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文檔簡介
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年09月18日-3488)1:勝利教學(xué)法主見對同學(xué)實施()
單項選擇題
A、鼓舞性評價
B、肯定性評價
C、終結(jié)性評價
D、堅決性評價
2:運用先進典型對同學(xué)進行思想品德教育,這是德育的()。
單項選擇題
A、引導(dǎo)法
B、榜樣法
C、談話法
D、爭論法
3:我國最早的學(xué)校產(chǎn)生于1878年張煥綸所創(chuàng)辦的上海正蒙書院小班。()
推斷題
對
錯
4:隨著教學(xué)的進程,在黑板上展現(xiàn)教學(xué)的重點內(nèi)容和細目,表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)體系。這是()。
單項選擇題
A、提綱式板書
B、重點詞語式板書
C、對比式板書
D、問答式板書
5:情境教學(xué)法產(chǎn)生的依據(jù)是()。
多項選擇題
A、生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)的進展
B、學(xué)問和智力的相互作用
C、有意識和無意識心理活動相互統(tǒng)一
D、情意和認(rèn)知活動相互作用
E、智力因素和非智力因素相互統(tǒng)一
6:德育過程的基本沖突是()。
單項選擇題
A、知與行的沖突
B、外界多種良莠摻雜的教育影響之間的沖突
C、同學(xué)的上進心與惰性之間的沖突
D、教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎(chǔ)之間的沖突
7:英國哲學(xué)家洛克提出了“白板說”,認(rèn)為外部的力氣打算了人的進展,這是一種()。
單項選擇題
A、外鑠論的觀點
B、內(nèi)發(fā)論的觀
C、多因素論的觀點
D、反映論的觀點
8:從《教育法》等法規(guī)中可知,我國中學(xué)校同學(xué)身份的定位有三個層次:其中第一層次是()
單項選擇題
A、中國人
B、未成年公民
C、國家公民
D、接受教育的未成年公民
9:領(lǐng)悟?qū)W問包括感知教材和()。
單項選擇題
A、熟識教材
B、分析教材
C、鞏固學(xué)問
D、理解教材
10:首先對班級授課制賜予系統(tǒng)理論描述和概括的是()。
單項選擇題
A、德國教育家赫爾巴特
B、德國宗教改革領(lǐng)袖馬丁路德
C、美國教育家杜威
D、捷克教育家夸美紐斯
11:我國《義務(wù)教育法》的立法宗旨是進展()。
單項選擇題
A、專業(yè)教育
B、基礎(chǔ)教育
C、中等教育
D、職業(yè)教育
12:中國近代史上聞名的教育家有()。
多項選擇題
A、楊賢江
B、蔡元培
C、康有為
D、徐特立
E、陶行知
13:進行德育時要有肯定的抱負(fù)性和方向性,以指導(dǎo)同學(xué)向正確的方向進展,這體現(xiàn)了德育的()。
單項選擇題
A、疏導(dǎo)原則
B、因材施教原則
C、連貫性原則
D、導(dǎo)向性原則
14:老師在教育工作中要做到循序漸進,這是由于()。
單項選擇題
A、同學(xué)只有機械記憶的力量
B、老師的學(xué)問、力量是不一樣的
C、教育活動中要遵循人的身心進展的一般規(guī)律
D、教育活動完全受到人的遺傳素養(yǎng)的制約
15:中國漫長的封建社會,教育活動的主要指向為()。
單項選擇題
A、進展個體功能
B、改造社會功能
C、政治倫理功能
D、進展經(jīng)濟功能
16:人與自身的對話是高級形態(tài)的對話。()
推斷題
對
錯
17:個體身心進展的互補性僅存于心理機能和生理機能之間。()
推斷題
對
錯
18:作為初等教育的學(xué)校教育,是義務(wù)教育的起點,因而要求其具有最大的普及性。()
推斷題
對
錯
19:學(xué)校生的有意留意不斷進展,但無意留意仍起著作用。低班級同學(xué)留意力簡單分散,需要老師準(zhǔn)時提示和提出要求。()
推斷題
對
錯
20:世界上最早實施義務(wù)教育的是哪個國家?()
單項選擇題
A、英國
B、法國
C、德國
D、日本
21:學(xué)校德育的主要途徑是()。
單項選擇題
A、課外活動
B、各科教學(xué)
C、政治課
D、班主任工作
22:教學(xué)語言技能是整個教學(xué)技能的核心。()
推斷題
對
錯
23:學(xué)校德育過程的構(gòu)成要素是教育者、受教育者、_________、_________。()
多項選擇題
A、德育目標(biāo)
B、德育任務(wù)
C、德育內(nèi)容
D、德育方法
24:以下關(guān)于課外活動的論述,正確的是()。
多項選擇題
A、課外活動是同學(xué)自愿選擇、自愿參與的
B、課外活動也能在校內(nèi)進行
C、選修課是同學(xué)自己選擇的,屬于課外活動
D、課外活動是近代學(xué)校才消失的教育活動
E、課外活動可以擴高校生的活動領(lǐng)域
25:把教育劃分為基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、成人教育的依據(jù)是學(xué)校()。
單項選擇題
A、教育的形成
B、教育的類別
C、教育的層次
D、教育的歷史
26:我國近代教育史上,被毛澤東稱頌為“學(xué)界泰斗,人世楷模”的教育家是()。
單項選擇題
A、陶行知
B、楊賢江
C、徐特立
D、蔡元培
27:課程標(biāo)準(zhǔn)是由國家教育主管部門統(tǒng)一制定的有關(guān)學(xué)校教學(xué)教育工作的指導(dǎo)性文件。()
推斷題
對
錯
28:主見“教育事業(yè)應(yīng)當(dāng)是公共的,而不是私人的”這一觀點的學(xué)者是()
單項選擇題
A、柏拉圖
B、亞里士多德
C、蘇格拉底
D、維多里諾
29:德育過程是對同學(xué)知、情、意、行的培育提高過程,其實施挨次是()。
單項選擇題
A、以知為開端,知、情、意、行依次進行
B、以情為開端,情、知、意、行依次進行
C、以行為開端,行、知、情、意依次進行
D、視詳細狀況,可有多種開端和挨次
30:為推動素養(yǎng)教育,教育部曾發(fā)文提倡的新的教學(xué)方法主要是()。
多項選擇題
A、開心教學(xué)法
B、情景教學(xué)法
C、嘗試教學(xué)法
D、勝利教學(xué)法
E、程序教學(xué)法
查看答案
1:答案A
解析
2:答案B
解析運用先進典型對同學(xué)進行思想品德教育,這是德育的榜樣法。
3:答案錯誤
解析最早的學(xué)校產(chǎn)生于殷周時期,題干所指是近代學(xué)校的開頭。
4:答案A
解析
5:答案C,D,E
解析
6:答案D
解析德育過程是促進同學(xué)品德進展沖突的樂觀轉(zhuǎn)化過程。同學(xué)德育形成過程的基本沖突是,社會通過老師向同學(xué)提出的道德要求與同學(xué)已有品德的水平之間的沖突。此外,還有同學(xué)品德進展的內(nèi)部沖突。
7:答案A
解析洛克的“白板說”認(rèn)為外部的力氣打算了人的進展,這種觀點屬外鑠論的觀點。
8:答案C
解析
9:答案D
解析領(lǐng)悟?qū)W問是教學(xué)的中心環(huán)節(jié),包括同學(xué)感知和理解教材。
10:答案D
解析
11:答案B
解析我國《義務(wù)教育法》的立法宗旨有三個方面:第一,進展基礎(chǔ)教育;其次,促進社會主義物質(zhì)文明建設(shè);第三,促進社會主義精神文明建設(shè)。
12:答案A,B,D,E
解析其中蔡元培是“中華民國”第一任教育總長,中國近代較早提出全面教育的聞名教育家;楊賢江,中圖聞名教育理論家,也是中國早期領(lǐng)導(dǎo)青年運動的革命家之一;徐特立、陶行知也都是中國近代聞名教育家。
13:答案D
解析德育的導(dǎo)向性原則要求進行德育時要有肯定的抱負(fù)性和方向性,以指導(dǎo)同學(xué)向正確的方向進展?;疽笥校孩賵猿终_的政治方向;②德育目標(biāo)必需符合新時期的方針政策和總?cè)蝿?wù)的要求;③要把德育的抱負(fù)性和現(xiàn)實性結(jié)合起來。
14:答案C
解析循序漸進原則是指教學(xué)要根據(jù)學(xué)科的規(guī)律系統(tǒng)和同學(xué)熟悉進展的挨次進行,使同學(xué)系統(tǒng)地把握學(xué)問、基本技能,形成嚴(yán)密的規(guī)律思維力量。
15:答案C
解析中國古代社會尤其是封建社會,教育活動的主要指向為政治倫理功能。
16:答案正確
解析
17:答案錯誤
解析個體身心進展的互補性不僅存在于心理機能和生理機能之間,還存在于其他方面。
18:答案正確
解析
19:答案正確
解析
20:答案C
解析略。
21:答案B
解析教學(xué)是學(xué)校工作的中心,學(xué)校德育的主要途徑就是各學(xué)科教學(xué),通過學(xué)科滲透的方式開展德育。
22:答案錯誤
解析
23:答案C,D
解析
24:答案A,B,E
解析凡是學(xué)校在課堂教學(xué)任務(wù)以外有目的、有方案、有組織地對同學(xué)進行的教育活動,都屬于教育活動。但
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