鴻門宴學(xué)（無答案）

鴻門宴學(xué)（無答案）鴻門宴

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．知識目標(biāo)

了解司馬遷及《史記》的相關(guān)知識，掌握文中的重點實詞、虛詞及特殊句式?？偨Y(jié)虛詞“且”的用法及賓語前置句的類型。

2．能力目標(biāo)：把握人物性格，學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。

3．情感目標(biāo)：正確分析項羽失敗的個人原因和歷史原因，正確評價項羽這一英雄形象。

【學(xué)習(xí)重難點】

把握人物性格，學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。

【學(xué)習(xí)過程】

【第一學(xué)時】

一、課前預(yù)習(xí)

1．重新回顧在《廉頗藺相如列傳》中有關(guān)司馬遷以及《史記》的介紹。

2．背景資料

“鴻門宴”這個故事發(fā)生在陳涉起義后的第三年(公元前206年)。公元前207年，項梁戰(zhàn)死，懷王派項羽等去救援被秦軍圍困的趙國，同時派劉邦領(lǐng)兵攻打函谷關(guān)。劉邦從黃河以南打進(jìn)武關(guān)，攻下咸陽，秦王子嬰投降。劉邦與當(dāng)?shù)馗咐霞s法三章，廢除秦苛法，準(zhǔn)備在關(guān)中稱王。后來在謀士勸說下，退出咸陽，還軍霸上，派兵把守函谷關(guān)，以防諸侯軍入境。項羽大破秦軍后，聽說劉邦已出咸陽，非常惱火，就攻破函谷關(guān)，直抵新豐鴻門。

劉邦、項羽都有南面稱孤的野心。當(dāng)年劉邦看見秦始皇，曾十分羨慕地說：“大丈夫當(dāng)如此也！”項羽也曾自負(fù)地說：“彼可取而代之！”秦王朝覆滅后，劉、項矛盾日趨激化，對農(nóng)民起義的勝利果實則拼死相爭。

3．正音

饗（）(犒勞)

鯫（）(無知、淺陋)

卮（）(酒器)

郤（）(同隙)

玦（）(半環(huán)形有缺口的玉器)

彘（）(豬)

勝（）（盡）

噲（）

戟（）(長柄兵器)

瞋（）(瞪，怒生氣)

俎（）(砧板)

眥（）(上下眼瞼的接合處)

跽（）(雙膝著地上身挺直)

芷（）(多年生草本植物)

二、整體感知

1．熟讀課文，按照故事發(fā)展的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的過程來梳理課文。

開端

發(fā)展

高潮

結(jié)局

2．學(xué)生分組合作根據(jù)宴前、宴中、宴后分段復(fù)述課文故事情節(jié)

宴前

宴中

宴后

三、課堂訓(xùn)練

甲：賈生名誼，雒陽人也。年十八，以能誦詩屬書聞于郡中。吳廷尉為河南守，聞其秀才，召置門下，甚幸愛。孝文皇帝初立，聞河南守吳公治平為天下第一，故與李斯同邑而常學(xué)事焉，乃征為廷尉。廷尉乃言賈生年少，頗通諸子百家之書。文帝召以為博士。是時賈生年二十余，最為少。每詔令議下，諸老先生不能言，賈生盡為之對，人人各如其意所欲出。諸生于是乃以為能，不及也。孝文帝說之，超遷，一歲中至太中大夫。

（《史記？屈原賈生列傳》）

乙：嗚呼！賈生志大而量小，才有余而識不足也。古之人，有高世之才，必有遺俗之累。是故非聰明睿智不惑之主，則不能全其用。古今稱苻堅得王猛于草茅之中，一朝盡斥其舊臣而與之謀。彼其匹夫略有天下之半，其以此哉！愚深悲生之志，故備論之。亦使人君得如賈生之臣，則知其有狷介之操，一不見用，則憂傷病沮，不能復(fù)振。而為賈生者，亦謹(jǐn)其所發(fā)哉！

（蘇軾《賈誼論》）

1．解釋下列句中加點的字。

①以能誦詩屬書聞于郡中

②聞其秀才，召置門下

③孝文帝說之，超遷

④賈生志大而量小

⑤愚深悲生之志，故備論之

⑥則知其有狷介之操

2．翻譯下列語句。

①人人各如其意所欲出譯文：

②有高世之才，必有遺俗之累譯文：

③為賈生者，亦謹(jǐn)其所發(fā)哉譯文：

3．“孝文皇帝初立”后“聞”的具體內(nèi)容是什么？

答：

4．譯文中作者引用苻堅這個事例的目的是

【第二學(xué)時】

一、學(xué)習(xí)第一二自然段完成下列任務(wù)，同時借助課文注釋和工具書，疏通文意。

1．給下列句中加點的字注音。

沛公欲王（）關(guān)中

旦（）日饗（）士卒，為（）擊破沛公軍

范增說（）項羽曰

好（）美姬

皆為（）龍虎

未得與項羽相（）見

使子嬰為相（）

鯫生說我曰（）

沛公奉卮酒為壽（）

要項伯（）

2．解釋句中加點的詞語。

旦日饗士卒（）

范增說項羽曰（）

張良是時從沛公（）

亡去不義（）

料大王士卒足以當(dāng)項王乎（）

固不如也（）

秦時與臣（）

旦日不可蚤自來謝項王（）

不如因善遇之（）

且為之奈何（）

3．指出下列各句中的通假字，并寫出本字。

距關(guān)，毋內(nèi)諸侯通

要項伯通

愿伯具言臣之不敢倍德也通

旦日不可不蚤自來謝項王通

4．解釋下列多義詞。

（1）軍

①沛公軍霸上（）

②為擊破沛公軍（）

③項伯乃夜馳之沛公軍（）

④籍吏民，封府庫，而待將軍（）

（2）相

①未得與項羽相見（）

②使子嬰為相（）

（3）為

①為擊破沛公軍（）

②皆為龍虎（）

③誰為大王為此計者（）

（4）在

①沛公兵十萬，在霸上（）

②此其志不在?。ǎ?/p>

（5）于

①使人言于項王曰（）

②貪于財貨（）

③長于臣（）

（6）善

①素善留侯張良（）

②不如因善遇之（）

（7）故

①君安與項伯有故（）

②今事有急，故幸來告良（）

（8）之

①珍寶盡有之（）

②為之奈何（）

③項伯乃夜馳之沛公軍（）

④鯫生說我曰……故聽之（）

⑤愿伯具言臣之不敢倍德也（）

（9）以

①具告以事（）

②料大王士卒足以當(dāng)項王乎（）

③具以沛公言報項王（）

④所以遣將守關(guān)者（）

（10）幸

①婦女無所幸（）

②故幸來告良（）

（11）王

①沛公欲王關(guān)中（）

②料大王士卒足以當(dāng)項王乎（）

③具以沛公言報項王（）

④秦地可盡王也（）

（12）乃

①項伯乃夜馳之沛公軍（）

②良乃入，具告沛公（）

5．解釋下列句中古今異義詞的古義和今義。

（1）沛公居山東時——山東古義：_____________今義：_____________

（2）料大王士卒足以當(dāng)項王乎——足以古義：_____________今義：_____________

（3）沛公奉卮酒為壽，約為婚姻——婚姻古義：_____________今義：_____________

（4）所以遣將守關(guān)者——所以古義：_____________今義：_____________

（5）備他盜之出入與非常也——出入古義：_____________今義：_____________

（6）備他盜之出入與非常也——非常古義：_____________今義：_____________

（7）今人有大功而擊之——今人古義：_____________今義：_____________

6．指出下列句中加點詞語的活用形式，并加以解釋。

①項伯乃夜馳之沛公軍活用形式：_____________解釋：_____________

②項伯殺人，臣活之活用形式：_____________解釋：_____________

③君為我呼入，吾得兄事之活用形式：_____________解釋：_____________

④于是項伯復(fù)夜去活用形式：_____________解釋：_____________

7．根據(jù)文段內(nèi)容填空。

第一段文字交待了劉、項雙方的________________________________對比，表明項羽一方__________________________。但此時雙方此時本應(yīng)“戮力攻秦”，而曹無傷的告密，__________________________。

8．翻譯重要句子。

（1）沛公左司馬曹無傷使人言于項羽曰

（2）今入關(guān)，財物無所取，婦女無所幸，此其志不在小。

（3）具告以事譯文：

（4）為之奈何譯文：

（5）孰與君少長譯文：

（6）沛公奉卮酒為壽譯文：

二、合作探究

重讀課文，討論課文第二段寫了哪幾件事？對故事的發(fā)展有什么作用？

【第三學(xué)時】

一、學(xué)習(xí)第3自然段完成下列任務(wù)，同時借助課文注釋和工具書，疏通文意。

1．給下列句中加點的字注音。

①戮力攻秦（）

②范增數(shù)目項王（）

③玉玦（）

④瞋目視項王（）

⑤目眥盡裂（）

⑥沛公之參乘（）

2．解釋句中加點的詞語。

①戮力攻秦（）

②范增數(shù)目項王（）

③因擊沛公于坐（）

④故遣將守關(guān)者（）

⑤而聽細(xì)說（）

⑥坐須臾（）

⑦旦日從百余騎來見項王（）

⑧若入前為壽（）

⑨常以身翼蔽沛公（）

⑩臣死且不避（）

3．指出下列各句中的通假字，并寫出本字。

①令將軍與臣有郤通

②交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)通

4．根據(jù)課文第三段填空。

樊噲闖帳后的表情是____________________________，他的慷慨陳詞中，先提懷王約的意圖是____________________________；直接指責(zé)項羽的話是____________________________，收到的效果是____________________________。該段文字中有幾個成語現(xiàn)在仍在使用，請寫出三個：______________，______________，______________。

二、學(xué)生速讀課文討論回答下列問題

（1）項羽說：“此沛公左司馬曹無傷言之?！睆闹锌梢钥闯鲰椨鹗裁礃拥男愿裉卣?。

答：

（2）劉邦親赴鴻門宴的主要原因是什么？這段文字表現(xiàn)了劉邦什么樣的性格特點？

答：原因：

劉邦性格：

（3）鴻門宴上活躍著眾多的人物，請概括分析一下作者是怎樣表現(xiàn)這些人物的？效果怎樣？

答：方法：

效果：

四、課堂檢測

1．下列句中與“項王按劍而跽”中“而”字用法相同的一項是。（）

A．而聽細(xì)說，欲誅有功之人

B．噲拜謝，起，立而飲之

C．拔劍切而啖之

D．勞苦而功高如此

2借助注釋，將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語，并說說這些描寫反映了項羽的那些弱點。

①范增數(shù)目項王，舉所佩玉玦以示之者三，項王默然不應(yīng)。

譯文：

②項王曰：“壯士！——賜之卮酒?！薄百n之彘肩?！薄皦咽?！能復(fù)飲乎？”

譯文：

【第四學(xué)時】

一、學(xué)生自讀課文，完成下列各題

1．解釋加點的字

①乃令張良留謝

②相去四十里

③沛公則置車騎，脫身獨騎

④持劍盾步走

⑤道芷陽間行

⑥張良入謝

⑦沛公不勝杯杓

⑧聞大王有意督過之

⑨拔劍撞而破之

2．指出詞類活用

道芷陽間行

3．指出句式特點

A何辭為

B大王來何操

C持白璧一雙

D沛公安在

E奪項王天下者必沛公也F吾屬今為之虜矣

4．古今異義詞

再拜獻(xiàn)大王足下

二、學(xué)生齊讀課文，概括本段內(nèi)容：

根據(jù)預(yù)習(xí)概括本段的知識點

三、分析劉邦、項羽這兩個人物形象

劉邦：

項羽：

四、課堂檢