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文檔簡介

孤獨(dú)之旅曹文軒默讀課文，結(jié)合小說的三要素，概述本篇小說講了一個(gè)什么故事？走近孤獨(dú)跳讀課文，勾畫出杜小康的語言。走進(jìn)孤獨(dú)1.我不去放鴨了，我要上岸回家……2.我要回家……3.還是分頭去找吧。4.蛋！爸！鴨蛋！鴨下蛋了！走進(jìn)孤獨(dú)1.聯(lián)系相關(guān)內(nèi)容。如:什么時(shí)候,什么地點(diǎn),怎樣的狀況下說這些話的。2.言為心聲。注意體會(huì)說話人的心情、心理。走進(jìn)孤獨(dú)1.油麻地的孩子,念書都念到六年級(jí)了,都還沒有一個(gè)有一條皮帶的。他們只能用一條線繩來作褲帶。杜小康才讀一年級(jí),就有了一條皮褲帶。棕色的,油汪汪的樣子,很有韌性,抓住一頭,往空中一甩一收,就聽見叭的一聲脆響。2.油麻地一般人家的小孩,一年四季,實(shí)際上只勉強(qiáng)有兩季的衣服一套單衣,一套棉衣。中間沒有過渡的衣服,春天,天氣已經(jīng)非常暖和了,還只能將冬天的棉襖硬穿在身上。秋天,天氣已經(jīng)很涼了,只好將單衣硬穿在身上,縮著身子去抵抗涼意。杜小康卻有一年四季的衣服一年四季,完全可以根據(jù)天氣的冷暖來增減衣服,來加以很好地調(diào)節(jié)。因此,一年四季的杜小康,身體都是很舒服的。3.大約是在杜小康上四年級(jí)時(shí),他變得更加與眾不同了。因?yàn)?他有了一輛自行車。雖然這只不過是一輛舊自行車,但它畢竟是一輛自行車,并且是一輛很完整的自行車。當(dāng)時(shí)的油麻地,幾乎沒有一輛自行車,即使油麻地小學(xué)的老師,也沒有一個(gè)有自行車的。4.杜小康的成績還特別好。因此,杜小康一直當(dāng)班長1.我不去放鴨了，我要上岸回家……2.我要回家……3.還是分頭去找吧。4.蛋！爸！鴨蛋！鴨下蛋了！3.還是分頭去找吧。3.還是分頭去找？3.還是分頭去找吧！對(duì)杜小康這樣的孩子來說，“孤獨(dú)”的含義是什么？領(lǐng)悟孤獨(dú)有些孤獨(dú),其實(shí)是我們成長過程中的一些無法回避的元素。我們要成長,就不能不與這些孤獨(dú)結(jié)伴而行?！芪能庮I(lǐng)悟孤獨(dú)孤獨(dú)是心頭的針,會(huì)時(shí)時(shí)刺痛脆弱的心靈孤獨(dú)是_____________________，會(huì)__________________。弱者在孤獨(dú)中顫抖，強(qiáng)者在孤獨(dú)中創(chuàng)

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