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文檔簡(jiǎn)介
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年05月21日-7200)1:老師的根本任務(wù)是()。
單項(xiàng)選擇題
A、傳授學(xué)問(wèn)
B、開(kāi)發(fā)智力
C、教書育人
D、為人師表
2:迄今為止在世界范圍內(nèi)應(yīng)用最廣泛、最普遍的一種教學(xué)方法是()。
單項(xiàng)選擇題
A、練習(xí)法
B、講授法
C、談話法
D、發(fā)覺(jué)法
3:結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是()。
單項(xiàng)選擇題
A、杜威
B、懷特海
C、布魯納
D、克伯屈
4:《中國(guó)教育改革和進(jìn)展綱要》提出教育進(jìn)展的“兩全”目標(biāo),“兩全”是指()。
單項(xiàng)選擇題
A、全面普及義務(wù)教育,全面掃除青壯年文盲
B、全面進(jìn)行教育改革,全面進(jìn)展職業(yè)教育
C、全面改革政府包攬辦學(xué)的格局,全面深化教育體制改革
D、全面貫徹黨的教育方針,全面提高教育質(zhì)量
5:同學(xué)把握的學(xué)問(wèn)越多,智力進(jìn)展水平就越高。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
6:哲學(xué)家和自然科學(xué)家()對(duì)教育學(xué)的獨(dú)立做出了重要貢獻(xiàn),于1623年首次把教育學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科提出來(lái),與其他學(xué)科并列。
單項(xiàng)選擇題
A、赫爾巴特
B、凱洛夫
C、保羅·朗格朗
D、培根
7:我國(guó)奴隸社會(huì)學(xué)校教育的主要內(nèi)容是“六藝”,它指的是()。A.禮、樂(lè)、射、辭、書、數(shù)B.文法、修辭、辯證法、禮樂(lè)、書數(shù)、射御C.算術(shù)、幾何、文法、辯證法、天文、書數(shù)D.禮、樂(lè)、射、御、書、數(shù)
單項(xiàng)選擇題
8:使遺傳供應(yīng)的進(jìn)展可能性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的是()。
單項(xiàng)選擇題
A、環(huán)境
B、教育
C、社會(huì)
D、實(shí)踐
9:教學(xué)口語(yǔ)應(yīng)具備的特點(diǎn)有()。
多項(xiàng)選擇題
A、科學(xué)性
B、藝術(shù)性
C、思想性
D、啟發(fā)性
E、嚴(yán)厲?性
10:領(lǐng)悟?qū)W問(wèn)包括使同學(xué)感知和理解教材,是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
11:不管社會(huì)制度怎么變,性質(zhì)怎么變,生產(chǎn)力怎么進(jìn)展,老師道德總是恒久不變的。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
12:我國(guó)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)來(lái)源的主渠道是()。
單項(xiàng)選擇題
A、國(guó)家財(cái)政撥款
B、城鄉(xiāng)教育費(fèi)附加
C、社會(huì)集資款
D、教育專項(xiàng)資金
13:課的類型是由()打算的。
單項(xiàng)選擇題
A、老師備課
B、課的種類
C、同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程
D、教學(xué)的階段性
14:人與自身的對(duì)話是高級(jí)形態(tài)的對(duì)話。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
15:老師撰寫教學(xué)進(jìn)度方案包括()。
多項(xiàng)選擇題
A、課程教學(xué)進(jìn)度方案
B、課題方案
C、班級(jí)管理工作方案
D、課時(shí)方案
E、學(xué)年教學(xué)進(jìn)度方案
16:老師專業(yè)進(jìn)展的階段性表明,老師任職期間應(yīng)接受高等教育。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
17:老師職業(yè)道德與道德所共有的特征是()。
多項(xiàng)選擇題
A、內(nèi)容的統(tǒng)一性
B、相對(duì)的獨(dú)立性
C、本質(zhì)的階級(jí)性
D、歷史的繼承性
E、現(xiàn)象的全都性
18:老師實(shí)行民主的態(tài)度,同學(xué)的進(jìn)展將會(huì)表現(xiàn)出()。
多項(xiàng)選擇題
A、心情穩(wěn)定
B、組織性較差
C、態(tài)度友好
D、不能自制
E、具有領(lǐng)導(dǎo)力量
19:同學(xué)所享有的受教育權(quán)主要包括受完法定教育年限權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和()。
單項(xiàng)選擇題
A、名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)
B、公正評(píng)價(jià)權(quán)
C、隱私權(quán)
D、人格尊嚴(yán)權(quán)
20:組織教學(xué)是在上課開(kāi)頭時(shí)進(jìn)行,目的在于使同學(xué)做好上課前的預(yù)備。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
21:世界上不同民族的教育往往表現(xiàn)不同的傳統(tǒng)和特點(diǎn),這主要是由于教育具有()。
單項(xiàng)選擇題
A、階級(jí)性
B、生產(chǎn)性
C、等級(jí)性
D、相對(duì)獨(dú)立性
22:德育的基本途徑是()。
單項(xiàng)選擇題
A、教學(xué)
B、政治思想教育
C、政治課
D、思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)
23:班主任利用精神和物質(zhì)刺激,使同學(xué)產(chǎn)生追求班級(jí)德育目標(biāo)的心理,并發(fā)揮自身潛力向著目標(biāo)奮進(jìn)的德育管理方法是()
單項(xiàng)選擇題
A、陶冶法
B、評(píng)價(jià)法
C、激勵(lì)法
D、規(guī)章制度法
24:在師生關(guān)系的問(wèn)題上,持有“老師中心論”這一觀點(diǎn)的是()。
多項(xiàng)選擇題
A、洛克
B、倍爾
C、斯賓塞
D、高爾登
E、赫爾巴特
25:我國(guó)當(dāng)前阻礙教育目的的實(shí)現(xiàn)和基礎(chǔ)教育質(zhì)量提高的兩種不良傾向是流生問(wèn)題和()。
單項(xiàng)選擇題
A、片面追求升學(xué)率
B、亂收費(fèi)
C、唯學(xué)歷教育
D、輟學(xué)
26:老師勞動(dòng)手段的特別性,打算了老師勞動(dòng)具有()特點(diǎn)。
單項(xiàng)選擇題
A、示范性
B、長(zhǎng)期性
C、簡(jiǎn)單性
D、制造性
27:()是課外活動(dòng)的主體部分。
單項(xiàng)選擇題
A、科技活動(dòng)
B、學(xué)科活動(dòng)
C、體育活動(dòng)
D、社會(huì)活動(dòng)
28:學(xué)校生簡(jiǎn)單把“b”寫成“d”,這說(shuō)明學(xué)校生的()還不成熟。
單項(xiàng)選擇題
A、感知力量
B、留意力量
C、記憶力量
D、思維力量
29:環(huán)境對(duì)人的影響是無(wú)方案的、沒(méi)有系統(tǒng)的,甚至是相互沖突的。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
30:強(qiáng)調(diào)直接閱歷為主的課程的典型表現(xiàn)形式是()。
單項(xiàng)選擇題
A、綜合課程
B、活動(dòng)課程
C、學(xué)科課程
D、潛在課程
查看答案
1:答案C
解析
2:答案B
解析主要的教學(xué)方法有練習(xí)法、講授法、談話法、爭(zhēng)論法、演示法、試驗(yàn)法。迄今為止,在世界范圍內(nèi)應(yīng)用最廣泛、最普遍的一種教學(xué)方法是講授法。
3:答案C
解析美國(guó)聞名的心理學(xué)家布魯納的結(jié)構(gòu)主義課程論思想是基于其結(jié)構(gòu)主義心理學(xué)理論而提出的。
4:答案D
解析略。
5:答案錯(cuò)誤
解析
6:答案D
解析英國(guó)學(xué)者培根在《論科學(xué)的價(jià)值和進(jìn)展》(1623年)中首次把教育學(xué)作為獨(dú)立學(xué)科提了出來(lái)。其中保羅·朗格朗首先提出終身教育思想。
7:答案D
解析所謂六藝,即禮、樂(lè)、射、御、書、數(shù)。
8:答案A
解析遺傳供應(yīng)的可能性無(wú)論多大,都必需通過(guò)環(huán)境才能實(shí)現(xiàn)。
9:答案A,B,C,D,E
解析
10:答案錯(cuò)誤
解析上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。
11:答案錯(cuò)誤
解析
12:答案A
解析我國(guó)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)來(lái)源的主渠道是國(guó)家財(cái)政撥款。
13:答案B
解析課的類型是由課的種類打算的。
14:答案正確
解析
15:答案B,D,E
解析教學(xué)進(jìn)度方案包括課題方案、課時(shí)方案、學(xué)年教學(xué)進(jìn)度方案等3種方案。
16:答案錯(cuò)誤
解析在學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,老師必需不斷更新自己的學(xué)問(wèn),任職期間應(yīng)接受連續(xù)教育。
17:答案A,B,D
解析老師職業(yè)道德與道德所共有的特征是內(nèi)容的統(tǒng)一性、相對(duì)的獨(dú)立性、歷史的繼承性。
18:答案A,C,E
解析
19:答案B
解析同學(xué)所享有的受教育權(quán)主要包括受完法定教育年限權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和公正評(píng)價(jià)權(quán)。
20:答案錯(cuò)誤
解析組織教學(xué)應(yīng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,不光是在上課開(kāi)頭時(shí)進(jìn)行。
21:答案D
解析世界上不同民族的教育往往表現(xiàn)不同的傳統(tǒng)和特點(diǎn),主要緣于教育具有相對(duì)獨(dú)立性。
22:答案D
解析德育的基本途徑是思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)。
23:答案C
解析從“利用精神和物質(zhì)刺激”這一關(guān)鍵詞組,可以推斷出這種管理方法是激勵(lì)法。(本解析由張恩凱供應(yīng))
24:答案E
解析赫爾巴特在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)學(xué)問(wèn)的傳授、課堂教學(xué)的作用和老師的中心地位,是老師中心論的代表人物。
25:答案A
解析流生問(wèn)題和片面追求升學(xué)率是日前阻礙教育目的實(shí)現(xiàn)和基礎(chǔ)教育質(zhì)量的兩種不良傾
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