大學生學習計劃三篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大學生學習計劃三篇時光在流瀉，從不停頓，很快就要開展新的工作了，寫一份籌劃，為接下來的工作做打定吧！籌劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是我為大家整理的大學生學習籌劃4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大學生學習籌劃篇1

進入大學已經(jīng)有半年了，可我還記得,十月金秋的時候,抱著對大學的憧憬,踏上了離開故土的一步!還記得，曾經(jīng)對大學的期盼,曾經(jīng)為了考上大學而付出的努力,當來到東大的那一刻,我的人生便不再是從前那般,彌漫了希冀!我曾為自己成為一個吳院學子而驕傲,也曾許下豪言壯志,曾經(jīng),那麼多的學生社團引起了每一位大一新生青春的激情;也是曾經(jīng),軍訓讓我們知道了什么是成長,什麼是承受,什么是獨生子女從來未曾領會到的一切一切!

然而,在人生的旅途上,我們終究是迷茫了,總以為大一是碌碌無為,大一是無聊濫用,時光在指間悄然而逝,卻不知珍惜!困惑地度過了半年，經(jīng)過了一個寒假的留心斟酌，我逐漸尋獲了大學生活的方向。一個人貴在知道自己理應去干什么，明其志，方能知所赴!學校供給的平臺是大量專家的共同認可的，適合大片面同學的需要，然我們自己理應更領會自己的實際需要，在學的課程上有所側重，有所安置，另外選學一些對自己有價值、有利益的課程這將更具天性化更能挖掘你的潛力。

大學生活是豐富多彩的，但更理應是精彩的，假設要更好地度過大學生活，我們就務必領略讀大學的目的：

1、獲取學識。求知是每個人都有的欲望，上大學更是為了獲取學識，只有具備了淵博的學識，才能立足于社會，才能在日趨強烈的競爭中取勝，才能開創(chuàng)自己的事業(yè)。

2、提高素質(zhì)與才能。作為當代大學生，全面的學識縱然重要，但社會的要求不僅僅是呆板的書本學識，而對綜合素質(zhì)和才能的要求卻越來越高。我們在大學校園里，既要學好專業(yè)學識，又要積極加入各項活動，不斷提高自身的綜合素質(zhì)和才能。

3、更好地生存與進展。我們采納大學教導是為了提高自己的學識和綜合素質(zhì)，但最終還是為了自己的生存和進展。假設我們學業(yè)有成，自然為將來的前途打下堅實的根基，為自己未來的幸福生活埋下伏筆。

此外，我們還得合理利用時間，培養(yǎng)以下幾方面的才能：

1、學習的才能。學習才能的培養(yǎng)可通過學校教師培養(yǎng)而獲得，也可通過自我磨練獲得。大學生要有一種探究精神，在學習上不能遇到問題就放棄，要把抑制困難的過程看作一種喜悅，要知道任何困難都會隨著時間的推移而淡化，即便遇到問題確定要反復學習，多推敲、理解，尋求解決問題的方法。

2、自我約束才能。作為當代大學生要有明辨是非的才能，知道什么事情能做，什么事情不能做;要有自我操縱的才能，會合理安置自己時間，合理處理同學關系，自覺遵守學校紀律，切忌沖動行事、感情用事。

3、分析問題與解決問題的才能。我們在現(xiàn)實生活中會遇到好多問題，這就要求我們務必具有分析問題和解決問題的才能。在問題面前，要專心斟酌、分析，找準其切入點，從而找到解決問題的方法。

大學宛如高中一樣，也是一種學校，但是一種特殊的學校。它是高等教導的殿堂，也是尋求學識的場所。它需要學生們積極主動學習學識，研究學問，進而培養(yǎng)自己分析問題、解決問題的才能。在大學里，當然有教師的引導、授課，而且這一點是特別重要的。但就學生學習進步而言，主要是要自己，自己去探尋、去鉆研、去拼搏。我國古諺云：“師傅領進門，修行在個人。〞就是這個意思。德國哲學家雅斯貝爾斯在談及大學觀念時，也明確地強調(diào)這一點。他說：“大學應始終貫穿這一思想觀念：即大學生應是獨立自主、把握自己命運的人。他們有選擇地去聽課、凝聽不同的看法、事實和建議，為的是自己將來去檢驗和抉擇。真正的大學生能主動地替自己訂下學習目標、擅長開動腦筋，并且知道工作意識著什么……這是一種精神上的升華，每一個人都可以感受到自己被召喚成為最宏偉的人。〞由此可見，大學是一個全新的環(huán)境。步入這個環(huán)境的大學生，理當樹立一個全新的意識：即獨立自主，自己

來規(guī)劃自己的大學生活。再也不能憑借于“事事有人管〞的環(huán)境，要變“有人管〞為“自己管〞.“自己管〞，表達在各個方面：身體保健、生活自理、社會來往……這是最起碼的方面，但更重要的是學業(yè)的研習。關于這一點，我國一位在科技界卓有成就的科學家說得很好，在大學，根基學識務必要學好，但同時要結合自己的處境選修其它課程，廣泛吸納學識。而且這種吸納是掃視性的、斟酌性的，因而獲益匪淺。

盡管我們身處大一,但是四年并不長遠,不得不及早為四年以后做計劃.我們理應更高利用好大學四年這個人生中及其重要的四年，也是人生的黃金四年。讓自己充實的過完大學四年，為以后步入社會更好的發(fā)揮自己做好打定。

大學生學習籌劃篇2

初進大學，我對大學里的學習形式和生活方式都感到目生和不習慣。每天我就過著連自己都不知道在趕什么又毫無目的和追求的讓人感到模糊的生活。

對于“大學〞這個名詞我感到既目生又熟諳，沒進大學前早就聽別人說一個人只要進入了大學，那么這個人這一生就萬事大吉，就算有了美好的前程。抱著這種空想，在高中時代我竭盡全力徹夜苦戰(zhàn)希望自己能進入那能夠變更人生命運的神圣殿堂。一翻努力拼搏奮斗后，我如愿以償踏進了我生命中最美好的至高點。進入大學一段時間里，由于我頭腦中不再有了更高的沖擊點，我便像其他同學一樣全日上完課就去玩，根本不想也不做其他事，更別提什么高中時的沖刺勁和什么學習籌劃和目標了。

這段時間里，我就這樣過著，茫然而又迷失地生活著。自己仿佛真的成了沒了方向的迷路人。由于這樣，時常我的心里都很空虛、痛苦和痛楚。有時，我試著鼓舞自己，討問自己，讓自己能重新找回自己。我便給自己舉了多數(shù)次的正反例，希望自己能步入正軌，戰(zhàn)勝自己。我開頭像高中那樣刻苦努力學習，給自己安置任務，讓自己能按時完成?？墒牵欢螘r間后，我察覺這對于已是大學生的我用處不大，效果不佳。實施起來，自己不僅感到身心疲憊，時間貌似一點都不夠，好多任務還不能按時完成。

在生活的進程中，我無時不在想產(chǎn)生這個結果的理由是不是我還沒有真正從高中生過渡到大學生，我的學習方法是不是有問題。我在想，假設某一天我能走出這個旋渦，能夠有一種好的學習方法和好的生活方式來舉行我的大學學習和大學生活該多好。終究，這學期我選讀的?學會學習?這本書給我?guī)砹讼Ｍ头鲋?。它讓我全新而又系統(tǒng)科學的明白了什么是大學學習，理應怎樣學，又理應怎樣籌劃和安置時間才合理，自己才會感覺到每天的生活原來都是那么有意義和充實。它還更讓我明白了什么是人生，什么是創(chuàng)業(yè)，什么叫時間元素，什么又才叫真正的學習籌劃。

對于我的學習籌劃，我是這樣給自己擬訂的：

首先，大學四年我要達成的總目標是：

務必在這四年中把自己培養(yǎng)成一個復合型的特意性人才。務必打好堅實的根基學識，吃透專業(yè)學識;積極而又主動的多加入社會實踐活動和校團內(nèi)有意活動，讓自己能理論與實踐相結合，磨練膽子，提高自身語言才能和組織才能，讓自己為邁出社會擁有根基性閱歷;多上圖書館和書店查閱圖書，擴寬自己的學識面和閱讀寫作才能;舉行文學創(chuàng)作，希望能創(chuàng)作出世人熱愛的好作品;舉行書畫等藝術性學識學習，讓自己能成為一名藝人;舉行專業(yè)性學識研究和探討，希望自己能成為這方面的精英;舉行flash動畫制作，希望能制作出一部世人都熱愛的flash好作品;能夠過英語四級，計算機二級，能拿國家一等獎學金，能有一口標準而流利的普遍話，能成為打字高手，成為一名優(yōu)秀的大學生。

其次，為了實現(xiàn)我的總目標：

我大一的目標是：首先，擬訂出整學年的學習籌劃。我籌劃除了專心學習外，還要多加入些活動。如：學校舉行的什么演講比賽、授課比賽、繪畫比賽、征文比賽和什么長跑比賽等。還要參與到什么書畫社、文學社，學一些實現(xiàn)我創(chuàng)作的根基性學識。其次，學會獨立生活和怎樣為人處世，把握好自己與社會的關系。第三，過計算機二級。第四，堅持寫作，寫日記和擁有創(chuàng)作思想。第五，讓自己始終都有一顆愛國，為人民服務的純凈而有良善的心。

我大二的目標是：除了要有大一時的一些根本目標外，我還務必學會怎樣正確面對自己，面對社會，怎樣去承受社會和家庭責任。我還要學好專業(yè)根基學識，斟酌怎樣去勾畫、描繪和實現(xiàn)我的文學著作和藝術創(chuàng)作。我還務必要過英語三級和普遍話二級。

我大三的目標是：除了有根本目標，完成相應的根本任務之外，我還得全身心的全面融會貫串我所學學識，使所學學識都能平滑地連接在一起，我也務必斟酌我的人生，為未來人生擬訂出一個細致的籌劃，并且我也能夠制作出一部flash動畫作品，能夠拿國家一等獎學金，能通過不斷練習成為一名打字高手。

大學生學習籌劃篇3

大學是人生的關鍵。

這是由于，進入大學是你終究放下高考的重擔，第一次開頭追趕自己的夢想、興趣；這是你一生中結果一次有機遇系統(tǒng)地采納教導，這是你結果一次能夠全新建立你的學識根基；在這個階段里，全體大學生都應當專心把握每一個“第一次〞，讓他們成為未來人生道路的基石；在這個階段里，全體大學生也要珍惜每一個“結果一次〞，不要讓自己在不遠的將來懊喪莫及。所以在大學四年里，我想我理應努力為自己編織生活理想，明確奮斗方向，奠定事業(yè)根基。

在就業(yè)壓力日趨強烈的今天,一個良好的職業(yè)規(guī)劃無疑增加了一份自信.而如今,身為大學生的我們,在一每日消磨時光的日子里,不如多學習點學識來充實自己.未來掌管在自己手中,趁現(xiàn)在還有時間,加緊為自己的未來之路定好一個方向,按照這個方向前進！

自我剖析

1〕興趣愛好:看書，聽音樂，電子設計，閑聊，網(wǎng)頁設計，看電影。

2〕人格描述:依靠理智的斟酌來做抉擇，總是采取客觀實際、符合規(guī)律的步驟。精心而傳統(tǒng)，重視穩(wěn)定性、合理性；天生獨立，需要把大量的精力傾注到工作中，并希望其它人也是如此，擅長凝聽并熱愛將事情明顯而條理的安置好。熱愛先充分收集各種信息，然后根據(jù)信息去綜合考慮實際的解決方法，而不是運用理論去解決。對細節(jié)分外敏感，有很實際的判斷力，抉擇時能夠運用精確的證據(jù)和過去的閱歷來支持自己的觀點，并且分外系統(tǒng)有條不紊?？磫栴}有很強的批判性，通常持質(zhì)疑態(tài)度，需要時常的換位斟酌，更廣泛的收集信息，并理智的評估自己的行為帶來的可能后果。

3〕在工作中的優(yōu)勢1.辦事精確，希望第一次就能把工作做好2.情愿遵循確定的日常安置和傳統(tǒng)的方針政策，是組織忠誠的維護者、支持者3.更加能夠潛心細致地工作，可以不需要別人的合作獨立工作4.一絲不茍、專心專注地對待概括問題、事實和細節(jié)5.相信傳統(tǒng)模式的可取之處，并且能夠遵循傳統(tǒng)模式6.有穩(wěn)定平和的心態(tài)

4.〕在工作中的缺乏：1.不容許嘗試、采納新的和未經(jīng)考驗的觀點和想法2.對需要很長時間才能完成的任務缺乏細心3.有時會由于近期目標而疏忽長遠需要4.辦事死板；必要的時候難以或不愿適應新境況5.難以看到問題的整體以及行為的長遠影響6.見到實際應用后的結果才肯采納新觀點7.對自己及自己對組織的付出估計過低

5〕相應措施，針對我的缺點與缺乏，我理應采取確定的措施來彌補我的缺陷：1.制止墨守陳規(guī)，需要嘗試新的東西；要有開放態(tài)度，敢于嘗探索索新的可能性。2.考慮問題要更全面周到，需要考慮別人的因素，不單單只考慮自己的利益和感受。3.對那些與我觀點不同的人保持足夠的細心和虛心4.適合的時候，主動承受一些工作5.正確對付失敗，碰見困難不肆意放棄6.鞏固做事的生動性，學會變通的對付和采納新事物

大一的時光就這樣匆促地從我的生活中經(jīng)過又靜靜地溜走了，不過留下的卻是一段很貴重的回憶。我想，經(jīng)過一年的在校體會，有必要對這一年舉行一個總結并有根據(jù)地安置一下接下來的大學三年時光。

我想大一〔無論是在生活上還是學習上〕留給我們的印象是輕松和高興的。生活上，我從一個懶散的自理才能較差的孩子變成了一個可以能把自己的日常生活安置地較好的大人了。同時我也結識了我心愛的舍友們，他們各有各的優(yōu)點和心愛之處。我想假設說我在這一年中成長了，那么就離不開他們的感染。我會努力的生活，努力地向他們學習更多。

在學習上，雖然我還算得上是個努力的人，但我想我缺少的最多的還是實踐和積極熱心的活力，當然還有一種士氣。所以以后確定要留神以上的缺點，彌補缺乏，更上一層。不能說只有缺點，我想我也進步了好多，呵呵，那是當然要的。簡樸的兩段總結當然描述不出我在這一年間所產(chǎn)生的變化的全部，總之要理智不偏激地對待任何事情并且要勤奮才行！

結合以上的閱歷，接下來我想談談還沒有走過的名貴的三年。

時間它對每個人都是公允的，我想要考慮理應是效率。總之在接下來的三年內(nèi)要以高效率為目的去做好每件事情才行。其實李開復前輩已經(jīng)很好地為我們供給了方向，概括為七項：學習自修之道、根基學識、實踐貫串、興趣培養(yǎng)、積極主動、掌控時間、為人處事。

學習自修之道：獨立斟酌的才能，自學的才能。自學才能務必在大學期間開頭培養(yǎng)。大量同學總是怨恨老師教得不好，懂得不多，學校的課程安置也不合理。我通常會勸這些學生說：“與其詛咒黑暗，不如點亮蠟燭〞。大學生不理應只會跟在老師的身后亦步亦趨，而應當主動走在老師的前面。例如，大學老師在一個課時里通常要涵蓋課本中幾十頁的信息內(nèi)容，僅僅通過課堂聽講是無法把全體學識學通、學透的.。最好的學習方法是在老師講課之前就把課本中的相關問題琢磨領會，然后在課堂上對照老師的講解彌補自己在理解和熟悉上的缺乏之處。大學生理應充分利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)。多多和老師溝通，向他們請教學好這門課的途徑。同學們的思維各不一致，理應也和他們多聊聊才行。要懂得多項思維。

根基學識：數(shù)學、英語、物理、計算機。在這里要說的是不要怕煩，細心有效地打好根基才行。

實踐貫串：“做過的才真正明白〞。以計算機為例，微軟公司希望應聘程序員的大學畢業(yè)生最好有十萬行的編程閱歷。理由很簡樸：實踐性的技術要在實踐中提高。計算機歸根結底是一門實踐的學問，不動手是永遠都學不會的！

培養(yǎng)興趣：開拓視野，立定志向。我總相信興趣不是一時的。它是要人去經(jīng)營的。所以

它需要一個支柱，那就是志向。

積極主動：決斷負責，創(chuàng)造機遇。正如開復博士所說，在他創(chuàng)立“開復學生網(wǎng)〞時，他的初衷是“扶助學生扶助自己〞。但讓他很驚疑的是，更多的學生希望他直接幫他們做出抉擇，甚至僅在簡短的幾句自我介紹后就直接對他說：“只有你能報告我，我該怎么做〞。莫非一個目生人會比你更知道自己該怎么做嗎？所以他逐漸熟悉到，這種被動的思維方式是從小在中國的教導環(huán)境中培養(yǎng)出來的。被動的人總是習慣性地認為他們現(xiàn)在的境況是他人和環(huán)境造成的，假設別人不指示，環(huán)境不變更，自己就只有消極地生活下去。持有這種態(tài)度的人，事業(yè)還沒有開頭，自己就已經(jīng)被擊敗，李開復說：“他從來沒見過這樣消極的人可以取得持續(xù)的告成。〞所以說我們要積極主動地去斟酌去打定，隨時創(chuàng)造機遇。他的話讓我意識到，我務必從大學的第一天開頭，就從被動轉向主動，我務必成為自己未來的仆人，我務必積極地管理自己的學業(yè)和將來的事業(yè)，理由很簡樸：由于沒有人比我更在乎我自己的工作與生活?！白尨髮W生活對自己有價值〞是我們大學生的責任！當然一個主動的學生理應從進入大學時就開頭規(guī)劃自己的未來。當然