有關大班安全教案四篇

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大班安全教案篇1

活動目標：

1、知道尖利的物品，如運用不當會損害身體。

2、學習運用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、游戲棒等物品的正確方法。

3、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

4、培育幼兒自我愛護技能。

活動預備：

假設干尖利物品，筷子、剪刀、筆、刀、吸管、游戲棒等。

活動過程：

一、幼兒觀測了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。

1、在小伙伴的桌上擺放著些什么東西？

2、它叫什么名字，在生活中有什么用處？

3、它們有什么共同的地方？

4、它們?yōu)槭裁匆O計成這個樣子？

5、你還知道哪些尖利的物品？

小結(jié)：在我們生活中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著銳利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來許多方便，幫了我們很多的忙。但尖利的東西卻簡單傷人。

二、溝通生活中運用尖利物品不當造成損害的體會。

1、你在生活中用過哪些尖利的東西？

2、它有沒有對你造成損害？

3、為什么會弄傷？

使幼兒知道不正確地運用尖利的物品會給我們帶來損害。

三、爭論正確運用尖利物品的方法。

1、這些尖利的物品運用不當會損害我們，那我們應當怎樣來運用它呢？

2、請個別幼兒示范正確的運用方法。

四、老師進行小結(jié)。

活動反思：

教案是幼兒教學預備中的重要一環(huán)，幼兒園的教學過程是幼兒在老師、小伙伴、教材互動中得以主動進展的過程，所以教案預備非常重要。鑒于小孩子的接受力和理解力，幼兒教案多以趣味性、互動性、引導性為主，所以為了援助老師們更好的預備教案，幼教網(wǎng)整理里一些常用活動教案例如，盼望對大家有所援助，僅供參考。下面共享關于《尖利的物品》課后反思的教案設計。

大班安全教案篇2

活動目標：

1、觀測畫面內(nèi)容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關系，能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。

2、知道迷路后查找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

3、知道要理解他人的需要，學會關懷、援助他人，體驗得到援助及別人所獲得的歡樂情感。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的技能。

5、加強幼兒的安全意識。

活動預備：

電腦軟件

活動過程：

1、老師指導幼兒觀測畫面內(nèi)容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關系。

“圖中的什么地方?有誰?他們在干什么?發(fā)生了什么事情?”

2、引導幼兒學會理解他人的需要，學會關懷、援助他人。

“小兔迷路后，心情會怎樣?我們一起援助他吧!這是一件多好的事情呀”

3、引導幼兒知道迷路后查找家長的方法，鼓舞幼兒創(chuàng)編出故事的多個結(jié)尾，體驗得到援助及別人所獲得的歡樂情感。

“小兔迷路了以后，能找到自己的家長嗎?它是怎樣找到的?請小伙伴幫它想想方法?！?/p>

4、總結(jié)，知道以后與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

活動反思：

通過該活動，我覺得孩子的收獲是很大的，以下是孩子的聲音：

A、知道迷路后查找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

B、先在原地等一會兒，不要緊張，或許爸爸媽媽就在不遠處。

C、假如走丟的地方在商場或公園，可以找到公園的廣播室，告知工作人員你和爸爸媽媽的姓名，聯(lián)絡電話等，讓工作人員幫忙廣播查找自己的父母。

D、要乖乖地聽工作人員的話，和他們一起等自己的父母來接你。

大班安全教案篇3

一、活動目標：

1、了解生活環(huán)境中的標識，并說出這些標識的名稱和意義。

2、學會關注社區(qū)環(huán)境，能夠依據(jù)社區(qū)需要設計標識。

二、活動預備：

《社區(qū)里的標識》課件、音樂：《去郊游》《喜羊羊和灰太狼》、停車場標識

幼兒設計標識所需手工用品：彩筆、紙

三、活動過程

1、導入

以"喜羊羊邀請小伙伴去羊村參觀"為切入點，帶領幼兒先后復習以前認識的標識：左轉(zhuǎn)彎、紅綠燈、減速讓行。

2、認識安全標識

(1)認識安全標識

老師："喜羊羊說，想要進入羊村，要先認識一些安全標識才行"。

演示課件，出示安全標識"禁止煙火、禁止飲用、當心滑倒、當心中毒、安全出口"，引導幼兒觀測標識中的圖案，知道該標識的意義及用途。

小結(jié)：紅色中間帶斜線的標識，起到禁止的作用，告知我們這件事情是絕對不能去做的;黃色三角形的安全標識，起到了警告的`作用，告知我們會有什么危急;綠色的安全標識起到通行的作用，告知我們要根據(jù)它的指引去做。

(2)鞏固所學的安全標識

老師："現(xiàn)在，我們就可以進羊村了，一起看看羊村里有什么"。

課件演示，帶有安全標識的羊村圖片，幼兒說出圖片上安全標識的名字，并說出這個地方為什么要用這個安全標識。

3、設計制作標識

老師："假如讓你來為你家的社區(qū)設計安全標識，你會設計什么呢?"

請幼兒說說自己的想法，然后設計標識，設計完，說說自己設計的是什么標識，要把這個標識放在社區(qū)的哪地方。

四、活動延伸：

請幼兒把設計的標識張貼在社區(qū)里。

五、活動反思：

孩子雖說制造與發(fā)覺的技能在慢慢地變強，但是對于老師來說，做好活動的設計還是一樣的重要，聰慧需要鑰匙來開啟，給孩子們有一個閱歷預備，有材料的操作，有思維發(fā)言的機會，才能激發(fā)孩子們制造的火花。

大班安全教案篇4

活動目標

1.知道噪音會損害聽覺，了解愛護聽覺的方法。

2.喜愛說兒歌，嘗試依據(jù)生活閱歷改編兒歌。

教學重點、難點

重點：知道耳朵的功能及對人的重要性，養(yǎng)成好習慣，留意愛護耳朵的健康。

難點：了解愛護耳朵的方法；能用漢語表達出三種以上愛護耳朵的方法

活動預備

1.《小耳朵》兒歌。

2.《救救地球》幼兒用書。

活動過程

1.請幼兒閉上眼睛，聽聽活動室外有什么聲音，有沒有聽到嘈雜的噪音，并說說聽到噪音是會怎么做。

2.出示《小耳朵》兒歌，一起說兒歌：

《小耳朵》

兩只小耳朵，最愛聽什么？

小鳥來歌頌，美好音樂多。

兩只下耳朵，最怕聽什么？

噪音假設太多，掩耳躲一躲。

3.與幼兒爭論：小耳朵最愛停什么聲音？〔小鳥的歌聲〕

你的小耳朵最愛聽什么聲音？〔自由回答〕

小耳朵最怕聽什么聲音？〔噪音〕

你的小耳朵最怕聽什么聲音？〔自由回答〕

4.依據(jù)幼兒的回答，改編兒歌。

5.老師告知幼兒，長時間聽噪音或音量大的聲音會損害聽覺。出示幼兒用書，請幼兒說說會用什么來代替小黑貓的大塞子，愛護聽覺。

6.讓幼兒嘗試戴上耳罩，說說能否聽見聲音，引導幼兒認識愛護聽覺的重要。