影響學(xué)生安全的校內(nèi)外因素及對策

PAGEPAGE2影響技校學(xué)生安全的校內(nèi)外因素及對策【內(nèi)容摘要】：近年來，學(xué)校安全事故的頻繁發(fā)生及其嚴(yán)重后果，使學(xué)校安全問題成為新聞焦點，引起全社會的廣泛關(guān)注。學(xué)生安全問題關(guān)系到家庭和諧、社會穩(wěn)定，關(guān)系到青少學(xué)生的成長環(huán)境。作為教育工作者，有必要對學(xué)生安全問題作深入探討，尋找影響學(xué)生安全的因素及對策，以便“對癥下藥”。學(xué)校安全事故產(chǎn)生的原因是多方面的,歸納起來可以從教學(xué)設(shè)施、學(xué)校管理、安全文化三個校內(nèi)因素以及家庭教育、社會環(huán)境和不可抗力三個校外因素加以分析,解決問題的對策則是要全方位地為學(xué)校安全提供物質(zhì)保證、制度保證、文化保證、家教保證和社會保證，加強對學(xué)生的安全教育意識和防范意識的培養(yǎng)和教育，加大對校內(nèi)外的環(huán)境整治力度，確保學(xué)生安全?！娟P(guān)鍵詞】校園安全校園環(huán)境防范意識法制教育當(dāng)前，全國大專院校、職業(yè)學(xué)校、中小學(xué)校安全工作總體上是好的，保障和促進了教育事業(yè)的迅速發(fā)展。但是，也必須清醒地認(rèn)識到，由于現(xiàn)代社會的多元化發(fā)展，危及人類生存的安全問題也出現(xiàn)多樣化、復(fù)雜化的發(fā)展趨勢，新的不確定因素不斷增加，新情況、新問題、新矛盾不斷出現(xiàn)，使得校園安全工作的形勢仍比較嚴(yán)峻。從2010年春天以來，在福建南平、廣西合浦、廣東雷州、江蘇泰興、山東濰坊等地的校園內(nèi)，連續(xù)發(fā)生一系列涉及校園安全的慘案，這些案件被媒體報道后，令人觸目驚心，引起了全社會的廣泛關(guān)注，也引起了中央領(lǐng)導(dǎo)和各級政府的高度重視。學(xué)生安全問題，關(guān)系到家庭和諧、關(guān)系到社會穩(wěn)定、關(guān)系到青少年健康成長的環(huán)境。為此，作為教育工作者，高度重視學(xué)生安全是教育工作者義不容辭的責(zé)任，也是全社會的共同責(zé)任，如何加強學(xué)校安全？如何強化學(xué)校管理？如何強化校園周邊環(huán)境治理？如何讓全社會共同承擔(dān)對學(xué)校、特別是對學(xué)生的安全防護責(zé)任？認(rèn)真分析研究產(chǎn)生這些問題的內(nèi)外因素并采取相應(yīng)對策，對于確保學(xué)生生命安全，確保教育事業(yè)健康、快速、有序地發(fā)展是十分必要的。一、

影響學(xué)生安全的校內(nèi)外因素在學(xué)生安全工作方面，存在學(xué)校內(nèi)部因素，也存在學(xué)校外部因素，這就是內(nèi)因和外因的關(guān)系，“內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因是變化的條件”。為此，在強化學(xué)生安全的過程中，既要在學(xué)校內(nèi)部加大防范力度，也要加大學(xué)校外部的防范力度，兩手都要抓，兩手都要硬，才能達到預(yù)期目標(biāo)。(一)校內(nèi)因素1、設(shè)施陳舊落后學(xué)校校舍年久失修，得不到及時維修。通道或樓道狹窄、樓梯欄桿高度不達標(biāo)；體育器材故障多；門窗玻璃不牢固；圍墻太低；實驗室通風(fēng)不規(guī)范；教學(xué)器械設(shè)備配備不達標(biāo)且線路老化；消防設(shè)施滯后；廁所建設(shè)不達標(biāo)；飲用水供應(yīng)不合標(biāo)準(zhǔn)以及裝修存在潛在危險等都是校園安全的隱患。2、制度不健全我國目前還沒有一部專門的校園安全法律

,各學(xué)校難以做到依法進行安全管理。隨著社會的發(fā)展，學(xué)校的一些制度已過時，不能適應(yīng)新的形勢，需要修改。一些制度的制定內(nèi)容空洞，難以操作，甚至有漏洞，或者有完善制度但執(zhí)行不力的現(xiàn)象，重視不夠也會導(dǎo)致校園安全事故的發(fā)生。3、管理不到位。由于學(xué)校學(xué)生多，思想活躍，教師事務(wù)多，學(xué)校在實施管理和服務(wù)的諸多方面都可能產(chǎn)生或引發(fā)安全問題。如規(guī)模過大的集體活動難于監(jiān)控，易發(fā)生意外傷害；校園衛(wèi)生清掃勞動缺乏必要保護，易發(fā)生意外傷害；校園體育活動也容易造成學(xué)生意外傷害；校園學(xué)生相互打法、家庭環(huán)境等對學(xué)生品德和心理成長有重大而直接的影響。有的家長文化水平和素質(zhì)較低，教育子女缺乏方法，發(fā)現(xiàn)子女有問題就經(jīng)常訓(xùn)斥，缺乏感情交流；有的家長忙于生計而忽視了教育；有的父母離異給子女心靈蒙上陰影。家庭背景與不良家庭因素是青少年學(xué)生暴力的重要原因。孩子缺乏關(guān)愛和溫暖，無限度的寬容、溺愛或縱容、體罰或其他過激的行為都可能造成孩子的暴力傾向。（１）、父母離異的影響。這種情況對未成年學(xué)生影響最大，他們在校容易發(fā)生打架鬧事、吸煙、酗酒等現(xiàn)象，影響未成年學(xué)生的身心健康安全。（2）、“留守家庭”與單親家庭的影響。“留守家庭”與單親家庭容易給未成年學(xué)生造成缺少親情，產(chǎn)生自私、冷漠、性格孤僻、合作意識差等心理問題，抵抗挫折、克服困難、明辨是非的能力差，極容易有跳樓、服毒、自殘等意想不到的人身安全事故的發(fā)生。（３）、家庭經(jīng)濟的影響。主要是父母下崗、生病、兄妹過多、做生意賠本等原因引起的家庭經(jīng)濟拮據(jù)，使未成年學(xué)生難以維持求學(xué)的局面，即使能在學(xué)校里，也有怕人嘲笑，不合群的自卑心理，他們性格內(nèi)向，老師、同學(xué)難以捉摸他們的內(nèi)心世界，極易發(fā)生離家出走、自殺等人身安全事故的發(fā)生。（４）、父母不良行為的影響。主要表現(xiàn)為家庭不和睦，父母脾氣暴躁，賭博酗酒，不務(wù)正業(yè)等現(xiàn)象，這類家庭的孩子把家庭不良行為帶入學(xué)校，他們偏好吸煙、酗酒、出風(fēng)頭等，極易發(fā)生暴力傷害事件。（５）、家庭教育方法的影響?，F(xiàn)在家庭出現(xiàn)兩個極端：一是過分要求孩子。在孩子身上寄予太多的希望，望子成龍，望女成鳳的愿望迫切，比如在孩子學(xué)習(xí)成績不好或孩子犯錯誤時，輕則罵，重則打造成孩子的逆反心理與厭學(xué)現(xiàn)象。二是過分溺愛孩子?，F(xiàn)在學(xué)生大多數(shù)是獨生子女，由于家長過分溺愛孩子，他們過著衣來伸手，飯來張口的生活，家長本身不會也很少教孩子生活安全常識，這使得學(xué)生根本不知道或知道很少生活安全常識，這種情況很容易造成人身傷亡事故。二、解決學(xué)校安全問題的對策1．各級政府部門和學(xué)校要切實承擔(dān)起“維護穩(wěn)定，確保一方平安”的政治責(zé)任。保障青少年學(xué)生的安全，是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要基礎(chǔ)，他們的生命安全和健康成長，關(guān)系到千家萬戶，關(guān)系到社會和諧和穩(wěn)定，關(guān)系到人民群眾的根本利益。各級政府部門和學(xué)校要從落實科學(xué)發(fā)展觀的高度，加強和改進作風(fēng)建設(shè)，認(rèn)真做好學(xué)校安全穩(wěn)定工作。學(xué)校要進一步增強政治意識、大局意識、憂患意識、責(zé)任意識和服務(wù)意識，把安全工作擺到壓倒一切的位置，列入重要議事日程，高度重視并切實抓好學(xué)校的安全工作，牢固樹立“珍愛生命，安全第一，責(zé)任重于泰山”的意識，切實承擔(dān)起“維護穩(wěn)定，確保一方平安”的政治責(zé)任。2．進一步健全完善安全工作的規(guī)章制度。學(xué)校要加強各項安全工作的制度化建設(shè)，建立健全涉及校園管理、公寓管理、公共設(shè)施管理、實驗室及危險品安全管理、學(xué)生管理、大型活動管理、交通安全、消防安全、食品安全等一系列全面、系統(tǒng)的安全管理規(guī)章制度，努力實現(xiàn)學(xué)校安全管理工作的制度化、規(guī)范化和科學(xué)化；要進一步完善安全工作的組織體系，做到主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，負(fù)責(zé)安全保衛(wèi)工作的職能部門切實負(fù)起責(zé)任，履行好職責(zé)；管理、教學(xué)、后勤等各部門按照各自的分工各負(fù)其責(zé)，班主任隊伍、管理隊伍直接面對學(xué)生做好服務(wù)和管理工作，真正使安全管理橫向到邊，縱向到底，不留安全管理死角；不論發(fā)生什么安全問題，都有人問，有人管，而且要及時管，及時解決，進而形成學(xué)校安全工作的長效機制；按照“誰主管誰,負(fù)責(zé)，誰在崗，誰負(fù)責(zé)”的要求,將安全管理和教育的責(zé)任通過層層分解加以細(xì)化,最終要落實到人頭,并且按照崗位要求把安全管理人員履行安全管理和教育責(zé)任的情況納入年度工作考核內(nèi)容和作為責(zé)任追究的依據(jù)；堅決落實學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制、安全巡查制、責(zé)任追究制和安全事故報告制。3

．做好學(xué)校安全防范教育工作。認(rèn)真貫徹黨中央、國務(wù)院有關(guān)學(xué)校安全的指示精神。學(xué)校要在學(xué)科教學(xué)和綜合實踐活動課程中滲透公共安全教育內(nèi)容，重視教師的公共安全教育培訓(xùn)，開展公共安全教育校本研究。學(xué)校要通過開展講座、征文、論壇、競賽、訓(xùn)練營、演練等多種活動形式

,使學(xué)生親身參與安全知識的搜集與記憶

,形成安全態(tài)度、增強安全意識、鍛煉安全自護自救能力、規(guī)范安全行為、培養(yǎng)安全道德。在預(yù)防校園傷害的教育中，不能忽視心理的培養(yǎng)，這包括心理訓(xùn)練、冷靜心志、勇敢精神、機智靈活、創(chuàng)造能力等，全方位提高學(xué)生的安全素養(yǎng)和關(guān)注安全、關(guān)愛生命的意識。學(xué)通過舉辦禁毒、防艾、生活安全、交通安全、法律知識講座，開展知識競賽，組織觀看錄像、電影，發(fā)放安全手冊，制作宣傳板報，召開主題班會，舉辦學(xué)校、家庭安全技能演練，使家長、學(xué)生有健康的心理，掌握自護、自救、防災(zāi)、逃生的能力，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，增強防范意識和能力。學(xué)校要把安全責(zé)任落實在基層，校園安全工作必須實行學(xué)校一把手負(fù)責(zé)制，分管領(lǐng)導(dǎo)集中精力抓，切實負(fù)起責(zé)任，強化教師安全責(zé)任，建立起全員負(fù)責(zé)，人人參與的學(xué)校安全工作體系。要將學(xué)校每個崗位的安全責(zé)任，逐條細(xì)化，分解落實到人，每項工作，每個環(huán)節(jié)，逐級簽訂安全責(zé)任書，制訂目標(biāo)管理細(xì)則，建立健全學(xué)校安全制度；加強對校園周邊交通安全的管理，對校車的檢測，對駕駛員行安全教育，確保校車運載安全；建立嚴(yán)格的衛(wèi)生保健制度。4．加大防范力度，做好突發(fā)事件的應(yīng)急管理。校園周邊環(huán)境的治理，學(xué)校要與城管、工商、派出所、衛(wèi)生、安全監(jiān)管等部門聯(lián)系，建立健全學(xué)校與當(dāng)?shù)馗鞑块T的學(xué)生安全聯(lián)防制度，明確各部門責(zé)任意識，對校園及周邊環(huán)境進行調(diào)查摸底，對超范圍經(jīng)營行為要依法予以查處。學(xué)校要建立科學(xué)的校園安全預(yù)防制度和體系，做到有備無患，確保每一個孩子都能夠健康成長。要采取有力措施，加大安全防范力度，采取人防、物防、技防綜合防范措施，要加大治安防控力度，嚴(yán)防發(fā)生治安事故；要加大火災(zāi)預(yù)防力度，經(jīng)常進行消防安全教育和消防演練，嚴(yán)防因管理不善發(fā)生的火災(zāi)事故。相關(guān)的保險部門也要為學(xué)生開辦相應(yīng)的校園意外傷害保險，家庭、社會都要承擔(dān)起安全教育的責(zé)任，為學(xué)生創(chuàng)造安全的環(huán)境。地方各級教育行政部門和學(xué)校要繼續(xù)加強與公安、衛(wèi)生、文化、交通、新聞出版等有關(guān)部門的聯(lián)系,把專項整治工作中已經(jīng)形成的密切配合、分工負(fù)責(zé)、齊抓共管的安全管理協(xié)作機制作為制度堅持下去，及時溝通情況,分析安全形勢,解決重點問題,真正把中小學(xué)幼兒園周邊環(huán)境綜合治理、打擊違法犯罪活動等各項任務(wù)和措施落到實處,共同做好學(xué)校安全管理工作。5、開設(shè)家長學(xué)校，提高家長素質(zhì)開設(shè)家長學(xué)校作用在于：一是讓家長學(xué)會科學(xué)的教育方法。家長學(xué)校通過指導(dǎo)家長讀書，請專家為家長做報告，家長和孩子通信，家長和孩子安全技能實戰(zhàn)演練