小班數(shù)學教案爸爸媽媽和我

小班數(shù)學教案爸爸、媽媽和我1、小班數(shù)學教案爸爸、媽媽和我

小班數(shù)學：爸爸、媽媽和我(圖片標記匹配)

活動名稱：數(shù)學：爸爸、媽媽和我

活動目標

1、嘗試辨別爸爸媽媽和寶寶的物品，感知物品的大小及其它特征。

2、學會按爸爸媽媽和寶寶的圖片標記匹配相應的物品。

1、有初步地關(guān)懷爸爸媽媽的情感體驗。

活動預備：

教具：爸爸媽媽和寶寶的圖片各一張，三個人的襪子、衣服等衣物若干。

學具：《幼兒用書》人手一冊。

活動過程：

1、這是誰的衣服。

出示爸爸媽媽和寶寶的圖片，向幼兒介紹：這是寶寶的一家。引導幼兒觀看并說出誰是爸爸，誰是媽媽，誰是寶寶，你是怎么看出來的。

出示實物衣服、褲子等服裝圖片，請幼兒說說這些是什么?有什么不同?這是誰的衣服?你是怎么知道的?

2、送衣服

請幼兒把選擇好的衣服送給爸爸、媽媽和寶寶，鼓舞幼兒邊送邊說：這是爸爸(媽媽、寶寶)的衣服。

3、幼兒操作活動

送東西：請幼兒先觀看辨別爸爸媽媽和寶寶的標記圖，然后把方框里的物品分別連線到爸爸媽媽和寶寶的標記上。

連線：請幼兒觀看圖片，把爸爸的東西和爸爸的圖片連線，媽媽的東西和媽媽的圖片連線，寶寶的東西和寶寶圖片連線。

4、說一說、看一看

請幼兒說一說自己是怎樣給爸爸媽媽和寶寶送物品的。

展現(xiàn)個別幼兒的作業(yè)，請他說一說哪些東西是爸爸的，哪些東西是媽媽的，哪些東西是寶寶的。

教具預備我預備了男女小寶寶圖片,小手槍和頭花各一個.并預備了視頻展現(xiàn)儀.第一環(huán)節(jié),出示小寶寶圖片,誰是女孩子,誰是男孩子

活動反思：

在活動中,由于我講解的很具體,孩子們都能動手做了操作,.一些以前不愿動手的孩子今日也嘗試了自己做,雖然他們的作業(yè)中有很多遺漏的,但至少他們動手做了,說明已經(jīng)向前邁出了一大步。

2、小班數(shù)學活動教案：數(shù)學匹配教案

活動目標

1、進一步感知7以內(nèi)的實物數(shù)量和數(shù)字。

2、能正確目測數(shù)群，并將數(shù)字與實物匹配。

3、樂觀開心地參加數(shù)物拼板嬉戲活動。

4、培育幼兒的嘗試精神，進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動預備

1、教具磁性圖片，3-7的實物卡若干、數(shù)字卡若干。

2、學具第一、二、三組：剪下幼兒用書第21頁中數(shù)物拼板卡片，放在小筐子中。第四、五、六組：

幼兒用書第26頁，數(shù)字印章，人手一支筆。

活動過程

1、集體活動。

目測數(shù)群，并按數(shù)量分類。

教師出示3-7的實物卡片，引導幼兒目測實物，教師提問：這是什么?它們有多少個?幼兒分別說出實物相應的數(shù)量。接著，教師啟發(fā)幼兒把一樣數(shù)量的卡片放在一起。教師請個別幼兒上來操作，其余幼兒與教師共同觀看并驗證其正確性。

按數(shù)匹配實物。

教師出示3-7的數(shù)卡，啟發(fā)幼兒將數(shù)卡與一樣數(shù)量的實物卡相匹配。幼兒觀看數(shù)卡并說說：這里有什么?是什么數(shù)字?幼兒一一敘述后，教師再引導幼兒嘗試把一樣數(shù)量的數(shù)字和物品放在一起。先請個別幼兒上來操作，要求幼兒邊操作邊用語言敘述：幾個××，我送數(shù)字幾做你的朋友。

2、操作活動。

第一、二、三組：數(shù)物拼板嬉戲。

引導幼兒觀看殘缺的實物和數(shù)字卡，目測實物數(shù)量，說說：圖上有什么?有多少?讓幼兒依據(jù)實物數(shù)卡找到相應的數(shù)字，拼成完整的卡片。

第四、五、六組：

(1)引導幼兒看數(shù)字添畫相應的圓點和實物。

(2)觀看實物數(shù)量，引導幼兒在方框中印數(shù)字、畫短線。

3、評比活動

幼兒間相互觀摩，溝通自己的成果，體驗勝利的歡樂，教師進展簡潔的評比，對整理操作材料快且整齊的幼兒進展表揚。

活動建議

將數(shù)物拼板放在數(shù)學區(qū)域活動中，讓幼兒進展操作嬉戲活動。

3、小班數(shù)學活動教案：比多少、一樣多教案(附教學反思)

設計背景

布置一個池塘，一塊蘿卜地。

活動目標

1、通過嬉戲，讓幼兒學習比擬兩組物體的多少及一樣多。

2、培育幼兒活潑開朗的性格。

3、培育幼兒比擬和推斷的力量。

4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、進展幼兒規(guī)律思維力量。

重點難點

采納角色嬉戲，讓幼兒把握：小貓多還是魚多，小兔和小貓一樣多。

活動預備

小貓，小兔頭飾12個、獅子頭飾1個，蘿卜、小魚若干，布置一個池塘，一塊蘿卜地，2只小籃子。

活動過程

1、聽琴聲幼兒入教室，教師扮演獅子大王，幼兒扮小貓，小兔。

2、用角色的口吻啟發(fā)幼兒比擬小動物的數(shù)目一樣多：獅子只有1只，比小兔(小貓)少，小兔(小貓)比獅子多。

3、獅子大王帶小動物做嬉戲：

(1)抓魚：小貓輕輕地到池塘里抓魚(魚比貓多若干)，要求貓先抓一條魚，而后有2只貓再各去再掛1條魚，比一比：小貓多還是魚多。(魚比貓多，貓比魚少)

(2)拔蘿卜：小兔到蘿卜地里去拔蘿卜(蘿卜比小兔少)，要求每只小兔拔一個蘿卜，最終有2只小兔子沒拔到蘿卜，要比一比：小兔多還是蘿卜多。

(3)比一比：小貓抓的魚和小兔拔的蘿卜誰多、誰少。(魚比蘿卜多，蘿卜比魚少)

(4)找朋友：音樂起，小貓和小兔相互找朋友，找到后比一比：小兔和小貓一樣多。

教學反思

1、通過嬉戲，讓幼兒學習比擬兩組物體的多少及一樣多

2、培育幼兒的活潑開朗的形格。

3、活動中存在許多缺乏之處，有待完善

4、幼兒由于年齡小還不能把握這節(jié)課要到達的目標。

5、聽取專家、教師們的見意后，完善到教學活動中，使這節(jié)課更完善。

4、小班數(shù)學活動教案：熟悉圓形、三角形教案(附教學反思)

活動設計背景

幼兒的天性是好動，觀看力量、仿照力量特殊強。利用生活中的圖形來激發(fā)幼兒的奇怪心和學習興趣。還培育幼兒的動手力量。

活動目標

1、通過幼兒親自動手操作活動熟悉圓形、三角形。

2、培育幼兒的動手力量，進展幼兒的觀看力和樂觀思維的力量。

3、培育幼兒的語言力量，豐富幼兒的詞匯，熬煉幼兒的膽識。

4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

5、進展幼兒規(guī)律思維力量。

教學重點

培育幼兒的動手力量，進展幼兒的思維，提高幼兒的口語表達力量

活動預備

1每人一只小盒子、四顆大小不同的紐扣，三根火柴棒，

2大頭針若干、泡沫板一塊、絨線或銅絲若干。

3圓形、三角形卡片、雪花玩具。

活動過程

一、開頭局部：

1、出示球、魔方、餅干、盆碗、紐扣讓幼兒觀看它們都是什么外形。假如知道告知教師，小朋友熟悉那些圖形。

2、小朋友喜愛這些圖形嗎?

3、今日我們就和這些圖形做朋友。

二、根本局部

1、玩紐扣吧，請小朋友把自己手中的紐扣從大到小地排列并數(shù)數(shù)有幾顆紐扣?(4)。問這些紐扣都是什么外形的?并請小朋友把最大的紐扣拿出來，摸一摸，看一看。

2、找圓形;紐扣是圓形，還有什么是圓形的?讓幼兒在教室里找圓形，找到后告知教師，要大聲回答下列問題，(表、桶、球、水杯)。

3、連三角形：請小朋友用三根大頭針任憑分開插在泡沫板上。教師用一根絨線把大頭針連起來后讓小朋友說出是一個什么圖形?(三角形).。比一比三角形與圓形有什么不一樣?(三角形有三條邊三個角)。

4、讓幼兒自己動手，拼三角形：請每個幼兒用三根火柴棒拼成一個三角形。

三、完畢局部

1、發(fā)給每個幼兒一根銅絲，讓幼兒發(fā)揮想象任意擺出自己喜愛的圖形，而且還要說出自己的想法，熬煉幼兒的手腦并用，語言表達力量。

2、給雪花玩具歸類：圓形的放在圓盒子里，三角形的放在的三角形盒子里。

3、卡片;發(fā)給每個幼兒一套圖形卡片，讓他們有創(chuàng)意的擺出各種組合圖形。

4、觀賞圖形，讓幼兒自己來評價一下小朋友的作品。

5、教師總結(jié)在課堂上全體小朋友的表現(xiàn)。

教學反思

我利用幼兒的好動好學的天性，讓幼兒自己邊學邊邊動手、邊觀看，在生活中找出各種圖形，而且，熬煉幼兒說話、要大聲說話，不僅要在科學常識方面學習，還要豐富幼兒的口語表達力量，并且利用幼兒動拼圖形時，進展了幼兒思維力量，要想像出他所喜愛的圖形才能拼出各種圖形，幼兒特殊喜愛用銅絲和圖形卡片來拼圖。就像變魔術(shù)一樣。一會變成圓形、一會變成三角形又變成正方形，幼兒還用卡片組合拼圖，用圓形和三角形組合成一只小鳥，三角形圓形正方向組成大象。幼兒特殊有成就感。特別感動學習興趣特殊濃。本節(jié)課幼兒的留意力特殊集中，就連膽小幼兒都能拼出簡潔的圖形。這說明幼兒很聰慧，只要給他們搭建平臺，他們就有時機展現(xiàn)自己，課堂上樂觀協(xié)作教師。假如，這節(jié)課從上的話，我要給幼兒一支筆，要讓動手他們畫出自己喜愛的圖形，比方、電視、洗衣機、冰箱、球、車輪、等等。

5、小班音樂活動好爸爸、壞爸爸教案反思

活動目標：

1、幼兒在熟識歌曲的根底上，依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。

2、幼兒能運用動作、表情依據(jù)旋律根本合拍地表演爸爸。

3、通過表演更能激發(fā)幼兒“愛爸爸”的情感。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備：

1、幼兒已經(jīng)調(diào)查過爸爸，并談論過爸爸的本事和特征。

2、幼兒已根本會唱歌曲，并能為歌曲打節(jié)奏。

3、預備一副帶有胡子的眼鏡。

4、半圓形的座位。

活動過程：

一、導入

(1)復習踵趾小跑步《摘果子》進場。

導入語1：小朋友跟著爸爸一起摘果子吧!

導入語2：小朋友辛苦了?爸爸除了會摘果子還會干什么呢?(請2名幼兒說)

噢!歌曲“好爸爸壞爸爸“中爸爸也會做飯、洗衣服，那我們給它配上好聽的節(jié)奏吧!

(2)為歌曲配上節(jié)奏。

二、創(chuàng)編動作

(1)分段創(chuàng)編a段

小朋友表演的真不錯，那歌曲中的爸爸會哪些本事呀?

那他是怎樣做飯、洗衣服的呢?(爸爸的動作是最酷的)

那爸爸快樂時會怎么樣呢?(我們來學學爸爸快樂時的動作)

小朋友做錯事情時，爸爸會怎么樣?(我們來學學爸爸的動作)咦?怎么啦?

(2)A段整段表演

那我們一起來表演爸爸，要留意表情。

(3)分段創(chuàng)編b段

爸爸會打人，那爸爸還是一位好爸爸嗎?(幼兒答復)那誰來用歌曲里的話唱一唱?

這段音樂聽起來怎么樣?(美麗、緩慢)那我們怎樣用動作來表現(xiàn)呢?

(4)b段整段表演

那我們再來表演一下這段美妙的音樂吧!

(5)提問，那你有一個怎樣的爸爸?你們爸爸的共同特征是什么?(胡子)

三、表演

(1)這次我們邊唱邊跳。

(2)這回我們跟著音樂來跳一遍。

(3)分角色表演(教師做爸爸，小朋友做孩子)

提出要求：在爸爸打孩子的時候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。

(4)男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。

四、情感訓練

我們都有一個好爸爸，所以我們也要做一個好孩子，不能讓爸爸生氣，好嗎?

活動反思：

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探究的愿望。愛好音樂是人的天性，好玩的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。

6、小班數(shù)學教案：爸爸、媽媽和我

小班數(shù)學：爸爸、媽媽和我(圖片標記匹配)

活動名稱：數(shù)學：爸爸、媽媽和我

活動目標

1、嘗試辨別爸爸媽媽和寶寶的物品，感知物品的大小及其它特征。

2、學會按爸爸媽媽和寶寶的圖片標記匹配相應的物品。

1、有初步地關(guān)懷爸爸媽媽的情感體驗。

活動預備：

教具：爸爸媽媽和寶寶的圖片各一張，三個人的襪子、衣服等衣物若干。

學具：《幼兒用書》人手一冊。

活動過程：

1、這是誰的衣服。

出示爸爸媽媽和寶寶的圖片，向幼兒介紹：這是寶寶的一家。引導幼兒觀看并說出誰是爸爸，誰是媽媽，誰是寶寶，你是怎么看出來的。

出示實物衣服、褲子等服裝圖片，請幼兒說說這些是什么?有什么不同?這是誰的衣服?你是怎么知道的?

2、送衣服

請幼兒把選擇好的衣服送給爸爸、媽媽和寶寶，鼓舞幼兒邊送邊說：這是爸爸(媽媽、寶寶)的衣服。

3、幼兒操作活動

送東西：請幼兒先觀看辨別爸爸媽媽和寶寶的標記圖，然后把方框里的物品分別連線到爸爸媽媽和寶寶的標記上。

連線：請幼兒觀看圖片，把爸爸的東西和爸爸的圖片連線，媽媽的東西和媽媽的圖片連線，寶寶的東西和寶寶圖片連線。

4、說一說、看一看

請幼兒說一說自己是怎樣給爸爸媽媽和寶寶送物品的。

展現(xiàn)個別幼兒的作業(yè)，請他說一說哪些東西是爸爸的，哪些東西是媽媽的，哪些東西是寶寶的。

教具預備我預備了男女小寶寶圖片,小手槍和頭花各一個.并預備了視頻展現(xiàn)儀.第一環(huán)節(jié),出示小寶寶圖片,誰是女孩子,誰是男孩子

活動反思：

在活動中,由于我講解的很具體,孩子們都能動手做了操作,.一些以前不愿動手的孩子今日也嘗試了自己做,雖然他們的作業(yè)中有很多遺漏的,但至少他們動手做了,說明已經(jīng)向前邁出了一大步。

7、小班數(shù)學爸爸媽媽和我教案反思

【活動目標】

1、引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的語言介紹自己的爸爸。

2、鼓舞幼兒養(yǎng)成寧靜地傾聽同伴說話，輪番溝通的習慣。

3、培育幼兒關(guān)懷和喜愛爸爸的情感。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認真閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

5、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

【活動預備】

1、已進展了一次有關(guān)爸爸的活動;

2、爸爸的照片爸爸和孩子活動的照片。

【活動過程】

一、通過提問引出談話話題。

教師談話，激發(fā)幼兒對談論爸爸的興趣。

孩子們，向大家介紹一下自己的爸爸吧。(教師要隨機追問，引導幼兒敘述)

環(huán)節(jié)分析：從介紹爸爸的角度來拓展話題，讓幼兒從有關(guān)紛繁的線索中抓住一兩條要點來進展敘述，從而使敘述有重點有目標。

二、啟發(fā)幼兒談一談爸爸對自己的愛。

孩子們，我們的爸爸很愛我們，但有時爸爸會把他的愛藏起來，你們發(fā)覺了嗎?

引導幼兒從語言、動作等角度來表達爸爸的愛。

環(huán)節(jié)分析：小班幼兒以直觀感知力量為主，教師在引導幼兒時，先自己示范敘述，讓幼兒在敘述時，知