覽；B各國的漂亮風(fēng)景：荷蘭的風(fēng)車；威尼斯的五彩樓房和小艇；歐洲的多樣城堡；我國各地各季美景；C宇宙廣渺無邊的漂亮風(fēng)光：太陽系；銀河系；流星劃過的漂亮痕跡……再配上優(yōu)雅舒緩點(diǎn)的背景音樂。（目的是：開拓孩子的思路，使他們的“夢境“有“美景“來支撐；給最終的作業(yè)供應(yīng)更多的可描繪的素材，讓其更有“話“可“說“。）

二、導(dǎo)入

出示：盧梭的《夢》，旖旎的顏色，安靜的場面，郁郁蔥蔥的森林中，隱蔽著各種小動物和野獸，它們特別和諧地相處在一起。

師：在這個(gè)漂亮的畫面上，你能找出哪些動物朋友呢?孩子們確定躍躍欲試，七嘴八舌找開了。（這里沒有直接點(diǎn)出“夢“這個(gè)主題，而是現(xiàn)讓孩子查找，目的是激發(fā)其奇怪心，提升課堂基調(diào)，為揭題作預(yù)備。）

生：有獅子、老虎、長頸鹿、小兔子、狼、大象，還有黑人小朋友……

師：好美的畫面呀！可是現(xiàn)實(shí)生活中，它們有可能這樣歡樂和諧地相處在一起嗎？

生：不會！老虎、獅子還有狼會吃其它小動物……

師：那為什么畫家會畫出這樣的一張畫呢？

生：由于他畫的是他的夢！

師：說得真好！確實(shí)是這樣的，畫家在夢里的故事被他畫下來了。你看，多美呀好！這么多動物歡樂地生活在一起。他在夢中實(shí)現(xiàn)了他的抱負(fù)。這真是一個(gè)甜美的夢??！

揭題：板書：甜美的夢

三、講授新課：

1、屏幕放映：一些動畫片的夢境片段：太空城、植物王國、螞蟻城堡……師：這些片段大家確定都是很熟識的，它們來自同學(xué)們特別寵愛的動畫片。這些都是多么美妙的畫面呀，怪不得人們說，夢是甜美的。（點(diǎn)題）。

2、你做過哪些甜美的夢嗎？請同學(xué)們閉上眼睛，好好回味一下，等一會教師請你來說說你的夢境。（放輕音樂，目的是讓剛剛感動的孩子能平穩(wěn)下來，更好進(jìn)入狀態(tài)，并更廣翻開思路。）

兩分鐘后請生答復(fù)。（這里，孩子們的答復(fù)確定五花八門，有多種可能。有的可能比擬現(xiàn)實(shí)，如成為榮耀的少先隊(duì)員；上公園玩之類；有的比擬天馬行空。那么，可針對不同的答復(fù)，給于不同的提示、拓展和鼓舞。）

3、聽了這么多漂亮的夢的故事，教師的心都被