五年級(jí)上冊(cè)部編版23月跡優(yōu)秀教學(xué)課件-五年級(jí)語文課件

月到中秋分外明回憶、積累海上生明月，天涯共此時(shí)。小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。床前明月光，疑是地上霜。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。今人不見古時(shí)月，今月曾照古時(shí)人4、為什么文章要以月跡為標(biāo)題？（月跡的含義）

月亮在孩子心中留下的美好印跡；月亮變化的軌跡，尋月的過程就是尋找美的過程.。賈平凹，當(dāng)代作家，原名賈平娃。陜西丹鳳人。1975年西北大學(xué)中文系畢業(yè)。著有小說集《商州散記》、《天狗》；長篇小說《浮躁》、《廢都》；散文集《月跡》、《心跡》、《愛的蹤跡》等。

作家簡(jiǎn)介倏忽裊裊面面相覷掬著沙爭(zhēng)執(zhí)锨刃粗糙嫉妒蹤跡酥酥shūniǎoqùjūzhíxiāncāojídùzōngsū文章寫了什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、什么人的一件什么事情時(shí)間：中秋的夜里地點(diǎn)：中堂里、院子里、院子外人物：奶奶、我和弟妹事情：盼月亮—尋月亮—議月亮

課文標(biāo)題是“月跡”，圍繞月跡，課文寫了孩子們的哪些活動(dòng)？他們?cè)谀睦镎业搅嗽铝?？盼月尋月議月鏡中看月院中望月杯中“飲月”河中尋月沙灘議月眼瞳見月

↓↓→→↓↓↓尋月的過程中又有著孩童怎樣的心理情緒發(fā)展變化過程？鏡中看月---院中望月---杯中飲月---河中尋月---瞳中見月---沙灘議月---

--失望---高興---奇妙---甜蜜---神秘---滿足

月亮是個(gè)什么呢？弟弟－我所要的妹妹－好我－我們按在天空的印章若問你月亮是個(gè)什么，你怎么回答?月亮是一盞黑暗中的明燈,讓夜行的人們明確前進(jìn)的方向。月亮是一束冬日里的暖陽,讓寒風(fēng)中的人們倍感溫暖。月亮是一曲思念的歌謠，使遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子獲得心靈的慰藉。

我們都看著那杯酒，果真里邊就浮起一個(gè)小小的月亮的滿圓。

動(dòng)詞“浮”用的非常生動(dòng)，真切的寫出了這時(shí)月亮輕盈的特點(diǎn)。品味句子

大家都喝下肚去，月亮就在每一個(gè)人的心里了。

這是虛寫，月亮當(dāng)然不可能真的在每個(gè)人的心里，表現(xiàn)手法含蓄別致，它寄托了一個(gè)更為深層的含義：表達(dá)人們追求美好理想的愿望。“有三妹漂亮嗎？”“和三妹一樣漂亮的?！比镁蜆妨耍骸鞍。?！月亮是屬于我的了?！?/p>

這個(gè)對(duì)話描寫十分精彩，既寫出了兒童特有的天真爛漫、活潑可愛的天性，又反映了人們對(duì)美好事物的熱愛和向往之情。

我同意他們的話。正像奶奶說的那樣：它是屬于我們的，每一個(gè)人的。

這句話富有哲理，說明人人都有追求美好事物的權(quán)力，人人也都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的美好理想。⒉文章開篇寫孩子們什么都不滿足，結(jié)尾寫大家都覺得滿足了，你能說出其中的原因嗎？尋月的過程讓孩子們明白：美好的月亮是屬于我們每個(gè)人的。⒊“奶奶”這一形象在文中有何作用？“奶奶”是文章中的關(guān)鍵人物，中秋之夜，她給孩子們講述美好的傳說故事，她引導(dǎo)孩子們賞月、尋月，最終讓他們得到了心理上的最大滿足，從而揭示了文章的主旨。

“月亮是個(gè)好”，妹妹說的這句話如何理解？

“好”就是指美好的東西——月亮那么美麗和純潔，給每個(gè)人都帶來美的享受。

理解“我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了，那月亮不是我們按在天空上的印章嗎？”

一輪圓月襯著無邊無際的天空，像一枚小小的印章蓋在書本上，既然月亮屬于我們每一個(gè)人的，那無垠的天空也是屬于我們的了。月亮是美的，天空也是美的。無邊無際的天空象征著世間所有美好的事物。我們每個(gè)人都可以尋找到生活中的美，對(duì)美的追求，應(yīng)該是人生的座右銘，對(duì)于你們是如此，對(duì)于我們每個(gè)人都是如此。

品一品

請(qǐng)你從文中找出一處你認(rèn)為最富有兒童特色的語言進(jìn)行賞析。在文中空白處做批注。示例：第5節(jié)：“滿滿”寫月亮的圓；“玉玉、銀銀”寫月光的白；“粗粗”寫桂樹的壯；“疏疏”寫枝葉的??；“累累”寫花朵的多。疊詞的運(yùn)用充滿童趣,富有韻味。這篇課文與傳統(tǒng)的吟詠月亮的詩文在思想感情上有什么不同？

傳統(tǒng)：大多是游子思鄉(xiāng)、家人思親、分離思合的主題，多是傷感之作。本文：（1）首先在于不是離人賞月，而是