小班教案《形狀》

Word第第頁小班教案《形狀》小班教案《樣子》1

活動目標：

1、復習穩(wěn)固對正方形、三角形和圓形的熟悉。

2、提高參加活動的主動性和體驗參加活動的歡樂。

活動預備：

1、小路〔上面鏤刻不同樣子圖形〕

2、內(nèi)裝有樣子不同的幾何圖形多個的“魔術(shù)箱”一個。

3、三個貼有樣子標記的籃筐。

4、幼兒人手一份操作紙。

活動過程：

一、魔術(shù)導入，激發(fā)幼兒的愛好。

師〔出示“魔術(shù)箱”〕：寶寶你們喜愛看魔術(shù)表演嗎？今日老師是魔術(shù)師，我要給你們變魔術(shù)，想看嗎？

師：123變變變！你們看老師變出的是什么圖形呀？〔逐一出示圖形〕

幼兒分辨圖形。

二、把圖形寶寶送回家

1、師：圖形寶寶累了想回家休息了，我們把他送回家好嗎？這些是圖形寶寶的家，那這是誰的家呢？你是怎么知道的？

師：我們從樣子標記上知道了這是正方形寶寶的家。

師〔邊講邊示范〕：我把正方形寶寶送回家。

2、請個別幼兒嘗試送。

3、師：后面桌上還有很多圖形寶寶還沒有回家。請你找一個你喜愛的圖形寶寶把它送回家，一邊送一邊要說：我把xx圖形寶寶送回家。

幼兒操作，老師巡回指導。

三、嬉戲—鋪路

1、師：剛剛我們把圖形寶寶送回家了。圖形寶寶特別感謝我們把他們送回了家，圖形寶寶想請我們?nèi)ニ麄兗彝妫墒且魂嚧箫L把圖形寶寶家門前的小路吹壞了，所以圖形寶寶想請你們幫他把小路鋪好，你們情愿幫助嗎？

2、師〔出示鏤空小路〕這就是圖形寶寶家門前的小路。寶寶，你們看到了嗎，如今小路上消失了不同樣子的坑，有哪些樣子的坑呢？〔三角形、圓形、正方形〕

3、老師講解要求，幼兒操作，要求幼兒依據(jù)坑的樣子、大小查找相應的材料。

四、圖形寶寶找伴侶

1、師：圖形寶寶還想請你們幫他找伴侶，你們情愿關(guān)心他嗎？

2、師〔出示大操作紙〕：請你從這些物品中分別找出正方形、三角形、圓形寶寶的好伴侶，找到以后用一條直線將相應的物品跟相應的圖形相連。

3、幼兒操作，老師巡回指導，提示好的幼兒給后面的客人老師看。

五、結(jié)束活動

師：好了嗎？那如今我們就沿著鋪好的路去圖形寶寶家吧！

小班教案《樣子》2

活動目標：

1、在玩泡泡的過程中,發(fā)覺各種各樣的樣子吹出的泡泡都是圓圓的，體驗玩泡泡的樂趣。

2、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、在活動中，引導幼兒認真觀看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實證討論科學現(xiàn)象。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

活動預備：

三角形、圓形、正方形、心形、五角形的吹泡泡工具，已配好的溶液。

活動過程：

1、導入活動：

幼兒邊聽音樂邊進入吹滿泡泡的活動室。

師：歡迎小伴侶們來到泡泡樂園。耶！

師：剛剛，你們觀察了什么？它是怎樣的？〔觀察了圓圓的泡泡〕

師：你們喜愛吹泡泡嗎？〔喜愛〕想不想和老師一起吹泡泡？師生共體吹泡泡〔圓形的玩具〕

2，師：今日，老師給你們帶來了新的吹泡泡玩具，你們看看它們都是什么樣子的？〔老師依次出示吹泡泡玩具〕

幼兒：三角形、圓形、正方形、心形、五角形。

老師：你們猜一猜，用這些玩具吹出的泡泡可能是怎樣的？

老師：我們再去吹泡泡，用它們吹出的泡泡跟你們說的究竟是一模一樣的嗎？

老師：你們發(fā)覺了什么隱秘嗎？請個別幼兒說說你吹出的泡泡是什么樣子的？〔驗證〕

老師：“真的是這樣的嗎？”老師壓扁其中一個再次提問，“這樣的圖形吹出的泡泡會是什么樣子的？”

小結(jié)：原來啊各種各樣樣子的吹出來的泡泡都是圓圓的。

3、嬉戲：吹泡泡

老師：“你們還想不想玩?。课覀兊酵饷嫒ネ?，看看泡泡在陽光下面是怎樣的？

小班教案《樣子》3

設(shè)計思路：

小班幼兒還處于詳細形象思維，對樣子的熟悉需要直觀詳細的方法，我們班的孩子對情景嬉戲非常感愛好，因此，我設(shè)計的數(shù)學活動是以一個故事為線索，讓孩子立刻進入環(huán)境中去，提高他們參加活動的主動性。在設(shè)計的過程中，最終一個探望小兔的環(huán)節(jié)，原來是想不用真的小伴侶，而用錄音代替，但考慮到幼兒活動的愛好，就請大班的一個孩子來做小兔，增加趣味性。

活動目標：

1、復習穩(wěn)固對正方形、三角形和圓形的熟悉。

2、提高參加活動的主動性和體驗參加活動的歡樂。

3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。

活動預備：

1、圖片一幅、紙制小路〔上面鏤刻不同樣子、不同大小的圖形〕

2、小白兔頭飾一個，內(nèi)裝有樣子不同的幾何圖形多個的“魔術(shù)箱”一個

活動過程：

一、以故事形式引出主題

1、講故事引起幼兒的愛好

師：小伴侶，昨天小白兔打電話給老師，它對老師說：“昨天，森林里刮起了大風，把我的`房子都給吹破了〔嗚…〕你能不能幫我造一間新居子呢？”于是，老師就連夜給小白兔造了一間新居子。小伴侶，你們看，這新居子美麗嗎？

2、出示圖片，提問：

師：你們看，老師把房頂蓋成什么樣子的？

?。喝切?/p>

師：房身呢？

?。赫叫?/p>

師：門又是什么樣子呢？

小：圓形

引導幼兒說出三角形、正方形和圓形

二、復習圖形

師：小伴侶真聰慧，全都答對了，今日老師跟小伴侶復習這些圖形。

1、出示“魔術(shù)箱”

師：小伴侶，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。今日老師就要為小伴侶表演魔術(shù)，你們可要認真地看喲！

2、提問

從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形

師：媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出的是什么圖形呀？

?。簣A形

師：它是怎么樣的呢？

小：沒有角的

依次變出正方形、三角形并進行提問

三、嬉戲—鋪路

1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝，并要求再次關(guān)心

〔嘟…〕老師接電話，小白兔說：“感謝你為我造了一間新居子！剛剛我想來跟你道謝時，家門口有許多泥坑，我不當心就摔倒了，老師你能不能再關(guān)心我把這條路鋪好呢？”

師：小伴侶，你們都聽到了小白兔的話了，那么，我們一起關(guān)心小白兔把路鋪好，好嗎？

2、擺出各種樣子不同的幾何圖形

師；小伴侶，你們看到了嗎？這里有許多不同的樣子，請你們把圓形材料放進圓形的坑里，把三角形材料放進三角形的坑里，把正方形材料放進正方形的坑里，直到把坑全鋪平！〔邊講解邊示范〕

3、幼兒操作，要求幼兒依據(jù)坑的樣子、大小查找相應的材料。

四、結(jié)束部分

讓幼兒扮小兔跳，沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔。

教學反思：

數(shù)學活動對于小伴侶來說是個很開心的課程，由于整節(jié)活動中嬉戲的時間多，而且小伴侶動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到嫻熟把握、敏捷運用卻不是那么簡單。

小班教案《樣子》4

學習目標

通過觀看水在不同容器中的樣子改變，進一步了解水的特性。.樂于參與試驗探究活動，進展動手操作力量。

活動預備

搜集各種不同樣子的盛水器皿。.大水箱、盛著水的透亮塑料杯。.隔水圍裙或簡易小雨衣。

活動過程

1.給每位幼兒一杯水，請幼兒觀看并觸摸杯子里的水，向幼兒提問：

水有顏色嗎?

水在杯子里是什么樣子的?

觸摸水的時候有什么感覺?

2.請幼兒介紹自己搜集回來的盛水器皿，說說它的樣子。

3.幼兒操作，嘗試把杯子中的水倒入不同樣子的盛水器皿中。建議幼兒搜集瓶口較大的器皿，以便進行倒水活動。

4.與幼兒觀看和商量，當水倒入不同樣子的器皿時，水的樣子有什么改變。(水的樣子會隨著器皿的樣子而轉(zhuǎn)變。)

5.老師：水沒有肯定的樣子。把不同樣子的器皿放在展覽角，請幼兒觀賞。

活動

能參加商量水的特性。

能投入試驗、觀看活動。

活動建議：

活動的重點在于鼓舞幼兒探究水的特性，表達自己的發(fā)覺和感受，不要追求讓幼兒說出水無固定樣子這一特性。

小班教案《樣子》5

教學目標：

1、熟悉圓形、方形、三角形，知道各樣子的簡潔特征。

2、能按物體的樣子進行分類。

3、引發(fā)幼兒學習圖形樣子的愛好。

4、能在集風光前大膽發(fā)言，主動想象，提高語言表達力量。

教學預備：

1、動畫課件，圖案如下。錄音機，歡快的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。

2、三種樣子的實物掛牌〔與幼兒人數(shù)相同〕。地上畫有三個樣子。

3、彩泥、泥工板、三種樣子的操作模具若干。

教學過程：

一、熟悉圓形、方形、三角形，知道其簡潔特征：

1、師：小伴侶，樣子王國里來了幾位伴侶，大家想熟悉他們嗎？〔課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹?！?/p>

〔1〕大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

〔2〕嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。特別興奮能和大家做伴侶。

〔3〕小伴侶好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家情愿和我做伴侶嗎？

2、師：〔課件4〕剛剛?cè)齻€樣子伴侶介紹了自己，如今，你們熟悉它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？〔請幼兒分別講解并描述三種樣子的特征。如講解并描述有困難，鏈接到前該樣子再自我介紹〕

幼A：圓形它是圓圓的，沒有角。

幼B：方形它是方方的，有四個角，有四條邊。

師：大家熟悉了圓形和方形，還有一個伴侶在旁邊不興奮了，它是誰呀？〔三角形〕你們能說出它長什么樣嗎？

那我們再來看看剛剛它是怎么介紹自己的?！叉溄拥秸n件，單獨介紹三角形〕

哪為小伴侶熟悉三角形了，能說出它長什么樣的？

幼C：三角形有三條邊、三個角。

師：我們再一起來熟悉一下這三個伴侶，好嗎？〔師生共同小結(jié)〕

〔評析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒通過三個圖形的自我介紹，來熟悉圖形，但小班幼兒在語言表述方面還不夠完善，老師通過個別回答、集體回答，圖形再介紹，使幼兒進一步穩(wěn)固了對三圖形的熟悉?！?/p>

二、按物體的樣子進行分類：

1、動畫課件5：物體分類

課件：小伴侶，我們的孩子到草地上去玩了，你們能幫我們把孩子找回家嗎？

師：

〔1〕哎呀，樣子伴侶想請我們幫助了。我們先看看哪些寶寶在草地上玩？〔蘋果、皮球、帽子、電視機、電腦、冰箱、帆船、金魚〕

〔2〕它們是什么樣子的？是誰的孩子呢？〔老師依據(jù)幼兒回答將物移到相應的房子邊。如答對，物體走進房子，電腦：“你真了不得，幫我找到了孩子。”答錯，則物體會自動走回到草地上，電腦：“這不是我的孩子，再動動小腦筋吧”〕

幼D：帽子是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。

幼E：電視機、冰箱是方形的，它們是方形媽媽的孩子。

幼F：帆船是方形的，是方形媽媽的孩子?！搽娔X提示錯誤〕

師：哎呀，帆船寶寶進不了家門，它不是方形媽媽的孩子。哪它是誰的孩子呢？

小班教案《樣子》6

活動目標：

1、初步熟悉圓形、三角形、正方形，能對三種樣子進行區(qū)安排對。

2、體驗集體嬉戲的歡樂，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的愛好。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動預備：

1、課件。

2、正方形、圓形、三角形的樣子餅干若干。

3、張三種不同樣子嘴巴的動物。

活動過程：

一、課件導入，熟悉樣子

1、師："今日，我們小小四班來了三個新伴侶，你們想熟悉它們嗎？"

2、出示課件一，引出圓形寶寶。師："這是我們的第一個伴侶，知道它叫什么名字嗎？"鼓舞幼兒自由發(fā)言。

3、師："你看這個伴侶是什么樣子的？它有一個好聽的名字，叫圓形。"

3、同上引出三角形和正方形。

二、樣子寶寶找家

1、出示課件，引出三個房子。師："你們看，這里有三幢房子，你知道這分別是誰的家嗎？"

2、引導幼兒發(fā)覺規(guī)律，找出樣子與房子的共同點——都是相同樣子的。

3、出示課件——開門檢驗是否找對家，開門的房子里消失相應的樣子寶寶。

三、分餅干

1、請小伴侶去樣子寶寶的家里做客，分發(fā)相應樣子的餅干。

2、熟悉手中餅干的樣子，請和手中拿一樣圖形餅干的小伴侶互相碰一碰做伴侶。

3、出示小熊小貓和小青蛙。師："有三個小動物聞到了餅干的香味也到我們小小四班來啦！"

4、師："你們情愿請他們吃餅干嗎？他們喜愛的口味可是不一樣的。猜猜分別喜愛什么口味？從哪里看出來的？〔張開的不同樣子的嘴巴〕"

5、在開心的音樂聲中分餅干給動物寶寶

四、延長活動

出示真的樣子餅干，請小伴侶們洗手喝水，共享自己喜愛的樣子餅干。

活動反思：

在整個活動中，我的語言還不夠生動好玩，導致一小部分幼兒留意力分散。在教具的制作上，我將圖形標志做成有顏色的圖形，肯定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動，作為對自己的磨練。日常教學中，我會對小班幼兒的常規(guī)教育做進一步的強化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排解不應當有的干擾因素。通過嬉戲和操作活動，使更多的幼兒融入到我的教學中，讓孩子喜愛學習、愛學習、會學習。

小班教案《樣子》7

活動目標：

1、嘗試按物體的某一特征，制作樣子或大小標記。

2、培育幼兒比較和推斷的力量。

3、引導幼兒主動與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、進展幼兒規(guī)律思維力量。

5、引發(fā)幼兒學習的愛好。

活動預備：

1、教具：大小三角形各一個，大小圓形各一個；大小方形各一個。

2、學具：幼兒用書，人手一支筆。

活動過程：

1、集體活動。

A、按特征分類。

——出示圖片，引導幼兒觀看圖片說說：這里有哪些圖形？它們有什么不同？老師在黑板上畫三個方格作為圖片的家，啟發(fā)幼兒將相同的圖片送進一個方格中。請一位幼兒上來送圖片回家，邊送邊說：什么片片，我送你回家，……

B、制作特征標記。

——老師指著一個格子中的圓形圖片，引導幼兒看圖說說：這里是什么圖片？它是什么樣子的？可以用什么標記來表示？〔引導幼兒用畫圓來表示〕

——接著引導幼兒制作三角形，方形，大、小標記，指導方法同上。

2、操作活動。

A、第一、二、三組。

——制作大小標記：看圖說說：圖上有哪些動物？引導幼兒依據(jù)動物的大小分別將大動物或小動物圈在一起，再在方框中畫出大、小標記。

B、第四、五、六組。

——制作樣子標記：觀看畫面，說說：圖上有什么？是什么樣子的？請幼兒將相同樣子的物體圈在一起，并在旁邊的方框里畫出樣子標記。

——觀看各種樣子的積木，請你給三角形的積木涂色。

3、指導幼兒操作，并進行活動評價。

活動反思：

數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應當是關(guān)心幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

小班教案《樣子》8

活動目標：

1、能按樣子給物體進行分類。

2、會用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。

3、樂于講解并描述自己的發(fā)覺給小伴侶聽。

4、進展目測力、推斷力。

5、引導幼兒主動與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動預備：

1、餅干〔圓形、正方形的小包裝〕，食品盤子一個。

2、幾何圖形片若干，小盤子若干〔每個盤子里有6—7個幾何圖形片〕，碗寶寶〔嘴巴分別是圓形和正方形的〕若干。

3、活動前組織幼兒將手洗凈。

活動過程：

一、碗寶寶來作客，幼兒觀看碗寶寶嘴巴的樣子。

用布遮住碗寶寶，提問引起幼兒的愛好：小伴侶們猜猜看，這里面是什么好玩的東西？〔幼兒自由猜〕，那我們來看看究竟是什么呀？哦，是兩個可愛的碗寶寶，那小伴侶看看這兩個碗寶寶有什么地方不一樣？〔引導幼兒觀看碗寶寶，發(fā)覺碗寶寶嘴巴的樣子有圓形的，還有正方形的?！?/p>

二、碗寶寶吃“餅干”，按樣子分圖形片。

1、觀看“餅干”。

老師出示圖形片：碗寶寶肚子餓了，它們想吃東西了，老師這里有很多的“餅干”，看看這些“餅干”是什么樣子的？〔幼兒觀看、發(fā)覺“餅干”有圓形的，還有正方形的?！?/p>

2、喂碗寶寶吃“餅干”。

老師：如今我們就來喂碗寶寶吃東西吧！這個碗寶寶應當吃什么樣子的“餅干”呢？〔幼兒依據(jù)碗寶寶的嘴巴樣子，喂相同樣子的“餅干”。幼兒邊喂邊說：碗寶寶，給你吃“XX餅干”。

3、幼兒操作：喂碗寶寶吃“餅干”。

要求：依據(jù)碗寶寶的嘴巴樣子，喂其吃相同樣子的“餅干”。

三、幼兒吃餅干。

1、老師出示有小包裝餅干的盤子：請每個小伴侶拿一袋餅干，看看你拿的餅干是什么樣子的？

2、請幼兒說說自己的發(fā)覺：餅干有圓形的，還有正方形的。

3、幼兒吃餅干。

老師：吃的時候可以和旁邊的好伴侶說一句話：我吃的是XX餅干。

活動反思：

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學習愛好。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能的操作材料，。并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，性得到了充分的表達。通過一系列的嬉戲活動，到達了主題總目標預設(shè)的要求。

小班教案《樣子》9

有益的學習閱歷：

1、復習三角形。

2、建立正方形的概念，學習正方形的基本性質(zhì)。

預備：

黑板上畫一個一般的三角形，一個正方形。

活動與指導：

1、復習三角形。

2、老師邊指正方形邊引導幼兒數(shù)出正方形角的個數(shù)和邊數(shù)，啟發(fā)幼兒說出：它是一個四邊形，它有四個角。

3、讓幼兒進一步觀看正方形的特點：4個角都是直角，4條邊都一樣長。我們把這樣的圖形叫做正方形。

4、小結(jié)：正方形有4條邊，它的邊一樣長；正方形有4個角，它的角一樣大，都是直角。

5、邊講解并描述邊在黑板上再畫幾個邊長不同的正方形，使幼兒知道：全部正方形除大小不同外，其它性質(zhì)都相同。

小班教案《樣子》10

設(shè)計思路：

小班幼兒還處于詳細形象思維，對樣子的熟悉需要直觀詳細的方法，并且我們班的孩子對情景嬉戲非常感愛好，因此，我設(shè)計的數(shù)學活動是以一個故事為線索，讓孩子立刻進入環(huán)境中去，不僅為了增加趣味性，而且提高他們參加活動的主動性。

教學目標：

1、讓幼兒復習紅、黃、藍三種顏色的識別；

2、讓幼兒復習前段時間教授的如何打電話；

3、讓幼兒對正方形、三角形和圓形有一個初步的熟悉；

4、提高參加活動的主動性和體驗參加活動的歡樂。

教學預備：

小白兔玩偶一個，涂有紅、黃、藍三種顏色幾何圖形三張〔分別為三角形正方形、圓形〕，雙面膠

教學過程：

一、以故事形式引出主題

1、講故事引起幼兒的愛好

師：小伴侶，昨天小白兔打電話給老師，它對老師說：“昨天，森林里刮起了大風，把我的房子都給吹破了〔嗚…〕你能不能幫我造一間新居子呢？”于是，老師就問小白兔：“那你想要什么樣子的房子是呀？”小白兔摸摸腦袋，想了想，說：“房頂是三角形的，小房子的身體是正方形的，門啊，是圓形的！”如今啊，老師想和你們一起來給小白兔搭房子，那么，就請小伴侶們幫我一起來給小白兔蓋房子好不好?。?/p>

?。汉茫?/p>

師：看，老師啊今日帶來了一些圖形寶寶，我們要把它們組成小白兔的房子！它們都是什么圖形??？

〔引導小伴侶說出這些圖形的名字，并要多次重復〕

師：小白兔說，房頂是三角形，誰能幫老師挑出來那個是三角形呀？

〔在老師的引導下，讓小伴侶自己挑出三角形，并讓一個小伴侶自己把圖形貼在黑板上，還要加以鼓舞〕

師：小房子的身體是什么樣子的??？對！是正方形！那就請小伴侶幫老師選出正方形吧！

〔在老師的引導下，讓小伴侶自己挑出正方形，并讓一個小伴侶自己把圖形貼在黑板上，還要加以鼓舞〕

師：咦？大家看，這個房子還缺什么啊？是不是門??？對！就是門！那就請小伴侶把門的樣子幫老師選出來，并且貼出來吧！

〔在老師的引導下，讓小伴侶自己挑出圓形，并讓一個小伴侶自己把圖形貼在黑板上，還要加以鼓舞〕

二、復習圖形和顏色

師：小伴侶今日真聰慧，全都答對了，給自己一個鼓舞吧！棒棒棒！我最棒！那請小伴侶們仔細觀看，我們的這些圖形寶寶都穿著什么顏色的衣服??？

〔讓幼兒主動回答下列問題，并做以適當引導〕

師：最終啊，就請小伴侶們和老師一起再熟悉一下這些圖形寶寶吧！

和小伴侶一起再把剛剛貼出來的小房子的組成的圖形再熟悉一遍，并要清楚地叫知名字，不斷重復。

三、結(jié)束部分

老師扮演小白兔打電話，說：“感謝你為我造了一間新居子！我又有溫和的家了！

師：小伴侶們喂小白兔搭好了房子，小白兔有了自己的家，大家開不快樂啊！真棒！小伴侶今日真棒！來，大家一起來說，棒棒棒！我最棒！

小班教案《樣子》11

活動目標：

1、在幼兒無目的隨便亂撕紙的基礎(chǔ)上學會定型撕紙——按針孔排列大膽撕出圖形,體驗勝利的歡樂。

2、復習對圓形、正方形、三角形的熟悉。

活動預備：

1、在各色不同質(zhì)地的紙上用針扎出圓形、正方形、三角形若干。

2、娃娃一個或幾個。

活動玩法：

1、先展現(xiàn)娃娃告知幼兒：娃娃和小伴侶一樣愛吃餅干，我們今日給娃娃做餅干，看誰的小手最能干，做的餅干又好看又好吃。

2、啟發(fā)幼兒把紙舉起來對著發(fā)光的小針眼〔小孔〕。老師邊示范邊講解按小孔把餅干撕下來的方法。

3、幼兒撕好餅干后放在盤子里，并會說“我做的餅干是圓形的”，“我做的餅干是三角形的?！?/p>

4、幼兒可隨便做很多，最終送給娃娃，享受勝利的歡樂。

活動建議：

用相同方法可撕食物或動物造型并可編出各種故事情節(jié)。

小班教案《樣子》12

【活動目標】

1、能按樣子給物體進行分類。

2、會用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。

3、初步培育觀看、比較和反應力量。

4、引發(fā)幼兒學習的愛好。

【活動預備】

1、餅干〔圓形、正方形的小包裝〕，食品盤子一個。

2、幾何圖形片若干，小盤子若干〔每個盤子里有6—7個幾何圖形片〕，碗寶寶〔嘴巴分別是圓形和正方形的〕若干。

3、活動前組織幼兒將手洗凈。

【活動過程】

一、碗寶寶來作客，幼兒觀看碗寶寶嘴巴的樣子。

1、用布遮住碗寶寶，提問引起幼兒的愛好：

小伴侶們猜猜看，這里面是什么好玩的東西？〔幼兒自由猜〕，那我們來看看究竟是什么呀？哦，是兩個可愛的碗寶寶，那小伴侶看看這兩個碗寶寶有什么地方不一樣？〔引導幼兒觀看碗寶寶，發(fā)覺碗寶寶嘴巴的樣子有圓形的，還有正方形的?！?/p>

二、碗寶寶吃“餅干”，按樣子分圖形片。

1、觀看“餅干”。

老師出示圖形片：碗寶寶肚子餓了，它們想吃東西了，老師這里有很多的“餅干”，看看這些“餅干”是什么樣子的？〔幼兒觀看、發(fā)覺“餅干”有圓形的，還有正方形的?！?/p>

2、喂碗寶寶吃“餅干”。

師：如今我們就來喂碗寶寶吃東西吧！這個碗寶寶應當吃什么樣子的“餅干”呢？〔幼兒依據(jù)碗寶寶的嘴巴樣子，喂相同樣子的“餅干”。幼兒邊喂邊說：碗寶寶，給你吃“XX餅干”。

3、幼兒操作：喂碗寶寶吃“餅干”。

要求：依據(jù)碗寶寶的嘴巴樣子，喂其吃相同樣子的“餅干”。

三、幼兒吃餅干。

1、老師出示有小包裝餅干的盤子：請每個小伴侶拿一袋餅干，看看你拿的餅干是什么樣子的？

2、請幼兒說說自己的發(fā)覺：餅干有圓形的，還有正方形的。

3、幼兒吃餅干。

師：吃的時候可以和旁邊的好伴侶說一句話：我吃的是XX餅干。

【教學反思】

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學習愛好。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。

小班教案《樣子》13

活動目標：

1、正確區(qū)分圓形、三角形、正方形。

2、初步嘗試進行分類嬉戲。

活動預備：紅、藍、綠色三色圖形〔圓形、三角形、正方形〕項鏈、紅色、綠色和藍色呼啦圈。

活動重點：正確區(qū)分圓形、三角形、正方形。

活動難點：初步嘗試進行分類嬉戲。

活動過程：

1、送禮物：

——“這里有很多美麗的項鏈，快選一根戴起來！”

看看、說說自己選的項鏈是什么樣子，什么顏色的。

幼兒選擇，佩戴。

2、找家：

按顏色分類

——“我們戴著美麗的項鏈，回家去吧，猜猜你住在哪間房間里？”

〔出示紅、綠、藍呼啦圈〕引導幼兒發(fā)覺項鏈的顏色與呼啦圈顏色比較的關(guān)系。

按圖形分類：

〔用粉筆在地上畫出三種圖形〕——“如今回到你

和項鏈樣子一樣的家里吧！”

小班教案《樣子》14

活動目標：

1、復習穩(wěn)固對正方形、三角形和圓形的熟悉。

2、提高參加活動的主動性和體驗參加活動的歡樂。

3、引發(fā)幼兒學習圖形的愛好。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、引發(fā)幼兒學習的愛好。

活動預備：

1、圖片一幅、紙制小路5條〔上面鏤刻不同樣子圖形〕

2、內(nèi)裝有樣子不同的幾何圖形多個的"魔術(shù)箱"一個

活動過程：

一、以故事形式引出主題

1、講故事引起幼兒的愛好師：小伴侶，昨天小白兔打電話給老師，它對老師說："昨天，森林里刮起了大風，把我的房子都給吹破了〔嗚…〕你能不能幫我造一間新居子呢？"于是，老師就連夜給小白兔造了一間新居子。小伴侶你們看，這新居子美麗嗎？

2、出示圖片，提問：

師：你們看，老師把房頂蓋成什么樣子的？

師：房身呢？

師：門又是什么樣子呢？

引導幼兒說出三角形、正方形和圓形

二、復習圖形師：小伴侶真聰慧，全都答對了，今日老師要帶小伴侶到小兔的新家，但是小伴侶要回答老師的問題后，我們一起去好嗎？。

1、出示"魔術(shù)箱"師：小伴侶，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。今日老師就要為小伴侶表演魔術(shù)，你們可要認真地看喲！

2、提問〔1〕從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形師：123變變變！你們看老師變出的是什么圖形呀？

師：它是怎么樣的呢？

〔2〕依次變出正方形、三角形并進行提問〔3〕幼兒找圖形。

師：老師想要一些圖形，你能從魔術(shù)箱里變出來嗎？請小伴侶試一試。

三、嬉戲-鋪路

1、師：我們下面就去小白兔的新家去吧，不過小白兔說，他家門前的路壞了，有很多的泥坑，想讓我們班小伴侶幫他修一修路，你們情愿幫助嗎？

出示紙路。