教師招聘《小學教育心理學》真題測試(2022年06月17日-4319)

教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2022年06月17日-4319)1：群體進展的最高階段是（）。

單項選擇題

A、集體

B、組織

C、社團

D、班級

2：班內同學對老師的課堂行為會形成定型的期望，他們期望老師以某種方式進行教學和課堂管理。（）

推斷題

對

錯

3：“老師人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽光；教育者的人格是教育事業(yè)的一切”是()的觀點。

單項選擇題

A、烏申斯基

B、波斯納

C、阿爾波特

D、斯金納

4：依據(jù)反映活動的側面不同，學問可以分為（）。

多項選擇題

A、陳述性學問

B、程序性學問

C、感性學問

D、理性學問

5：只能進行自我中心思維的兒童，其認知進展處于（）。

單項選擇題

A、前運算階級

B、感知運動階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

6：默多克(Murdock．D．D)的遷移率計算公式表述為（）。

單項選擇題

A、遷移率(%)＝(試驗組成果－掌握組成果)÷(試驗組成果＋掌握組成果)×100

B、遷移率(%)＝(試驗組成果－掌握組成果)÷掌握組成果×100

C、遷移率(%)＝(試驗組成果－掌握組成果)÷試驗組成果×100

D、遷移率(%)＝(掌握組成果－試驗組成果)÷(試驗組成果＋掌握組成果)×100

7：選拔性考試一般是典型的（）

單項選擇題

A、學能測驗

B、成就測驗

C、標準參照測驗

D、常模參照測驗

8：依據(jù)技能的性質和表現(xiàn)形式，通常把技能分為動作技能和（）。

單項選擇題

A、活動技能

B、學習技能

C、一般技能

D、認知技能

9：在韋納的歸因模式中，任務難度屬于（）。

單項選擇題

A、內部的、穩(wěn)定的、不行掌握的

B、外部的、穩(wěn)定的、不行掌握的

C、內部的、不穩(wěn)定的、可掌握的

D、外部的、不穩(wěn)定的、可掌握的

10：老師生存的基石是（）。

單項選擇題

A、教學力量

B、學問

C、才華

D、愛好

11：學校情境中的成就動機主要由三個方面的內驅力組成，即（）

多項選擇題

A、附屬的內驅力

B、認知的內驅力

C、奇怪???的內驅力

D、自我提高的內驅力

12：新老師有一套完善的維持同學留意的方法。（）

推斷題

對

錯

13：吹拉彈唱屬于()。

單項選擇題

A、識記技能

B、心智技能

C、操作技能

D、認知技能

14：一種學習中所習得的一般原理、原則和態(tài)度對另一種詳細內容學習的影響，這種遷移是（）。

單項選擇題

A、正遷移

B、橫向遷移

C、特別成分遷移

D、非特別成分遷移

15：心理輔導的目標有兩個，一是學會調試，二是（）。

單項選擇題

A、行為矯正

B、學會適應

C、尋求進展

D、克服障礙

16：集中復習的效果一般優(yōu)于分散復習。（）

推斷題

對

錯

17：布魯巴奇等在1994年提出的四種反思方法包括（）

多項選擇題

A、反思日記

B、具體描述

C、溝通爭論

D、關注問題

E、行動討論

18：利用各種圖片、圖表、模型、幻燈片和教學電影電視等的觀看和演示等，屬于（）

單項選擇題

A、實物直觀

B、圖片直觀

C、模象直觀

D、言語直觀

19：認知一結構學習論在教學中主見（）。

單項選擇題

A、探究法

B、班級授課制

C、發(fā)覺法

D、爭論法

20：就一個測驗的優(yōu)劣而言，最為重要的指標是（）。

單項選擇題

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難度

21：低級的學習動機是自我提高。

推斷題

對

錯

22：老師校本培訓的模式有（）

多項選擇題

A、生態(tài)培訓模式

B、反思診斷模式

C、課題討論模式

D、骨干示范模式

E、專題培訓模式

23：學校生心理輔導的原則包括（）

多項選擇題

A、敬重同學原則

B、理解同學原則

C、預防與進展相結合原則

D、同學主體性原則

E、全體與個別相結合原則

24：個體心理進展的速度可以有個別差異，但進展是不行逆的，也不行逾越。（）

推斷題

對

錯

25：學習直角三角形是一種特別的三角形，這種學習屬于（）。

單項選擇題

A、詞匯學習

B、符號學習

C、概念學習

D、命題學習

26：以下屬于個別化教學的是（）

多項選擇題

A、情景教學

B、發(fā)覺學習

C、指導教學

D、計算機幫助教學

E、把握學習

27：依據(jù)埃里克森的人格進展階段，6～11歲的兒童要解決的主要沖突是（）。

單項選擇題

A、勤奮感對自卑感

B、自我同一性對角色混亂

C、主動感對內疚感

D、基本的信任感對基本的不信任感。

28：在認知風格中深思型比沖動型好。（）

推斷題

對

錯

29：假如一個家長想用看電視作為強化物嘉獎兒童仔細按時完成作業(yè)的行為，最合適的支配應當是（）。

單項選擇題

A、讓兒童看完電視以后馬上督促他完成作業(yè)

B、規(guī)定每周看電視的適當時間

C、懲處孩子過分喜愛看電視的行為

D、只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視

30：計算機幫助教學的優(yōu)點包括（）

多項選擇題

A、交互性

B、準時反饋

C、以生動形象的手段呈現(xiàn)信息

D、自定步調

E、低錯誤率

查看答案

1：答案A

解析集體是群體進展的最高階段，成員的共同活動不僅對每個成員有個人意義，而且還有重要的社會意義。

2：答案正確

解析略。

3：答案A

解析略

4：答案A,B

解析依據(jù)反映活動的側面不同，學問可分為陳述性學問和程序性學問。

5：答案A

解析自我中心是前運算階段的兒童思維的典型特點。

6：答案A

解析略。

7：答案D

解析

8：答案D

解析D.依據(jù)技能的性質和表現(xiàn)形式，通常把技能分為操作技能和心智技能，其中操作技能也叫動作技能，心智技能也稱為智力技能、認知技能。

9：答案B

解析

10：答案B

解析學問是老師生存的基石。沒有深厚扎實的學問基礎，就無法勝任教育教學的各項工作。

11：答案A,B,D

解析奧蘇貝爾認為，學校情境中的成就動機主要由三個方面的內驅力組成，即認知的內驅力、自我提高的內驅力和附屬內驅力。其中，認知內驅力屬于內部動機，自我提高內驅力和附屬內驅力屬于外部動機。(本解析由張恩凱供應)

12：答案錯誤

解析題干講的是專家型老師吸引同學留意力的特征。

13：答案C

解析操作技能也叫動作技能、運動技能，是通過學習而形成的合法則的操作活動方式。

14：答案D

解析一般遷移也稱普遍遷移、非特別遷移，是將一種學習中習得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到其他學習中去。

15：答案C

解析心理輔導的目標有兩個：一是學會調試，二是尋求進展。

16：答案錯誤

解析系統(tǒng)暫無解析

17：答案A,B,C,E

解析

18：答案C

解析利用各種圖片、圖表、模型、幻燈片和教學電影電視等的欣賞和演示等，即為讓同學通過對事物模擬形象的直接感知而進行的一種直觀方式，屬模象直觀，故選C。

19：答案C

解析布魯納是認知一結構學習論的代表人物，他在教學中主見采納發(fā)覺法。

20：答案B

解析就一個測驗的優(yōu)劣而言，效度是一個比信度更為重要的指標，由于一個低效度的測驗，即使具有很好的信度，也不能獲得有用的資料。

21：答案錯誤

解析

22：答案B,C,D,E

解析

23：答案A,B,C,D,E

解