高考物理沖刺的方法

高考物理沖刺的方法

一、留意學問體系的疏理。

在最終一個多月的復習中，首要任務是抓住主干學問，把整個高中的學問網(wǎng)絡化、系統(tǒng)化，找出各局部物理學問之間的關聯(lián)，使自己的學問體系形成一個縱橫交叉的網(wǎng)絡。對熱、光、原三局部的復習肯定要回歸課本。

二、留意良好的思維品質(zhì)的培育。

離高考越來越近，考生要精做“中檔題”，留意學問的理解和敏捷應用，多進展歸納和（總結）。要真正地學會如何審題、解題。進一步地明確根本思路是：審讀情境、分析過程、建立模型、勾畫圖像、扣住條件、運用規(guī)律。

三、留意根本試驗的動手操作。

在歷年的高考中，試驗題往往是得分較低的一項，這并非是試驗題本身難、偏、怪，而是重視不夠所致。最好在5月中下旬到試驗室將學生試驗、典型的演示試驗和小試驗親自動手做一做，切實提高試驗技能。

四是留意考試（閱歷）的積存和心理狀態(tài)的調(diào)整?？忌匦枳屑殞Υ箅A段的每一次考試，并在考后總結每次考試的成敗。如考試時間的安排：理綜是考兩個半小時，二十一個選擇題所用時間應為三十五到四非常鐘(后階段可只針對選擇題進展訓練)，物理試驗題大約十到十五分鐘，三個計算題大約三十到三十五分鐘(平常作業(yè)可按易、中、難進展三非常鐘的訓練)，在十點半左右肯定進入后面的化學、生物試題。

（高三物理）復習指導方法

1.學問上要求考生有扎實的根本功

學問是力量的根底和載體。學問的精確把握，是培育力量的前提。

①深入理解概念、規(guī)律，知道概念規(guī)律的來龍去脈。

物理學問對于學生來說是一系列的符號系統(tǒng)(概念)和符號關系系統(tǒng)(規(guī)律)。在這個浩大的系統(tǒng)中，精確地理解符號模型的內(nèi)涵

(包括理解一系列日常用語在物理學領域的特定的含義)。除了物理概念之外，物理學習、解題過程中會遇到一些表述空間、時間、狀態(tài)、程度等內(nèi)容的定語、狀語、補語或者是從句。這些語言成分在物理學科當中有其特定的物理意義，平常就應當特殊留意搜集整理這類詞語，提高對物理問題的理解力量。例如物理題中常常消失“恰好分別”這個詞組，它的物理含義是兩物體間的彈力作用N=0，但位置坐標一樣，加速度不同，“相對靜止”則是指兩個物體的加速度一樣、速度也一樣，等等。

②將學問構造成網(wǎng)絡

只有當學生能夠像穿珍寶那樣把學問串起來，并編制成網(wǎng)，形成學問體系，才能夠比擬清晰地了解物理學問的全貌。才可能站得高一些，學會從全局的高度去總攬物理學問。舉例來說力學的五大規(guī)律是牛頓運動定律、動能定理、動量定理、機械能守恒定律和動量守恒定律。其中前三個規(guī)律描述的是力作用在物體上時，力的作用效果的規(guī)律“力的瞬時作用效果是使物體產(chǎn)生加速度，力在時間上的積存效果是使物體的動量發(fā)生變化，力在空間上的積存效果是使物體的動能發(fā)生變化。用這三個根本規(guī)律就可以把力和運動狀態(tài)變化的關系從各個側面概括清晰。動能定理、動量定理描述的都是過程與狀態(tài)變化之間的關系。詳細說來過程量之和等于狀態(tài)變化量之差。

③搞清模型與規(guī)律的關系問題

中學階段學習運用規(guī)律解決可以解決的問題。高考中考生所面對的全部問題都是早已被驗證是正確的。學生要做的工作：一是將詳細的問題轉化成一個模型;二是將這個模型所遵循的全部規(guī)律都找出來。由于高中階段規(guī)律學習是分階段的，所以模型所對應的規(guī)律不是一次完成的。高考復習中應當對模型所遵循的規(guī)律加以整理，以便得心應手地運動這些規(guī)律。例如勻變速直線運動所遵循的規(guī)律是：運動學公式(五個)、牛頓運動定律(三個)、動能定理、動量定理，假如轉換討論對象(以物體+地球組成的系統(tǒng)為討論對象)，勻變速直線運動還可能遵守機械能守恒定律。解題的物理過程就是從中選擇適宜的規(guī)律，用最經(jīng)濟的方法解決物理問題。

2.力量上要求通過形象思維展現(xiàn)

高考必需把力量要求的考核放在首要位置，要通過考察學問點的運用來鑒別考生力量的凹凸。高考說明上提出物理高考要考察五種力量是理解力量、推理力量、分析綜合力量、探究力量和試驗力量。將高考對力量的要求詳細化為一個一個操作技能。學問和技能在新的情境下的遷移本事的大小就反映了一個人的力量的凹凸。

這五種力量的培育離不開形象的手段作為思索問題的平臺，也就是說：理解、推理、分析綜合、探究等力量的實際運用、呈現(xiàn)全都離不開形象化的思維過程。其實這個道理是顯而易見的。物理學討論的是物質(zhì)的運動，而物質(zhì)的運動是離不開時間與空間的，所以解決物理問題時，重要是先弄清時、空關系。利用示意圖將頭腦中形成的物理圖景記錄下來是一種非常重要的手段。

高三物理學習要“三多法”

多理解，就是緊緊抓住預習、聽課和復習，對所學學問進展多層次、多角度地理解。預習可分為粗讀和精讀。先粗略看一下所要學的內(nèi)容，對重要的局部以小標題的方式加以圈注。接著便認真閱讀圈注局部，進展深入理解，即精讀。上課時可有目的地聽教師講解難點，解答疑問。

這樣便對學問理解得較全面、透徹。課后進展復習，除了對公式定理進展理解記憶，還要深入理解教師的講課思路，理解解題的“中心思路”，即抓住例題的學問點對癥下藥，應用什么定理的公式，使其條理化、程序化。

多練習，既指穩(wěn)固學問的練習，也指心理素養(yǎng)的“練習”。穩(wěn)固學問的練習不光是指要仔細完成課內(nèi)習題，還要完成肯定量的課外練習。但單純的“題海戰(zhàn)術”是不行取的，應當有選擇地做一些有代表性的題型。根底好的同學還應當做一些綜合題和應用題。另外，平日應留意調(diào)整自己的心態(tài)，培育鎮(zhèn)靜、自信的心理素養(yǎng)。

多總結，首先要對課堂學問進展具體分類和整理，特殊