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文檔簡介
教師招聘《小學教育心理學》通關(guān)試題每日練(2022年12月21日-7820)1:艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘的進展是不均衡的,其規(guī)律是先快后慢,呈負加速型。()
推斷題
對
錯
2:觀看者因看到榜樣受到強化而猶如自己也受到強化一樣,這稱之為替代強化。()
推斷題
對
錯
3:依據(jù)韋克斯勒智力測驗量表,被稱為天才的人,其智力必需超過()。
單項選擇題
A、100
B、120
C、140
D、130
4:()階段的兒童思維以命題形式進行,思維進展水平接近成人。
單項選擇題
A、感知運動
B、前運算
C、詳細運算
D、形式運算
5:有關(guān)操作技能的特點,正確的是()。
多項選擇題
A、物質(zhì)性
B、內(nèi)潛性
C、綻開性
D、外顯性
E、簡縮性
6:記錄方式有哪些狀況()。
多項選擇題
A、項目檢核表
B、評定量表
C、軼事記錄
D、觀看記錄
7:桑代克的學習理論被稱為()。
單項選擇題
A、嘗試—錯誤說
B、認知—發(fā)覺理論
C、聯(lián)結(jié)—認知理論
D、有意義接受學習論
8:學習策略把握的標志是()。
單項選擇題
A、不僅了解一般的學習策略,還知道詳細學科的學習策略
B、會使用精細加工和組織策略等高級策略
C、能依據(jù)學習情境的特點,敏捷地運用合適的學習策略
D、可以使用監(jiān)控策略來確定自己選用策略的有效性
9:“同學喜愛我嗎?”“同事們?nèi)绾慰次?”“領(lǐng)導是否覺得我于得不錯”是老師成長歷程中哪個階段的表現(xiàn)?()
單項選擇題
A、關(guān)注自我階段
B、關(guān)注生存階段
C、關(guān)注情境階段
D、關(guān)注同學階段
10:提出心智動作按階段形成的理論的是()。
單項選擇題
A、桑代克
B、加里培林
C、加涅
D、巴甫洛夫
11:課堂里某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài),這種教學過程軟情境通常是指()
單項選擇題
A、老師權(quán)威
B、課堂環(huán)境
C、課堂氣氛
D、課堂管理
12:系統(tǒng)脫敏法由()在20世紀20年月首創(chuàng)。
單項選擇題
A、沃爾帕
B、福勒
C、雅各布松
D、奧蘇貝爾
13:應用指將所學材料應用于新的情境之中,包括()的應用。
多項選擇題
A、概念
B、規(guī)章
C、方法
D、規(guī)律
E、理論
14:教育心理學的創(chuàng)始人是()
單項選擇題
A、華生
B、桑代克
C、布魯納
D、加涅
15:一般偏愛藝術(shù)和人文科學.更喜愛自由爭論的同學的認知方式屬于()
單項選擇題
A、深思型
B、沖動型
C、場依存型
D、場獨立型
16:一個同學過分可怕貓,我們可以讓他先看貓的圖片、談論貓;再讓他遠遠觀看關(guān)籠中的貓,讓他靠近籠中的貓;最終讓他摸貓、抱貓,從而消退對貓的恐驚反應。這個案例中采納的心理輔導方法是()。
單項選擇題
A、自我掌握法
B、系統(tǒng)脫敏法
C、確定性訓練
D、強化法
17:同學在學習體操過程中,各種動作要素之間的協(xié)調(diào)性較差,常有多余動作,這是什么性質(zhì)的問題?()
單項選擇題
A、動作幅度
B、動作結(jié)構(gòu)
C、動力力氣
D、動力速度
18:維納將人們活動成敗的緣由歸結(jié)為六個因素,其中屬于自身內(nèi)在因素的是()。
多項選擇題
A、力量凹凸
B、努力程度
C、任務難易
D、身心狀態(tài)
E、運氣
19:美國心理學家賈德提出的遷移理論被稱為()
單項選擇題
A、定勢說
B、閱歷類化說
C、關(guān)系轉(zhuǎn)化說
D、共同要素說
20:基于某種特定的標準,評價同學對與教學親密關(guān)聯(lián)的詳細學問和技能的把握程度。這是()
單項選擇題
A、形成性評價
B、配置性評價
C、標準參照評價
D、常模參照評價
21:想象的特點有()
多項選擇題
A、超前性
B、形象性
C、流行性
D、獨特性
E、新奇性
22:認知心理學家認為,兒童學會用繩子打結(jié)不屬于問題解決,其理由是()。
單項選擇題
A、它所要求的心理活動太簡潔
B、它不必客服認知障礙
C、它不是在人的頭腦內(nèi)完成的
D、它不需要簡單的認知活動
23:從直接詳細閱歷到抽象閱歷排列了11種媒體,構(gòu)成一個閱歷錐形的提出者是()
單項選擇題
A、布魯納
B、桑代克
C、皮亞杰
D、戴爾
24:下列屬于道德情感的有()。
多項選擇題
A、義務感
B、責任感
C、事業(yè)感
D、自尊感
E、集體主義
25:皮亞杰認為6-8歲兒童認為聽父母或大人的話就是好孩子,他們的道德進展處于()
單項選擇題
A、權(quán)威階段
B、自我中心階段
C、公正階段
D、可逆階段
26:老師的教學策略主要有兩種:一是以老師為主導的教學策略;二是以同學為中心的教學策略。()
推斷題
對
錯
27:學習英語單詞“house”時,同學將該單詞用中文“耗子”來關(guān)心記憶,這是一種()。
多項選擇題
A、諧音法
B、組織策略
C、形象聯(lián)想
D、精細加工策略
E、復述策略
28:元認知調(diào)整策略與監(jiān)視策略無關(guān)。()
推斷題
對
錯
29:標準化成就測驗的優(yōu)越性體現(xiàn)在()。
多項選擇題
A、公正性
B、客觀性
C、方案性
D、可比性
30:個體制造性的標志有()。
多項選擇題
A、制造態(tài)度
B、發(fā)散思維
C、制造力量
D、制造性開發(fā)
查看答案
1:答案正確
解析略。
2:答案正確
解析略。
3:答案C
解析
4:答案D
解析形式運算階段的兒童思維超越對詳細的可感知的事物的依靠。
5:答案A,C,D
解析操作技能具有物質(zhì)性、外顯性、綻開性。
6:答案A,B,C
解析記錄方式通常有以下三種項目檢核表、評定量表、軼事記錄。
7:答案A
解析桑代克的學習理論被稱為嘗試—錯誤說。
8:答案D
解析
9:答案B
解析處于關(guān)注生存階段一般是新老師,他們特別關(guān)注自己的生存適應性。
10:答案B
解析加里培林從20世紀50年月開頭從事心智動作形成的討論,并于1959年正式系統(tǒng)總結(jié)了有關(guān)的討論成果,提出了心智動作按階段形成的理論。
11:答案C
解析課堂氣氛作為教學過程的軟環(huán)境,它通常是指課堂里某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)。(本解析由張恩凱供應)
12:答案A
解析
13:答案A,B,C,D,E
解析略
14:答案B
解析1903年。美國心理學家桑代克編著出版的《教育心理學》,是西方第一部以教育心理學命名的專著。由此確立了教育心理學的獨立體系。
15:答案C
解析
16:答案B
解析
17:答案B
解析同學學習體操的過程屬于仿照。由操作仿照階段的動作特點可知應為動作結(jié)構(gòu)。
18:答案A,B,D
解析從內(nèi)在性維度上看,力量、努力、身心狀態(tài)是自身內(nèi)在因素。
19:答案B
解析美國心理學家賈德提出的閱歷類化說遷移理論強調(diào)概括化的閱歷或原理在遷移中的作用。(本解析由張恩凱供應)
20:答案C
解析標準參照評價,是基于某種特定的標準,評價同學對與教學親密關(guān)聯(lián)的詳細學問和技能的把握程度。常模參照評價是指評價是以同學所在團體中的平均成果為參照標準(即所謂的常模),依據(jù)其在團體中的相對位置(或名次)來報告評價結(jié)果。(本解析由張恩凱供應)
21:答案B,E
解析
22:答案C
解析問題解決是通過內(nèi)在的心理加工進行的,而用繩子打結(jié)不需進行心理加工,因此不是問題解決。
23:答案D
解析識記性試題。戴爾(1946)從直接詳細閱歷到抽象閱歷排列了11種媒體,構(gòu)成一個閱歷錐形。(本解析由張恩凱供應)
24:答案A,B,C,D,E
解析略
25:答案A
解析在這個階段,兒童認為聽父母或大人話就是好孩子,認為大人就是權(quán)威,情愿聽從外部的權(quán)威,所以是處于權(quán)威階段。(本解析由張恩凱供應)
26:答案錯誤
解析老師的教學策略可以分為三種:一是以老
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