一年級(jí)語(yǔ)文考試反思

一年級(jí)語(yǔ)文考試反思一年級(jí)語(yǔ)文考試反思1

今日，語(yǔ)文第三單元的試卷發(fā)下來(lái)了。我考砸了！我只考了91.5分。試卷的第一頁(yè)我就被扣了7.5分，看著考卷上鮮紅的“╳〞，我特殊難過(guò)。想到第三題中要求我們寫(xiě)出描寫(xiě)心情、秋天和顏色的成語(yǔ)或短語(yǔ)，我竟然連題目也不看清晰，就寫(xiě)了一些描寫(xiě)心情、秋天和顏色的詞語(yǔ)，一下子就扣了6.5分。第四題中的填反義詞，我更是莫名其妙，我把失敗的“敗〞左右顛倒了，把傲慢的“驕〞寫(xiě)成了“嬌〞，又扣了1分。還有就是作文中被扣了1分。成果出來(lái)，老師也對(duì)我這個(gè)語(yǔ)文課代表有些失望，還特地給我進(jìn)行了分析。我想，這次錯(cuò)成這樣，都是因?yàn)槲业幕竟Σ辉鷮?shí)，考試時(shí)留意力不集中，太馬虎，審題不認(rèn)真，課外學(xué)問(wèn)積累太少，平常學(xué)習(xí)看法不好，錯(cuò)別字太多，課外練習(xí)做得少，做作業(yè)不仔細(xì)，字也寫(xiě)得不好。

我這次考試考得那樣亂七八糟，雖然媽媽對(duì)我進(jìn)行了嚴(yán)峻地批判，但媽媽還是鼓舞我說(shuō)：“一次考砸，沒(méi)關(guān)系，關(guān)鍵是要吸取這次的教訓(xùn)，以后肯定要仔細(xì)〞。我肯定會(huì)記住老師和媽媽說(shuō)的話，仔細(xì)上課，不開(kāi)小差，肯定認(rèn)真認(rèn)真再認(rèn)真，肯定把字寫(xiě)好。

一年級(jí)語(yǔ)文考試反思2

在剛剛結(jié)束的期中考試?yán)铮曳噶嗽S多不該犯的錯(cuò)誤。

我一向語(yǔ)文很好，可是這次鬼使神差的，語(yǔ)文竟然錯(cuò)了許多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過(guò)我的認(rèn)真反思，我想這和我閱讀題目不仔細(xì)有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延長(zhǎng)到了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)方面。許多計(jì)算和語(yǔ)法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。例如：〔這個(gè)我不能替你寫(xiě)，不知道你到底錯(cuò)了什么，舉上幾個(gè)小例子就行，50字左右〕

我知道老師對(duì)于我有著很大的期望，可是我還是沒(méi)有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分愧疚。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正，所以，通過(guò)考試我也想了許多以后肯定要學(xué)習(xí)的東西。

首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了，但是卻錯(cuò)了許多。這或許也和答題技巧有關(guān)系?？傊ㄟ^(guò)以后的練習(xí)，我肯定要在考試的過(guò)程之中仔細(xì)審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，肯定不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤。

其次，我還要加強(qiáng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。通過(guò)考試，我最終明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異?？墒且划?dāng)考試，才發(fā)覺(jué)原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的〔你就先編著吧〕。只怪自己買(mǎi)的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我肯定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好預(yù)備，打好基礎(chǔ)。考試技巧貴在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂，沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，語(yǔ)文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語(yǔ)則是語(yǔ)法項(xiàng)目。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提高英語(yǔ)的好方法。期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機(jī)會(huì)的。下一次考試，我要更努力，爭(zhēng)取不讓老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們失望。不讓自己失望。對(duì)于各科老師，我期望老師不要對(duì)我失去信念，雖然我這次考得并不理想，但是我信任自己的實(shí)力。下一次考試，我肯定會(huì)努力的！

一年級(jí)語(yǔ)文考試反思3

對(duì)本次學(xué)生答題狀況進(jìn)行分析之后，我認(rèn)為今后在改良教學(xué)方法，培育學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還要狠下功夫，在以后教學(xué)中我會(huì)努力做到以下幾點(diǎn)：

1、雖然拼音學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué)，努力讓學(xué)生能敏捷運(yùn)用漢語(yǔ)拼音。

2、引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書(shū)，豐富學(xué)生的課外學(xué)習(xí)，提高閱讀能力。還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。

3、在平常教學(xué)中，我要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字、讀書(shū)、傾聽(tīng)、觀看、動(dòng)手、思索仔細(xì)等習(xí)慣，特殊是仔細(xì)聽(tīng)別人講話的好習(xí)慣。讓學(xué)生明白仔細(xì)聽(tīng)別人說(shuō)話也是重要的學(xué)習(xí)方法。

4培育學(xué)生的審題能力，先口述再動(dòng)筆，不要漏題。

5、注重與家長(zhǎng)的協(xié)作，借助家長(zhǎng)的力量共同搞好教學(xué)。

一年級(jí)語(yǔ)文考試反思4

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

此題主要考查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，在田字格中學(xué)生如何正確書(shū)寫(xiě)，怎樣才能按部首正確勻稱地書(shū)寫(xiě)?？傮w來(lái)看此題的得分率不高，約85%左右。失分緣由主要在于學(xué)生不能正確書(shū)寫(xiě)，出現(xiàn)錯(cuò)字現(xiàn)象，失分最多的是“hongri〞這個(gè)詞語(yǔ)上。個(gè)人認(rèn)為，教師在教學(xué)中應(yīng)加大學(xué)生書(shū)寫(xiě)力度，仔細(xì)教給學(xué)生如何一筆一劃地把字寫(xiě)端正、寫(xiě)正確。

二、寫(xiě)出帶有下面偏旁的字，并組詞

此題既考查了學(xué)生對(duì)字的偏旁部首的認(rèn)識(shí)，又考查了學(xué)生對(duì)字的組詞的能力。總體來(lái)看，學(xué)生對(duì)這部分的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握的不錯(cuò)，得分率在95%以上，失分最多的是“頁(yè)〞這個(gè)部首，可能是因?yàn)檫@個(gè)部首漢字中用的較少或不太好組詞的緣由。

三、比一比，并組詞

此題的得分率較高，大致在97%左右。二年級(jí)的學(xué)生對(duì)相似的字的區(qū)分能力還是特別強(qiáng)的，也可能是因?yàn)轭}目所列出的兩個(gè)相似字是平常常常見(jiàn)到的，所以此題的得分率較高。主要失分在于“己、已〞“晴、睛〞這兩組字上?！扒?、睛〞這兩個(gè)字的區(qū)分在于“晴〞和太陽(yáng)有關(guān)，所以它的部首是“日〞，“睛〞和“眼睛〞有關(guān)，所以它的部首是“目〞而不是“日〞。

四、填上合適的詞

此題主要考查學(xué)生怎樣用合適的詞來(lái)表示日常生活中常見(jiàn)的物品。學(xué)生對(duì)部重量詞的用法還是比較清晰的，只是出題者在出題時(shí)沒(méi)有仔細(xì)核對(duì)，以至于出現(xiàn)了“六〔〕把刀〞錯(cuò)誤，讓學(xué)生無(wú)從填寫(xiě)，再有答案也沒(méi)有仔細(xì)核對(duì)，原來(lái)是“四朵花〞，答案給出了“四奪花〞的錯(cuò)誤。

五、填上反義詞

此題學(xué)生的得分率相當(dāng)高，到達(dá)98%。主要失分在于“過(guò)去〞一詞，個(gè)人認(rèn)為，它的反義詞應(yīng)當(dāng)是“將來(lái)〞或“將來(lái)〞，而答案給出了“如今〞，個(gè)人認(rèn)為不妥。學(xué)生對(duì)“過(guò)去〞的反義詞也不知曉，幾乎全部失分。

六、把句子補(bǔ)充完好并加標(biāo)點(diǎn)

此題考查學(xué)生的組句的能力，學(xué)生依據(jù)題目所列出的詞語(yǔ)填上有肯定規(guī)律關(guān)系的句子，形成一句話。學(xué)生第1小題做的不錯(cuò)，能夠補(bǔ)充完好，也能夠填寫(xiě)正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。第2、3小題學(xué)生作答的不好，尤其是第3小題，學(xué)生的失分率很高，有的是沒(méi)有說(shuō)出一句完好的話，有的是沒(méi)有加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

七、按原文填空

此題學(xué)生的得分率很高，在99%以上，可見(jiàn)學(xué)生對(duì)課文的把握還是相當(dāng)不錯(cuò)的，只是有1%左右的學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)字，失去1—2分。

八、讀一讀，排一排

此題要求學(xué)生對(duì)所列出的幾句話按肯定的規(guī)律關(guān)系排成一段話，要求在〔〕內(nèi)進(jìn)行。此題的得分率不高，大約在56%左右，主要緣由在于學(xué)生對(duì)上下課的規(guī)律關(guān)系不太清晰，也可能是因?yàn)榭床磺孱}目要求，因此失去一部分分。

九、猜迷語(yǔ)

此題出題者所列出了一個(gè)小彎，給學(xué)生制造了一個(gè)小小的麻煩，讓學(xué)生只是看到了理發(fā)店里的顧客，沒(méi)有真正開(kāi)動(dòng)自己的腦子去想。相對(duì)來(lái)說(shuō)所列出的迷語(yǔ)也有肯定的難度。此題學(xué)生得分率較低。

十、看圖寫(xiě)話

題目給出了一幅勞動(dòng)的場(chǎng)面，畫(huà)面中有兩個(gè)人，一人拉車(chē)一人推車(chē)，車(chē)上裝著一些或許是水果一類(lèi)的東西，兩個(gè)人還在交談著什么。學(xué)生只要能夠依據(jù)題目所列出的要求寫(xiě)出幾句的話即可得分，但大部分學(xué)生寫(xiě)的不好〔約占80%左右〕有的學(xué)生只能寫(xiě)一句話且不完好，可見(jiàn)我們學(xué)生的寫(xiě)作能力的欠缺，還有觀看能力也不強(qiáng)，應(yīng)多加訓(xùn)練。

一年級(jí)語(yǔ)文考試反思5

上學(xué)期考試我的成果全班第一，心里萬(wàn)分高興，飄飄然。

從那以后就覺(jué)的學(xué)習(xí)也沒(méi)有什么了不得了，做作業(yè)隨隨便便，為了一道難題冥思苦想，非要把它想出來(lái)才事罷干休，如今就不一樣了，以前那種仔細(xì)勁，刻苦的精神蕩然無(wú)存。

時(shí)間如水，嘩嘩的從腳下溜走，轉(zhuǎn)瞬間，又到了期中測(cè)試，我自信滿滿，拿著題就答，不深入思索，幾門(mén)課考下來(lái)，心里默念這下糟了，有好幾道題自己都沒(méi)做上，試卷真的發(fā)下來(lái)了，一看試卷，大腦轟的一下，立刻茫然。

回到家后，我單獨(dú)一人坐在桌子旁邊，拿出卷子，自己分析了起來(lái)。數(shù)學(xué)，前面的做的都還可以，只要是后面的應(yīng)用題，一下子錯(cuò)了兩道，連簡(jiǎn)潔的化簡(jiǎn)也遺忘了，分?jǐn)?shù)被這兩道大題拉了下來(lái)，一百二十分的試卷才考了94分，真是丟人，老師說(shuō)：“應(yīng)用題其實(shí)很簡(jiǎn)潔，只要在平常都做一些就可以了，以后不要馬虎了！〞英語(yǔ)，很多的題原來(lái)可以輕松拿下，由于我的馬虎，連單復(fù)數(shù)都忘卻了，白白喪失了很多分?jǐn)?shù)。語(yǔ)文，由于問(wèn)題答的不夠全面，有很多的空缺，丟失了不少分?jǐn)?shù)！

班主任老師對(duì)我說(shuō)：“考試那是生活給你一張考卷。面對(duì)挫折，振作起來(lái)，重新再來(lái)？還是灰心喪氣，一蹶不振，從今消沉下去？你自己選，沒(méi)有人會(huì)干預(yù)你。前者可讓你擺脫挫折的陰影走向勝利的將來(lái)，后者將使你慢慢被人所忘卻，你自己都不幫自己，還有誰(shuí)會(huì)來(lái)幫你？〞我暗暗下了決心，我的對(duì)手是我自己，要挑戰(zhàn)自我。

從那時(shí)起，我便明白了學(xué)習(xí)的真正內(nèi)涵，在期中考試過(guò)后，我總結(jié)了自己失敗的緣由，

英語(yǔ)，多記一些語(yǔ)法要點(diǎn)，把英語(yǔ)與漢語(yǔ)不同的地方刻在心里，這樣在做題時(shí)便能得心應(yīng)手。

語(yǔ)文，把老師平常將的重點(diǎn)記住，學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧，多練筆，多積累，。在小荷網(wǎng)里同筆友溝通，多向太陽(yáng)的微笑哥哥，ANNBONNIT姐姐，雪冰靈，聽(tīng)雨等老師請(qǐng)教，他們都會(huì)仔細(xì)的給我指導(dǎo)，這樣語(yǔ)文水平就會(huì)扶搖直上，我以前從來(lái)沒(méi)有參與過(guò)語(yǔ)文競(jìng)賽，這學(xué)期我參與了全國(guó)性語(yǔ)文，英語(yǔ)學(xué)問(wèn)大賽，還獲得地區(qū)名次，獲得老師的好評(píng)，算是大大的進(jìn)步啦！

數(shù)學(xué)，在平常多做題，了解更多的解題方法，使自己知道更多沒(méi)見(jiàn)過(guò)題的解題方法。在這次舉行的數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，破天荒的獲得了第一名，穩(wěn)固了我們數(shù)學(xué)特長(zhǎng)。

這次期末考試成果，語(yǔ)文95/100分，英語(yǔ)95+15/120分，數(shù)學(xué)115/120分，我又回到了以前的水平，還比以前有不小的進(jìn)步啦！倒霉的是由于那天感冒，打針，早上沒(méi)有到校，耽擱了我的體育考試，由于缺考，體育成果沒(méi)分，這下子名列前茅的期望又破沒(méi)了。

我還是沒(méi)有完全改掉馬虎的毛病，不留意愛(ài)護(hù)身體，媽媽的話叫我冬天穿溫和一點(diǎn)，要是不感冒，那該有多好。

一年級(jí)語(yǔ)文考試反思6

考試是檢驗(yàn)學(xué)生近期學(xué)習(xí)成果的一種手段,更是對(duì)教師心理承受能力的一種挑戰(zhàn),也是催促教師進(jìn)行教學(xué)反思提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。

本學(xué)期的期末考試已經(jīng)結(jié)束了,這次期末考試的成果,還是反映出肯定問(wèn)題。

試卷中第一題“照樣子寫(xiě)字母〞竟然也有兩個(gè)人寫(xiě)錯(cuò),真是讓我有史無(wú)前例的挫敗感。第二題的看例題把音節(jié)補(bǔ)充完好也有好多人有錯(cuò)，有兩個(gè)甚至完全不知道寫(xiě)什么。題型也講過(guò)、練習(xí)過(guò)，至少說(shuō)明有部分同學(xué)上課不夠用心。從試卷來(lái)看，同學(xué)們對(duì)輕聲的把握不是很好，聽(tīng)題也不是很仔細(xì)。獨(dú)立拼讀句子的能力有待加強(qiáng)。字母還需要進(jìn)一步穩(wěn)固。

通過(guò)這次期末考試我覺(jué)得有許多問(wèn)題，需要在以后的語(yǔ)文教學(xué)工作中不斷的進(jìn)行改良。比方：“我能把音節(jié)補(bǔ)充完好〞這類(lèi)題目還需要多練習(xí)。對(duì)字母的分類(lèi)還要再?gòu)?qiáng)化，比方：聲母、韻母、平翹舌音、前后鼻音等。增加識(shí)字訓(xùn)練。

同時(shí)，那些上課反復(fù)講過(guò)的題目還是出現(xiàn)了錯(cuò)誤，我覺(jué)得有很大一部分孩子的上課效率不高，這是我和學(xué)生都值得深思的問(wèn)題。在以后的教學(xué)中，我要運(yùn)用多種教學(xué)方法來(lái)教給孩子學(xué)問(wèn)，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，爭(zhēng)取在以后的考試中做到上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題能讓班級(jí)全部的孩子都不做錯(cuò)或者極少數(shù)人錯(cuò)。

還有班級(jí)后進(jìn)生比較多，所以在今后的工作中，我要做好補(bǔ)差工作，作業(yè)面批多講解，使得他們的成果在以后的考試中能取得肯定的進(jìn)步。

期末考試已經(jīng)結(jié)束了，在以后的教學(xué)中，我還要繼續(xù)踏踏實(shí)實(shí)的做好本職的教學(xué)工作，激發(fā)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)們能夠在我的教育下盡情的享受語(yǔ)文學(xué)習(xí)給他們帶來(lái)的歡樂(lè)，為以后的學(xué)習(xí)奠定下良好的基礎(chǔ)。

一年級(jí)語(yǔ)文考試反思7

隨著秋季語(yǔ)文期末考試閱卷的結(jié)束，三年級(jí)上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作也劃上了句號(hào)?；仡欉@次期末考試，我感到比較欣慰，覺(jué)得自己辛苦的付出沒(méi)有白費(fèi)，所帶的三年五班共46人，90分以上的23人，80分以上的20人，70分以上的2人，60分以上的1人，平均分89，優(yōu)秀率93.5%，及格率100%，成果名列年級(jí)第一。

為了了解學(xué)生把握學(xué)問(wèn)的現(xiàn)狀，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，制定有效措施，改良教學(xué)方法，搞好新學(xué)期的教學(xué)工作，我仔細(xì)分析了試卷：從卷面狀況看，大多數(shù)學(xué)生卷面干凈，字跡工整，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣好；從學(xué)生的答題狀況看，

〔1〕語(yǔ)文基礎(chǔ)題部分學(xué)生完成得很好，說(shuō)明學(xué)生對(duì)本冊(cè)課本中的字詞句等語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握得較堅(jiān)固。在平常的教學(xué)中，我依舊把識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)作為重點(diǎn)，因?yàn)樽R(shí)字、寫(xiě)字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù)。而識(shí)字的穩(wěn)固又是中年級(jí)識(shí)字教學(xué)的重點(diǎn)，我運(yùn)用多種方法盡可能讓學(xué)生多接觸所學(xué)的字，特殊是鼓舞學(xué)生在閱讀中和這些生字、生詞多見(jiàn)面最終成為朋友；依據(jù)中年級(jí)特點(diǎn)，我還要求學(xué)生凡是學(xué)過(guò)的字在小練筆和習(xí)作中不允許用拼音代替，讓學(xué)生在具體的運(yùn)用中來(lái)穩(wěn)固，也就是在讀寫(xiě)的過(guò)程中穩(wěn)固和運(yùn)用所學(xué)的字詞；我還常常實(shí)行一些歸類(lèi)復(fù)習(xí)的方法，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓學(xué)生做一些歸類(lèi)整理，系統(tǒng)地穩(wěn)固生字生詞。

〔2〕積累部分學(xué)生也完成得不錯(cuò)，古詩(shī)、古詩(shī)中的名句、成語(yǔ)、名言警句、三字經(jīng)、對(duì)子歌、農(nóng)諺、課文中的優(yōu)美語(yǔ)句等的補(bǔ)充、默寫(xiě)，大多數(shù)學(xué)生基本上能做到精確。“語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)〞明確指出三年級(jí)學(xué)生要“積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。〞我經(jīng)常采納多種形式鼓舞學(xué)生積累自己喜愛(ài)的好詞佳句，開(kāi)展各種生動(dòng)活潑的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生積累語(yǔ)言，積淀文化的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成自覺(jué)主動(dòng)積累好詞佳句的習(xí)慣，為提高口頭和書(shū)面表達(dá)能力打好基礎(chǔ)。

〔3〕考試作文要求學(xué)生按日記格式寫(xiě)一篇觀看日記，學(xué)生作文選材面廣、內(nèi)容豐富，有寫(xiě)動(dòng)物的、水果的、植物的、文具盒的、自然景觀的、一處景物等，大多數(shù)學(xué)生習(xí)作語(yǔ)句通順，條理清楚，把印象深刻的地方寫(xiě)清晰了，同時(shí)還寫(xiě)出了自己的'想象、自己的感受?；仡欁约旱淖魑慕虒W(xué)，我特殊注重對(duì)學(xué)生觀看方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生運(yùn)用自己的全部感官來(lái)接觸、來(lái)感受、來(lái)觀看，留心觀看身邊的一切事物，強(qiáng)調(diào)觀看的順序，并引導(dǎo)學(xué)生把自己觀看到的內(nèi)容說(shuō)清晰；引導(dǎo)學(xué)生觀看的同時(shí)還要鼓舞學(xué)生動(dòng)腦思索，大膽想象；我還抓住契機(jī)，主動(dòng)拓展學(xué)生取材的空間，給學(xué)生提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會(huì)；常鼓舞學(xué)生運(yùn)用閱讀中積累的語(yǔ)言材料、運(yùn)用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式，豐富自己的表達(dá)；我仔細(xì)批改學(xué)生的習(xí)作，并準(zhǔn)時(shí)講評(píng)，評(píng)出優(yōu)秀習(xí)作，在班上進(jìn)行溝通，并授予溝通者“小作家〞稱號(hào)，這很大程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性。

不過(guò)，試卷中也暴露出了一些問(wèn)題：

〔1〕試卷的積累部分有一道題比較敏捷，先要求學(xué)生默寫(xiě)李白的詩(shī)《望天門(mén)山》，再要求學(xué)生默寫(xiě)一首相同類(lèi)型的古詩(shī)，即再默一首描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的古詩(shī)。大多數(shù)學(xué)生理解了題意，默對(duì)了，但有少數(shù)學(xué)生就沒(méi)仔細(xì)審題、思索、推斷，沒(méi)有默寫(xiě)歌頌祖國(guó)壯美山河的古詩(shī)，說(shuō)明這部分學(xué)生缺乏答題技巧，審題、理解、推斷能力有待加強(qiáng)。看來(lái)平常的古詩(shī)教學(xué)，在引導(dǎo)學(xué)生理解古詩(shī)意思，感受古詩(shī)意境，體會(huì)詩(shī)人情感的同時(shí)，還要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分類(lèi)積累古詩(shī)，培育學(xué)生舉一反三，觸類(lèi)旁通的能力。

〔2〕學(xué)生的閱讀理解和概括能力還有待加強(qiáng)。閱讀題部分相對(duì)于其他部分來(lái)說(shuō)丟分許多，特殊是閱讀一中，要求學(xué)生用一個(gè)詞來(lái)概括一段話的內(nèi)容，很多學(xué)生都答錯(cuò)了。這個(gè)要求對(duì)作為中年級(jí)的起始階段、閱讀才剛剛起步的三年級(jí)來(lái)說(shuō)有些過(guò)高，但也說(shuō)明閱讀是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

〔3〕習(xí)作要求學(xué)生寫(xiě)一篇觀看日記，既然是日記，那么對(duì)日記格式自然有嚴(yán)格的要求。因?yàn)閺?fù)習(xí)期間，我對(duì)八篇大作文的復(fù)習(xí)抓得還是挺扎實(shí)的，尤其是考試前一天，我還引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)了日記格式，特地在黑板上畫(huà)了格子進(jìn)行了演示，所以我自以為學(xué)生的日記格式不會(huì)出問(wèn)題?？山Y(jié)果大出我意外，我一統(tǒng)計(jì)，竟然有18名學(xué)生忘了寫(xiě)日記格式！看來(lái)應(yīng)用文體的教學(xué)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，應(yīng)用文體的格式要在反復(fù)應(yīng)用中強(qiáng)化，而且要加強(qiáng)平常的檢查和糾正，通過(guò)各種有效方式使應(yīng)用文的格式在學(xué)生頭腦中形成深刻印象。

在以后的教學(xué)工作中，我將著重抓好以下幾方面的工作：

〔1〕繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)把握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、寫(xiě)字的學(xué)習(xí)中，在讀寫(xiě)的'過(guò)程中穩(wěn)固和運(yùn)用所學(xué)的生字生詞。

〔2〕加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等方法精確理解詞語(yǔ)，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。在理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)背誦、摘抄等形式，積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新奇語(yǔ)言材料。

〔3〕加強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解和概括能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中初步把握文章的主要內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)概括文章大意，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

〔4〕在作文教學(xué)中，著重培育學(xué)生的觀看能力，引導(dǎo)學(xué)生留心觀看四周事物，把實(shí)際生活中所看到的，聽(tīng)到的，想到的寫(xiě)下來(lái)，并情愿將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人共享習(xí)作的歡樂(lè)。繼續(xù)進(jìn)行觀看日記的練筆，強(qiáng)化日記格式的訓(xùn)練。

〔5〕加強(qiáng)學(xué)生審題、理解、推斷能力的訓(xùn)練，留意積累中的辨析和分類(lèi)，培育學(xué)生舉一反三，觸類(lèi)旁通的能力。

一年級(jí)語(yǔ)文考試反思8

我這次期末考試考得很不好，語(yǔ)文考了85.5分。我想：平常我考的成果都上90分，為什么這次考不上90分以上呢？回家后，我把我鎖在房間里，在反思。

在基礎(chǔ)題上我扣了最多分，一些簡(jiǎn)潔的題都會(huì)出錯(cuò)。第二題扣了4分，我看了一下寫(xiě)錯(cuò)的答案，和正確的答案相差許多，我再認(rèn)真看了一下題目，是寫(xiě)跟字相同的讀音，考試的'時(shí)候，我卻看成了跟字相同的意思。在有一題中，題目是寫(xiě)依據(jù)課文內(nèi)容填空，在第二小題，我卻自己隨便寫(xiě)了一個(gè)，寫(xiě)對(duì)了兩個(gè)，錯(cuò)了一個(gè)。在閱讀題里，扣了一個(gè)最惋惜的一分，題目明明寫(xiě)的是寫(xiě)帶顏色的ABB形式的詞語(yǔ)，我卻寫(xiě)成不是顏色的。有個(gè)寫(xiě)關(guān)于醫(yī)生技術(shù)高超的成語(yǔ)，我只寫(xiě)對(duì)了一個(gè)，說(shuō)明是我在課外積累的成語(yǔ)不夠多。我在考完試后做了認(rèn)真的檢查，竟然沒(méi)檢查出錯(cuò)誤，我想：是我檢查的時(shí)候只是檢查了寫(xiě)出的答案，卻沒(méi)有再讀一次題目，才來(lái)檢查。

從這次考試中，我知道了我考試時(shí)候的薄弱之處：①在做題的時(shí)候沒(méi)有仔細(xì)讀題，只是一目十行。②在讀題的時(shí)候并沒(méi)有真正讀懂題目的意思，就開(kāi)始寫(xiě)題。③成語(yǔ)方面的學(xué)問(wèn)不夠豐富，在課外得多多積累。④閱讀題的題目沒(méi)有完全讀透，不懂意思，要多讀幾遍。⑤作文的題目要?jiǎng)濌P(guān)鍵詞，要多讀關(guān)鍵詞，就能寫(xiě)好作文。⑥做完題檢查的時(shí)候要再讀一遍題目，才來(lái)檢查答案，這樣才有效果。

俗話說(shuō)：“虛心使人進(jìn)步，傲慢使人落后。〞在這次考試中，我也犯了這個(gè)毛病。要吸取教訓(xùn)，要從摔倒的地方爬起來(lái)，下次考試中不能再犯同樣的錯(cuò)誤，這樣才能考得更好。期望下學(xué)期我能夠考到很好的成果，越來(lái)越進(jìn)步。

一年級(jí)語(yǔ)文考試反思9

昨天進(jìn)行了期中考試，判完試卷后面對(duì)學(xué)生的分?jǐn)?shù)有些郁悶，我已經(jīng)很努力了，可是成果還是很不理想。細(xì)細(xì)的翻看了每張?jiān)嚲恚治隽藢W(xué)生做錯(cuò)題的緣由，期望能為今后的工作留下點(diǎn)兒閱歷。

學(xué)生年齡較小，成果的偶然性很大，如班里的王麗瑩以前每次考試都沒(méi)下過(guò)95分，這次數(shù)學(xué)只考了88分，閆梓涵這次竟然都沒(méi)到80分，還有幾個(gè)應(yīng)當(dāng)?shù)?0分都沒(méi)能到達(dá)。除了偶然性的失誤外，學(xué)問(wèn)把握的扎實(shí)程度也是一個(gè)主要緣由，以后在學(xué)問(wèn)把握狀況的檢查上還要加大力度，不讓學(xué)生存在僥幸心理，幫他們?cè)谝荒昙?jí)扎扎實(shí)實(shí)的打好基礎(chǔ)。

除了學(xué)生智力因素的影響外，我的教學(xué)閱歷少也是一個(gè)不行推卸的緣由。以前沒(méi)有教過(guò)普教，所以，有些學(xué)問(wèn)抓不住重點(diǎn)，有些眉毛胡子一把抓的感覺(jué)。對(duì)考試來(lái)說(shuō)，學(xué)生是上了一年級(jí)后才接觸試卷這種形式的檢測(cè)，對(duì)于新出現(xiàn)的題型理解不了，不引導(dǎo)就不知從何下手，而我對(duì)題型見(jiàn)的也比較少，僅限于在考過(guò)的試卷中出現(xiàn)過(guò)的，對(duì)于新的題型在考前不能給予準(zhǔn)時(shí)的講解和引導(dǎo)，這就導(dǎo)致學(xué)生本已把握的學(xué)問(wèn)，