有關(guān)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃四篇

第頁共頁有關(guān)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案四篇有關(guān)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案四篇第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇1一、指導(dǎo)思想:1、遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向?qū)怼钡慕逃枷搿?、重視學(xué)生的已有生活經(jīng)歷，注重數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生在理解的根底上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，促進孩子對數(shù)的認識。3、關(guān)注學(xué)生的情感體驗，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氣氛，促進學(xué)生自主參與、探究和交流。4、展現(xiàn)知識的產(chǎn)生和應(yīng)用過程，引導(dǎo)學(xué)生形成多樣化、科學(xué)的學(xué)習(xí)方式。二、教學(xué)目的：〔一〕、知識和技能方面1、使學(xué)生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”純熟地掌握10以內(nèi)的組成，會正確，工整地書寫數(shù)字。2、使學(xué)生認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義，能純熟地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序，會比擬20以內(nèi)數(shù)的大小。3、使學(xué)生初步認識=、>、第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇2一、學(xué)生情況分析^p：我所教班級的學(xué)生，總體上說比擬愛學(xué)，對一些根底的知識大局部學(xué)生能扎實的掌握。但也有局部學(xué)生承受知識的才能相對較弱，學(xué)習(xí)根底又不扎實，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想。本學(xué)期將針對班級實際情況，實在進步每位學(xué)生的學(xué)習(xí)才能和學(xué)習(xí)成績。二、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的：〔一〕數(shù)與代數(shù)1.第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從詳細情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)絡(luò)。2.第二單元“乘法口訣〔一〕”，第七單元“乘法口訣〔二〕”。在這兩個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的考慮問題的習(xí)慣和初步的推理才能，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。3.第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”。學(xué)生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從詳細情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯(lián)絡(luò)，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。4.第六單元“時、分、秒”。學(xué)生通過時、分、秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣。在實際情景中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率，可以準確的讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間?！捕晨臻g與圖形1、第三單元“觀察物體”。在這個單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程，體驗到從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面；能正確識別從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動，初步開展空間概念。2、第五單元“方向與位置”。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能根據(jù)給定的一個方向〔東、南、西、北〕識別其余三個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡單的道路圖，從而開展學(xué)生的空間觀念?！踩辰y(tǒng)計與概率：第九單元“統(tǒng)計與猜想”。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、搜集、整理的過程，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)答復(fù)一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法，初步形成統(tǒng)計意識。在簡單的猜想活動中，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些那么是不確定的?！菜摹忱碚摶顒樱罕緝越滩陌才帕巳齻€大的理論活動即“節(jié)日活動”“地球旅行”“人類的好朋友”，旨在綜合運用所學(xué)的知識解決實際問題。同時，在其他詳細內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了“小調(diào)查”活動和貼進生活多樣化的應(yīng)用性問題，旨在對某一知識進展實際應(yīng)用。三、教學(xué)重難點1.從詳細的`情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)絡(luò)。2.學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的考慮問題的習(xí)慣和初步的推理才能，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。3.學(xué)生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從詳細情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯(lián)絡(luò)，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。四、教學(xué)措施：1、加強口算才能的訓(xùn)練。2、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的才能。進步學(xué)生的分析^p、比擬和綜合才能。3、培養(yǎng)思維的靈敏性和敏捷性。4、加強學(xué)生的空間立體感。五、養(yǎng)成教育的總體設(shè)想在教學(xué)中，盡量創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)活動的情景，讓學(xué)生把數(shù)學(xué)知識演繹到生活中來，從中感受成功的喜悅與失敗的酸楚，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時讓學(xué)生之間多交流、合作，能大膽發(fā)表自己的見解，認真聽取別人的意見，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，逐步養(yǎng)成實事求是、認真嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。六、課時安排：1.數(shù)一數(shù)與乘法5課時2.乘法口訣〔一〕10課時3.觀察物體4課時4.分一分與除法―――――――13課時5.方向與位置―――――――4課時6.乘法口訣〔二〕――――――7課時7.時、分、秒―――――――4課時8.乘法口訣〔二〕――――――7課時9.除法――――――――――8課時10.統(tǒng)計與猜想―――――――――4課時第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇3一、指導(dǎo)思想本學(xué)年，按教務(wù)處會議要求堅持以“三嚴三實”工作作風(fēng)為根本原那么，全科組老師在“細、實”方面下功夫，有效地做到“愛生如子、愛校如家”。緊緊圍繞李校長的辦學(xué)思路，引領(lǐng)老師專業(yè)成長。以加強科組、備課組教研，抓好聽、評課活動，以改良和加強教學(xué)常規(guī)管理，進步課堂教學(xué)效率為重點，加強教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建立，減負增效，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步提升，促進學(xué)生全面、主動、持續(xù)地開展，使全校的新課程施行再上一個新臺階奉獻數(shù)學(xué)科組的一份力量。二、工作要點1、進一步加強老師自身修養(yǎng)和新課改精神的學(xué)習(xí)，結(jié)合‘同課異構(gòu)’著力研究聽、評課教研活動，全面進步全校老師的業(yè)務(wù)和課堂教學(xué)程度，引領(lǐng)老師專業(yè)成長。2、認真研究與學(xué)習(xí)高考、中考的考綱新變化、新動向，特別是20xx年高考采用全國卷，要及早做好應(yīng)對措施與對策。3、抓好教研組建立。教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實的檢查、催促工作；要定期組織教學(xué)研究活動，圍繞相應(yīng)的研究專題，組織相應(yīng)的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使教研組全體老師共同進步。本學(xué)期全面反思、總結(jié)“同課異構(gòu)”教學(xué)改革的成果，并按要求繼續(xù)進展“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)研究：每次教研活動在同級、同課時內(nèi)容，同時進展二位老師公開課比照，通過在教學(xué)理論中，不斷地探究、改良、完善，總結(jié)出同一課型教學(xué)規(guī)律，進一步進步本學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量與興趣性，撰寫出高質(zhì)量課堂教學(xué)設(shè)計的校本教材。3、加強備課組建立，強調(diào)集體備課。備課組要根據(jù)學(xué)校實際，結(jié)合本學(xué)科特點，認真研討各年級的高效課堂教學(xué)形式，對課型〔新授課、探究課、復(fù)習(xí)課、講評課等〕導(dǎo)學(xué)方案設(shè)計、課堂構(gòu)造形式、語言運用進展討論，特別是在促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)策略研究方面，要引導(dǎo)老師花大力氣研究。按教誨處要求各備課組要保證每周兩次的備課活動，在各位老師自行備課的根底上，進展集體備課，做到每次都有一位老師作主講，分析^p教材，抓好雙基，明確教學(xué)目的和要求，把握重點和難點，施行切合實際的教學(xué)方法，認真做好課改工作。個人一定要認真及時寫好教學(xué)后記或反思。授課完后及時議課，互相交流各自課堂教學(xué)中的成功與缺乏，各自對教案再進展修改和補充4、以備課組為單位，加強對新老師的幫助，以骨干老師與新老師“結(jié)對子”等形式加強聽課、評課盡快進步新老師的教學(xué)程度。5、加強互相學(xué)習(xí)、互相研討、共同進步，按教誨處要求每位老師每周最少要聽一節(jié)課，老師一學(xué)期聽課不得少于20節(jié)。6、做好對試題的分析^p和討論。認真做好命題工作，在每次命題之后，都由命題老師和備課組討論，明確考試的范圍，重點和要求，應(yīng)該掌握的雙基知識和才能，各個知識點的層次?？荚囍?，共同分析^p學(xué)生試卷中存在的問題和從中反映的教學(xué)中的薄弱的地方，以及試題有待改良的地方。7、“培優(yōu)補差”工作。各科任首先確定優(yōu)秀和后進生的培養(yǎng)對象，利用課余進展個別的有針對性的輔導(dǎo)。初三、高三堅持下午的答疑輔導(dǎo)。8、抓好初三及高三復(fù)習(xí)的指導(dǎo)工作。加強信息交流，及時理解中、高考動態(tài)，研究考綱，有針對性地做好復(fù)習(xí)指導(dǎo)。根據(jù)高考的最新動態(tài)來制定20xx中、高考復(fù)習(xí)的對策。隨著復(fù)習(xí)的深化，逐漸浸透數(shù)學(xué)思想方法，加大對學(xué)生進展學(xué)習(xí)才能、應(yīng)用才能、探究才能和研究才能的培養(yǎng)。9、結(jié)合校本課程加強課題的研究。對已申報的課題要認真做好各項研究工作。組織各位老師認真撰寫教學(xué)論文，參加各項論文評比。10、按高三→初三→高二→初二→高一→初一順序出好科組黑板報。11、組織好第二課堂及科技興趣小組的活動。要做到有方案有總結(jié)，把第二課堂活動落到實處，并承當(dāng)學(xué)校及上級布置的各種類型的比賽任務(wù)。三、詳細工作安排周次主要工作內(nèi)容1-31、召開教研會，落實主要工作內(nèi)容。2、各老師制定好各項方案，方案要求真和務(wù)實，有創(chuàng)意。3、確定本學(xué)期的開課老師。落實學(xué)校課改要求，落實各備課組任務(wù)。4、出好科組黑板報。4-61、落實幫教活動〔見附表一〕。2、開展優(yōu)化課堂教學(xué)、教改活動。3、進展聽課〔見附表二〕。4、開展課題研究活動。7-81、進展聽課。2、各備課組上交第二課堂科技創(chuàng)新作品。3、出好科組黑板報。9-111、教學(xué)常規(guī)、五勤工作初查；備課組活動記錄初查。2、中段考試、評卷、分析^p、總結(jié)。3、幫教活動評比、分析^p、總結(jié)。12-141、繼續(xù)開展教學(xué)、教改活動，優(yōu)化課堂教學(xué)。2、進展聽課。3、出好科組黑板報。15-161、繼續(xù)開展幫教活動。2、開展優(yōu)質(zhì)課評比活動。17-181、各年級完畢新課；組織好期末復(fù)習(xí)。2、教學(xué)設(shè)計評比。3、出好科組黑板報。19-231、寫好教學(xué)教改總結(jié)，要求總結(jié)與方案配套且要求1500字以上。2、教學(xué)常規(guī)評估、檢查。3、評選教學(xué)、教改、第二課堂積極分子。4、全面復(fù)習(xí)，迎接期末考或聯(lián)考。第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇4一、學(xué)生根本情況分析^p從上學(xué)期期末考試的成績來看，大局部學(xué)生成績很不理想。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，只有少局部學(xué)生可以透徹理解所學(xué)知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)也較為清楚，但大多數(shù)學(xué)生連簡單的根底知識還不能有效的掌握，成績較差。在學(xué)習(xí)才能上，一些學(xué)生課外主動獲取知識的才能較差，向深處學(xué)習(xí)知識的才能沒有得到培養(yǎng)，學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維才能，計算才能等都還需要進一步加強，以提升學(xué)生的整體成績；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，只有極少局部學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去。二、教學(xué)任務(wù)第七章一元一次不等式；第八章分式；第九章反比例函數(shù)；第十章圖形的相似；第十一章圖形與證明〔一〕；第十二章認識概率三、教材目的及要求：1、一元一次不等式的重點是一元一次不等式〔組〕的解法，難點是用一元一次不等式解決實際問題。2、分式的重點是分式的四那么運算，難點是分式四那么混算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。3、反比例函數(shù)的重點是反比例函數(shù)的性質(zhì)及其與一次函數(shù)的區(qū)別。4、圖形的相似的重點是證明圖形相似的方法，難點是用相似解決實際問題5、圖形與證明的重點是掌握證明的根本思路，標準證明過程6、概率的重點是理解概率的概念，難點是正確理解概率的含義。四、教學(xué)措施：1、認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實課標理念，面向全體學(xué)生因材施教激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改良學(xué)習(xí)方法2、重視改良教學(xué)方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。老師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，同時要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成，教學(xué)中老師應(yīng)幫助學(xué)生梳理新