小班語言小動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)教案反思

小班語言小動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)教案反思1、小班語言小動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒對(duì)動(dòng)物有著一種特別的寵愛之情，在他們的世界里，小動(dòng)物都可以像自己一樣地生活、嬉戲和學(xué)習(xí)。擬人化的學(xué)習(xí)環(huán)境能使小班幼兒更好地運(yùn)用已有的生活閱歷去進(jìn)展敘述方面的學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

(1)學(xué)習(xí)觀看圖片，理解圖片的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的句子敘述圖片。

(2)豐富詞匯：喧鬧、快樂、快樂、噴水、打鼓、聯(lián)歡會(huì)。

(3)感受與同伴在一起開聯(lián)歡會(huì)的喧鬧氣氛，能主動(dòng)與同伴及教師交談。

(4)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

(5)引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

(1)大森林背景圖一幅，小動(dòng)物插入小圖片多幅

(2)情景布置：樹、花、草等背景板;大象、小鴨、蝴蝶、小狗頭飾若干

活動(dòng)過程：

(一)引起幼兒興趣，引入敘述內(nèi)容。

1、師：今日森林里開聯(lián)歡會(huì)，很多小動(dòng)物都來了，有誰?它們?cè)诟墒裁?請(qǐng)把你看到的東西告知小朋友和教師。

2、幼兒自由結(jié)伴，一邊聽音樂一邊看圖片，自由交談。教師觀看幼兒狀況，傾聽幼兒談話，并作適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。

(二)學(xué)習(xí)敘述圖片

1、聽音樂回座位

2、師：剛剛你們觀察哪些動(dòng)物呢?(個(gè)別幼兒答復(fù))

3、看完整的大圖片，學(xué)習(xí)敘述

(1)出示背景圖。提問：這是什么?

(2)插入小動(dòng)物圖片，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔句

①這是誰?在干什么?

②大象在干什么?它是怎樣噴水的?我們一起來學(xué)大象噴水。

③小熊在干什么?小熊是怎樣打鼓的?我們一起來學(xué)小熊打鼓。

④小動(dòng)物們聚在一起，有的在跳舞，有的在打鼓，還有的在噴水表演，他們是在干什么呢?

⑤今日這么多小動(dòng)物在一起開聯(lián)歡會(huì)，你們覺得森林里面怎么樣呢?

⑥你們看，它們?cè)谝黄鹜娴迷趺礃?

4、教師描述性完整敘述一次。

(三)延長(zhǎng)活動(dòng)

1、師：今日這么快樂，我們也來開聯(lián)歡會(huì)好嗎?請(qǐng)小朋友帶上頭飾，邊聽音樂邊唱歌跳舞吧。

2、音樂停時(shí)，小動(dòng)物站在適合的地方，做一個(gè)固定的動(dòng)作。教師問：你們?cè)诟墒裁?

3、聽音樂一起出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中充分考慮到了小班孩子的年齡特點(diǎn)，搞好了環(huán)境創(chuàng)設(shè)，今后應(yīng)當(dāng)更加注意在這方面加強(qiáng)和提高。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言進(jìn)展的關(guān)鍵期，會(huì)向別人表達(dá)自己根本的想法和要求，但是語句不夠完整，有時(shí)消失時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、有時(shí)機(jī)說的環(huán)境。

2、小班語言活動(dòng)小動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒對(duì)動(dòng)物有著一種特別的寵愛之情，在他們的世界里，小動(dòng)物都可以像自己一樣地生活、嬉戲和學(xué)習(xí)。擬人化的學(xué)習(xí)環(huán)境能使小班幼兒更好地運(yùn)用已有的生活閱歷去進(jìn)展敘述方面的學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

(1)學(xué)習(xí)觀看圖片，理解圖片的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的句子敘述圖片。

(2)豐富詞匯：喧鬧、快樂、快樂、噴水、打鼓、聯(lián)歡會(huì)。

(3)感受與同伴在一起開聯(lián)歡會(huì)的喧鬧氣氛，能主動(dòng)與同伴及教師交談。

(4)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

(5)引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

(1)大森林背景圖一幅，小動(dòng)物插入小圖片多幅

(2)情景布置：樹、花、草等背景板;大象、小鴨、蝴蝶、小狗頭飾若干

活動(dòng)過程：

(一)引起幼兒興趣，引入敘述內(nèi)容。

1、師：今日森林里開聯(lián)歡會(huì)，很多小動(dòng)物都來了，有誰?它們?cè)诟墒裁?請(qǐng)把你看到的東西告知小朋友和教師。

2、幼兒自由結(jié)伴，一邊聽音樂一邊看圖片，自由交談。教師觀看幼兒狀況，傾聽幼兒談話，并作適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。

(二)學(xué)習(xí)敘述圖片

1、聽音樂回座位

2、師：剛剛你們觀察哪些動(dòng)物呢?(個(gè)別幼兒答復(fù))

3、看完整的大圖片，學(xué)習(xí)敘述

(1)出示背景圖。提問：這是什么?

(2)插入小動(dòng)物圖片，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔句

①這是誰?在干什么?

②大象在干什么?它是怎樣噴水的?我們一起來學(xué)大象噴水。

③小熊在干什么?小熊是怎樣打鼓的?我們一起來學(xué)小熊打鼓。

④小動(dòng)物們聚在一起，有的在跳舞，有的在打鼓，還有的在噴水表演，他們是在干什么呢?

⑤今日這么多小動(dòng)物在一起開聯(lián)歡會(huì)，你們覺得森林里面怎么樣呢?

⑥你們看，它們?cè)谝黄鹜娴迷趺礃?

4、教師描述性完整敘述一次。

(三)延長(zhǎng)活動(dòng)

1、師：今日這么快樂，我們也來開聯(lián)歡會(huì)好嗎?請(qǐng)小朋友帶上頭飾，邊聽音樂邊唱歌跳舞吧。

2、音樂停時(shí)，小動(dòng)物站在適合的地方，做一個(gè)固定的動(dòng)作。教師問：你們?cè)诟墒裁?

3、聽音樂一起出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中充分考慮到了小班孩子的年齡特點(diǎn)，搞好了環(huán)境創(chuàng)設(shè)，今后應(yīng)當(dāng)更加注意在這方面加強(qiáng)和提高。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言進(jìn)展的關(guān)鍵期，會(huì)向別人表達(dá)自己根本的想法和要求，但是語句不夠完整，有時(shí)消失時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、有時(shí)機(jī)說的環(huán)境。

3、小班語言活動(dòng)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過嬉戲的形式，復(fù)習(xí)一些小動(dòng)物的名稱和動(dòng)物食物的名稱。

2、在玩嬉戲的歡樂中逐步培育幼兒對(duì)早期閱讀的興趣。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)預(yù)備：

1、事先帶孩子去看過上海動(dòng)物園來丹陽的表演。

2、和幼兒人數(shù)相等的寫有動(dòng)物名字的字卡掛飾和食物字卡。

3、每個(gè)幼兒椅子上貼有不同動(dòng)物的頭飾。

4、表演的節(jié)目的名稱字條。(選小朋友已會(huì)表演的節(jié)目)

活動(dòng)過程：

1、上次我們?nèi)ンw育場(chǎng)看動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，快樂嗎?你都看到哪些動(dòng)物表演了?

(幼兒答復(fù)，教師出示相應(yīng)的字卡進(jìn)展復(fù)習(xí)。)

2、今日我們也來進(jìn)行一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，好嗎?

教師做小兔主持人，小朋友任憑選一個(gè)掛飾，你喜愛什么動(dòng)物就選哪個(gè)動(dòng)物，好嗎?

3、小動(dòng)物掛飾選好之后，請(qǐng)幼兒對(duì)比椅子上的動(dòng)物頭飾入座。

4、小兔主持人宣布聯(lián)歡會(huì)開頭，第一個(gè)節(jié)目是什么呢?

(教師出示節(jié)目單，如：歌曲《一只哈巴狗》，掛著“狗”字卡掛飾的小朋友一起上來表演。依次類推，其他小動(dòng)物表演。)

5、節(jié)目表演完了，小動(dòng)物是不是有些餓了?小兔主持人為小朋友預(yù)備了好多食物，你們想不想吃?

6、請(qǐng)小動(dòng)物自己找自己喜愛吃的食物。

7、一樣一樣動(dòng)物按次序來，找好以后，請(qǐng)其他小動(dòng)物看看，找得對(duì)不對(duì)?

8、找到食物的小動(dòng)物漸漸品嘗自己的食物吧。

活動(dòng)反思：

幼兒最感興趣的是什么呢?那肯定是小動(dòng)物了。在音樂活動(dòng)中，要到達(dá)好的效果，首先要選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的題材。有適合幼兒使用的教具，場(chǎng)景等，要吸引幼兒的留意力，教師還要運(yùn)用夸大、親切的身體語言來拉近幼兒之間的距離，這樣幼兒才會(huì)學(xué)的輕松、好玩。

4、小班語言敘述活動(dòng)小動(dòng)物的聯(lián)歡會(huì)教案反思

一、設(shè)計(jì)意圖

幼兒對(duì)動(dòng)物有著一種特別的寵愛之情，在他們的世界里，小動(dòng)物都可以像自己一樣地生活、嬉戲和學(xué)習(xí)。擬人化的學(xué)習(xí)環(huán)境能使小班幼兒更好地運(yùn)用已有的生活閱歷去進(jìn)展敘述方面的學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)學(xué)習(xí)觀看圖片，理解圖片的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的句子敘述圖片。

(二)學(xué)習(xí)句子：誰在干什么。

豐富詞匯：喧鬧、快樂、快樂、噴水、打鼓、聯(lián)歡會(huì)。

復(fù)習(xí)動(dòng)詞：跳、嬉戲、吃、拍。

(三)感受與同伴在一起開聯(lián)歡會(huì)的喧鬧氣氛，能主動(dòng)地與同伴及教師交談。

三、教學(xué)預(yù)備

(一)大森林背景圖一幅，小動(dòng)物插入小圖片多幅。(如圖)

(二)情景布置：樹、花、草等背景板;大象、小鴨、蝴蝶、小狗頭飾各6個(gè)。

四、教學(xué)過程

(一)引起幼兒興趣，引入敘述內(nèi)容。

1.師：今日森林里開聯(lián)歡會(huì)，很多小動(dòng)物都來了，有誰?它們?cè)诟墒裁?請(qǐng)把你看到的東西告知小朋友和教師。

2.幼兒自由結(jié)伴，一邊聽著音樂一邊看圖片，自由交談。教師觀看幼兒狀況，傾聽幼兒談話，并作適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。

(二)學(xué)習(xí)敘述圖片。

1.聽音樂回座位。

2.師：剛剛你們觀察哪些動(dòng)物呢?(請(qǐng)個(gè)別答復(fù))

3.看完整的大圖片，學(xué)習(xí)敘述。

(1)出示背景圖。

問：這是什么地方?(森林)

(2)插入小動(dòng)物圖，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔句。

①誰?在干什么呢?(學(xué)習(xí)句子：誰在干什么)。如小兔在跳舞，公雞在拍皮球，小雞在吃蟲。(個(gè)別、集體提問)

②大象在干什么呢?(豐富詞：噴、大象在噴水)

③大象是怎樣噴水的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)我們一起來學(xué)大象噴水。

④小熊在干什么?(小熊在打鼓)小熊是怎樣打鼓的?我們一起來學(xué)小熊打鼓。

⑤小動(dòng)物們聚在一起，有的在跳舞，有的在打鼓，還有的在噴水表演，他們是在干什么呢?(豐富詞匯：聯(lián)歡會(huì))

⑥今日這么多小動(dòng)物在一起開聯(lián)歡會(huì)，你們覺得森林里面怎么樣呢?(豐富詞匯：喧鬧)

⑦你們看，它們?cè)谝黄鹜娴迷趺礃?(豐富詞匯：快樂、快樂)

4.教師描述性完整敘述一次，為幼兒以后的學(xué)習(xí)敘述作示范性的鋪墊。

(三)延長(zhǎng)活動(dòng)。

1.師：今日這么快樂，我們也來開聯(lián)歡會(huì)好嗎?請(qǐng)小朋友帶上頭飾，邊聽音樂邊唱歌、跳舞吧。

2.音樂停時(shí)，小動(dòng)物站在適合的地方，做一個(gè)固定的動(dòng)作。

問：你們?cè)诟墒裁?(用完整句子答復(fù)，如我在采花蜜、我在跳舞)

3.聽音樂一起出活動(dòng)室。

五、活動(dòng)評(píng)析

通過創(chuàng)設(shè)森林的情景，在活動(dòng)室四周貼上小動(dòng)物的圖片，讓幼兒置身森林的環(huán)境中，從而引起幼兒對(duì)整個(gè)情景的奇怪心與觀看爭(zhēng)論的興趣。幼兒在歡松、開心的氣氛中，大膽地與同伴及教師溝通自己當(dāng)時(shí)的見聞和已有的閱歷。生動(dòng)的動(dòng)物形象和逐步出示插入圖的方法，使幼兒敘述的內(nèi)容貼近自己的生活;敘述的難度降低了，使幼兒的語言較豐富，把握了肯定的句子。在延長(zhǎng)活動(dòng)中，幼兒有扮演自己喜愛的各種動(dòng)物、做自己喜