黑龍江省訥河市七年級上學(xué)期期末語文試題（含解析）

黑龍江省訥河市七年級上學(xué)期期末語文試題（含解析）黑龍江省訥河市2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題

學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、選擇題

1．下列詞語中加點字的讀音全部正確的一項是（）

A．高邈miǎo應(yīng)和huó醞釀niàng

B．著落zháo粗獷kuàng稱職chèn

C．咄咄逼人zhuō捶打chuí菡萏hàn

D．徘徊huái連亙ɡèn蒞臨lì

【答案】D

【詳解】本題考查字音辨析。

A.應(yīng)和huó——hè；

B.著落zháo——zhuó，粗獷kuàng——guǎng；

C.咄咄逼人zhuō——duō；

故選D。

2．下列詞語書寫全部正確的一項是（）

A．分歧鑒賞神采弈弈B．蟬蛻書塾見異思遷

C．珊湖禱告驚慌失錯D．感慨朗潤美不盛收

【答案】B

【詳解】本題考查字形辨析。

A.神采弈弈——神采奕奕；

C.珊湖——珊瑚，驚慌失錯——驚慌失措；

D.美不盛收——美不勝收；

故選B。

3．下面句子中成語使用正確的一項是（）。

A．一個同學(xué)一下課追著老師問問題，同學(xué)們在一旁議論：有的說是勤學(xué)好問，有的說是不恥下問。

B．李明興沖沖地跑回教室向同學(xué)們報告：“這次物理考試，大家的成績都很好，不及格的只是鳳毛麟角?！?/p>

C．“王教授，久聞您的大名，今天聽到您這么精彩的演講，我們真是三生有幸！”

D．小明同學(xué)站起來說：“郭老師剛才那番話拋磚引玉，下面我來說說我的想法。”

【答案】C

【詳解】A.“不恥下問”是指“上問下”。不符合語境。

B.“鳳毛麟角”比喻珍貴而稀少的人或物；不符合語境。

D.“拋磚引玉”是一種謙虛的說法，此處運用不當(dāng)。“三生有幸”比喻非常幸運。

故選C。

4．下列句子沒有語病的一項是（）

A．也許，青春本身就是一本成長的流水賬，需要我們小心地記錄，精心地收藏。

B．5月10日，大約百名左右的青年志愿者在云蒙湖附近參加了綠色騎行活動。

C．為了防止溺水事件不再發(fā)生，學(xué)校規(guī)定夏季午休時間學(xué)生必須進教室午睡。

D．在旅游旺季到來之際，我省推廣并通過了“美麗鄉(xiāng)村游”的休閑旅游政策。

【答案】A

【詳解】本題考查病句辨析及修改。

B.語義重復(fù)，可刪去“大約”或“左右”；

C.否定不當(dāng)，可刪去“不”；

D.語序不當(dāng)，將“推廣”與“通過”互換位置；

故選A。

5．下列說法正確的一項是（）

A．《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事?！蛾愄鹋c友期行》《穿井得一人》都選自此書。

B．魯迅的著作頗豐，代表作有小說集《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》和雜文集《墳》《且介亭雜文》等。

C．古時候，用“令尊”“家君”尊稱對方的父親，用“家嚴(yán)”“尊君”謙稱自己的父親。

D．《秋天的懷念》《皇帝的新裝》的作者分別是中國的史鐵生和丹麥的安徒生。寓言《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》都是安徒生的代表作。

【答案】B

【詳解】本題考查文學(xué)、文化常識。

A.有誤；《穿井得一人》出自《呂氏春秋》；

C.有誤；“家君”是指自己的父親，“尊君”是尊稱對方的父親；

D.有誤；《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》都是安徒生創(chuàng)作的童話，并非寓言；

故選B。

二、語言表達(dá)

6．仿照例句的句式，在下面兩句的橫線上補寫相應(yīng)的內(nèi)容。________________________

例句：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。

①如果我是清風(fēng)，我將____________________________________。

②如果我是春雨，我將____________________________________。

【答案】示例：①“吹走世間的塵?！薄按稻G田野里的莊稼”②“滋潤人們的心田”“滋潤干涸的土地”。

【詳解】本題考查仿寫句子。

在仿寫時要注意把握內(nèi)容和形式兩方面，結(jié)合上下文選擇合適內(nèi)容和合適的修辭手法。根據(jù)上文中需要仿寫的部分“照亮所有的黑暗”，可以確定句式“動詞+……”，仿寫內(nèi)容還要與前文的“清風(fēng)”和“春雨”相關(guān)聯(lián)。

示例：如果我是春風(fēng)，我將掃除所有的塵埃。

如果我是春雨，我將沖刷所有的污穢。

三、句子默寫

7．古詩文默寫。

（1）海日生殘夜，______________________。（王灣《次北固山下》）

（2）君問歸期未有期，______________________。（李商隱《夜雨寄北》）

（3）日月之行，______________________。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（4）______________________，我言秋日勝春朝。（劉禹錫《秋詞》其一）

（5）正是江南好風(fēng)景，______________________。（杜甫《江南逢李龜年》）

（6）______________________，匹夫不可奪志也。（《十二章》）

（7）夕陽西下，______________________。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）

（8）_____________________，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）

（9）《誡子書》中常被人們用作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”座右銘的句子是：____________________，______________________。

【答案】江春入舊年巴山夜雨漲秋池若出其中自古逢秋悲寂寥落花時節(jié)又逢君三軍可奪帥也斷腸人在天涯夜闌臥聽風(fēng)吹雨非淡泊無以明志非寧靜無以致遠(yuǎn)

【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意本題中的易錯字：漲、寂、寥、闌、泊。

四、名著閱讀

8．忽一日，開爐取丹。那A雙手捂著眼，正自揉搓流涕，只聽得爐頭聲響。猛睜睛看見光明，他就忍不住將身一縱，跳出丹爐，唿喇一聲，蹬倒八卦爐，往外就走?；诺媚羌芑?、看爐與丁甲一班人來扯，被他一個個都放倒，好似癲癇的白額虎，瘋狂的獨角龍。老君趕上抓一把，被他一捽（zuó），捽了個倒栽蔥，脫身走了。即去耳中掣出如意棒，迎風(fēng)幌一幌，碗來粗細(xì)，依然拿在手中，不分好歹，卻又大亂天宮，打得那九曜（yào）星閉門閉戶，四大王無影無蹤。

(1)本文選自名著《_________》，是由_________代小說家_________創(chuàng)作的中國古代第一部浪漫主義的長篇神話小說。

(2)選段中的A所指的人物是_________，本名著中，A的性格特點___________（寫出一個即可）與人物A有關(guān)的故事還有_________（寫出一個即可）。

【答案】(1)西游記明吳承恩

(2)孫悟空（孫行者、孫猴子）嫉惡如仇、意志堅定、敢作敢當(dāng)?shù)取皩O悟空大鬧天宮”、“孫悟空三打白骨精”等

【詳解】（1）本題考查作家作品識記。

《西游記》是由明朝的吳承恩創(chuàng)作的中國古代第一部浪漫主義的長篇神話小說，為中國“四大名著”之一?！段饔斡洝分饕鑼懙氖翘粕?、孫悟空、豬八戒、沙悟凈師徒四人西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難的故事。

（2）本題考查對名著人物形象的基本了解。

選段中的人物A是孫悟空，他盜桃偷丹，擾亂蟠桃會，天庭第二次圍剿花果山，孫悟空被二郎神率領(lǐng)六圣擒拿。押上天庭，斬妖臺各種刑罰都無法傷到孫悟空分毫，于是太上老君將孫悟空帶回兜率宮，放進八卦爐里煉丹，孫悟空因躲在巽位，反而煉出火眼金睛，七七四十九天后逃出八卦爐，大反天宮。孫悟空生性聰明、活潑、忠誠、嫉惡如仇，有責(zé)任心，敢作敢當(dāng)。他做事謹(jǐn)慎，洞察敏銳，一雙火眼金睛，善于識破妖魔詭計。不畏強權(quán)，勇于降妖伏魔，即使在玉帝面前，也隨心所欲。重情義，懂得感恩，為救師傅和師弟，任何艱難險阻都抵擋不了。缺點是高傲自負(fù)，好大喜功，性情急躁，做事沖動，直言不諱。孫悟空的其他故事還有大戰(zhàn)紅孩兒、車遲國斗法、三調(diào)芭蕉扇、真假美猴王等。

五、語言表達(dá)

9．2022年春節(jié)，新冠肺炎疫情嚴(yán)重。奶奶出門不肯戴口罩，覺得戴口罩不舒服。對此，你有什么看法？你會如何勸說她呢？

（1）看法：

（2）勸說：

【答案】看法：我覺得奶奶的做法不對。

勸說：奶奶，戴口罩可以大部分的減少飛沫進入到體內(nèi)的可能性，起到保護自己和他人的作用。戴口罩不僅僅是一個簡單的動作，更是一種觀念，是一種社會責(zé)任感的表現(xiàn)。我們出門都應(yīng)該戴口罩，齊心對抗這場疫情。

【詳解】考查勸說詞的擬寫。

語言表達(dá)題，首先要有稱謂（奶奶）；其次寫清勸說的原因或理由（戴口罩可以阻止飛沫傳播，既可以保護自己，也可以保護他人免受病毒的侵害；是一種社會責(zé)任感的體現(xiàn)，是實現(xiàn)抗擊疫情的有效手段等）；第三要注意說話的對象，語言要符合說話者的身份；最后語氣要委婉，不可生硬強迫。做到文明禮貌，語言簡明、連貫、得體。答案是多元的，言之有理即可。

看法：我不認(rèn)同奶奶的做法。

勸說：奶奶，疫情期間，您應(yīng)該嚴(yán)格按照國家規(guī)定出門帶好口罩，這既是對別人負(fù)責(zé)，也是對自己的健康負(fù)責(zé)，也是一種社會責(zé)任感的表現(xiàn)。希望您配合一下，您覺得呢？

六、課內(nèi)閱讀

閱讀《論語》十二章，完成下面小題。

子曰：“學(xué)/而時習(xí)之，不亦/說乎？有朋/自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知/而不慍，不亦/君子乎？”

曾子曰：“吾日/三省吾身：為人謀/而不忠乎？與朋友交/而不信乎？傳/不習(xí)乎？”

子曰：“吾十有五/而志于學(xué)，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳順，七十/而從心所欲，不逾矩?！?/p>

子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>

子曰：“學(xué)而不思/則罔，思而不學(xué)/則殆?！?/p>

子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人/不堪其憂，回也/不改其樂。賢哉，回也！”

子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如樂之者?！?/p>

子曰：“飯疏食/飲水，曲肱/而枕之，樂/亦在/其中矣。不義/而/富且貴，于我/如浮云?！?/p>

子曰：“三人行，必有/我?guī)熝?。擇其善?而從之，其不善者/而改之?！?/p>

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！?/p>

子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！?/p>

子夏曰：“博學(xué)/而篤志，切問/而近思，仁在其中矣”

10．《論語》是_______家學(xué)派經(jīng)典著作之一，內(nèi)容是記錄_____________________________的一部書

11．解釋加點的詞。

（1）不亦說乎________________________（2）與朋友交而不信乎？

（3）思而不學(xué)則殆____________（4）博學(xué)而篤志

12．翻譯句子。

（1）擇其善者而從之，其不善者而改之。

（2）三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

13．從本文找出一個成語，并解釋。

14．青少年正處于求學(xué)階段，正需要正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)方法，試選取課文中與學(xué)習(xí)有關(guān)的一則，談?wù)勊鼘δ愕膶W(xué)習(xí)有什么指導(dǎo)。

【答案】10．儒孔子及其弟子言行11．（1）同“悅”，愉快；（2）守信用；（3）疑惑；（4）忠實、堅守。

____________12．（1）選擇別人的優(yōu)點去學(xué)習(xí)，他們的缺點(如果我有)就去改正它。

（2）許多人一起行走，其中一定有能當(dāng)我老師的人。13．示例：溫故知新、溫故知新、博學(xué)篤志（任意選擇其一即可）14．示例：“溫故而知新，可以為師矣?！痹趯W(xué)習(xí)中，我總認(rèn)為只有上課聽講最重要，讀了這一則，我發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)也是重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過復(fù)習(xí)能夠?qū)λ鶎W(xué)知識產(chǎn)生新的感悟，這樣才能有效、扎實地掌握知識。

【解析】10．本題考查作家作品識記。

《論語》是春秋時期思想家、教育家孔子的弟子及再傳弟子記錄孔子及其弟子言行而編成的語錄文集，成書于戰(zhàn)國前期。是儒家學(xué)派經(jīng)典著作之一。全書共20篇492章，以語錄體為主，敘事體為輔，較為集中地體現(xiàn)了孔子及儒家學(xué)派的政治主張、倫理思想、道德觀念、教育原則等。作品多為語錄，但辭約義富，有些語句、篇章形象生動，其主要特點是語言簡練，淺近易懂，而用意深遠(yuǎn)，有一種雍容和順、紆徐含蓄的風(fēng)格，能在簡單的對話和行動中展示人物形象。

11．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意為：不也是很愉快嗎。說：同“悅”，愉快。

（2）句意為：同朋友交往是不是誠實可信了呢。信：守信用。

（3）句意為：只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會疑惑。殆：疑惑。

（4）句意為：博覽群書廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅守自己的志向。篤：忠實、堅守。

12．本題考查文言句子翻譯。翻譯時要做到“信、達(dá)、雅”，注意重點字詞。重點字詞有：

（1）擇，選擇；善，好的，優(yōu)點；其，代“他們”。

（2）三人，泛指多人；行，同行；必，一定；焉，句末語氣詞。

13．本題考查成語積累。

結(jié)合理解積累可知，由“溫故而知新”演化成：溫故知新，溫習(xí)學(xué)過的知識，而得到新的理解和心得，也指回顧歷史，對現(xiàn)在有新的指導(dǎo)意義。

由“擇其善者而從之”演化成：擇善而從，指選擇好的去遵循或?qū)W習(xí)。

由“逝者如斯夫”演化成：逝者如斯，指時間就像奔騰的河水一樣，不停地流逝，形容光陰如流水一去不返。

由“博學(xué)而篤志”演化成：博學(xué)篤志，指廣泛學(xué)習(xí)而意志堅定。據(jù)此總結(jié)作答即可。

14．考查對文章內(nèi)容的理解。

選取文中與學(xué)習(xí)有關(guān)的一則來談。其中學(xué)習(xí)方法：學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？溫故而知新，可以為師矣。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。學(xué)習(xí)態(tài)度：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之。從中任意選擇一則，結(jié)合生活實際，闡述自己的看法作答。答案是多元的，言之有理即可。

示例：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！弊x了這一則，我懂得了做人要謙虛的道理，只有虛心學(xué)習(xí)他人的長處，改正不足，才能使自己不斷進步。

【點睛】參考譯文：

孔子說：“學(xué)了（知識）然后按一定的時間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”

曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠實可信了呢？老師傳授的知識是不是復(fù)習(xí)了呢？”

孔子說：“我十五歲開始有志于做學(xué)問，三十歲能獨立做事情，四十歲（遇事）能不迷惑，五十歲知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進不同的意見，到七十歲才做事才能隨心所欲，不會超過規(guī)矩?！?/p>

孔子說：“溫習(xí)學(xué)過的知識，可以從中獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點去做老師了?！?/p>

孔子說：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會迷惑；只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會疑惑?！?/p>

孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚??！一竹籃飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學(xué)的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！”

孔子說：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的人?！?/p>

孔子說：“我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，我把它看作天上的浮云?！?/p>

孔子說：“多個人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點?！?/p>

孔子在河邊感嘆道：“時光像流水一樣消逝，日夜不停?！?/p>

孔子說：“軍隊的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變?！?/p>

子夏說：“博覽群書廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅守自己的志向，懇切地提問，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了。”

七、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文，完成下面小題。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。

15．本段描寫的是一幅怎樣的圖景？

16．“紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！迸c哪句話相照應(yīng)？照應(yīng)語句采用了怎樣的修辭手法？

17．本段既有實寫又有虛寫，虛寫的句子是：

18．文章有不少句子是同時使用兩種或兩種以上修辭手法的，請你找出一個例句（第二題題干例句除外），并且談?wù)勥@些句子的妙處。

【答案】15．春花圖（春天里繁花盛開，生機勃勃的景象）16．“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒?！睌M人。17．閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。18．答案示例：

“在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！庇昧吮扔?、擬人的修辭手法。比喻手法形象地寫出在草叢中的小花的形態(tài)；擬人手法賦予草花的情趣。

【解析】15．本題考查描寫圖景的概括。

根據(jù)選文“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”可知，這一段描繪的是“春花”盛開的景象，故概括為春花圖。

16．本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。

第一問。題干要求找出一處與“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”相照應(yīng)的語句，可從句子中詞語排列順序的角度考慮?！凹t的像火”對應(yīng)“桃樹”，“粉的像霞”對應(yīng)“杏樹”，“白的像雪”對應(yīng)“梨樹”，故照應(yīng)句為“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”。

第二問。語句“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”，運用“你不讓我，我不讓你”“趕趟兒”等詞句，賦予桃樹、杏樹、梨樹花以人的情態(tài)，運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了春花互不相讓，爭先恐后地開花，爭芳斗艷的景象，從而突出了春天萬物復(fù)蘇、生機盎然的特點。表達(dá)了作者對春花的喜愛之情。

17．本題考查虛寫手法的辨析。

“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”是作者閉上眼睛后，想象樹上開滿了桃兒、杏兒、梨兒，是虛寫，寫的是想象中的景。

18．本題考查賞析句子修辭。

作答時，找出選文中同時使用兩種或兩種以上修辭手法的句子，加以賞析即可。

示例：“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯的，像母親的手撫摸著你”運用了引用、擬人、比喻的修辭，寫出了春風(fēng)的溫暖和輕柔。

閱讀下文，完成下面小題。

掌心化雪

⑴那個時候，她家里真窮，父親因病離世，母親下崗，一個家風(fēng)雨飄搖。

⑵大冬天里，雪花飄得緊密。她很想要一件暖和的羽絨服，把自己裹在里面?？墒强纯茨赣H愁苦的臉，她把這個欲望，壓進肚子里。她穿著已洗得單薄的舊棉衣去上學(xué)，一路上被凍得瑟瑟發(fā)抖。

⑶拐過校園那棵粗大的梧桐樹，一樹銀花，映著一個瓊樓玉宇的世界。她呆呆站著看，世界是美好的，寒冷卻鉆肌入骨。突然，年輕的語文老師迎面而來，看到她，微微一愣，問：“這么冷的天，你怎么穿得這么少？瞧，你的嘴唇，都凍得發(fā)紫了?！?/p>

⑷她慌張地答：“我不冷?！鞭D(zhuǎn)身落荒而逃，逃離的身影，歪歪扭扭。她是個有自尊的孩子，她實在怕人窺見她的貧窮。

⑸語文課，她拿出課本來，準(zhǔn)備做筆記。語文老師突然宣布：“這節(jié)課我們來個景物描寫競賽，就寫外面的雪。有豐厚的獎品等著你們哦?！?/p>

⑹教室里炸了鍋，同學(xué)們興奮得嘰嘰喳喳，獎品刺激著大家的神經(jīng)，私下猜測，會是什么呢？

⑺很快，同學(xué)們都寫好了，每個人都窮盡自己的好詞好語。她也寫了，卻寫得索然，她寫道：“雪是美的，也是冷的?！彼龥]想過得獎，她認(rèn)為那是很遙遠(yuǎn)的事，因為她的成績一直不引人注目。加上家境貧寒，她有多自尊，就有多自卑，她把自己封閉成孤立的世界。

⑻改天，作文發(fā)下來，她意外地看到，語文老師在她的作文后面批了一句話：“雪在掌心，會悄悄融化成暖暖的水的?！边@話帶著溫度，讓她為之一暖。令她更為驚訝的是，競賽中，她竟得了一等獎。一等獎僅僅一個，后面有兩個二等獎，三個三等獎。

⑼獎品搬上講臺，一等獎的獎品是漂亮的帽子和圍巾，還有一雙厚厚的棉手套。二等獎的獎品是圍巾，三等獎的獎品是手套。

⑽在熱烈的掌聲中，她緋紅著臉，從語文老師手里領(lǐng)取了她的獎品。她覺得心中某個角落的雪，靜悄悄地融化了，濕潤潤的，暖了心。那個冬天，她戴著那頂帽子，裹著那條大圍巾，戴著那副棉手套，嚴(yán)寒再也沒有侵襲過她。她安然地度過了一個冬天，一直到春暖花開。

⑾后來，她讀大學(xué)了，她畢業(yè)工作了。她有了足夠的錢，可以寬裕地享受生活。朋友們邀她去旅游，她不去，卻一次一次往福利院跑，帶了禮物去。她不像別的人，到了那里，把禮物丟下就完事，而是把孩子們召集起來，溫柔地對孩子們說：“來，寶貝們，我們來做個游戲?！?/p>

⑿她的游戲，花樣百出，有時猜謎語，有時背唐詩，有時算算術(shù)，有時捉迷藏。在游戲中勝出的孩子，會得到她的獎品——衣服、鞋子、書本等，都是孩子們正需要的。她讓他們感到，那不是施舍，而是他們應(yīng)得的獎勵。溫暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子們卑微的心靈。

19．選文第⑵段畫線的句子中“壓”字用得精練、準(zhǔn)確，請作具體分析。

20．選文中語文老師形象鮮明，請結(jié)合選文分析，語文老師是一個怎樣的人。

21．在⑾⑿段中，“她”一次次跑到福利院，和孩子們做游戲，給他們發(fā)獎品，為什么？

22．請你聯(lián)系全文說說用“掌心化雪”做題目的好處。

【答案】19．“壓”字寫出了“她”深知家境的貧寒，理解母親的愁苦，為幫助家庭解壓，強行壓制內(nèi)心的欲望。20．關(guān)懷愛護學(xué)生；教育方法科學(xué)、巧妙。21．①受語文老師的影響②用實際行動溫暖孩子們的心③回報社會22．“掌心化雪”本來是指雪在掌心，會慢慢化成水。這里比喻老師對學(xué)生那種潛移默化、潤物無聲的關(guān)愛，能讓學(xué)生覺得溫暖，感受到鼓舞。

【解析】19．考查對詞語的理解。理解詞語要結(jié)合句子的語境。

結(jié)合第（2）段“她很想要一件暖和的羽絨服”可是想到看看母親愁苦的臉，只好“壓”住自己的想法，“壓”字寫出了“她”知道家庭經(jīng)濟困難，為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，她只好強行抑制住內(nèi)心對暖和羽絨服的欲望。

20．本題考查人物形象分析與概括。

由第（3）段“年輕的語文老師迎面而來，看到她，微微一愣，問：‘這么冷的天，你怎么穿得這么少？瞧，你的嘴唇，都凍得發(fā)紫了?！笨芍?，老師看到學(xué)生的異樣，立刻走來關(guān)心，可見老師關(guān)懷愛護學(xué)生。

由第（8）段“語文老師在她的作文后面批了一句話：‘雪在掌心，會悄悄融化成暖暖的水的?！@話帶著溫度，讓她為之一暖”可知，老師巧妙地傳遞溫暖，給她鼓勵?？芍蠋熃逃椒茖W(xué)巧妙。

21．本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。

由第（5）段“語文課，她拿出課本來，準(zhǔn)備做筆記。語文老師突然宣布：‘這節(jié)課我們來個景物描寫競賽，就寫外面的雪。有豐厚的獎品等著你們哦?！笨芍窃?jīng)受到語文老師的影響，所以她也用做游戲的方式去關(guān)心孩子們。

由第（11）段“后來，她讀大學(xué)了，她畢業(yè)工作了。她有了足夠的錢，可以寬裕地享受生活”以及第（12）段“在游戲中勝出的孩子，會得到她的獎品——衣服、鞋子、書本等，都是孩子們正需要的。她讓他們感到，那不是施舍，而是他們應(yīng)得的獎勵”可知，她想用自己的實際行動去溫暖孩子的心，讓他們真切感受溫暖。

由第（10）段“在熱烈的掌聲中，她緋紅著臉，從語文老師手里領(lǐng)取了她的獎品。她覺得心中某個角落的雪，靜悄悄地融化了，濕潤潤的，暖了心”和第（11）段“她讓他們感到，那不是施舍，而是他們應(yīng)得的獎勵。溫暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子們卑微的心靈”可知，正是自己曾經(jīng)受到過真正的幫助，所以在參加工作后，她也要拿實際行動來回報社會，有著感恩的心。

22．本題考查標(biāo)題的作用分析。

標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它一種深刻的內(nèi)涵，甚至還有第三種更深刻、更深遠(yuǎn)的內(nèi)涵。學(xué)生能理解標(biāo)題的手法，明確標(biāo)題的風(fēng)格特點和作用。題目“掌心化雪”一語雙關(guān)。從表層意義上，結(jié)合第（8）段“雪在掌心，會悄悄融化成暖暖的水的”可知，標(biāo)題“掌心化雪”指的是雪在掌心，會慢慢化成水。從深層意義上，結(jié)合第（8）段“這話帶著溫度，讓她為之一暖。令她更為驚訝的是，競賽中，她竟得了一等獎。一等獎僅僅一個，后面有兩個二等獎，三個三等獎”，第（10）段“在熱烈的掌聲中，她緋紅著臉，從語文老師手里領(lǐng)取了她的獎品。她覺得心中某個角落的雪，靜悄悄地融化了，濕潤潤的，暖了心”可知，文章指老師用悄無聲息的愛溫暖了女孩冰冷的心，幫助了女孩的同時又很好的保護了女孩的自尊心，又指愛會無聲的傳遞。

八、作文

23．步入初中，新同學(xué)，新老師，新環(huán)境，都需要適應(yīng)，你一定有很多話想要說，請以“老師，我想對你說”為題目，寫一篇作文。

要求：

（1）寫一篇不少于600字的文章。文體不限，（詩歌除外）；

（2）寫出真情實感，拒絕抄襲；

（3）文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名。

【答案】例文

老師，我想對你說

“老師是人們靈魂的工程師”人們稱您的工作是世界上最崇高，最圣潔的?？晌?，是那朵盛開在雪蓮上的一根刺。

那天是一個無比美好的日子，我邁著輕盈的步伐不亦樂乎的向校園走去，因為今天中考，所以我們一定要把教室打掃的干干凈凈，一塵不染。

老師的一聲令下，同學(xué)們有的擦窗戶，有的掃衛(wèi)生區(qū)，還有的呆呆坐在樓梯上，傻乎乎地望著這一片熱鬧的場景。我與幾個好朋友打掃教室。我們蜂擁而至的擠到了一塊兒，商量了一會兒，便各干各的事兒，我拿起掃把一點兒一點兒的吧垃圾掃到墻角，用簸箕把它們這群調(diào)皮的小不點兒裝了進去，一張張廢紙也像長了翅膀一樣費勁了紙箱，剛才那滿地紙屑、塵土的教室一下子煥然一新。

突然，一個同學(xué)提到了“高爾夫”，我們立刻起了興趣，她說：“不如我們用掃把當(dāng)桿，垃圾當(dāng)球?！甭犃诉@番話，我不禁打了個冷顫，想起老師說的話，如果誰沒有掃完，誰也不準(zhǔn)回。老師嚴(yán)肅的目光仿佛在看著我，那一幕幕一下子從我面前掃過，我對他們加以制止，但我有心也無力，經(jīng)過一會兒的激戰(zhàn)，被鎖在垃圾桶的“妖怪”也出來搗亂，干凈的教室一下子慘不忍睹。老師來了，看到了這個場景，瞪著我說：“怎么回事兒！”我支支吾吾的說不清，也收到了嚴(yán)厲的批評。

我那時真想對您說：“不是我，不是我，我是清白的?！笨蓞s不知這呼喚能否喚醒老師是非黑白。

事情過去有兩年了，我和她已經(jīng)成為形影不離的好朋友，我不忍心破壞它。

最終，我明白了，不能因為包庇朋友兒欺騙老師，因為她是世界上最愛你的人。在這里，我想對您說一聲：“對不起”。

【詳解】本題考查全命題作文。

第一，審題立意。要求以“老師，我想對你說”為題目，寫一篇作文。步入初中，一定遇到過不少的老師，不同的老師有不同的個性，不同的老師又給了自己不同的教誨，在自己的心目中，老師是一絲不茍的知識傳授者，還是誨人不倦的思想教育者？老師是自己快樂的分享者，還是自己苦惱的傾聽者？在與老師的相處中，自己是否與老師分享過你的快樂、榮耀？訴說過自己的憂愁、委屈？請借此機會，可以向自己喜歡或不喜歡的老師敞開心扉，會發(fā)現(xiàn)人與人之間的真心相處貴在坦誠的交流。

第二，思路點撥。寫作時，我們可以想象那位老師老師就在自己的面前，寫下我們內(nèi)心最想對那位老師說的話。我們可以寫對那位老師的第一印象，比如自己第一次見他時的場景，他的外貌、穿著、神情等?；貞浝蠋熎綍r的事跡，選一件我們影響最深刻的事情，回想當(dāng)時老師帶給自己的感受，寫一寫我們想對老師表達(dá)的話語。在文章結(jié)尾的時候，總結(jié)一下，可以運用排比、比喻等多種修辭手法，抒發(fā)對老師的情感。如老師，謝謝您辛勤的培養(yǎng)，謝謝您的支持和鼓勵，您是我們心目中的好老師，您在我們的心目中是最美好的、是最開心的、是最真誠的、是最認(rèn)真的，您為了我們有美好的未來，不斷地教育我們，鼓勵我們，支持我們?？傊?，將自己的心里話真誠地告訴給老師，表達(dá)真情實感。

24．有真好

將題目補充完整，比如：“有書真好”“有媽媽在家的日子真好”等等。

要求：

（1）寫一篇不少于600字的文章。文體不限，（詩歌除外）；

（2）寫出真情實感，拒絕抄襲；

（3）文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名。

【答案】例文

有你真好

友誼是一份相互吸引的情感，因此是可遇而不可求的。大部分人都會世俗的認(rèn)為：男孩子和女孩子之間是不可能存在純潔的友誼，剛開始我對這