2018部編人教版三年級(jí)上冊(cè)語文第1課《大青樹下的小學(xué)》教案教材解析

PAGEPAGE1/5《大青樹下學(xué)?！方滩慕馕鲆?、教材簡(jiǎn)說樣的情景”，即好像看到了同學(xué)們向小鳥打招呼，向老師問好，向國(guó)旗敬禮?！洞笄鄻湎聦W(xué)校》；古老的銅鐘，鳳尾竹的影與幸福；并感受到我國(guó)各民族之間的團(tuán)結(jié)和友愛。美之情。難點(diǎn)是體會(huì)描寫窗外的安靜和小動(dòng)物湊吵鬧的句子的表達(dá)效果。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)、鳳尾竹、潔白、搖擺”等詞語。有感情地朗讀課文。背誦自己寵愛的部分。并受到民族團(tuán)結(jié)的訓(xùn)練。三、教學(xué)建議課前可布置同學(xué)搜集有關(guān)少數(shù)民族的資料，比如，我國(guó)有哪些少數(shù)民族、少數(shù)民族服飾的圖片及民族之間團(tuán)結(jié)友愛的故事。識(shí)字和寫字在中班級(jí)仍舊是一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)，要格外留意培育同學(xué)種方法識(shí)記。比如，要求會(huì)寫的生字中有3，不要讀成是翹舌音，不要讀成cāng；有些字的筆畫較多，比如，“戴、舞”，要引導(dǎo)學(xué)有效的識(shí)字方法引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)生字。本文是一篇抒情散文，抒發(fā)了作者驕傲與贊美的情感，一個(gè)情字貫穿全個(gè)教學(xué)之中。學(xué)校；上課，下課；文末點(diǎn)題這樣的挨次寫的。細(xì)讀課文，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。是從哪些語句中體會(huì)到的?這個(gè)問題可組織同學(xué)先分小組爭(zhēng)辯，然后全班爭(zhēng)辯。《大青樹下學(xué)?！贰洞笄鄻湎聦W(xué)校》”的句子，同學(xué)找出這樣的語句后，老師可指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀這些句子，要讀出驕傲的感情。作者為什么會(huì)產(chǎn)生驕傲的情感呢?可用這個(gè)問題引出課文的重點(diǎn)內(nèi)容，即這老師要著力加以引導(dǎo)。。課文最終一段用“這就是《大青樹下學(xué)?！贰秉c(diǎn)題，直接抒發(fā)了驕傲之情，會(huì)驕傲之情；通過思考課文的結(jié)尾為什么要寫“銅鐘”和“鳳尾竹的影子”，體會(huì)難忘和懷念之情。保證訓(xùn)練不落空。飾有些了解；課上用一點(diǎn)時(shí)間溝通課前收集到的有關(guān)少數(shù)民族的資料。課文后面支配了本學(xué)期第一次“綜合性學(xué)習(xí)”，內(nèi)容是把自己的課余生體，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。字?jǐn)⑹?、填表格、畫圖畫三種形式，老師可引導(dǎo)同學(xué)選擇一兩種，也可以選教材為“語文園地”中的匯報(bào)、溝通做好預(yù)備。四、參考資料文字。文字。解放前已進(jìn)入階級(jí)社會(huì)，1898年曾取得反對(duì)英帝國(guó)主義侵略軍侵入隴川的成功。解放后，與傣族聯(lián)合建立了德宏傣族景頗族