大班健康教案匯總10篇

Word第第頁大班健康教案匯總10篇大班健康教案篇1

活動目標(biāo)：

1、通過多人協(xié)作創(chuàng)編各種舞龍的方法，培育幼兒互相合作的力量。

2、通過活動培育幼兒對民間舞龍活動的愛好，體驗(yàn)舞龍的歡樂。

3、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個人力量。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、初步了解健康的小常識。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

能夠跟隨音樂熟識舞龍動作。

活動難點(diǎn)：

龍頭、龍身、龍尾在跑動的過程中動作協(xié)調(diào)全都。

活動預(yù)備：

人手一面做操紅旗、舞龍視頻、自制成龍一條。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

出示舞龍的視頻畫面，引起幼兒的愛好。

他們在干什么？我們在過年的時候，總會在電視里看到好多人興高采烈舞龍、舞獅，今日我們也來學(xué)學(xué)舞龍。

〔進(jìn)行熱身活動，活動一下。〕

二、學(xué)習(xí)舞龍，主動合作

1、小伴侶自己學(xué)一學(xué)舞龍的動作〔幼兒自由練習(xí)〕

2、老師示范：舞龍有許多種，今日我們就來學(xué)一下“蟠龍出?！薄?/p>

老師先做一遍。講解動作，手上動作：雙手伸平，先向左，左手在上向上伸直，換右手在上伸直，向右伸平。

幼兒自由練習(xí)，老師巡察訂正動作。幼兒說說自己的感受。

3、幼兒人手一面做操紅旗，手拿紅旗自由組隊(duì)進(jìn)行練習(xí)?！怖蠋熝不刂笇?dǎo)，關(guān)心幼兒訂正動作?！?/p>

4、老師小結(jié)幼兒剛剛舞龍狀況，并請各組舞給老師看。

三、激發(fā)思維，開拓創(chuàng)新：

小伴侶想到的舞龍動作還有那些?〔幼兒主動表演，師幼共同總結(jié)〕

搖頭擺尾〔左右擺臂、上下抖動、后面的人緊跟著龍頭做動作彩龍旋轉(zhuǎn)〕

靈龍戲珠(龍頭跟著彩球敏捷運(yùn)動，后面的人跟著龍頭運(yùn)動)

首尾合一〔龍頭與龍尾連接在一起圍成圓圈狀〕等等

四、穩(wěn)固練習(xí)，不斷提高

1、師幼其次次舞龍，要求是聽著《金蛇狂舞》的背景音樂舞。

2、師幼第三次舞龍，手拿成龍舞，老師拿彩球，帶著幼兒聽著歌曲《金蛇狂舞》表演數(shù)次。

五、活動結(jié)束，幼兒做放松運(yùn)動

活動反思：

通過活動幼兒學(xué)會了步調(diào)全都的簡潔舞龍動作，體驗(yàn)了活動的樂趣，但在龍身部分有的幼兒動作與其他幼兒不全都，消失了脫節(jié)現(xiàn)象，需要進(jìn)一步熟識動作，協(xié)調(diào)協(xié)作，提高合作力量。

大班健康教案篇2

活動目標(biāo)：

1、通過看看、想想、議議、編編心情預(yù)報(bào)，關(guān)心幼兒理解和體驗(yàn)他人的心情情感。

2、通過活動讓幼兒知道每天都要有一個歡樂的心情。

活動過程：

一、收聽天氣預(yù)報(bào)，導(dǎo)入活動。

小伴侶留意了，天線寶寶提示大家，天氣預(yù)報(bào)時間到了，請留意收看！〔老師播送天氣預(yù)報(bào)：各位觀眾大家好！如今是天氣預(yù)報(bào)時間，今日是晴天，明天陰天，北風(fēng)三到四級！天氣預(yù)報(bào)播送完畢，感謝收看！〕

提問：

1、剛剛的天氣預(yù)報(bào)告知大家，今日是什么天氣？

2、那明天是什么天氣？

3、小伴侶還知道哪些天氣？

小結(jié)：天氣有晴天、陰天、雨天、雪天……天氣改變千姿百態(tài)，小動物的心情也象天氣一樣，常常改變，有時興奮，有時難過，有時還會生氣。小伴侶，你們想知道小動物今日的心情嗎？

二、通過聽聽、想想、說說心情預(yù)報(bào)，關(guān)心幼兒理解他人心情。

在秀麗的大森林里，不僅有天氣預(yù)報(bào)，還有心情預(yù)報(bào)呢！我們一起聽聽心情預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的？〔老師播報(bào)心情預(yù)報(bào)：大家好！我是森林電視臺的主持人機(jī)智，如今播報(bào)心情預(yù)報(bào)，今日大部分動物的心情是晴天，只有獅子的心情是雨天，并伴有八級脾氣！心情預(yù)報(bào)播送完畢，感謝大家！再見！〕

提問：

1、聽完心情預(yù)報(bào)，你聽到了什么？

小結(jié)：森林里大部分小動物的心情是晴天，小獅子的心情是雨天。

2、為什么大部分小動物的心情是晴天？〔出示圖片〕

小結(jié)：小猴子在蕩秋千，大象在玩皮球，它們玩得真快樂，所以它們的心情是晴天。

3、獅子的心情為什么是雨天？〔出示圖片，看獅子的表情，發(fā)生了什么事，它的心情是雨天？〕

4、獅子究竟遇到什么不快樂的事，我們一起問問它："獅子，獅子，你為什么不快樂呀？"〔老師回答：我生病了，身體不舒適〕

小結(jié)：原來獅子生病了，很難過，它的心情是雨天。

5、還可以用哪些天氣說獅子的心情？

小結(jié)：除了雨天，還可以用陰天、雪天說獅子的心情。

6、森林里的小動物聽了這個預(yù)報(bào)后，它們會怎樣做呢？

小結(jié)：小動物有的給它唱歌，有的給它跳舞，還有的給它帶來了禮物，這時，小獅子的心情是晴天，它特殊興奮，小伴侶，我們一起和獅子唱起來，跳起來吧！〔唱：假如感到美好……〕你們興奮嗎？那如今我們的心情和獅子的心情一樣，都是晴天。

三、說心情

小動物的心情有的時候是晴天，有的時候是陰天，還有的時候是雨天、雪天，小伴侶的心情也會改變。

1、想一想，遇到什么事，你的心情是雨天？

小結(jié)：小伴侶遇不快樂的事，心情是雨天，這樣的心情對小伴侶的身體不好，所以要把這些不快樂的事說出來，大家一起為你分擔(dān)，你的心情就會變成晴天。

2、小伴侶，你的心情什么時候是晴天？

小結(jié)：小伴侶遇到興奮的事，心情是晴天，可以把興奮的事說給大家聽，讓大家和你共同共享歡樂，這樣大家的心情都會是晴天。

四、學(xué)做主持人

今日，小伴侶的心情怎樣，老師想請小伴侶當(dāng)節(jié)目主持人，預(yù)報(bào)自己的心情，下面請先聽老師的心情預(yù)報(bào)。你們想當(dāng)節(jié)目主持人嗎？不過，做主持人還有個要求：要先問大家好，然后說出自己的名字，接下來說自己的心情，最終要有禮貌的和大家再見。

如今，小伴侶一起來當(dāng)主持人，預(yù)報(bào)自己的心情。

誰情愿給大家預(yù)報(bào)自己的心情？

結(jié)束：小伴侶說的真好！老師盼望你們長大后做一名優(yōu)秀的節(jié)目主持人，同時，老師盼望你們每天都有好心情，健康歡樂的成長！讓我們唱起來，跳起來，把我們歡樂的心情帶給大家！

大班健康教案篇3

《我能夠》是一堂關(guān)于幼兒形體活動的活動。在第一個環(huán)節(jié)“做做好玩的動作”，主要由我?guī)е變簛碜?。我在前面示范，幼兒在后面照著做。在做的時候說說感受。由于我的目標(biāo)之一是定在讓幼兒嘗試身體的各個部位的充分伸展，我開展活動時緊緊圍繞柔韌性綻開。我第一個動作：彎腰雙手觸地。

幼兒們也紛紛學(xué)著我的樣子彎下腰來。等我去檢查時，發(fā)覺有一部分幼兒在雙手觸地的同時，膝蓋微微歪曲。所以，我請一個動作規(guī)范的幼兒示范并指出有些幼兒做得不到位的地方。接下來就是側(cè)彎腰的動作。在這一過程中，我雖然極力引導(dǎo)幼兒充分的伸展，想讓幼兒體驗(yàn)到身體某部位被拉伸的感覺，但是效果沒有我預(yù)期中的那么好。

歸結(jié)緣由：

1、活動前沒有考慮好活動的隊(duì)形，隊(duì)伍拉得太長，后面的幼兒聽不清晰，外加本身有個別幼兒對此活動的愛好不高，所以后面的秩序不是很好，有些幼兒只是在做動作，但是沒有做到伸展身體某一部分的要求。

2、有些幼兒的表述干擾了活動的有效進(jìn)行，比方龍龍?jiān)谧鰪澭p手觸地的這個動作時，由于腳崩的很直，所以當(dāng)手觸地時，雙腿都在抖，可當(dāng)我問及你的身體有什么感受？他說沒有。我在進(jìn)一步問，你的腿怎么了？有什么感受？他還說沒有？有可能是由于該幼兒想顯示自己的韌帶很好，不愿承認(rèn)已經(jīng)酸了，也有可能就是有意這樣說，由于下面已經(jīng)有孩子這樣說了，他覺得很有意思，總之，孩子們的這個表現(xiàn)，影響了我讓幼兒詳細(xì)體驗(yàn)身體感受的程度和愛好。

在其次個環(huán)節(jié)孩子們嘗試做柔韌性動作中，有些幼兒的動作還是比較好的，在總結(jié)的時候我讓他們到前面來做一做。在這個過程中我沒讓下面的孩子一起來做一做，進(jìn)而再讓他們互相比較發(fā)覺個體間在動作方面的差異性，這是我這個活動中最大的疏忽。這些都是我在開展活動各個環(huán)節(jié)的時候心里的詳細(xì)體驗(yàn)及當(dāng)時內(nèi)心的反思?；顒咏Y(jié)束后，我再次重新反思，覺得本次活動我的目標(biāo)定位不是很精確，讓幼兒嘗試身體的各個部位的充分伸展是不是就是通過做柔韌性動作到達(dá)，當(dāng)然做了柔韌性動作身體確定能到達(dá)伸展，但是反過來卻不肯定，我把幼兒可以做的動作框小了，甚至說要求高了。其實(shí)對于幼兒來說只要能讓身體各部分伸展就行，比方說，幼兒原來手可以伸這么高，如今在伸高一點(diǎn)，原來你可以這么樣，如今在進(jìn)一步，試試看，只要這樣，幼兒就能體驗(yàn)到身體的伸展，而且他們的動作會許多。

今日有些幼兒的“沒有愛好”，其實(shí)就是由于我對整活動目標(biāo)把握的不時很好，假如只是讓幼兒在原有的基礎(chǔ)上在伸一伸、抬一抬，而不是說一些比較空洞的話，我想這堂活動的效果會好許多。

大班健康教案篇4

活動目標(biāo)：

1.使幼兒把握平安地上下樓梯的方法。

2.培育幼兒的平安意識。

3.初步了解健康的小常識。

4.知道檢查身體的重要性。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：使幼兒學(xué)會平安地上下樓梯。

2、難點(diǎn)：兩腳交替走樓梯。

活動預(yù)備：

印有腳印的樓梯。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，讓幼兒在潛移默化中感受

在園樓梯間設(shè)置平安教育的活動設(shè)施，包括正確上下樓的標(biāo)志、印制上下樓的腳印等;在班上張貼形象好玩、易理解的上下樓標(biāo)志等圖片;在語言區(qū)設(shè)立“我會走樓梯”園地。

二、聽老師正確介紹上下樓的平安學(xué)問

由老師結(jié)合圖片向幼兒介紹怎樣上下樓和熟悉相關(guān)平安標(biāo)志;結(jié)合小伴侶上下樓梯打鬧的圖片，讓小伴侶們描述圖片內(nèi)容，分析圖中的小伴侶哪兒做得不對;請小伴侶們商量上下樓梯應(yīng)當(dāng)怎樣做才是正確的;結(jié)合實(shí)際事故發(fā)生的案例分析，告知幼兒哪些行為是平安的，哪些危急的;一起學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯》：上下樓，排好隊(duì)。右側(cè)行，手扶把。不喧嘩，不推鬧。漸漸走，保平安。

三、供應(yīng)實(shí)踐場地進(jìn)行模擬演練，在嬉戲中加強(qiáng)平安學(xué)問教育

通過角色嬉戲?qū)ⅰ爸鞭D(zhuǎn)化為“行”。如開展“做客”“地震演練”等嬉戲，讓幼兒來把學(xué)習(xí)的上下樓梯的學(xué)問運(yùn)用到嬉戲中。

活動延長：

每天設(shè)立值日生，在樓梯處監(jiān)督小伴侶是怎樣走樓梯的，設(shè)立“平安走樓梯，我最棒”評比欄，評比出能堅(jiān)持平安走樓梯的幼兒。

活動反思：

學(xué)走樓梯是幼兒園日常活動之一。班級幼兒在走樓梯的過程中常常會發(fā)覺擠推的現(xiàn)象，有的幼兒無法做到正確規(guī)范的走樓梯。因此在走樓梯的活動中消失了平安隱患。如何正確規(guī)范的走樓梯，如何保證走樓梯活動的平安工作是老師在做好一日活動平安工作不容忽視的環(huán)節(jié)之一。通過各種手段關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)正確方法，建立肯定的平安意識是本次活動的價值。

由于幼兒的心理特點(diǎn)—喜愛爭先、不愿意等待，所以在走樓梯的過程中難以做到一個跟著一個。而往往由于爭搶發(fā)生擔(dān)心全的因素很大。如何讓幼兒能一個跟著一個走成為了本次活動需要突破的.難點(diǎn)。

圖片對比能直觀的讓幼兒發(fā)覺走樓梯的正確規(guī)范的方法，在選擇與辨識中建立正確的認(rèn)知。實(shí)踐活動能讓幼兒將意識轉(zhuǎn)化為行為。在練習(xí)中學(xué)習(xí)與穩(wěn)固正確的方法。兒歌方法語言精練，便于幼兒把握要領(lǐng)，能便利幼兒邊實(shí)踐的過程中反思自己的動作與要領(lǐng)之間的區(qū)分，從而直接的訂正。談?wù)摶顒邮情啔v的拓展，利用幼兒舉一反三。

小班的孩子連單獨(dú)走樓梯還有困難，更不用說一個跟著一個走有序的走樓梯了。因此特意支配了走樓梯的內(nèi)容，在走的過程中還是有幼兒不會跟著走，有的走到樓梯左邊，有的走到前面來。但通過練習(xí)，感覺孩子們進(jìn)步不少。活動中老師強(qiáng)調(diào)肯定要跟住老師，老師在哪里，你也必需在哪里，不行以遠(yuǎn)離老師。

大班健康教案篇5

活動目標(biāo)：

1、大膽探究跳房子，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲的歡樂。

2、學(xué)會單腳踢物，能自主創(chuàng)新跳房子的玩法。

3、練習(xí)單腳行進(jìn)跳，學(xué)習(xí)單腳踢物的動作要領(lǐng)，提高大肌肉群動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。

活動重點(diǎn)：

練習(xí)單腳行進(jìn)跳。

活動難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)單腳踢物的動作要領(lǐng)。

活動預(yù)備：

1、場地布置：梯形大房子一間，小房子八棟；

2、自制“踢子”每人一個；

3、大紅旗四周。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入

1、師：“小伴侶好！”“小伴侶們，今日天氣真好!我們一起到活動室去玩嬉戲吧！”吹口哨踏步進(jìn)入活動室。引導(dǎo)幼兒主動向客人問好！

2、預(yù)備活動，帶著幼兒做操，練習(xí)單腳跳。

二、探究單腳跳房子的玩法

1、幼兒自由探究“跳房子”

師：小伴侶，我們立刻就要成為學(xué)校生啦。在學(xué)校老師給我們上課，平常的玩和嬉戲要靠我們自己啦。我們要學(xué)會自己想方法玩嬉戲！有誰玩過跳房子的嬉戲？你們是怎么跳的？〔啟發(fā)幼兒已有生活閱歷〕

我們場地上有許多房子，請你們試一試，看誰的方法最多，最好玩。

2、請幼兒示范跳房子的方法，和同伴共享溝通

師：我發(fā)覺小伴侶跳得可好啦。有的是單腳連續(xù)的在房子里跳，有的是一次跳幾格，請他們上來跳給我們看看?！舱堄變菏痉丁?，我們大家也一起來試一試?！灿變涸俅尉毩?xí)〕。

3、合作單腿連續(xù)跳房子

師：“我們這里有30幾個小伴侶，卻只有幾棟房子，房子太少了，你們想一想還可以用什么方法來跳？”引導(dǎo)幼兒雙人或多人合作跳房子。

老師小結(jié)：小伴侶真能干！想出了這么多跳房子的方法，有單腿連續(xù)跳的、有一格格跳的、兩格兩格跳的，還有兩個伴侶或幾個伴侶一起合作跳的，好玩嗎？只要我們肯動腦筋，就可以想出很多好玩的方法來。

三、學(xué)習(xí)用“踢子”跳房子

1、鼓舞幼兒大膽探究“踢子”的玩法，感受用“踢子”跳房子的歡樂。

①老師引導(dǎo)幼兒觀看“踢子”：你們看這是什么？知道它是用什么做的？〔讓幼兒了解利舊利廢的好處〕。老師試過用“踢子”來跳房子也很好玩的，你們想試試嗎？

②請幼兒自由探究“踢子”跳房子的多種玩法，并共享溝通。

2、重點(diǎn)練習(xí)單腿踢“踢子”

師：“小伴侶們真能干，用“踢子”來跳房子也很棒！我發(fā)覺這位小伴侶單腿踢“踢子”踢得又快又準(zhǔn)，我們一起來看看他是怎么踢的？〔請幼兒示范，老師講解單腿踢“踢子”的動作要領(lǐng)〕

3．請幼兒自主練習(xí)用踢子跳房子

4．嬉戲“跳房子競賽”

①師：小伴侶，我們用“踢子”跳房子也很好玩，有的踢得又遠(yuǎn)又準(zhǔn)。那么我們來比一比，看誰動作最快好嗎？

②老師示范玩法，講解嬉戲規(guī)章。

師：嬉戲的規(guī)章是：地面上的紅線是危急線，它是不能踩、不能碰的。第一步：站在“房子的門口”，把你的“踢子”投到你想投的數(shù)字上；其次步：單腳跳到數(shù)字前，把“踢子”踢進(jìn)梯形房子；第三步：從梯形房子里揀起“踢子”單腳跳回來，把“踢子”交給其次個小伴侶，一個一個傳下去，看哪組的小伴侶動作最快，合作得最好，能很快的把“踢子”交到下一個小伴侶手里，最終一位小伴侶跳完后，先取到紅旗的那一隊(duì)就成功了。

③幼兒先分組練習(xí)一次。

④踢房子競賽。〔針對競賽狀況，準(zhǔn)時小結(jié)〕

師：好，我們?nèi)缃裾介_頭競賽啦！哪一隊(duì)的小伴侶沒有犯規(guī)，動作最快，協(xié)作好了就會贏。

老師小結(jié)：你們今日表現(xiàn)真棒，我們用自己做的“踢子”想出這么多跳房子的方法，你們真是玩嬉戲的高手，將來上學(xué)后你們確定會歡樂地學(xué)習(xí)，開心地嬉戲，是一個歡樂的學(xué)校生。好，如今我們來放松一下吧！

五、活動結(jié)束

大班健康教案篇6

活動目標(biāo)：

⒈探究繩子的不同玩法，感受用繩子玩嬉戲的樂趣。

⒉進(jìn)展身體平衡力量及動作的協(xié)調(diào)性。

⒊促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

⒋培育競爭意識，體驗(yàn)嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

⒌喜愛與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動預(yù)備：

⒈體能嬉戲《繩子變魔術(shù)》

⒉長繩人手一根。

活動過程：

一、繩子變魔術(shù)

⒈觀賞體能嬉戲《繩子變魔術(shù)》。

師：小伴侶和繩子玩了什么嬉戲？

⒉結(jié)合小伴侶的回答，分別作走鋼絲、跳舞、騎車、玩嬉戲等熱身運(yùn)動。

二、我用繩子變魔術(shù)

⒈引導(dǎo)幼兒探究繩子的不同玩法。

⒉展現(xiàn)并溝通各自的玩法。

⒊接龍式嘗試同伴的玩法。

⒋選擇3～4種玩法進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)〔如：長繩盤成螺旋狀，走鋼索；長繩拉直，倒退走鋼絲；長繩拉直，左右蹦跳〕。

⑴請你介紹一下你設(shè)計(jì)的玩法，玩的時候有什么特殊提示嗎？

⑵幼兒分散練習(xí)。

⒌組合玩法，分組練習(xí)。

三、繩子變繩傘

⒈引導(dǎo)幼兒集體變繩傘。

⒉利用繩傘做放松運(yùn)動。

活動反思：

這個活動是孩子們感愛好的，幼兒活潑好動，讓他們長時間坐著聽你講，確定不會有很大的收獲。只有動靜結(jié)合才能讓活動效果最好。此活動符合孩子的現(xiàn)有進(jìn)展水平。每個孩子都在活動中愛好盎然、生動、活潑、主動地玩耍，在活動中孩子們感受到了嬉戲的歡樂，能夠主動主動參加探究繩子的改變，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是以往的老師教，幼兒被動地學(xué)。培育了幼兒的探究精神，制造了條件讓幼兒實(shí)際參與了探究活動，孩子們在玩的過程中充分調(diào)動了孩子們的自主性，并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動、語言、思維力、想象力等方面的相關(guān)進(jìn)展。

大班健康教案篇7

活動目標(biāo)：

1、在情境活動中學(xué)習(xí)助跑跨跳，進(jìn)展身體的平衡力量、協(xié)調(diào)力量。

2．復(fù)習(xí)穩(wěn)固爬、鉆、直身滾、平衡及側(cè)身爬等基本動作。

3．培育幼兒頑強(qiáng)、英勇、不怕困難的品質(zhì)，知道在緊急時刻應(yīng)主動進(jìn)行自救、學(xué)會逃命，并培育幼兒愛護(hù)大自然的情感。

活動預(yù)備：

1．滑梯、山洞、平衡木、寬綢帶〔溝澗用〕、沙包、空花盆。

2．相關(guān)環(huán)境設(shè)置〔如小河、沙地、營地等〕。

3．幼兒每人備有水壺、背包、擦汗巾。老師用的火柴、羊肉串及營旗、音樂磁帶。

活動流程：

野營動身——跨過障礙物〔溝澗〕學(xué)習(xí)跨跳——野炊——逃命——救火——原路反回

活動過程：〔一〕預(yù)備部分

1．幼兒隨歡快音樂整裝、整隊(duì)動身；

2．爬高山〔滑梯〕、鉆山洞、過獨(dú)木橋，進(jìn)入自然的熱身過程；

〔二〕基本部分：

1．發(fā)覺溝澗，學(xué)習(xí)跨跳，反復(fù)嘗試

①在幼兒前進(jìn)過程中，消失了障礙——兩道深溝澗，橫在孩子面前，要到達(dá)目的地必需經(jīng)過它，啟發(fā)幼兒想一想怎樣才能平安有效地越過這兩道溝澗。

②先請個別幼兒嘗試，鼓舞幼兒主動探究。再讓全體幼兒選擇寬或窄的溝澗練習(xí)跨跳。

③讓幼兒觀看跨跳的基本方法：在助跑的基礎(chǔ)上，兩腳同時分開，身體向上跳起，前腳先落地，后腳跟上前腳著地。

④分男、女練習(xí)，允許幼兒依據(jù)個人力量自由選擇跨跳難度。

2．營地野炊：

到達(dá)顴地自由放松，喝水、擦汗、原地休息，老師為幼兒點(diǎn)火燒烤羊肉串，順手將火柴頭扔向旁邊。

3．發(fā)覺火災(zāi)，逃離險境：

①幼兒發(fā)覺營地旁邊著了，老師引導(dǎo)幼兒想方法，主動開頭自救。怎樣才能平安地逃出濃煙滾滾的營地，能充分利用現(xiàn)有資源〔水、毛巾〕鼓舞幼兒探究濃煙中逃命的最正確方法：將水壺中的水倒在毛巾上，用它捂住口鼻，側(cè)身爬離險境。

②再次跨跳溝澗，發(fā)覺孩子身上、背包上都有火苗竄出，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自救滅火；在拍打過程，選擇最正確、最有效的來火方式——全身滾〔練習(xí)滾的動作〕。

4．救火行動開頭

①到達(dá)平安地帶后，提示幼兒：咱們的營地還在燃燒，我們是否能置不顧，得到確定的答復(fù)后，請幼兒想方法滅火，引導(dǎo)幼兒說出有哪些方法可以滅火。在偵察到山包那邊有河有少后，引導(dǎo)幼兒充分利用自己攜帶的水壺作工具運(yùn)水、運(yùn)沙。

②隊(duì)員取水、取沙救火時必需經(jīng)過小山包〔沙包積累而成〕跳下后踩著鵝卵石〔花盆反扣〕到達(dá)河邊取水、取沙，返身再經(jīng)鵝卵石、山包，跨跳溝澗，奔跑到營地滅火，然后返回，取水、沙連續(xù)。救火行動來回若干次，鼓舞幼兒英勇主動，在上下山包、跨跳溝澗及奔跑中留意不要相互沖撞，留意平安。

〔三〕結(jié)束部分

1．宣布滅

火行動取得圓滿成幼。

2．提出問題：為什么會消失火情，引導(dǎo)幼兒回想生活中什么地方、什么東西簡單引起火災(zāi)，怎樣防火、滅火。

3．活動延長

提出問題思索，在這次野營遇險中，通過大家的才智和士氣，大家平安地逃離了大火，并救滅了火災(zāi)，那假如在家里〔高層住宅上〕或與家人逛商場時，遇到了火情，大家該如何進(jìn)行自救并平安逃命呢？帶著這個問題，大家聽音樂沿原路返回。

活動自然結(jié)束。

大班健康教案篇8

活動設(shè)計(jì)背景

蔬菜是幼兒生活中不行缺少的食物，為了使幼兒了解更多的蔬菜特征及養(yǎng)分，知道多吃蔬菜有利于身體健康。教育幼兒多吃蔬菜，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了《我愛吃蔬菜》主題活動。

活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒熟悉常見的蔬菜，幼兒知道吃的是蔬菜的那部分及蔬菜的功用。

2.教育幼兒多吃蔬菜，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。3.進(jìn)展幼兒的觀看力和概括力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

熟悉各種蔬菜，了解它們的特征。

活動預(yù)備

1.實(shí)物：西紅柿、蘿卜、白菜、大蒜、土豆、菠菜、芹菜等若干。

2.幾種常見的蔬菜頭飾若干。

活動過程

一．開頭部分：

1.創(chuàng)設(shè)情景，引入課題

〔1〕猜一猜，它們是誰？

又紅又圓像蘋果，酸酸甜甜養(yǎng)分多，既能當(dāng)菜吃，又能當(dāng)水果?！参骷t柿〕

兄弟七八個，抱著柱子過，聽說要分家，衣服都扯破?！菜狻?/p>

一個胖娃蛙，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種冬天拔，我們?nèi)巳硕伎渌?。〔蘿卜〕

〔2〕小伴侶真聰慧猜的對，它們都是可愛的蔬菜寶寶，今日老師就帶你們到蔬菜王國去參觀，你們興奮嗎？蔬菜王國里有很多蔬菜寶寶你們想熟悉它們和它們做好伴侶嗎？

二．基本部分：

〔一〕觀看講解并描述

1.師出示實(shí)物，讓幼兒看一看、摸一摸、聞一聞、說一說自己看到的蔬菜寶寶叫什么？

2.引導(dǎo)幼兒從樣子、顏色、味道等觀看蔬菜的特征。

〔二〕閱歷共享

提問：1.你最喜愛吃的蔬菜是什么？為什么?

2.你知道吃蔬菜的哪一部分？

〔1〕小組溝通

〔2〕師小結(jié)

蔬菜的種類許多，有的吃根、有的吃葉、有的吃莖、有的吃花、有的吃果實(shí)。

三．實(shí)踐應(yīng)用

1.蔬菜是我們每天都吃的食物，吃蔬菜的好處許多，你能光吃就自己喜愛的蔬菜嗎？

2.聽故事《挑食的豆豆》

3.幼兒溝通。啟發(fā)幼兒商量我們要和蔬菜做伴侶，我們離不開蔬菜。

四．嬉戲《找伴侶》

師做蔬菜國王，小伴侶戴頭飾扮蔬菜寶寶。1.找顏色相同的蔬菜寶寶。2.找可以吃葉的蔬菜寶寶。3.找自己喜愛的蔬菜寶寶。

五．活動結(jié)束

小結(jié)：蔬菜寶寶有各種豐富的養(yǎng)分我們和蔬菜做伴侶會使我們健康成長。

六．活動延長：

組織幼兒到活動區(qū)玩《開蔬菜商店》的嬉戲。

大班健康教案篇9

【活動目標(biāo)】

1、懂得隨地吐痰是不衛(wèi)生、不文明的表現(xiàn)。

2、結(jié)合圖片和商量，知道有些病菌會通過空氣傳播疾病，了解隨地吐痰傳播病菌的危害。

3、逐步養(yǎng)成不隨地吐痰的習(xí)慣。

4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、主動的參加活動，大膽的說出自己的想法。

【活動預(yù)備】

1、了解隨地吐痰不僅會污染生活環(huán)境，而且還會危害身體健康。

圖片〔小伴侶隨地吐痰〕

2、請小伴侶回家向爸爸、媽媽詢問有關(guān)痰和病菌傳播的危害。

【活動過程】

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看：

圖上的小伴侶在干什么？這樣做對嗎？為什么？

使幼兒明白：我們不能隨地吐痰，隨地吐痰是不文明、不衛(wèi)生的行為。

2、老師引導(dǎo)幼兒參加商量：

在我們的痰里面，有什么？

你知道痰里面的病菌是怎樣傳播的？

鼓舞幼兒大膽地談?wù)勌祩鞑ゼ膊〉耐緩健?/p>

3、老師小結(jié)：生病的病人身體內(nèi)有許多的病菌，吐出的痰里也村有很多的病菌，這些闥假如被人踩了，就把細(xì)菌帶到了各個地方；這些痰被太陽曬干了，痰里的病菌會跑道空氣中，就會被吸入我們的身體內(nèi)，傳播各種病菌，危害人體的健康。

4、組織幼兒商量：

自己在生病痰多的時候，如何愛護(hù)他人的健康和環(huán)境的衛(wèi)生？

使幼兒明確衛(wèi)生要求：不能隨地吐痰，咳嗽時不要正對他人，并且要用手帕或手捂住嘴巴。

假如你有痰呀，怎么辦呢？

幼兒與老師共同商量并得出以下的結(jié)論：

①吐在垃圾箱中。

②假如四周沒有垃圾箱，可以把痰吐在紙頭上，等有了垃圾箱再扔進(jìn)去。

③可以把吐在廁所里，用水沖掉。

2、了解病菌傳播的多種途徑。

你知道哪些疾病是通過空氣傳播的呢？〔感冒、肺結(jié)核等〕

你還知道哪些疾病，它們是通過什么途徑傳播的？

〔老師舉例，如：紅眼病——接觸傳染〕

【活動反思】

在本月，我園開展了“環(huán)保周”一系列的教學(xué)活動。因此我在班級里開展了禮儀活動《不隨地吐痰》的教學(xué)。在通過這個活動的組織和開展結(jié)束后。在活動的過程上，我發(fā)覺了自己存在的一些亮點(diǎn)與缺乏，例如：1、我結(jié)合了課程的實(shí)際狀況來開展活動，因此很簡單引起孩子的共鳴，孩子接受的也比較快，整個活動開展下來，孩子們的主動性也就比較高。2、整個活動開展下來，環(huán)節(jié)都能夠緊扣目標(biāo)。3、我在引入的時候是以圖片來引入，因此不是很能調(diào)動孩子的愛好，在課后反思的時候我覺得假如用一段情景表演來引入，孩子們的愛好可能就更高，而且還可以一目了然的了解今日的運(yùn)動主題。

整個活動開展的過程還是比較順暢的，孩子們的參加狀況也較好。通過這個活